A INFORMTICA EDUCATIVA COMO FERRAMENTA DE ENSINO, NA

EDUCAO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

INTRODUO
O presente projeto focaliza o uso dos recursos tecnolgicos na educao
como ferramenta de ensino, na Educao Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, pois, sabemos que o contato com a inovao que a tecnologia
proporciona, no somente acesso aos meios, mas fundamentalmente,
informao de como utilizar esses meios para potencializar conhecimentos.
O presente projeto tem por objetivo a necessidade atual de construir
novas estratgias de criao e produo de novos saberes e prticas de ensino
com a introduo dos recursos tecnolgicos no cotidiano escolar adequadas
realidade do contexto.
Assim, so utilizados para o desenvolvimento dos trabalhos softwares,
sites e programas adequados a cada Ano Escolar, com objetivos e
metodologias tambm diferenciados.

Educao Infantil Pr B e 1 Ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: A informtica ter como objetivo a alfabetizao

tecnolgica, atravs do manuseio da mquina, e do aprendizado de suas
possibilidades de acordo com o desenvolvimento intelectual e motor da criana.
Objetivos Especficos: Desenvolver a ateno, a percepo e a
motricidade, requisitos importantes para o seu desenvolvimento intelectual, e a
coordenao motora, para que o aluno possa adquirir controle manual no uso
do equipamento.

Metodologia: Ser de acordo com o planejamento do professor regente,

utilizao de softwares e programas compatveis com esse aprendizado,
procurando atender as necessidades individuais do aluno.

2 Ano do Ensino Fundamental

Objetivo: A informtica ter como objetivo a alfabetizao lecto-escrita,

raciocnio lgico, o uso do equipamento, assim como o desenvolvimento da
ateno, memria, percepo e criatividade.
Metodologia: Ser de acordo com o planejamento do professor regente,
utilizao de softwares e programas compatveis com esse aprendizado. Uso
de material didtico, para digitao de palavras e frases, trabalhadas em sala
de aula, assim como outras atividades que se fizerem necessrias.

3 Ano do Ensino Fundamental

Objetivo: A informtica ter como objetivo levar o aluno ao conhecimento

dos recursos disponveis da mquina, possibilitando assim, desenvolver a
ateno, criatividade, percepo do uso correto da ortografia, acentuao,
pargrafo e outros.
Metodologia: Ser de acordo com o planejamento do professor regente,
utilizao de softwares, sites e programas compatveis com esse aprendizado,
assim como, a utilizao material didtico, para digitao de pequenos textos
criados e trabalhados em sala de aula, jogos pedaggicos, desenhos e
pinturas. Organizao de cartazes e murais com os trabalhos impressos.

4 Ano do Ensino Fundamental

Objetivo: A informtica ter como objetivo levar o aluno ao domnio dos

recursos disponveis na mquina, oportunizando assim sua autonomia e
criatividade na realizao das atividades propostas, levando-o a buscar
alternativas que o impulsione a desenvolver suas potencialidades e
conhecimentos.
Metodologia: Ser de acordo com o planejamento do professor regente,
utilizao se sites, softwares e programas compatveis com esse aprendizado,
assim como a utilizao de material didtico, para produo e digitao de
textos, criados e trabalhados em sala de aula, trabalhos em grupo, pesquisas e
jogos pedaggicos. Organizao de murais e cartazes, com os trabalhos
impressos.

RESULTADOS

Pode-se inferir que o uso do computador despertou um maior interesse

por parte dos alunos, de acordo com suas falas e tambm na constatao por
parte dos professores regentes, da melhora na aprendizagem, principalmente
no que se refere a escrita ortogrfica e na produo de textos.
Com este projeto de ensino, busca-se construir novas estratgias de
criao e produo de novos saberes e prticas de ensino, utilizando a
informtica no cotidiano da escola. Assim, conclui-se que o uso do computador
possibilita integrao ao trabalho didtico e um maior interesse pelos
contedos, pois os alunos se sentem mais motivados para criarem seus textos,

pelas vrias possibilidades de recursos que a mquina possui. Fato este que
aumenta o interesse pela escrita, pela ortografia e desenvolve o raciocnio, a
ateno, a percepo e a criatividade.
Em funo da enorme potencialidade para o desenvolvimento cognitivo
dos educandos, os mtodos de ensino tero de se adaptar a essa nova
ferramenta auxiliar no processo de ensino/aprendizagem.

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA, Maria Elizabeth. ProInfo - Informtica e formao de

professores. Braslia: Parma, 2000.

BERTIA, Edy Maya. Plano Poltico Pedaggico. Santa Maria: E.M.E.F,

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FREIRE,

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Pereira

VALENTE,

Jos

Armando.

Aprendendo para a vida: os computadores em sala de aula. So Paulo: Cortez,

2001.

FREIRE, Paulo e SHOR, Ira. Medo e Ousadia O Cotidiano do Professor.

Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986.

LAPLATINE, F. Aprender Antropologia. So Paulo: Brasiliense, 2003.

MENEZES, Eliana da Costa Pereira de. Informtica e Educao Inclusiva:

discutindo limites e possibilidades. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2006.

Autora: Ladi da Silva Mayer Bacharel e Licenciada em Desenho e

Plstica (UFSM); Especialista em Informtica na Educao (UNIFRA). E-mail:
ladimayer@yahoo.com.br.