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Introduccin
Uno de los mayores obstculos para la inclusin de nios con discapacidades en ambos ambientes, la escuela y la comunidad es, la conducta
es inapropiada y perturbadora. Para los nios con discapacidades severas,
berrinches como la agresin, auto agresin son un desafo que esta ms
all, de lo que los ambientes escolares estn preparados para manejar.
Las familias de nios con discapacidades severas, buscan adems asistencia, en algo mas que el manejo de consecuencias como ofrecen la mayora de los programas conductuales.
En
la
El programa del condado de imperial para nios con autismo, es un programa posterior a las clases y de grupo de apoyo, el cual provee servicios
para nios con autismo y sus familias. Estos servicios constan del trabajo
directo con los nios para incrementar su socializacin, comunicacin y
conductas apropiadas, actividades de entrenamiento para los hermanos y
padres, adems del grupo de padres.
El proyecto utiliza un modelo que reconoce la complejidad de proveer
programas apropiados para los nios con autismo y la necesidad de colaboracin con todos los proveedores de servicios. El plan esta diseado para
proveer individualmente un desarrollo conductual y de socializacin con
programas para nios con autismo, para apoyar al mximo la inclusin
de actividades en la escuela y la comunidad. El programa es de naturaleza complementaria y esta coordinado con cualquier otro de los programas actuales del escenario.
El programa del condado de Imperial para nios con autismo, incluye
varios elementos programticos que aseguran el alto nivel del grupo de
padres, la colaboracin con los profesores y otros profesionales y a la vez
el diseo en s, que es coordinado cuidadosamente.
Programa en casa
El nivel #1 es un programa basado en la casa y la comunidad. El programa consiste en intervenciones de 1 a 1 para mejorar las habilidades en
conducta, socializacin y comunicacin de los participantes. Los padres
reciben instruccin en el uso de la estrategia que se emplea en el programa. Cada nio tiene un terapeuta individual.
Todos los casos referidos al programa reciben 12 horas para la evaluacin. Esto incluye una evaluacin en la casa, entrevista con los padres,
muestras de video grabacin, una visita a la escuela, un anlisis funcional de las conductas perturbadoras e inapropiadas que presenten. Los
resultados de la evaluacin funcional de la conducta y las prioridades de
entrenamiento de los padres son consideradas para el desarrollo del programa individual y la identificacin de las metas conductuales de inicio.
Bibliografa