ACTIVIDAD No.

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Actividad Para Entregar
1. Escriba las caractersticas de los dos modelos que se presentan a
continuacin, describiendo sus similitudes y diferencias. Puedes
descargar el cuadro en Word.
ENSEANZA TRADICIONAL

Centrada
en
el
aprendizaje
conceptual
El profesor es el centro del desarrollo
de la clase
Los
alumnos
solamente
son
receptores
Aprendizaje memorstico
Los recursos son la explicacin del
profesor, tablero y libro.
Evaluacin dirigida al aprendizaje
pero en gran medida a un resultado
cuantitativo.

ENSEANZA FUNDADA EN
INVESTIGACIN

Centrada en el desarrollo de las

capacidades a travs de
actitudes cientficas.
El profesor es coordinador de la
clase.
Los alumnos son los
protagonistas
Aprendizaje autnomo basado
en el descubrimiento
Numerosos recursos
disponibles.
Evaluacin dirigida al proceso
de aprendizaje

SEMEJANZAS

Se basan en la relacin Profesor

Estudiante.
Buscan el aprendizaje de los
estudiantes.
Son complemento la una de la
otra.

DIFERENCIAS

En la enseanza tradicional
el docente transmite
conocimientos, se busca
memorizar conocimientos y
cumplimiento de tareas
mientras que en la otra se
fundamenta en la
investigacin y el docente
toma el rol de gua y el
estudiante desarrolla
actitudes crticas y
propositivas.

2. Invitamos a consultar el material pedaggico llamado Caja de

Herramientas Para Maestros y Maestras Ondas y leer la cartilla: El
lugar de maestras y maestros en Ondas. Las pginas 23 a 27
donde se trata el tema:
4 La maestra, el maestro y su rol en el Programa Ondas.
De acuerdo con la lectura responder:
- cul es el rol del maestro como acompaante e investigador en
el Programa Ondas?
Respuesta: Adems de ser acompaante coinvestigador el
maestro realiza sus propias preguntas y profundiza en la
comprensin de las ciencias y su sentido, tambin debe asumir
una actitud abierta al cambio, a la trasformacin e innovacin a
partir de lo que ha aprendido como coinvestigador, as como la
apropiacin de nuevas teoras. Desempeando este rol, el
maestro es capaz de participar y aportar en la trasformacin de
los procesos pedaggicos en la Institucin educativa donde
labora.
-

Mencione y explique brevemente cuales son las fases de

acompaamiento que realizan las y los maestros en el proceso
de investigacin.
Respuesta:
Primera fase: organizacin del grupo investigador (estar en la
onda de ondas), formulacin de la pregunta (Perturbaciones de
las ondas) y la realizacin del planteamiento del problema
(superposicin de las ondas).
Segunda fase: acompaamiento para planear el recorrido que
se va a realizar en la investigacin. El maestro adems de
acompaar a los grupos en su proceso investigativo, reflexiona
sobre la investigacin como estrategia pedaggica a partir de
este acompaamiento. La definicin de las trayectorias de
indagacin y su recorrido.
Tercera fase: acompaamiento para reflexionar, organizar los
resultados obtenidos en la investigacin y socializarlos. La
reflexin de las ondas y su propagacin.
Cuarta fase: sistematizacin del proceso realizado.

John Freddy Caldern