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CADENA DE COMUNICACIN.
OIDO
PERCEPCIN
RECONOCIMIENTO
INTERPRETACIN
FORMULACIN
TRANSMISION NEUROLGICA.
CEREBRO
RESPUESTA
AUDITIVA.
RGANOS
VOCALES
TRANSMISIN
NEUROFISOLGICA
TRASTORNOS.
TRASTORNOS
DE RECEPCIN
TRASTORNOS
CENTRALES
TRASTORNOS DE
PRODUCCIN
SORDERA DE CONDUCCIN.
SORDERA SENSORINEURAL.
SORDERA CONGNITA.
SORDERA ADQUIRIDA.
AFASIA.
AFASIA DE WERNICKE.
DISARTRIA
APRAXIA O DISPRAXIA.
APRAXIA DE CONSTRUCCIN.
AGNOSIA AUDITIVA.
SORDERA PURA DE PALABRAS.
DISLEXIA
DISGRAFA
DISLALIA
DISFASIA
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1. TRASTORNOS DE RECEPCIN.
SORDERA.
Distincin:
1. Prdida auditiva: Rango infinito de grados de prdida auditiva, desde
ligera dificultad para responder a frecuencias de baja intensidad
hasta una prdida donde no hay respuesta detectable a ninguna
frecuencia.
2. Sordera: Responden de algn modo al sonido audicin residual.
TIPOS DE SORDERA.
2. TRASTORNOS CENTRALES.
AFASIA.
Patologa orgnica que implica una dificultad con la funcin simblica
como resultado de un dao cerebral. Es un trastorno de formulacin y
expresin simblica.
Tipos:
Afasia de Wernicke: Capacidad para reconocer e
integrar sonidos pero no para comprenderlos,
normalmente el habla, la lectura y la escritura estn
afectados. Tambin afasia auditiva.
AGNOSIA.
Designacin que se utiliza siempre que al cerebro le falta la capacidad
para reconocer objetos familiares, a pesar de existir un adecuado input
sensorial. Cualquier sentido puede resultar afectado.
Tipos:
Agnosia
visual: Incapacidad para identificar
estmulos visuales.
Agnosia auditiva: Incapacidad para reconocer y
diferenciar sonidos, palabras.
SORDERA PURA DE PALABRAS.
No se reconocen las palabras aisladas, pero no hay problema si estn
integradas en unidades con significado. Agnosia auditiva verbal.
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APRAXIA.
Disrupcin de la capacidad para producir una respuesta motora con
finalidad, el paciente sabe lo que quiere hacer pero carece de control
sobre las actividades musculares necesarias para llevar a cabo una
actividad deseada. Sin embargo, las actividades involuntarias con los
mismos msculos no estn afectadas.
Tipos.
Apraxia articulatoria: Disrupcin en la capacidad
para controlar la posicin de los msculos para hablar.
Desea hacer una secuencia de sonidos y el resultado
es otra secuencia diferente.
Apraxia de construccin: Dificultad concreta en
tareas visoespaciales, como dibujar o colocar piezas
en un cierto orden.
Distincin:.
Apraxia: Disrupcin total de la actividad motora implicada.
Dispraxia: Disrupcin parcial. Afecta principalmente al nivel fonolgico.
Podemos diferenciar as dos conceptos:
Disfasia: no se puede decir lo que se quiere.
Dispraxia: no se puede hacer lo que se quiere.
DISARTRIA.
Trastornos motores del habla que surgen como resultado de un dao
del sistema nervioso y se manifiesta por dificultades neromusculares. Puede
resultar afectado cualquier aspecto de produccin, dependiendo de dnde
ocurra la lesin, en el sistema nervioso central o perifrico, puede haber
problemas de respiracin, fonacin, articulacin o prosodia.
Tipos:
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retraso,
Dos hiptesis:
El trastorno lingstico es consecuencia de un dficit
ms fundamental de naturaleza psicolgica.
Los trastornos psicolgicos son resultado de un dao en
el procesamiento del sistema lingstico.
Para algunos de estos nios se observa:
Deficiencias en la capacidad de percepcin auditiva.
Dificultades con el almacenamiento auditivo.
Dificultades para procesar a informacin percibida a travs del canal
auditivo.
Problemas para atender a la secuencia de elementos.
El trastornos no es primariamente del habla que se estructura en el
cerebro y el tratamiento se iniciar atacando la dificultad de
conocimiento subyacente, trabajando la atencin, las relaciones espaciotemporales el juego simblico o el ritmo.
Pero hay muchos nios en los que:
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3. TRASTORNOS DE PRODUCCIN.
Existen tres tipos de interferencia sobre patologa del habla:
Interferencia con la secuenciacin de unidades lingsticas en el
habla que provoca problemas de fluidez.
Interferencia fontica con la fuente de fonacin que llevar el
mensaje lingstico que hace surgir problemas de la voz.
Interferencia con la realizacin fontica de las unidades abstractas
que constituyen el sistema lingstico supone problemas de
articulacin.
TRASTORNO DE FLUIDEZ
Grado de insuficiencia que alguien ha desarrollado para llevar a cabo
una actividad motora (facilidad o rapidez para hablar). Hablamos de
disritmia y arritmia para referirnos a la interferencia fontica con los
ritmos normales del habla. Sin embargo los trminos ms utilizados para
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TRASTORNOS DE LA VOZ
TRASTORNOS EVOLUTIVOS
TRASTORNOS ORGNICOS
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TRASTORNOS PSICOLGICOS
Hay tres tipos de etiologa funcional:
Un patrn de uso excesivo
Una personalidad inmadura
Desarrollo de la voz anormal, por ejemplo, afona de
conversin, el paciente es slo capaz de hablar en un
susurro apenas audible.
TRASTORNOS DE ARTICULACIN
Se refieren a los problemas de pronunciacin fontica y fonolgica
(distorsiones, sustituciones, etc.) Es el punto tradicional de indagacin del
terapeuta del habla.
PRIMERA
ETAPA
SEGUNDA
ETAPA
TERCERA
ETAPA
CUARTA
ETAPA
9-18 meses
18-24 meses
2-3 aos
3 a 6- 7 aos 6-7-/12-13 a
Etapa de la
palabra-frase.
Aparecen las
primeras frases
de dos palabras.
Lxico sufre un
crecimiento
explosivo.
Interiorizacin
del habla.
Estructura
lingstica que
se ir
perfeccionando.
Polivalencia
inicial va
cediendo ante la
mayor
delimitacin
conceptual.
Lenguaje
intencional y
simblico.
Carece de la
primera
articulacin y la
segunda queda
limitada.
Crece el lxico
y se
perfecciona
Estructura
lingstica
alcanza nivel
aceptable.
Esto le permite
verbalizar su
pensamiento e
integrarse
socialmente.
Niveles lxico y
estructural
consistentes,
aunque
articulatorio
inmaduro.
QUINTA
ETAPA
Se produce el
aprendizaje de
la escritura.
Progresivamente
integra nociones
categoriales
abstractas que
se consolidan a
partir de los 1213 aos, en que
se consigue la
adquisicin
plena del
lenguaje formal.
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