Vamos por el curso correcto?

Los alumnos se sienten

partcipes? Los Padres y Apoderados estn satisfechos con
los niveles de seguridad que existen para sus hijos?

Plan de Evacuacin y
Seguridad Escolar (D.E.Y.S.E.)

El Programa de Respuesta ante Emergencias requiere ser

puesto a prueba una vez al mes como mnimo e ir
perfeccionndolo constantemente. No se puede esperar la
ocurrencia de la emergencia para probar la efectividad del
Programa.
El logro de objetivos y actualizaciones de cada Plan deben
consignarse en informes que estarn disponibles, al igual que
el Plan Especfico de Seguridad del Establecimiento, cuando
sean solicitados por los Supervisores que establece el Sistema
Educacional Chileno. Si desea una evaluacin de sus riesgos
de manera ms acabada y prolija, adems de una proposicin
de plan de emergencia no dude en consultar con los
especialistas de la Mutual de Seguridad.

Integrante Red Social

Cmara Chilena de la Construccin

CO-096

Plan de Evacuacin y Seguridad Escolar (D.E.Y.S.E.)

Alerta y Alarma: La Alerta es un estado declarado, indica

mantenerse atento. La Alarma es la seal o el aviso sobre
algo que va a suceder en forma inminente o que ya est
ocurriendo. Por lo tanto, su activacin significa ejecutar las
instrucciones para las acciones de Respuesta.
La Alerta Interna es la que proporcionan personas de la
comunidad escolar (unidad educativa), en tanto que la Alerta
Externa es la que entregan personas o instituciones ajenas
a la unidad educativa.

Plan de Evacuacin y Escolar (D.E.Y.S.E)

La O.N.E.M.I. (Oficina Nacional de Emergencia Ministerio del
Interior) proporciona el Plan General o Marco, pero cada
establecimiento, entre los ms de 10.000 que existen en el
pas, son quienes deben transformarlo en un plan especfico
para su comunidad escolar, en conformidad a su realidad.

Comunicacin e Informacin: Importante es manejar la

cadena de Comunicacin, para entregar el aviso oportuno
sobre la ocurrencia de una situacin o un hecho
determinado. La informacin que se debe disponer es la
micro zonificacin de riesgos y recursos, listas de asistencia,
lista de responsables, nminas de telfonos, listas de
verificacin, etc.

La primera accin es la Formacin del Comit de Seguridad

Escolar del Establecimiento. El Comit, con el apoyo de toda
la comunidad escolar debe contar con el mximo de
informacin sobre los peligros al interior del establecimiento
y entorno en que est situado, como igualmente sobre los
recursos con que cuenta para controlarlos.

A:
C:
C:
E:
D:
E:

Alerta y Alarma.
Comunicacin e Informacin.
Coordinacin.
Evaluacin Primaria.
Decisiones.
Evaluacin Secundaria.

Daos: corresponde a la determinacin de los perjuicios

o efectos nocivos ocasionados por la emergencia.
Necesidades: este aspecto apunta directamente a
satisfacer las demandas de las personas, de acuerdo a
la situacin creada.
Capacidad: est asociada a la disponibilidad de recursos
humanos y materiales al momento de la emergencia y a
la capacidad.
Evaluacin Secundaria: Tiene como propsito contar con
antecedentes ms acabados sobre las repercusiones del
fenmeno adverso que afect o an est afectando a la unidad
educativa. Esta segunda evaluacin va a depender de la
magnitud de la emergencia y puede incluir un seguimiento a
la comunidad afectada; profundizacin sobre los daos a la
infraestructura y su entorno, estado del sistema de
comunicaciones y de transporte, etc.
Readecuacin del Plan: Etapa a cargo del Comit de
Seguridad del Establecimiento, permite un recordatorio de
la importancia de aprender de las experiencias, para aplicar
medidas correctivas y no repetir errores o mejorar lo
obrado. Lo anterior tiene que ver con:

Sus integrantes son: El Director, Monitor o Coordinador de

Seguridad Escolar, Profesorado, Comit Paritario de Higiene
y Seguridad, Alumnos, Padres y Apoderados, Para-Docentes,
Carabineros de Chile, Bomberos y Cruz Roja.
El programa operativo de respuesta debe articularse segn
la Metodologa ACCEDER. Su nombre tambin constituye
un acrstico, conformado por la primera letra del nombre
de cada una de las etapas que comprende:

Decisiones: Proceso de toma de decisiones que se relaciona

con el Tipo de Emergencia, lo que inmediatamente conlleva
la determinacin de las acciones y recursos a destinar de
acuerdo a la siguiente evaluacin:

Coordinacin: Es el logro de una armona entre los

elementos que se conjugan en una determinada situacin,
bajo un mismo objetivo. Por ello se debe establecer la
coordinacin interna especificando los roles y mandos y
tambin la coordinacin de los estamentos externos y
superiores.
Evaluacin Primaria: Plantea una valoracin de las
consecuencias producidas por una emergencia. Constituye
una labor destinada a objetivar las reales dimensiones del
problema: Qu pas? Qu se da? Cuntos y quines
resultaron afectados?. El nfasis en la evaluacin debe estar
en las personas.

Recopilacin de informes: Esta tarea requiere

implementar un sistema de recopilacin permanente.
Anlisis y recomendaciones: Del estudio de los
antecedentes recopilados deber surgir la formulacin
de recomendaciones para mejorar el sistema de
respuesta.
Finalmente, se debe considerar un permanente seguimiento y
ejercitacin del plan. Los programas definidos en el Plan
Especfico de Seguridad de la Unidad Educativa
necesariamente deben ser sometidos a un seguimiento de
acuerdo a los cronogramas establecidos en su formulacin.
El seguimiento permitir ir verificando el logro de los objetivos
y diseando nuevos programas de acuerdo a las nuevas
realidades que se vayan presentando.
Tambin es importante ir detectando la percepcin que tiene
toda la comunidad escolar sobre las labores de Seguridad
Integral del Establecimiento que se estn desarrollando.