Enfoques Conductuales

Historia del conductismo

- Se puede dividir en 3 etapas: condicionamiento clsico, condicionamiento operante y
cognfitivo-conductual.
- Ivan Pavlov:
*Ruso. Abandona religin para estudiar ciencia.
1903: publica resultados: reflejos condicionados.
Estudi psicologa en Harvard (maestra). Fue director del Depto. de Psicologa en Universidad
de Indiana. Pasa el resto de su vida en Harvard.
Condicionamiento Operante B.F. Skinner
- En la prctica se conoce como modificacin de conducta. Skinner la practic con grupos e
individuos. No niega existencia de conciencia pero no la incluye en la investigacin.
Condicionamiento Operante/ Instrumental
-Instrumental: la conducta (debe de ocurrir) es instrumental para obtener la consecuencia.
Se produce una respuesta voluntaria que puede ser reforzada con estmulos positivos o
negativos provocando que la conducta operante se fortalezca o se debilite. El individuo est en
proceso de operar, o sea, est haciendo lo que hace. Se llama operante porque el organismo
aprende a operar (actuar) en su ambiente, para obtener y evitar consecuencia particular.
Refuerzos Bsicos de Teora de Skinner
-Estmulo reforzador: incrementa el operante (comportamiento que aumenta como
consecuencia de usar el reforzador).
-Refuerzo positivo: aumentar y mantener la probabilidad de que la conducta se repita
consistentemente al presentarse un estmulo inmediato despus que comportamiento ha
ocurrido. Incorpora una conducta nueva, aumenta una existente o elimina una conducta
inapropiada incompatible. Ejemplos: aplaudir, el reconocimiento.
-Refuerzo negativo: intenta incrementar una conducta especfica o particular.
Mtodo distinto al reforzamiento positivo
-Diferente los medios a los del refuerzo positivo para fortalecer conducta.
-El positivo fortalece por la aplicacin de una consecuencia posterior.
- Aumenta la probabilidad de una conducta como consecuencia de la omisin de un estmulo.
Removemos un estmulo adverso cada vez que la conducta se presenta, aumentando as el
aprendizaje de conductas nuevas.
- El castigo: introduccin de un estmulo adverso. Propsito: Eliminar una conducta.
-Extincin: reduce el comportamiento no deseado. Ejemplo: Maestro ignora a un estudiante que
de imprevisto responde una pregunta fuera de turno o de orden. Extincin ocurre si deja de
existir el estmulo reforzador, as el individuo se abstendr de ejecutar la conducta que provoc
no recibir el refuerzo. Un comportamiento que no est seguido de un refuerzo provoca que no

surja ese comportamiento en el futuro.

- John B. Watson
Director de laboratorio de psicologa en la Universidad de John Hopkins.
1920: Escribi ensayo de psicologa.
1913: Fund el conductismo con su ensayo "la psicologa como la ve el conductista".
Fue el primero en usar estmulo-respuesta.
Conceptos importantes
-Condicionamiento clsico: ejemplo de perro.
-Condicionamiento operante
-Estmulo
-Respuesta
-Refuerzo positivo
-Refuerzo negativo
-Razn: nmero de veces
-Razn variable
-Razn fija
-Intervalo: tiempo
- Intervalo variable
-Intervalo fijo
- Castigo
-Extincin
Visin de la naturaleza humana
- El cliente es una persona nica.
-El cliente funciona e influye en el medio ambiente.
-Toda conducta es aprendida por experiencias propias.
Estructura de la personalidad
-Diferencias individuales provienen de la variedad de experiencias.
-Los refuerzos recibidos dan forma a la personalidad.
-La personalidad est determinada por circunstancias pasadas.
-La personalidad se desarrolla por un proceso de generalizacin de respuestas.
-La personalidad est formada por una variedad de respuestas.
-La conducta puede producirse y controlarse.
-La conducta puede dividirse en operaciones y respuestas.
-La personalidad es adquirida a travs del uso de refuerzos.
-La conducta puede cambiarse reforzando y evitando refuerzos.
Mantenimiento de la personalidad

-Personalidad es sostenida por el reforzamiento condicionado.

-Conducta se mantiene por refuerzos deliberados.
Desarrollo de la conducta negativa o no adaptada
-La conducta negativa y la adaptada son aprendidas.
-Es especfica a la cultura, tiempo, clase social y situacin vivida.
-Lo que es aceptable para una cultura no necesariamente es aceptable para otra.
-Cambiarla o eliminarla es el enfoque principal de su terapia.
-Se obtiene mediante el modelaje de personas significativas.
Ideas sobre el cambio
-Es necesario que la autorrealizacin sea analizada por cada cliente en acciones especficas para
que el consejero y el cliente sepan a dnde se dirigen y cuando el cliente logra su potencial.
Proceso de consejera
-Ayudar al cliente a extinguir un amplio rango de conductas mal adaptativas y aprender el
comportamiento adaptativo.
Metas
-Establecer relacin positiva entre el consejero y el cliente para asegurar que el consejero
entiende los problemas del cliente antes de comenzar a intervenir y para proveerle la motivacin
suficiente para que no haya dificultad en el proceso de aprender la conducta.
El consejero
- Demostrar escuchar precisamente preocupacin, aceptacin y comprensin del cliente como
una persona nica.
-Entender, percibir y evaluar los pensamientos y sentimientos del cliente.
-Tratar de ver el punto de vista del cliente y comunicarle lo que entendi.
-Se preocupa inicialmente por ayudar al cliente a analizar conducta, definir problemas y
seleccionar metas.
El consejero y el proceso de consejera
-Involucra al cliente en el anlisis, planificacin, proceso y evaluacin de su programa de
manejo de comportamiento.
-El consejero es un colaborador.
-Se espera que el consejero tenga entrenamiento y experiencia en modificacin de conducta
humana y sirva como: consultor, maestro, asesor, reforzador y facilitador.
-Cualidades del consejero: Comprensivo, amigable, considerado y ser personal en la relacin.
Esta descripcin no se parece al estereotipo inicial de los conductistas.
El proceso se facilita si hay una buena relacin cliente-consejero.

El consejero debe ser hbil en el uso de sus conocimientos cientficos y tcnicas que
experimente para ayudar al cliente.
Tcnicas principales
-Contrato conductual: el cliente debe hacer un acuerdo con una o ms personas, para alcanzar
obhetivos predeterminados o respuestas concretas.
-Juego de roles: Para aumentar y demostrar al cliente alternativas de conducta. Para
entrenamientos de conducta aversiva. Limitado por el ingenio del consejero y la habilidad del
uso de la tcnica.
-Entrenamiento asertivo: Ayuda al cliente a confrontar de una forma apropiada. Ensea cmo
lidiar con situaciones.
-Terapia de aversin: Emplea procedimientos tales como: choque elctrico, vmitos, estmulos.
Busca exponer al cliente a un estmulo al mismo tiempo que se le hace experimentar alguna
forma de sensacin desagradable. Con ello se intenta condicionar al cliente para asociar el
estmulo con la sensacin desagradable y as terminar con un comportamiento indeseado.
-Flooding and Implosive Therapy
*Flooding therapy: invoca el estmulo que causa miedo y est presente continuamente.
*Implosive therapy: Para confrontar al cliente con un estmulo que evoque miedo.
-Saciacin: Si no se sacia al cliente, ste se puede fijar.
Tcnica en que se usa una cantidad excesiva de reforzamiento para que el refuerzo no deseado
pierda su eficacia.
-Economa de fichas: para promover y reforzar la emisin de determinadas conductas
socialmente deseables
-Auto manejo, auto monitoreo y auto reforzamiento
* Cliente juega un rol activo en el proceso teraputico de la consejera.
* El cliente argumenta la introspeccin y aspectos didcticos de consejera desarrollando pasos
de accin especficos y acciones de habilidad.
*Los clientes son llamados para observar, monitorear, auto reforzar, grabar y a veces interpretar
su propia data de conducta.
-Insensibilidad sistemtica: (No puedes estar tenso y tranquilo a la vez)
*Desarrollado por: Wope y Lazarus.
* Para fobias.
* Utiliza el proceso mental del cliente como una fuente para conectar el pensamiento y el

comportamiento.
* Hace que el cliente genere, maneje y utilice imgenes recprocas para inhibir, contrabalancear
o dispersar ansiedades.
*Tambin se le conoce como terapia de exposicin gradual.
-Modelaje conductual: demostracin explcita y manifiesta de conductas apropiadas
disponibles para el cliente elegir.
* Modelos simblico: El comportamiento se va adquiriendo a ser imitado y es presentado en
forma de pelcula.
* De participacin: a todo color.
* Modelo conductual cognitivo: se expone al cliente a situaciones deseadas.
* Modelo del refugio: se imagina a s mismo o a otros envueltos en un comportamiento deseado
que va a ser aprendido e imitado.
- Ensayo conductual
*Similar al modelaje conductual. Ambos pueden ser utilizados para complementarse uno con el
otro.
*Diferencias en el ensayo conductual: la respuesta deseada ha sido preseleccionada por el
cliente o por el consejero.
*El papel del consejero es ayudar al cliente a practicar y perfeccionar las metas del
comportamiento que son similares a la situacin que ocurre en el ambiente del cliente. Ayuda a
desarrollar patrones; dirigir.
Fortalezas de la Terapia Conductual
-Desarrollan destrezas para resolver problemas.
-Ofrece una gama de estrategias que se siguen difundiendo.
-Tiene bases cientficas, es confiable.
-Envuelve situaciones, sensaciones o comportamientos a corto o largo plazo.
-No es amenazante.
Limitaciones
-Enfoca en sntomas, no trabaja con emociones y sentimientos profundos, y no trabaja con
insight.
Contribuciones
-Es especfica: puede evaluar el avance del cliente.
-Insistencia en definir y atacar directamente los problemas.
Crticas
-Requiere mucha educacin y experiencia en anlisis de comportamiento.
-Estrategias pueden ser peligrosas para la sociedad pues limitan libertad.

-Si el control est en manos errneas las personas pueden ser manipuladas para hacer cosas que
realmente no quieren hacer.