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APRENDIZAJE
TENIENTE SEGUNDO LUIS PASTOR CHAVEZ
INTRODUCCIN
Los materiales didcticos son todos aquellos objetos, equipos, espacios y
lugares de inters que incluidos en un programa acadmico, ayudan a la
construccin del conocimiento. La historia del material didctico es muy
antigua casi como la enseanza misma. En la antigua Grecia y el Imperio
Romano la enseanza se apoyaba en exposiciones orales. En la actualidad
han aparecido materiales didcticos con tecnologa avanzada, con los que
se busca que el alumno sea ms laborioso y cooperativo.
El presente ensayo tiene la intencin de mostrar en primer lugar el concepto
de material didctico desde el punto de vista de diversos autores. Adems
de la utilizacin de los materiales educativos en los distintos momentos o
fases del proceso de enseanza-aprendizaje.
Finalmente presentar el uso de los materiales didcticos en cuatro teoras
de aprendizaje.
CUERPO
Algunos destacados tericos han logrado definir a los materiales didcticos.
Tanca (2000) define a los materiales didcticos como componentes de
calidad. Como elementos concretos fsicos que portan mensajes educativos,
que el docente debe utilizar para desarrollar estrategias cognoscitivas,
enriquecer la experiencia sensorial, facilitar el desarrollo, adquisicin y
fijacin del aprendizaje, aproximando a los alumnos a la realidad de lo que
se quiere encontrar.
Santacana (2007) los describe como un conjunto organizado de objetivos,
contenidos y de recursos metodolgicos y didcticos que tienen la finalidad
de facilitar el proceso de aprendizaje del usuario.
Camacho (2006) puntualiza que son todos aquellos medios y recursos que
facilitan el proceso de enseanza-aprendizaje estimulando la funcin de los
sentidos, dentro de un contexto educativo global y sistemtico.
Los materiales didcticos se utilizan en distintos momentos del proceso de
enseanza-aprendizaje siendo claves tres de ellos que son:
1-La motivacin
En sus dos extensiones puede ser:
La motivacin subjetiva.- Refleja la actitud del alumno ante la materia. La
motivacin puede ser interna (deseo del alumno por aprender la materia) o
externa (obligacin). Sin motivacin interna el aprendizaje fracasar.