MES

CONTENIDOS

MARZO

DIAGNOSTICO: Caractersticas
del odo. El aparato fonador. El
sonido. Fuentes sonoras. Ritmos
sencillos. Genero estilo
-El sonido como objeto y material
constructivo.
Atributos del sonido. Diferenciacin
de sonido, ruido y silencio. Fuentes
sonoras: clasicacin. La voz como
fuente sonora. Agrupamientos
vocales e instrumentales.

ABRIL

Recursos tcnicos
instrumentales bsicosde las
fuentes sonoras.
La voz cantada y la voz hablada:
recursos expresivos. Las
posibilidades sonoras con la voz.
Su uso en diferentes contextos.
La escucha (audicin) sostenida
y
silenciosa de las obras. Los
materiales
sonoros: msica, voz, sonidos
ambientales y efectos de sonido
y sus funciones en el contexto
de manifestaciones
audiovisuales.

Reconocer y experimentar con

los recursos bsicos de las
fuentes sonoras.
Explorar las posibilidades
sonoras de la voz y vincularla
con la intencin comunicativa.

La msica en vinculacin con las

producciones audiovisuales:
publicidades, programas
televisivos y cine, entre otras. El
ritmo. La temporalidad. EI
tempo: estable, uctuante;
cambios progresivos,
cambios graduales.
Tipos de ritmo: liso y estriado. EI
ritmo y su vinculacin con los
planos sonoros.

Describir y analizar distintas

producciones audiovisuales.
Escuchar y analizar variadas
msicas de pelculas
pertenecientes a diferentes
pocas y contextos. Diferenciar
y ejemplicar tempo y ritmo.

La meloda y los planos sonoros.

La frase musical. Textura: Ia
superposicin de planos sonoros
y sus relaciones de
interdependencia. Sonoridades
diversas. Puntos meldicos,
rtmicos. La forma
musical y el contexto. Modelos y
frmulas.

Caracterizar el concepto de
meloda y relacionarlo con el
de planos sonoros.
Describir frase musical.
Diferenciar el concepto de
textura de otros conceptos y
ejemplicar de manera
concreta. Identicar
sonoridades diversas.
Reconocer puntos meldicos y
rtmicos.

Organizacin de los elementos

del
lenguaje en el discurso musical.
Ejecucin
vocal e instrumental de arreglos
propios o ajenos. La ejecucin
concertada. Los
referentes en la concertacin.
Roles de
ejecucin en funcin del tipo de
agrupacin.
La msica en los espacios de
difusin
(la radio y la televisin) y en el
cine.
Identicacin de las
caractersticas
relevantes de la obra musical y
aproximacin inicial a la
comprensin de
su vinculacin con el contexto
sociocultural de referencia.
La msica como fenmeno
comunicacional en el contexto

Reconocer cmo se organizan

los
elementos del lenguaje
musical.
Conceptualizar arreglos propios
y ajenos. Denir ejecucin
concertada y describir los roles
en funcin del tipo de
agrupacin.

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOST
O

SEPTIEMB
RE

OCTUB
RE

NOVIEMB

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Denir el sonido y reconocer
sus atributos, diferencindolo
del ruido y el silencio segn los
contextos. Clasicar
fuentes sonoras y escuchar
agrupaciones vocales e
instrumentales.

Escuchar de manera sostenida

y atenta diferentes obras.
Expresar juicios de valor
con respecto a lo escuchado.
Distinguir materiales sonoros y
vincularlos contextualmente.

Describir los tipos de ritmo.

Vincular el ritmo con distintos
planos sonoros.

Describir y ejemplicar
distintos
espacios de difusin de Ia
msica.
Reconocer las caractersticas
sobresalientes de una obra
musical y vincularla con el
contexto sociocultural
dereferencia.

Reexionar y analizar la msica

como fenmeno social y

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Denir el sonido y
reconocer sus atributos,
diferencindolo del ruido
y el silencio, segn los
contextos. Clasicar
fuentes sonoras y
escuchar
agrupaciones vocales e
instrumentales.
Reconocer fuentes
sonoras y
experimentar con sus
recursos bsicos. Explorar
las posibilidades sonoras
de la
voz y vincularlas con la
intencin comunicativa.
Escuchar de manera
sostenida y atenta
diferentes obras.
Expresar juicios de valor
con respecto a
lo escuchado. Distinguir
materiales sonoros y
vincularlos
contextualmente.
Analizar los efectos de
sonido y sus funciones en
el contexto de
manifestaciones
audiovisuales.
Escuchar y analizar
variadas msicas de
pelculas, publicidades y
programas televisivos
pertenecientes a diferentes
pocas y contextos.
Diferenciar ritmos y
ejemplicar. Describir los
tipos de ritmo. Vincular el
ritmo a los distintos planos
sonoros.
Caracterizar el concepto de
meloda y relacionarlo con
el de planos sonoros.
Describir frase musical.
Diferenciar el concepto de
textura de otros conceptos
y ejemplicar de manera
concreta. Reconocer cmo
se organizan los elementos
del lenguaje musical.

Describir la organizacin
de los
elementos del lenguaje en
el
discurso musical. Denir
"ejecucin concertada y
describir los roles en
funcin del tipo de
agrupacin.
Describir y ejemplicar
distintos
espacios de difusin de la
msica.
Reconocer las
caractersticas
sobresalientes de una obra
musical y vincularla con el
contexto sociocultural de
referencia.
Reexionar y analizar la
msica
como fenmeno social y
cultural del hombre.
Describir la funcin de la
msica en el lugar donde
viven.

MUSICA 2016 1 AO
EXPECTATIVAS DE LOGRO: Que los estudiantes logren identicar el lenguaje musical presente en
las obras, para que puedan denominarlo y relacionarlo con sus materiales y su organizacin.
PROPSITOS DEL DOCENTE: Identicar y denominar los materiales y la organizacin del lenguaje
musical presentes en las obras; anlisis descriptivo. Comprender los principios sintcticos y
semnticos con que opera el lenguaje musical. Valorar el contexto sociocultural.
Evaluacin: Los cambios observados desde los conocimientos previos hasta la adquisicin de
los nuevos conceptos. La identicacin de los materiales y la organizacin del lenguaje musical
utilizando las denominaciones especicas. La explicacin y Ia descripcin de las caractersticas
de las obras musicales y de producciones audiovisuales. La presentacin de trabajos solicitados
en tiempo y forma.

DICIEMBRE Actividades de orientacin y mesas de exmenes.