MATERIA

PSICOLOGIA EVOLUTIVA II
PROGRAMA 2016
CARRERA
LICENCIATURA EN PSICOLOGA
TURNO
MAANA y NOCHE
SEMESTRE
PRIMERO
PROFESOR TITULAR
Lic. Omar Castellani
EQUIPO DOCENTE
PROFESORA ADJUNTA: Lic. Leticia Sagun
JTP: Lic. Daniela Martnez
AYUDANTES ALUMNOS: Antonella Daz, Agostina Garca Balaguer, Gerardo
Oranas
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PREVIAS
Introduccin a la Psicologa 1 y 2 Psicologa Evolutiva 1
ASIGNATURAS CORRELATIVAS POSTERIORES
FUNDAMENTOS

El desarrollo biopsicosocial en la adolescencia, madurez y senectud son objeto de profundo estudio

en la psicologa tanto en los aspectos normales como en lo relativo al sufrimiento psquico en estas
etapas de la vida. El re-despertar de la sexualidad, la decisin sobre lo femenino o masculino, el
factor biolgico y el factor socio-cultural definiendo estos avatares, hacen del estudio de la
psicologa evolutiva un rea de la disciplina insoslayable tanto a la hora de investigar, como de
intervenir y teorizar . La profunda resignificacin subjetiva del ser humano a la hora de pasar por
alguna de estas etapas hacen que la presencia e intervencin del profesional psiclogo sea de gran
importancia. El alumno reconocer en el cursado de esta materia en qu reside tal importancia.

OBJETIVOS POR COMPETENCIAS

Objetivos Generales
Que el estudiante conozca e identifique los fundamentos tericos y los
variados paradigmas existentes sobre la psicologa desarrollista y de la
estructura respecto de pubertad, adolescencia, mediana edad y vejez

Tomar actitud crtica frente a las diversas explicaciones del

comportamiento humano en cada una de las perspectivas diacrnica y
sincrnica.

Objetivos Especficos
a- Contextualizar a la Psicologa evolutiva como una forma de conocimiento
importante en sus descubrimientos y amplia en sus aplicaciones.
b.- Adquirir el hbito de la lectura rigurosa y disciplinada de textos y
contextos.
c- Identificar los contenidos tericos en situaciones corrientes de la vida de las
personas en cada una de las etapas tanto en lo referido al bienestar como al
sufrimiento.
CONTENIDOS
Unidad I: PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
Pubescencia, pubertad y desarrollo fsico.
Pubertad como metamorfosis y trauma.
Adolescencia como respuesta sintomtica.
El sndrome normal de la adolescencia: duelos de esta etapa
Angustia y pubertad.
LOS CAMBIOS CORPORALES DE LA ADOLESCENCIA
Cambios fsicos: caracteres sexuales primarios y secundarios
Imagen corporal, autoimagen, autoconcepto e ideales estticos
Bibliografa especfica:
Castellani, Omar: Dimensiones posibles de angustia en la pubertad: un
abordaje psicoanaltico. Tesina de Grado defendida en la universidad de
Congreso, 2009.
Esteves, Pedro Eliseo: Te acompao a crecer. Mendoza, Autores Editores,
1996
Fernandez Moujan, Octavio: Abordaje terico y clnico del adolescente. Buenos
Aries, Buena Visin, 1993.
Freud, Sigmund: La metamorfosis de la pubertad en: Freud, Sigmund: Obras

completas-1. Ed., 1a reimpresin-Buenos Aires, El Ateneo, 2005.

Lacan, Jacques
El despertar de primavera , en Lacan,
Intervenciones y Textos 1. Buenos Aires, Ed Manantial, 2006.

Jacques:

Stone J & Church J.: Niez y adolescencia. Bs. As., Paids, 2000.
Cronograma aproximado: comienzo de clases-18 de abril
Unidad II: EL PENSAMIENTO DEL ADOLESCENTE
Pensamiento Formal: lo real y lo posible, mtodo hipottico deductivo y anlisis matemtico
El pensamiento moral, desarrollo moral y capacidad critica del adolescente. Estadios del desarrollo
moral segn Kohlbert. Trastornos del pensamiento adolescente.
Adolescencia y postmodernidad: avatares adolescentes. Relaciones sociales y familiares. Moratoria
adolescente. Anorexia.Bulimia.Bullying.Cutting.Adecuacin a la Ley de Salud Mental 26657.
Sexualidad precoz Embarazo adolescente Maternidad y paternidad precoces
Asociaciones diferenciales, grupos de adolescentes en conflicto con la ley. Exilio adolescente.
Adicciones y uso de alcohol y sustancias.
Clnica de la pubertad-adolescencia.
Bibliografa especfica:
Benvenuto, Silvia Una mujer se des(a)nuda en Revista Formaciones del
Inconsciente Nro. 25. (Colegio Freudiano de Crdoba 2000) pp.
Kohlberg, Lawrence: Estadios del desarrollo moral. S.d., S. Karger
Publisher,1984.
Lacade,Phillippe: Un yo apurado por encontrar el lugar y la frmula. En
Lacade, Phillippe L'veil et l'exil : Enseignements psychanalytiques de la
plus dlicate des transitions : l'adolescence, Paris, ditions Ccile Defaut,
2007 .Traduccin de Lic. Leticia Sagun.
Lacan, Jacques, La significacin del falo en Escritos 2 . Bs. As., Siglo XXI,
2010.
Obiols, Guillermo y Obiols Silvia di Segni de: Adolescencia, postmodernidad
y escuela secundaria. Buenos Aires, Ed. Kapeluz, 1993.
Piaget, Jean: Psicologa de la inteligencia. Buenos Aires, Psique, 1976.
Recalde, Marina (compiladora) y otros: Pberes y Adolescentes, Buenos
Aires, Grama, 2008.
Soler, Colette: La maldicin sobre el sexo. Buenos Aires, Manantial, 2000.
Cronograma aproximado: 18 de abril-23 de mayo.
Unidad III: EL ADULTO JOVEN
Sexo, sexualidad y sexuacin. Genitalidad y fecundidad.
Los roles parentales: maternidad y paternidad. El rol laboral.
Diversidad sexual: el porvenir de la diferencia.

LA ADULTEZ MEDIA
La crisis de la mitad de la vida y sus diferentes formas de resolucin. Sndrome del nido vaco.
Interiorizacin, percepcin del tiempo, personalizacin de la muerte.
LA ADULTEZ MADURA
El climaterio. La andropausia. La menopausia. Resoluciones adaptativas y patolgicas. Teoras del
desapego y del apego. Una problemtica contempornea: crisis terminal del trabajo y adultez. La
exclusin del sistema productivo.
Bibliografa especfica:
Alvarez, Maria del Pilar: Cuestiones alrededor del concepto de vejez en Ferrero, Gloria Adriana
comp: Envejecimiento y vejez: nuevos aportes. Bs. As., Ed Atuel, 1998
Di Segni Obiols,Silvia: Adultos en crisis, Jvenes a la deriva. Bs As., Noveduc, 2004.

Freud, Sigmund: Duelo y melancola. en: Freud, Sigmund: Obras completas-1.

Ed., 1a reimpresin-Buenos Aires, El Ateneo, 2005.
Lacan, Jacques, La significacin del falo en Escritos 2 . Bs. As., Siglo XXI,
2010.
Paz, Mara Teresa, Nueva Ertica en Psicoanlisis: del Fantasma como
marco al Amor como suplencia Conferencia establecida en Universidad de
Congreso, junio de 2005.
Prez Prez-Navarro:Psicologa del desarrollo humano.Del nacimiento a la
vejez. ECU, 2012,ebrary Universidad de Congreso.
Salvarezza, Leopoldo: Psicogeriatra.Teora y clnica. Bs. As., Paids, 2002.
Soler, Colette: Lo que Lacan dijo de las Mujeres. Bs. As., Paids, 2006
Zabalza, Sergio: Neoparentalidades.El porvenir de la diferencia. Buenos
Aires, Letra Viva, 2012.
Cronograma aproximado: 23 de mayo-8 de Junio.

UNIDAD IV: LA VEJEZ

El proceso de envejecimiento. Los cambios corporales: el deterioro de las capacidades
sensoriales; la lentificacin motriz; la prdida de la fluidez mental y los trastornos de la memoria.
Reorganizacin de la sexualidad en el anciano. El envejecimiento como repliegue narcisista. La
reminiscencia adaptativa.
Los duelos en la vejez. .
Los nuevos roles del anciano: jubilacin, viudez, abuelidad. La vejez en la cultura de mercado.

Cronograma aproximado: 8 de Junio-fin de semestre.

Bibliografa especfica:
Freud, Sigmund: La transitoriedad en: Freud, Sigmund: Obras completas-1.
Ed., 1a reimpresin-Buenos Aires, El Ateneo, 2005.
Prez Prez-Navarro:Psicologa del desarrollo humano.Del nacimiento a la
vejez.ECU, 2012,ebrary Universidad de Congreso.
Salvarezza, Leopoldo: Psicogeriatra.Teora y clnica. Bs. As., Paids, 2002.

ACTIVIDADES PRCTICAS
Horas
Actividad
Prctica
Curricular
s
Primer
acercamiento al
objeto de estudio de
la Psic.. Evolut. II

Pubertad y
adolescencia

De la adolescencia
a la adultez,
maduracin

Pubertadadolescenciaadultez-vejez

Actividades Prcticas

Tipo de
Prctica

Competencia a lograr

mbito de
realizacin

Presentacin oral grupal de un breve informe

de fenmenos observados en espacios pblicos
pasibles de ser abordados por la psicologa
evolutiva (adolescencia)

Discusin
grupal guiada

Contextualizar la lectura de la
Psicologa evolutiva en un
determinado tiempo y lugar.

Actividad de
campo y
Aula

Presentacin oral grupal de temas pertinentes

con aportes audiovisuales y posterior debate.

Investigacin
, exposicin y
discusin en
Foros

Promover una actitud

investigadora, analtica y crtica
en la bsqueda, adquisicin,
seleccin y produccin de
contenidos.

Aula

Presentacin de film, gua de abordaje y

debate posterior. Actividad de Extensin
Universitaria:Proyect(arte)

Taller de
articulacin
cine-artePsicologa

Promover la capacidad de
articular conceptos tericos con
escenas de films promoviendo
intercambios con la comunidad

Auditorio
Universidad

Promover la observacin y
participacin en acciones de
extensin universitaria.
Construir conocimiento
dialgicamente con las
comunidades.

Auditorio
Universidad,
Colegios
secundarios
Gran
Mendoza,
Centro de
Jubilados
Gran
Mendoza

Actividades de Extensin Universitaria:

diagramacin y concrecin de Talleres sobre
temticas pertinentes: salud reproductiva,
prevencin bullying, preparacin para la
jubilacin

Grupal con
informe para
instituciones

BIBLIOGRAFA GENERAL
Bue Marti, E. y ots. : Psicologia del Desarrollo: el Mundo del Adolescente.
Ebrary Universidad de Congreso. Barcelona, Icel/ Horsori, n.d.
Craig, G. J. : Desarrollo psicolgico. Mxico, Prentice Hall, 1997.
Obiols, Guillermo y Obiols Silvia di Segni de: Adolescencia, postmodernidad
y escuela secundaria. Buenos Aires, Ed. Kapeluz, 1993.
Fernandez Moujan, O: Abordaje terico y clnico del adolescente. Buenos
Aries, Buena Visin, 2002.
Freud, Sigmund: Obras completas-1. Ed., 1a reimpresin-Buenos Aires, El
Ateneo, 2005.
Lacan, Jacques : El Seminario de Jacques Lacan. Libro 20. An . Buenos
Aires, Paids, 1985.

Martnez de Mansur Teresita: Disciplina del comentario El advenimiento

del Sujeto Cuaderno N23 Colegio Freudiano de Crdoba, 1999.
Obiols, G. y Di Segni, S: Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria.
Bs. As., Kapelusz, 1993.
Papalia, Diane: Psicologia del Desarrollo. Mxico, Mc Graw Hill, 2009.
Pereira Prez, M.: Nuevas perspectivas en la Psicologa del Desarrollo. Madrid,
Alianza, 1995.
Prez Prez-Navarro:Psicologa del desarrollo humano.Del nacimiento a la
vejez.ECU, 2012,ebrary Universidad de Congreso.
Piaget, Jean: Psicologa de la inteligencia. Buenos Aires, Psique, 1976.
Shaffer, D. R.: Psicologa del desarrollo Infancia y Adolescenci a. Bs. As.,

Paraninfo, 2007.
Stone J & Church J.: Niez y adolescencia. Bs. As., Paids, 2000.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
CLASES TERICAS: Clases expositivas en las que se promover la activa
participacin de los alumnos. Dinmicas de grupo. Lectura de casos.

CLASES PRCTICAS: Cada tema se concluir con la presentacin de un trabajo

prctico a efectos de facilitar la significacin de los contenidos tericos y la
puesta en cuestin de las formulaciones tericas abordadas en la unidad.
Estas presentaciones sern sometidas a la discusin plenaria.
Se realizarn entrevistas, cuestionarios y se trabajar con autobiografa y
anlisis de casos.
RECURSOS DIDACTICOS : Guas de abordaje, biblioteca informtica, video
proyeccin, formularios.REGULARIDAD
La regularidad se obtendr mediante la asistencia al 75% de las clases
tericas y la asistencia y aprobacin del 100% de las clases prcticas y la
aprobacin de las dos evaluaciones parciales con un puntaje superior al 70%.
Cada parcial y trabajo prctico tendr una recuperacin.
EVALUACIN Y PROMOCIN
El programa de evaluacin de adquisicin de contenidos se aplicar mediante
dos evaluaciones parciales con consignas a desarrollar. Los estudiantes
tendrn la opcin de recuperar una vez cada uno de ellos.
La evaluacin final para la promocin se desarrollar en cada turno de examen
de acuerdo a las disposiciones de la Universidad.
CRONOGRAMA
Primera Evaluacin Parcial (Foros)
Segunda Evaluacin Parcial

20, 22, 27 de Abril de 2016

15 de Junio de 2016

Lic. Omar Castellani

Profesor Titular
Psicologa Evolutiva II
Universidad de
Congreso