Teoras del Desarrollo Humano.

Cada teora establece un modelo diferente sobre la

naturaleza humana.
El desarrollo humano y sus explicaciones sobre el desarrollo.
1-Perspectiva Mecanicista, Conductistas;
Equipara a las personas con mquinas, Plantea que tenemos
ms capacidad reactiva que iniciativa.
Somos lo que el ambiente hace de nosotros. Se puede
predecir la reaccin de una persona separando los
componentes de su ambiente. Los cambios son cuantitativos
y no cualitativos. El desarrollo es una continuidad.
Los humanos aprenden reaccionando a recompensas y
castigos.

El condicionamiento es el mecanismo que determina la

conducta (Respondiente o clsico u Operante o instrumental).
2-Perspectiva Organicista, Piaget;
Humanos son organismos activos, que por sus acciones
inician su desarrollo.
El cambio es parte inherente a la vida y es ms interno que
externo.
La totalidad de la conducta es ms que la suma de sus
partes. Interesa ms el proceso, que el producto Interesa ms
el cambio cualitativo, que el cuantitativo. Las experiencias
pueden Apresurar, o retrasar el desarrollo pero no son la
causa del mismo. El desarrollo ocurre en una secuencia de
diferentes Estadios cualitativos y discontinuos. Cada estadio
es un cambio cualitativo. Todos pasan por los mismos
estadios en el mismo orden.
La edad de los estadios es aproximada ya que cada estadio
se construye en base al anterior y es fundamento para el
siguiente, cada estadio tiene muchas facetas.
3-Perspectiva Psicoanaltica;
Las personas fluctan entre dos estados en conflicto, los
impulsos naturales y las restricciones de la sociedad. La
naturaleza del conflicto depende del estadio de desarrollo en
que se encuentra el individuo.
El nombre de los estadios psicosexuales est relacionado con
las partes del cuerpo que son fuente primaria de gratificacin
en cada fase; Oral, Anal, Flica, Genital.
El orden de los cambios de la energa Pulsional de una zona
corporal a otra siempre es el mismo, pero el nivel de
maduracin de un nio es el que determina cuando se
darn los cambios.
Las experiencias vividas en esas etapas determinan pautas
de ajuste, Rasgos de personalidad, Si las necesidades
no se satisfacen o son excesivamente satisfechas el sujeto

puede quedar fijado en esa etapa. Fijacin, implica

una vinculacin inmadura que permanece en una forma
neurtica e interfiere con el desarrollo.
La personalidad est formada por tres aspectos; Ello o Id, Yo
o Ego,Superyo o Superego.
Ello o Id: Fuente inconsciente de motivos y deseos Presentes
al nacer. Busca gratificacin inmediata. Acta por el principio
del placer.
Yo o Ego: Representa la razn o el sentido comn. Acta
entre el ego y el superego. Acta segn el principio de
realidad. Se desarrolla
al demorarse la gratificacin despus del nacimiento
Superyo o Superego: Representa la moral de la sociedad.
Incorpora los conceptos morales
mediante la identificacin con el padre del mismo sexo. Se
desarrolla entre los 4 o 5 aos de edad. Acta segn el
principio de realidad. Busca una forma aceptable de obtener
gratificacin.
Erick Erickson ampla el concepto Freudiano del Ego e
incorpora la influencia de la sociedad en el desarrollo
humano. Plantea ocho etapas de desarrollo psicosocial, y
cada una de ellas depende de la resolucin de un punto
decisivo o crisis.
4-Perspectiva Humanista.
La persona tiene en s misma la habilidad para manejar su
vida y fomentar su propio desarrollo. Para hacerlo destacan
las capacidades individuales. Ello se logra de un modo
positivo y sano mediante las cualidades humanas de
seleccin, creatividad, evaluacin, autorrealizacin. La
naturaleza humana bsica es neutra o buena. Las
caractersticas negativas son producto de dao sufrido
por el individuo en el desarrollo.

Mtodos de investigacin en Psicologa del Desarrollo.

Introspeccin o auto-observacin
Fue introducido por Wundt y tiene naturaleza
subjetiva. Consiste en
dirigir la atencin a los estados interiores del sujeto
para analizar
lo que all sucede con relacin a la variacin del
estmulo. Este
mtodo ha decado debido a diversas dificultades: por
ejemplo, los
sujetos estn sometidos a una situacin dual (piensan
y se observan a
la vez).

Mtodo correlacional
Consiste en estudiar la posible covariacin entre
diversas variables
(pinsese en la edad cronolgica de un nio y sus
resultados en un test
de inteligencia). Razones ticas impiden la
manipulacin de variables

que pueden ir en contra de los derechos de los

sujetos.

Pleno Control
Experimento
En el mtodo experimental se distinguen tres tipos de
variables:
independientes, dependientes y exstraas. La variable
independiente es
la que provoca la conducta que se pretende estudiar;
la dependiente
corresponde al cambio en la conducta producido; y las
variables
extraas son aqullas que tambin actan sobre la
variable dependiente,
pero que no son objeto de estudio
del experimento. Se ha de procurar neutralizar el
posible efecto de las variables extraas, mediante la
creacin de un ambiente artificial de control.

Experimento de campo
En l se cumplen todas las condiciones necesarias
para el experimento,

salvo una: se realiza en marcos naturales. Su ventaja

radica en el
mayor realismo que se obtiene en los resultados.

Mtodo cuasi-experimental
Ocupa un lugar intermedio entre los mtodos
experimental y
correlacional, pues es ms flexible y realista que el
primero y tiene
mayor potencia para establecer relaciones causales
que el segundo.

Mtodos Clnicos
Mtodo clnico propiamente dicho
Consiste en investigar la conducta de un individuo a
partir de los
informes verbales del propio sujeto y de la
observacin realizada en la
clnica, fundamentalmente. Adolece de excesiva
subjetividad. De l no
se derivan leyes generales debido a su concrecin en
conductas
individuales.

Mtodo de Piaget
En lneas generales, consiste en hacer hablar al sujeto
libremente y en
descubrir, en el transcurso de la conversacin, las
tendencias que
presenta sin tratar de canalizarlas.

Mtodos Auxiliares (son complementarios de los

anteriores)
Estudio de los resultados de la actividad del individuo
Estudio de sus dibujos, escritura, lenguaje oral,
trabajos manuales, juegos, etc.

Entrevista
Puede ser libre (para hacerse una idea general de la
situacin del
sujeto) o semiestructurada (para profundizar en algn
aspecto
determinado; las preguntas siguen un esquema
prefijado).

Cuestionarios
Entrevista en la cual las preguntas estn bien
concatenadas. Cabe
distinguir dos tipos de cuestionarios: los de opiniones
y los de
conocimiento.

Inventarios
Consisten en el enunciado de ciertas frases o palabras
de las que el
sujeto tiene que elegir unas cuantas o marcar su
posicin frente a
ellas. Permiten estudiar las actitudes e intereses que
posee el sujeto.

Estudio de casos
Mediante tcnicas como los juegos de rol, puede
estudiarse alguna peculiaridad de la conducta.

Tests o pruebas evolutivas

Son pruebas destinadas a comparar los conocimientos
o habilidades de un

individuo con los de un modelo estandarizado que

ofrece la sociedad en
la que vive. Los ms utilizados son los test de
inteligencia, que
ofrecen una indicacin instantnea del desarrollo
intelectual.

Mtodos sociomtricos
Sirven para determinar el grado de aceptacin o
rechazo entre los miembros de un grupo social.

Observacin

Ver video https://youtu.be/caS1eIfQt3w

En este artculo sobre complicaciones en el parto:

Contracciones ineficaces en el parto

Prolapso del cordn umbilical

Cordn umbilical corto

Feto mal posicionado

Parto prolongado
Parto prematuro

http://www.elbebe.com/parto/complicaciones-del-parto