Planificacin Grupo de Lenguaje

Curso
Profesor
Especialista
Establecimiento
Fecha

:
:
:
:
:

Nivel del lenguaje

Fontico fonolgico

Semntico

Morfosintctico

Pragmtico

Primero Bsico.
Marcela Natalia Gaete Albornoz.
Vernica Lorena Hernndez Gonzlez.
G-192 de Apalta.+
05 de mayo 2015
Objetivo especfico
Segmentar palabras bi y trislabos.

Actividad
Observa imgenes de los medios de
transporte, buscan, colorean y luego
troquealan la imagen igual al modelo.
Pegan en el recuadro y forma figura.
Escuchan atentamente. Tocan cada
parte del dibujo, nombrando la slaba
que corresponde.

Asociar los medios de transporte a su

vida diaria.

Nombran y dan a conocer los distintos

medios de transporte. Colorean los
medios de transporte donde hayan
viajado.

Reconocer los artculos EL LA LOS

LAS.

Completan las frases utilizando EL

LA LOS LAS, segn corresponda.
Los alumnos completan en voz alta y
educadora escribe sus respuestas.

Favorecer la intencin comunicativa y

La educadora se sita frente a los
respeto de turnos a travs de
alumnos llamndolos por su nombre
conversaciones dirigidas y juegos ldicos para provocar alguna respuesta (que
mire, sonra...). Posteriormente, poco a
poco, ir cambiando de sitio (detrs, a
un lado...) y se llamar.

Materiales
Lminas, lpices de
colores, pegamento y
cuaderno.
.

Planificacin Grupo de Lenguaje

Curso
Profesor
Especialista
Establecimiento
Fecha

:
:
:
:
:

Primero Bsico.
Marcela Natalia Gaete Albornoz.
Vernica Lorena Hernndez Gonzlez.
G-192 de Apalta.
12 de mayo 2015

Nivel del lenguaje

Fontico fonolgico

Objetivo especfico
Discriminar auditivamente sonidos ma,
me, mi, mo y mu.
Segmentar silbicamente palabras.
Reconocer slaba inicial y final de las
palabras.

Semntico

Morfosintctico

Pragmtico

Actividad
Observan imgenes y nombran cada
una dando un aplauso por cada slaba.
Pintan los crculos que corresponden de
acuerdo a la cantidad de slabas.
Encierran en un crculo las palabras que
comienzan con MA, ME, MI, MO y
MU.
Dibujan una imagen segn el sonido
inicial que se indica.

Clasificar elementos de la categora

semntica tiles escolares

Educadora muestra una mochila, y

pregunta con qu slaba inicial
comienza. Colorean todos los tiles
escolares que se muestran en la pizarra.

Identificar los artculos:

EL LA LOS LAS.

Completan las frases utilizando los

artculos EL LA LOS LAS, segn
educadora muestre cada til escolar.

Favorecer la intencin comunicativa y

La educadora se sita frente a los
respeto de turnos a travs de
alumnos llamndolos por su nombre
conversaciones dirigidas y juegos ldicos para provocar alguna respuesta (que
mire, sonra...). Posteriormente, poco a
poco, ir cambiando de sitio (detrs, a
un lado...) y se llamar.

Planificacin Grupo de Lenguaje

Curso
Profesor
Especialista
Establecimiento
Fecha

:
:
:
:
:

Primero Bsico.
Marcela Natalia Gaete Albornoz.
Vernica Lorena Hernndez Gonzlez.
G-192 de Apalta.
19 de mayo 2015

Materiales
Lminas, lpices de
colores, pegamento,
tiles escolares y
cuaderno.

Nivel del lenguaje

Fontico fonolgico

Objetivo especfico
Discriminar auditivamente sonidos pa,
pe, pi, po y pu.
Segmentar silbicamente palabras.
Reconocer slaba inicial y final de las
palabras.

Semntico

Morfosintctico

Pragmtico

Actividad

Observan imgenes y nombran cada Lminas, lpices de

una dando un aplauso por cada slaba.
colores, pegamento y
Pintan los crculos que corresponden de cuaderno.
acuerdo a la cantidad de slabas.
Encierran en un crculo las palabras que
comienzan con PA, PE, PI, PO y PU.
Dibujan una imagen segn el sonido
inicial que se indica.

Distinguir las prendas de vestir de los

accesorios.

Nombra todas las prendas de vestir y

colorea.

Identificar los artculos:

UN UNA UNOS UNAS.

Completan las frases utilizando EL

LA LOS LAS, segn corresponda.
Los alumnos completan en voz alta y
educadora escribe sus respuestas en la
pizarra.

Favorecer la intencin comunicativa y

La educadora se sita frente a los
respeto de turnos a travs de
alumnos llamndolos por su nombre
conversaciones dirigidas y juegos ldicos para provocar alguna respuesta (que
mire, sonra...). Posteriormente, poco a
poco, ir cambiando de sitio (detrs, a
un lado...) y se llamar.

Planificacin Grupo de Lenguaje

Curso
Profesor
Especialista
Establecimiento

:
:
:
:

Primero Bsico.
Marcela Natalia Gaete Albornoz.
Vernica Lorena Hernndez Gonzlez.
G-192 de Apalta.

Materiales

Fecha

26 de mayo 2015

Nivel del lenguaje

Objetivo especfico

Fontico fonolgico

Discriminar auditivamente sonidos la, le,

li, lo y lu.
Segmentar silbicamente palabras.
Reconocer slaba inicial y final de las
palabras.

Semntico

Morfosintctico

Pragmtico

Actividad

Materiales

Observan imgenes y nombran cada Lminas, lpices de

una dando un aplauso por cada slaba.
colores, pegamento y
Pintan los crculos que corresponden de cuaderno.
acuerdo a la cantidad de slabas.
Encierran en un crculo las palabras que
comienzan con LA, LE, LI, LO y LU.
Dibujan una imagen segn el sonido
inicial que se indica.

Identificar los miembros que pertenecen

a La familia.

Categora Semntica: La familia.

Observan imgenes y nombran cada
integrante de la familia. Colorean slo
los que pertenecen a su familia.

Identificar los artculos:

EL LA LOS LAS.

Completan las frases utilizando EL

LA LOS LAS, segn corresponda a
los integrantes de la familia.

Favorecer la intencin comunicativa y

La educadora se sita frente a los
respeto de turnos a travs de
alumnos llamndolos por su nombre
conversaciones dirigidas y juegos ldicos para provocar alguna respuesta (que
mire, sonra...). Posteriormente, poco a
poco, ir cambiando de sitio (detrs, a
un lado...) y se llamar.