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ESCUELA DE POSGRADO
UNIDAD DE POSGRADO DE AMINISTRACIN
Por
Jimmy Abel Lvano Chambi
MATRIZ INSTRUMENTAL
Ttulo
Variables
Dimensiones
Indicadores
Desarrollo del plan de estudios
Desarrollo de los contenidos de los slabos
Uso de la metodologa programada
Formacin
Profesional y el
desempeo
laboral, de los
graduados de la
Facultad de
Ciencias
Empresariales
Formacin
acadmica
Formacin
profesional
Formacin en
valores
Fuente de
informacin
Graduados de
Facultad de
Ciencias
Empresariales
que trabajan en la
UPeU
Graduados de
Facultad de
Ciencias
Empresariales
que trabajan en
la UPeU
Instrumento
Cuestionario
Cuestionario
Formacin en
liderazgo
Graduados de
Facultad de
Ciencias
Empresariales
que trabajan en
la UPeU
Cuestionario
Valoracin a la capacidad de
relacionamiento personal del estudiante
Valoracin a la capacidad de legacin de
responsabilidades del estudiante
Valoracin a la capacidad de negociacin
Manejo del programa Excel
Manejo del programa Word
Manejo del programa Power Point
Manejo del programa Word
Manejo del programa PDF
Manejo de correos virtuales
Manejo del sistema contable
Atencin al cliente en el tiempo requerido
Atencin al cliente enfocado en sus
necesidades
Atencin al cliente enfocado en su
dimensin de respeto
Manejo de
tecnologas
informticas
Desempeo
laboral
Atencin
emptica al
cliente
Aplicacin de
disposiciones
Generacin de
cambios
organizacionales
MATRIZ DE CONSISTENCIA
3
Graduados de
Facultad de
Ciencias
Empresariales
que trabajan en
la UPeU
Graduados de
Facultad de
Ciencias
Empresariales
que trabajan en
la UPeU
Graduados de
Facultad de
Ciencias
Empresariales
que trabajan en
la UPeU
Graduados de
Facultad de
Ciencias
Empresariales
que trabajan en
la UPeU
Cuestionario
Cuestionario
Cuestionario
Cuestionario
Ttulo
Formacin
Profesional y
el desempeo
laboral, de los
graduados de
la Facultad de
Ciencias
Empresariales
Planteamiento del
problema
General
Objetivos
Hiptesis
General
General
Cul es la relacin de la
formacin profesional con
el desempeo laboral de
los graduados de la
Facultad de Ciencias
Empresariales, 2014?
Determinar la relacin
de
la
formacin
profesional
con
el
desempeo laboral de
los graduados de la
Facultad de Ciencias
Empresariales, 2014.
La
formacin
profesional tiene una
relacin
muy
significativa
con
el
desempeo laboral de
los graduados de la
Facultad de Ciencias
Empresariales, 2014.
Especficas
Especficos
Especficos
La
formacin
profesional
tiene
una relacin muy
significativa el manejo
de
la
tecnologa
informtica de los
graduados
de
la
Facultad de Ciencias
Empresariales, 2014.
La
formacin
profesional
tiene
una relacin muy
significativa con la
atencin emptica al
cliente
en los
graduados
de
la
Facultad de Ciencias
Empresariales, 2014.
La
formacin
profesional
tiene
una relacin muy
significativa con la
aplicacin
de
disposiciones en los
graduados
de
la
Tipo y diseo
Conceptos
centrales
Formacin
profesional
Formacin
acadmica
Formacin en
valores
Formacin en
liderazgo
Desempeo
laboral
Manejo de
tecnologas
informticas
Atencin
emptica al
cliente
Aplicacin de
disposiciones
Generacin de
cambios
organizacionales
Tipos
Descriptivo,
correlacional,
transeccional
o transversal
Diseo
X1
X2
X3
X1
X2
X3
X1
X2
X3
X1
X2
X3
X1
X2
X3
X
Y1
Y2
Y3
Y4
Y5
Y
la
formacin
aplicacin de
profesional
con
la
disposiciones en los
generacin
de
graduados de la
cambios
Facultad de Ciencias
organizaciones en los
Empresariales, 2014
graduados
de
la 4. Determinar la
Facultad de Ciencias
relacin de la
Empresariales, 2014?
formacin
profesional con la
generacin de
cambios
organizaciones en
los graduados de la
Facultad de Ciencias
Empresariales, 2014
4.
Facultad de Ciencias
Empresariales, 2014.
La
formacin
profesional
tiene
una relacin muy
significativa con la
generacin
de
cambios
organizacionales en
los graduados de la
Facultad de Ciencias
Empresariales, 2014.
Operacionalizacin de variables
Variables
Dimensiones
Indicadores
Desarrollo del plan de estudios
Desarrollo de los contenidos de los
slabos
Uso de la metodologa programada
Formacin
profesional
Formacin
acadmica
Realizacin de la evaluacin
programada
Cumplimiento del cronograma
acadmico programado
Contribucin de las asignaturas
generales programadas
Contribucin de las asignaturas de
especialidad programadas
Contribucin de la capacidad de
docentes
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Formacin en
valores
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Operacin instrumental
El desarrollo del plan de estudio ha
contribuido a mi formacin acadmica.
El desarrollo del contenido del silabo ha
contribuido a mi formacin acadmica.
El uso de la metodologa programada
ha contribuido a mi formacin
acadmica.
La realizacin de la evaluacin
programada ha contribuido a mi
formacin acadmica.
El cumplimiento del cronograma
acadmico programado ha contribuido
a mi formacin acadmica.
Las asignaturas generales del plan de
estudio ha contribuido a mi formacin
acadmica.
Las asignaturas de especialidad del
plan de estudio ha contribuido a mi
formacin acadmica.
La capacidad de los docentes ha
contribuido a mi formacin acadmica.
La prctica de la responsabilidad de
estudiante ha contribuido a mi
formacin en valores.
La Prctica del respeto de estudiante
ha contribuido a mi formacin en
valores
La prctica de la honestidad de
estudiante ha contribuido a mi
formacin en valores.
La prctica de la cooperacin de
estudiante ha contribuido a mi
formacin en valores.
La prctica de la solidaridad de
estudiante ha contribuido a mi
formacin en valores.
La prctica de la puntualidad de
estudiante ha contribuido a mi
formacin en valores.
Definicin operacional
La sumatoria a obtener tiene un valor
entre 8 y 45 puntos. A mayor valor, un
mayor concepto incremental de la
formacin acadmica.
1) Totalmente en desacuerdo (1 punto)
2) Bastante en desacuerdo (2 puntos)
3) Ni de acuerdo ni en desacuerdo (3
puntos)
4) Bastante de acuerdo (4 puntos)
5) Totalmente de acuerdo (5 puntos)
Formacin en
liderazgo
Desempeo
laboral
Atencin
emptica al
cliente
1. La capacidad de comunicacin de
estudiante ha contribuido a mi
formacin en liderazgo.
2. La capacidad de aconsejamiento de
estudiante ha influido a mi formacin en
valores.
3. La capacidad en conduccin de equipo
de trabajo ha contribuido a mi formacin
en valores.
4. La capacidad de servicio de estudiante
ha contribuido a mi formacin en
valores.
5. La capacidad de relacionamiento
personal de estudiante ha contribuido a
mi formacin en liderazgo.
6. La capacidad de delegacin de
responsabilidad de estudiante ha
contribuido a mi formacin en valores.
7. La capacidad de negociacin de
estudiante ha contribuido a mi
formacin en valores.
1. Tengo experiencia en el manejo del
programa Excel.
2. Tengo experiencia en el manejo del
programa Word.
3. Tengo experiencia en el manejo del
Programa Power Point
4. Tengo experiencia en el manejo de
correos virtuales.
5. Tengo experiencia en el manejo del
sistema contable.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
Generacin de
cambios
organizacionales
Femenino ( 2 )
2. Carrera estudiada
Administracin ( 1 )
Contabilidad ( 2 )
3. Aos de promocin
Promociones 2000-2002
Promociones 2003-2005
Promociones 2006-2008
Promociones 2009-2011
(1)
(2)
(3)
(4)
(1)
De 31 a 32 aos
(5)
De 25 a 26 aos
(2)
De 33 a 34 aos
(6)
De 27 a 28 aos
(3)
De 35 a 36 aos
(7)
De 29 a 30 aos
(4)
De 37 a 38 aos
(8)
Ms de 39 aos
(9)
(1 )
Sede Tarapoto
(3 )
Sede Juliaca
(2 )
II.
Sede Lima
(1 )
Sede Tarapoto
(3 )
INFORMACIN
SOBRE
Sede Juliaca
LAS
(2 )
VARIABLES
DE
INVESTIGACIN:
FORMACIN
Bastante en
desacuerdo
Ni de acuerdo
ni en
desacuerdo
Bastante de
acuerdo
Totalmente de
acuerdo
10
tems
Formacin profesional
Formacin Acadmica
1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
12
13
14
16
17
18
19
20
21
22
15
12
Instrucciones: Srvase encerrar dentro de un crculo, el porcentaje que crea conveniente para cada pregunta.
1.
2.
3.
Estima Ud.que la cantidad de itemes que se utiliza son suficientes para tener una visin comprensiva del asunto
que se investiga?
0____10______20_____30______40____50______60______70_____80_____90_____100
4.
Considera Ud. que si se aplicara este instrumento a muestras similares se obtendran datos tambin similares?
0____10______20_____30______40____50______60______70_____80_____90_____100
5.
Estima Ud. que los itemes propuestos permiten una respuesta objetiva de parte de los informantes?
0____10______20_____30______40____50______60______70_____80_____90_____100
6.
7.
8.
Recomendaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Fecha: _____________
13