UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BAJA CALIFORNIA

U. A. B. C.
Hernndez Ramrez Heather B. 336560 Grupo:463 |Ensenada, Baja California a 26 de mayo de 2015
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales

LIC. EN
PSICOLO

SEXUALIDAD HUMANA

GA

Fecha de que se imparti el taller: del 19 de mayo al 22 de mayo de 2015

Diseo del curso

Introduccin:
La importancia que tiene hoy en da el tema de la sexualidad hace que merezca mayor
atencin, sobre todo algunos de sus aspectos, como el embarazo no deseado en la
adolescencia, las relaciones sexuales a temprana edad, las infecciones de transmisin
sexual, el aborto etc., fenmenos cuyos causantes son la falta de informacin, o que sta sea
inadecuada, as como la falta de confianza en la familia, por mencionar algunos.
Todo lo anterior involucra varias dimensiones de la sexualidad, tales como la educacin
sexual en la familia, las amistades, las relaciones de pareja e incluso la formacin escolar.
Todo influye de manera rotunda en las decisiones y formas de vida que llevamos a cabo.
A travs del tiempo, el concepto de sexualidad ha sido moldeado segn la cultura, ideologa
y forma de vida de cada sociedad. El estudio de la historia de la sexualidad tiene doble
importancia: primero porque nos ensea cmo un mismo tema puede ser considerado y
visto de diferente manera en funcin de factores como el nivel socioeconmico, la religin
y la cultura; y, segundo, porque nos permite comprender las actitudes y conceptos del
presente en relacin con el tema de la sexualidad.
La sexualidad no debe apartarse de dos principios fundamentales: el mutuo consentimiento
y la superacin de la autocensura. Este ltimo para que cada individuo se acepte a s
mismo, aunque ello exija a veces lograr un equilibrio entre las inclinaciones individuales y
ciertos prejuicios y atavismos sociales.
A partir de las consideraciones anteriores es que surgi la necesidad de disear este taller
que tiene como finalidad, en un sentido amplio, difundir y promover informacin adecuada
sobre la sexualidad, que ample los conocimientos de los jvenes a travs de la reflexin y
sensibilizacin de los problemas que en este aspecto le afectan o pudieran cambiar sus
vidas en un momento determinado.
Antecedentes: Descripcin de las caractersticas del grupo
El grupo que se le imparti el taller de sexualidad humana estaba conformado por 8
personas, estudiantes de tercer semestre de la Lic. en Psicologa en UABC, donde seis eran
mujeres de 19 a 21 aos de edad y dos hombres de entre 19 20 aos de edad.
Deteccin de necesidades de capacitacin:
El grupo que se le imparti el taller de Sexualidad Humana fue por la deficiencia y la
necesidad de informacin acerca de los temas impartidos dentro de este taller.

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Programa del taller

Temario:
Objetivos:
El taller de sexualidad humana busca que los jvenes tenga una cultura de la salud sexual
que prevenga las infecciones de transmisin sexual y la violencia de gnero, a travs de
favorecer el ejercicio autnomo y responsable de su sexualidad.
As mismo se pretende aumentar los conocimientos, aclarar los valores, mejorar la
comunicacin entre padres e hijos, ayudar a los jvenes a tener conocimientos al inicio de
las relaciones sexuales.
Criterios de evaluacin:
Valorar la experiencia de capacitacin permite crecer y mejorar. Se evalu mediante va
oral, abriendo un espacio durante el cierre del taller, para que los participantes del taller
compartieran sus comentarios y sugerencias como las dinmicas utilizadas, el trabajo en
grupo, los temas abordados, la labor de la capacitadora, la duracin del taller, etc.
Cronograma de actividades por sesin:
Sesiones

Descripcin de actividades

Dar a conocer los temas a consideracin

del taller y as establecer en conjunto los
temas a impartir en el taller.
Generar un ambiente de confianza, a
travs de la participacin activa de todo el
grupo (rompe hielo).
Dar a conocer a los participantes la
diferenciacin entre atraccin e intimidad.
Que las y los participantes conozcan e
identifiquen las diferencias y relaciones
entre sexualidad, sexo y gnero, y as
puedan contrastar sus nociones con la
teora.
Concientizar a los participantes sobre lo
fcil que es contraer infecciones de
transmisin sexual.
Que
los
participantes
tengan
conocimientos adquiridos y sean capaces

2
3

19 de
may
o

20 de
mayo

21 de
mayo

22 de
mayo

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de fomentar una mejor educacin sexual.

Marco terico de los temas del taller
Atraccin e intimidad
Atraccin Interpersonal

Evaluacin de otra gente respecto a cunto nos gustan o nos desagradan los dems
Hacemos evaluaciones positivas cuando nuestros sentimientos son positivos y
evaluaciones negativas cuando nuestros sentimientos son negativos.

Factores que favorecen la atraccin interpersonal

Proximidad
Atractivo fsico
Semejanza
Sensacin de agradar

PROXIMIDAD

Uno de los factores con mayor poder predictivo es la proximidad.

La proximidad tambin puede generar hostilidad: guerras entre pases que viven
muy prximas
Con mayor frecuencia la proximidad genera agrado
Estudios de socilogos sobre el amor romntico han encontrado que la mayora de
las personas se casan con alguien que vive en el mismo sector o trabaja en el mismo
lugar o asiste a la misma clase (por ejemplo sta)

Proximidad y Emociones
Dos personas tendrn muchas posibilidades de llegar a conocerse si tienen un contacto
regular a travs de la proximidad fsica (cercana o intimidad) y si en ese momento cada
uno de ellos est experimentando un afecto positivo ms que negativo.
INTERACCION

No es la distancia geogrfica lo crtico, sino la distancia funcional, es decir, con qu

tanta frecuencia se cruzan los caminos de las personas.
La interaccin permite que la gente explore sus semejanzas, que sientan agrado uno
con el otro y que se perciban a s mismas como una unidad social (Arkin &Burger,
1980).

Atractivo fsico: primer determinante del agrado

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El atractivo fsico puede en ocasiones pesar ms que cualquier otra consideracin

Las caractersticas observables (apariencia fsica) estn basadas en estereotipos
aprendidos
Hombres atractivos: ms estables, interesantes, sociables, independientes,
dominantes, emocionantes, sexys, equilibrados, socialmente hbiles, con ms xito
que sujetos no atractivos
El atractivo fsico influye incluso en la evaluacin que se hace de una persona
Como conclusin se puede sealar la existencia de un estereotipo del atractivo
fsico: suposicin de que las personas fsicamente atractivas poseen tambin rasgos
socialmente deseables: lo que es hermoso es bueno.

Sartre afirmaba que siempre estamos solos era bastante preciso por un lado pero por otro es
verdad que el hombre se encuentra en una bsqueda permanente de compaa, atrado por
sus semejantes, para huir de la soledad.
El comportamiento humano queda impregnado por la bsqueda de lazos relacionales
interdependientes. El hombre tambin realiza conductas agresivas y disociativas.
En definitiva, las conductas asociativas y disociativa, son las que definen el
comportamiento humano.
Las conductas asociativas pueden darse desde la dimensin interpersonal del ser humano y
tambin desde otras ms intragrupales e intergrupales.
La teora triangular del amor
Sternberg: El amor tiene 3 componentes bsicos relativamente independientes entre s: la
intimidad, la pasin y la decisin/compromiso.
Intimidad: Aquellos componentes que fomentan la proximidad, el vnculo y la conexin
entre las personas implicadas en la relacin. (Deseo de promover el bienestar de la persona
amada, sentirse feliz con ella, contar con su apoyo, etc.)
Pasin: Intenso deseo de unin con la otra persona. (Sexualidad)
Decisin/compromiso: (de estar juntos). Tiene un componente a corto plazo (decidir formar
pareja con la otra persona) y otro a largo plazo (compromiso de continuar la relacin).
De la combinacin de los tres componentes surgen distintos tipos de amor

Ausencia de amor: No existe ninguno de los 3 componentes

Agrado: Slo existe intimidad (relaciones de amistad).
Encaprichamiento: (pasin sin intimidad ni compromiso): Se produce cuando hay
una fuerte atraccin por la otra persona.
Amor vaco: Compromiso sin intimidad ni pasin. (matrimonios de conveniencia).
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Amor romntico: Combina pasin e intimidad. (el amor de los libros y las pelculas)
Amor compaero: Combina intimidad y compromiso (pareja tras muchos aos de
convivencia en donde ha descendido la pasin pero contina la vinculacin
emocional y el compromiso de vivir juntos).
Amor necio: Cuando la pasin lleva al compromiso son tener un conocimiento
previo de la otra persona (casarse a la semana de haberse conocido).
Amor completo: Cuando se dan los tres componentes del amor
Orientacin sexual

CUL ES LA DIFERENCIA ENTRE SEXO Y GNERO?

La diferencia entre los conceptos sexo y gnero radica en que el primero se concibe como
un hecho biolgico y el segundo como una construccin social. El Comit de Naciones
Unidas que monitorea el cumplimiento de la Convencin sobre la Eliminacin de Todas las
Formas de Discriminacin contra la Mujer (CEDAW) ha establecido que el trmino sexo
se refiere a las diferencias biolgicas entre el hombre y la mujer, mientras que el trmino
gnero se refiere a las identidades, las funciones y los atributos construidos socialmente
de la mujer y el hombre y al significado social y cultural que se atribuye a esas diferencias
biolgicas.
QU SE ENTIENDE POR ORIENTACIN SEXUAL?
La orientacin sexual es independiente del sexo biolgico o de la identidad de gnero; se
refiere a la capacidad de cada persona de sentir una profunda atraccin emocional, afectiva
y sexual por personas de un gnero diferente al suyo, de su mismo gnero o de ms de un
gnero, as como a la capacidad de mantener relaciones ntimas y sexuales con personas. Es
un concepto complejo cuyas formas cambian con el tiempo y difieren entre las diferentes
culturas.
TIPOS DE ORIENTACIN SEXUAL
HOMOSEXUALIDAD: La orientacin del deseo homosexual se da cuando nos sentimos
atrados hacia personas de nuestro propio sexo.
HETEROSEXUALIDAD: La orientacin del deseo sexual heterosexual se da cuando nos
sentimos atrados hacia personas del otro sexo.
BISEXUALIDAD: La orientacin del deseo bisexual se da cuando nos sentimos atrados
haca personas de ambos sexos.

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QU SIGNIFICA EL ACRNIMO LGBTI?

LGBTI es un acrnimo que se usa como trmino colectivo para referirse a las personas
Lesbianas, Gays, Bisexuales, Trans (el trmino trans se refiere a travestis, transexuales y
transgneros) e Intersexuales.
QU SE ENTIENDE POR IDENTIDAD DE GNERO?
La identidad de gnero es la vivencia interna e individual del gnero tal como cada persona
la experimenta profundamente, la cual podra corresponder o no con el sexo asignado al
momento del nacimiento, incluyendo la vivencia personal del cuerpo (que podra involucrar
la modificacin de la apariencia o la funcin corporal a travs de tcnicas mdicas,
quirrgicas o de otra ndole, siempre que la misma sea libremente escogida) y otras
expresiones de gnero, incluyendo la vestimenta, el modo de hablar y los modales.
Existen variantes de la identidad de gnero:
EL TRANSGENERISMO (personas trans) es un trmino utilizado para describir las
diferentes variantes de la identidad de gnero, cuyo comn denominador es la no
conformidad entre el sexo biolgico de la persona y la identidad de gnero que ha sido
tradicionalmente asignada a este. Una persona trans puede construir su identidad de gnero
independientemente de intervenciones quirrgicas o tratamientos mdicos.
Existe un cierto consenso para referirse o autoreferirse a las personas transgnero, como
mujeres trans cuando el sexo biolgico es de hombre y la identidad de gnero es femenina;
hombres trans cuando el sexo biolgico es de mujer y la identidad de gnero es masculina;
o persona trans o trans, cuando no existe una conviccin de identificarse dentro de la
categorizacin binaria masculino-femenino. El transgenerismo se refiere exclusivamente a
la identidad de gnero del individuo y no a su orientacin sexual que por lo tanto puede ser
heterosexual, homosexual o bisexual.
Por otra parte, LAS PERSONAS TRANSEXUALES (transexualismo) se sienten y se
conciben a s mismas como pertenecientes al gnero opuesto que social y culturalmente se
asigna a su sexo biolgico y que optan por una intervencin mdica hormonal, quirrgica
o ambas para adecuar su apariencia fsicabiolgica a su realidad psquica, espiritual y
social.
Otras subcategoras del transgenerismo no necesariamente implican modificaciones
corporales. Es el caso de LAS PERSONAS
TRAVESTIS. En trminos generales, las personas travestis son aquellas que expresan su
identidad de gnero -ya sea de manera permanente o transitoria- mediante la utilizacin de
prendas de vestir y actitudes del gnero opuesto que social y culturalmente se asigna a su
sexo biolgico. Ello puede incluir la modificacin o no de su cuerpo.
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LA INTERSEXUALIDAD integra a las personas que poseen caractersticas genticas de

hombres y mujeres y se ha definido como todas aquellas situaciones en las que el cuerpo
sexuado de un individuo vara respecto al standar de corporalidad femenina o masculina
culturalmente vigente.
Histricamente la comprensin de esta identidad biolgica especfica se ha denominado a
travs de la figura mitolgica del hermafrodita, la persona que nace con ambos sexos,
CMO SABEN LAS PERSONAS SI SON LESBIANAS, GAY O BISEXUALES?
De acuerdo con el entendimiento cientfico y profesional actual, las atracciones
fundamentales que forman la base de la orientacin sexual adulta por lo general emergen
entre la etapa media de la niez y el principio de la adolescencia. Estos patrones de
atraccin emocional, romntica y sexual pueden surgir sin ninguna experiencia sexual
previa. Las personas pueden ser clibes y aun saber su orientacin sexualya sea lesbiana,
gay, bisexual o heterosexual. Diferentes personas lesbianas, gay y bisexuales tienen
experiencias muy distintas con respecto a su orientacin sexual. Algunas personas saben
que son lesbianas, gay o bisexuales desde mucho tiempo antes de que realmente busquen
establecer relaciones con otras personas. Algunas personas tienen actividad sexual (con
compaeros del mismo sexo y/o del sexo opuesto) antes de asignarle una etiqueta clara a su
orientacin sexual. Debido a los prejuicios y la discriminacin, a muchas personas les
cuesta aceptar la identidad de su orientacin sexual, por lo que asumir una identidad
lesbiana, gay o bisexual puede ser un proceso lento.
Infecciones de transmisin sexual (ITS)
Las siglas ITS se emplean para referirse a las Infecciones de Transmisin Sexual, las que,
como su nombre indica, se transmiten entre otras formas, por medio de las relaciones
sexuales (anales, vaginales u orales) y pueden ser causadas por bacterias, virus, hongos,
parsitos y protozoos.
La mayora de los casos en los que hay una infeccin de transmisin sexual no aparecen
sntomas o son poco expresivos, lo cual facilita la transmisin de la infeccin y, si no se
instaura el tratamiento adecuado, pueden aparecer complicaciones como esterilidad,
embarazo extrauterino, cncer genital u otros.
ITS o ETS? Cul es la diferencia?
Hasta inicios de los aos 70, las ITS (infecciones de transmisin sexual) se denominaban
enfermedades venreas, en honor a la diosa del amor, Venus; pero para ese entonces ya se
haban identificado nuevos microorganismos causantes de enfermedades transmitidas
sexualmente y es por eso que, despus de mltiples estudios, las enfermedades venreas
pasaron a llamarse Enfermedades de Transmisin Sexual (ETS).
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Sin embargo, el trmino enfermedades no se consider apropiado para las infecciones

asintomticas (que no presentan sntomas) como es el caso de las Tricomonas en el hombre,
as que se opt por emplear la palabra infeccin y no enfermedad para abarcar los
procesos asintomticos. Es por ello, que desde 1998 la Organizacin Mundial de la Salud
(OMS) usa el trmino de ITS (infecciones de transmisin sexual).
Una ITS puede adquirirla cualquier persona que tenga relaciones sexuales sin preservativo,
con alguien que s la tenga. Las infecciones de transmisin sexual son varias y se presentan
de diferentes maneras en hombres y mujeres; en algunos casos pueden ser visibles y en
otras ni se ven, ni se sienten sino hasta despus de muy avanzada la infeccin. Es por ello
que el no presentar sntomas no significa que estemos sanos, igual podemos transmitirla a
las personas con las que tengamos relaciones sexuales.
Los organismos causantes de ITS tambin se pueden propagar por medios no sexuales, por
ejemplo, las transfusiones de productos sanguneos y los trasplantes de tejidos. Muchas
ITS, especialmente clamidiasis, gonorrea, hepatitis B, VIH, VPH, HSV2 y sfilis, se pueden
transmitir tambin de la madre al nio durante el embarazo y el parto.
Las infecciones de transmisin sexual son varias y se presentan de diferentes maneras en
hombres y mujeres; en algunos casos pueden ser visibles y en otras ni se ven, ni se sienten
sino hasta despus de muy avanzada la infeccin. Es por ello que el no presentar sntomas
no significa que estemos sanos, igual podemos transmitirla a las personas con las que
tengamos relaciones sexuales.
Entre los ms de 30 agentes patgenos que se sabe se transmiten por contacto sexual, ocho
se han vinculado a la mxima incidencia de enfermedades. De esas ocho infecciones, cuatro
son actualmente curables, a saber, sfilis, gonorrea, clamidiasis y tricomoniasis. Las otras
cuatro, hepatitis B, herpes, VIH y VPH, son infecciones virales incurables que, no obstante,
se pueden mitigar o atenuar con tratamiento.
Tipos de ITS

Sida o VIH

Sfilis

Gonorrea

Herpes

Hepatitis B

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Verrugas genitales

Sntomas

Ardor o dolor al orinar.

Llagas, ampollas, verrugas y hongos.

Hinchazn en el rea genital.

Prdida de peso.

Piel y ojos amarillos

Sangrado y flujo en los genitales.

Dolor plvico.

Prevencin de las infecciones de trasmisin sexual.

Las intervenciones de asesoramiento y enfoques conductuales representan la prevencin
primaria contra las ITS (incluido el VIH). Esas intervenciones incluyen:

Educacin sexual integral, asesoramiento antes y despus de las pruebas de ITS y

VIH;

Asesoramiento sobre prcticas sexuales ms seguras y reduccin de riesgos,

promocin del uso de preservativos;

Intervenciones dirigidas a grupos de poblacin claves y vulnerables, incluidos

adolescentes, trabajadores sexuales, hombres homosexuales y consumidores de
drogas inyectables.

Prueba y exmenes.
Las pruebas o exmenes a realizar para ver si tienes una enfermedad transmitida
sexualmente, lo nico que el mdico o la enfermera necesitara es una muestra de orina.
Otra forma, es mojando un palito de algodn con las secreciones vaginales o sacando
liquido de las lesiones, adems de un examen de sangre.
Tratamientos.

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La mayora de las ITS tiene tratamiento. Pero algunas de ellas nunca curan de manera
definitiva, de manera que pueden reaparecer cclicamente y permanecer en el cuerpo del
individuo.
Tener una ITS conlleva a cambios de vida, los cuales son necesarios y obligatorios;
debemos de concientizar a las personas del gran riesgo que conlleva tener relaciones
sexuales a muy temprana edad y sin precaucin, ya que muchas personas carecen de
informacin y de mtodos preventivos.

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Bibliografa:
http://www.ehu.eus/documents/1463215/1504276/Capitulo+XV.pdf
http://www.psicocode.com/resumenes/7SOCIAL.pdf
http://www.harimaguada.org/sexpresan/multimedia/pdf/folletos/03_la_orientacion_se
xual.pdf
https://www.apa.org/topics/lgbt/answers-questions-so-spanish.pdf
http://www.fundaciontriangulo.org/documentacion/documentos/orientacionsexualguia
jovenes_aldarte.pdf
http://www.msssi.gob.es/ciudadanos/enfLesiones/enfTransmisibles/sida/prevencion/pr
ostitucion/docs/infecTransmSexual.pdf
http://www.uaeh.edu.mx/nuestro_alumnado/esc_sup/actopan/licenciatura/Aplicacion
%20taller%20de%20educacion%20adolescentes.pdf

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Informe de resultados:
Descripcin de cada una de las sesiones que integraron el taller
TEMA

Elegir los
temas para el
taller

Actividad
rompe hielo

TEMA

Atraccin e
intimidad
TEMA

Orientacin
sexual

TEMA

Infecciones de
transmisin
sexual

OBJETIVO
Dar a conocer los
temas a consideracin
del
taller
y
as
establecer en conjunto
los temas a impartir en
el taller.
Generar un ambiente
de confianza, a travs
de la participacin
activa de todo el grupo.

OBJETIVO
Dar a conocer a los
participantes
la
diferenciacin
entre
atraccin e intimidad.
OBJETIVO
Que
las
y
los
participantes conozcan
e
identifiquen
las
diferencias y relaciones
entre sexualidad, sexo
y gnero, y as puedan
contrastar sus nociones
con la teora.
OBJETIVO
Concientizar a los
participantes sobre lo
fcil que es contraer
infecciones
de
transmisin sexual.
Que los participantes
tengan conocimientos
adquiridos
y
sean
capaces de fomentar
una mejor educacin
sexual.

TCNICA Y PROCEDIMIENTO
SESIN 1
La capacitadora presenta de manera general el
contenido de los temas para que el grupo pueda elegir
y propongan cuales son los temas que son de su
inters.

Cada persona tiene que decir su nombre y a

continuacin un lugar donde le pica: "Soy Juan y me
pica la boca". A continuacin el siguiente tiene que
decir cmo se llamaba al anterior, y decir dnde le
picaba. l tambin dice su nombre y donde le pica y
as sucesivamente hasta la ltima persona. El ltimo
tiene que decir desde el primero, los nombres de cada
persona y dnde les picaba.
TCNICA Y PROCEDIMIENTO
SESIN 2
Se les dar una presentacin con el tema de atraccin
e intimidad dndoles a conocer la diferenciacin
entre los dos conceptos.
TCNICA Y PROCEDIMIENTO
SESIN 3
Se les dar una presentacin con el tema de
orientacin dndoles a conocer la diferenciacin
entre los conceptos; sexo, gnero, sexualidad.

TCNICA Y PROCEDIMIENTO
SESIN 4
Se les dar una presentacin con el tema de
infecciones de transmisin sexual dndoles a conocer
los conceptos de las infecciones as como la
prevencin, diagnstico y tratamiento de las mismas.

MATERIAL

Pizarrn y
plumones

MATERIAL
Presentacin de
power point,
can, laptop
MATERIAL
Presentacin de
power point,
can, laptop

MATERIAL
Presentacin de
power point,
can, laptop

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Cierre del
taller

Que los participantes

tengan conocimientos
adquiridos
y
sean
capaces de fomentar
una mejor educacin
sexual.

Se les pedir a los participantes que de

manera voluntaria expresen y comenten sus
opiniones sobre los temas que se vieron
dentro del taller, as como el aprendizaje que
adquirieron de los temas expuestos.

Resultados cuantitativos:
De manera oral se aplic una evaluacin a los participantes del taller, dando a conocer que
se logr la adquisicin y reforzamiento se los conceptos del taller de sexualidad humana.
Resultados cualitativos:
Al impartir este taller sobre la sexualidad humana me percate de la importancia que es la
difusin de dar conceptos claros para que los jvenes estn mejor informados y puedan
lograr un desarrollo pleno y seguro de su vida sexual.
Reflexin personal:
Lo que me agrado de este proyecto fue la seleccin de temas y lo accesible de los
participantes para la realizacin del mismo.
Sin embargo, no me agrado que tomaron a la ligera algunos de los temas, adems de que
segn ellos, tenan ya los conocimientos necesarios de los temas.
El problema de este taller con respecto a dos de los participantes fue el pensamiento por
parte de la religin pertenecen al cristianismo de alguna manera este se resolvi mediante
un acuerdo de empata hacia los participantes y hacia mi persona.
Esta dinmica me ha dejado una satisfaccin de poder compartir y difundir informacin
importante y necesaria, as como la retroalimentacin y enseanzas de las cuales ellos me
compartieron durante este taller.
El aprendizaje que adquir impartiendo este taller, adems de la comprensin y respeto en
opiniones, se basa en la forma de poder compartir informacin clara y entendible para las
nuevas generaciones.
Conclusin:
Ms que la simple adquisicin de conocimientos y contenidos, la educacin sexual debera
guiar hacia el desarrollo del pensamiento crtico propio al logro de actitudes positivas hacia
la sexualidad.

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Adems de fomentar el proceso por medio del cual el individuo pueda reconocer,
identificar y aceptarse como un ser sexuado y sexual a todo lo largo del ciclo de la vida,
libre de toda ansiedad, temor o sentimientos de culpa.
Promover el desarrollo de roles de gnero que promueven el respeto y las relaciones justas
entre seres humanos dentro de un marco de valores basados en los derechos humanos al
igual que impulsar el comportamiento sexual libre, responsable, consciente y placentero
hacia s mismo y los otros as como concientizar acerca de las decisiones responsables para
la prevencin de las infecciones de transmisin sexual.

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