Aprendizaje: El ser humano tiene la disposicin de aprender -de verdadslo aquello a lo que le encuentra sentido o lgica.

El ser humano tiende a

rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El nico autntico
aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido.
Cualquier otro aprendizaje ser puramente mecnico, memorstico,
coyuntural: aprendizaje para aprobar un examen, para aprobar la materia,
etc. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da
la relacin del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con
situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc.
Lectura: Es el acto de representar por medio de letras o smbolos grficos,
distintas ideas.
La lectura es una de las actividades ms importantes y tiles que el ser
humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo
modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad
exclusiva de los seres humanos, nicos seres vivos que han podido
desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir
que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que
somos frente al resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por
lo general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se
mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo.
Por otro lado, la importancia de la lectura tambin reside en el hecho de que
es a travs suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos
de manera formal e insertarse as en el proceso tan complejo pero til
conocido como educacin. La lectura supone siempre atencin,
concentracin, compromiso, reflexin, todos elementos que hacen a un
mejor
desempeo
y
a
mejores
resultados.
Obviamente, la lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos
objetivos. As, no es lo mismo la lectura por placer que aquella que se
realiza por obligacin para cumplir determinado objetivo educativo o
laboral. De cualquier modo, siempre la lectura actuar como un fenmeno
que nos permite alentar nuestra imaginacin, crear nuevos mundos en
nuestras mentes, reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos, entrar en
contacto con nuestro idioma o con otros, mejorar nuestra ortografa,
conocer
ms
sobre
otras
realidades,
etc.
Escritura: Desde los inicios de nuestra vida que dependemos de un Grupo
Social Primario, nuestra familia, para poder solventar las necesidades
bsicas de Alimento, Abrigo e Higiene, hasta que nuestro desarrollo nos
permite valernos por s mismos, siendo en esta poca nuestra herramienta
solamente el Llanto o Balbuceos como gesto de desaprobacin o forma de
llamar la atencin de nuestros padres, quienes se darn cuenta o
investigarn
que
es
lo
que
nos
incomoda.
. Posteriormente, y con un mejor Desarrollo Cognitivo, comenzamos a

balbucear y a emitir las primeras palabras, siendo el Lenguaje Oral una

forma de repetir lo que escuchamos y empezamos a desarrollar algunos
Dilogos Sencillos para poder pedir algo especfico, comenzando primero
por palabras aisladas y posteriormente uniendo conceptos para poder
desarrollar Frases Complejas que nos permiten comunicarnos con los
adultos
de
manera
correcta.
Esto concierne al desarrollo de nuestro Lenguaje Oral, que nos permite
comenzar con nuestra Comunicacin con el mundo, siendo reforzado estos
conceptos con el concepto de Alfabetizacin, donde se nos ensea a realizar
Escrituras Manuscritas cuando concurrimos a nuestra Educacin Primaria
Bsica, aprendiendo a leer y escribir, ampliando an ms nuestras
posibilidades
comunicativas.
La escritura
Personal,

marca

un

antes

un

despus

en

nuestra

Historia