PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DIARIAS

CURSO: SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION A

PROFESORA: ANA MARIA PAOLINI CARRASCO

FECHA: LUNES 14 DE MARZO 2016

MBITO DE DESARROLLO
FORMACIN PERSONAL Y
SOCIAL

NUCLEO
AUTONOMA ( cuidado de s
mismo)

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Habilidades Sociales
Higiene Personal

ACTIVIDADES

COMUNICACIN

Realizaran saludo inicial, conversacin de lo que

hicieron el fin de semana.
Revisaran tareas
Hbitos de higiene personal en el bao, sala y
patio ( lavado de manos, cepillado de dientes)
Conocern normas de la sala, participacin,
turno, siguen instrucciones
Realizaran hbitos de alimentacin (abren
alimentos, tiran restos a la basura, limpian y
ordenan la sala de clases.

Observacin directa
Dilogo

CONVIVENCIA ( Interaccin
social)

Interactuar con iniciativa

y confianza con otras
personas fuera de su
entorno familiar

Se designaran roles y funciones a cumplir en la

sala, durante la semana

Observacin directa
Tarjeta de cumplimiento de roles

LENGUAJE VERBAL
( comunicacin oral)

Reconocer las
posibilidades expresivas
de textos orales breves y
sencillos
Memorizacin

Escucharan el relato de alguna noticia o un

cuento que haya trado un compaero segn el
turno.
Conversaran sobre lo escuchado.
Respondern preguntas.
Evaluaran el trabajo realizado por el compaero.

observacin directa
Portafolio
Preguntas

RELACIN CON EL MEDIO

NATURAL Y CULTURAL

INDICADORES DE EVALUACIN

RELACIN LGICO
MATEMTICAS ( razonamiento
lgico matemtico)

Establecer diferencias y
semejanzas entre
elementos a travs de la
comparacin de sus
atributos.

Nombraran similitudes y diferencias entre

objetos que la educadora mostrara sealando
tamao color uso, etc.
En imgenes de objetos nombraran
caractersticas de los objetos.( elementos y tiles
escolares)

Ejercicios
Observacin directa
Portafolio

COMUNICACIN

RELACION CON EL MEDIO

LENGUAJE VERBAL
( iniciacin a la escritura)

GRUPOS HUMANOS
( conocimiento del entorno social)

Producir con precisin y

seguridad, diferentes
trazos de distintos
tamaos, extensin y
direccin.
Establecer comparaciones
en torno a la utilidad y las
posibilidades de uso en
aparatos tecnolgicos

Trabajaran en apresto relacionados con tamao, y

direccionalidad

Trazaran guirnaldas de lneas continuas,

respetando punto de inicio y final con lpices,
Copia guirnaldas de acuerdo a modelo

Observacin directa
Portafolio

Participaran en crculo de conversacin

comparando y comentando posibles usos de
algunos objetos tecnolgicos, con apoyo de
imgenes.

Observacin directa
portafolio

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DIARIAS

CURSO: SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION A

PROFESORA: ANA MARIA PAOLINI C

FECHA: MARTES 15 DE MARZO 2016

MBITO DE DESARROLLO
FORMACIN PERSONAL Y
SOCIAL

NUCLEO
AUTONOMA ( cuidado de s
mismo)

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Habilidades Sociales
Higiene Personal

ACTIVIDADES

AUTONOMIA( independencia)

Proponer juegos o
actividades a travs de

Realizaran saludo inicial; conocern y aprendern a trabajar con

paneles de asistencia, clima, y otros.
Realizaran rutina de bienvenida: cantos y otros
Conversaran sobre lo realizado el da anterior y comentan
libremente.
Realizaran hbitos de higiene personal en el bao, sala y patio
( lavado de manos, cepillado de dientes)
Realizaran y repetirn normas de la sala, participacin, turno,
siguen instrucciones
Realizaran hbitos de alimentacin (abren alimentos, tiran restos
a la basura, limpian y ordenan la sala de clases.
Inventaran juego o actividad, las que sern propuestas a sus
compaeros.
Harn votacin y elegirn juego a realizar.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Observacin directa
Dilogo
Preguntas y respuestas

Observacin directa
Dilogo

ideas o estrategias.

Preguntas y respuestas

COMUNICACIN

RELACIN CON EL MEDIO

NATURAL Y CULTURAL

LENGUAJE VERBAL
( comunicacin oral)

Mantener actitud atenta y

receptiva

SERES VIVOS Y SU ENTORNO

( descubrimiento del mundo
natural)

Reconocer acciones de la
vida diaria que
contribuyen a cuidar el
medio ambiente

COMUNICACIN

FORMACION PERSONAL Y
SOCIAL

LENGUAJE VERBAL
( iniciacin a la lectura)

CONVIVENCIA ( interaccin
social)

Reconocer palabras y
logos a primera vista

Interactuar con iniciativa

y confianza con otras
personas fuera de su
entorno familiar.

Escucharan un relato, cuento o lectura breve, sobre algn tema

relacionado segn unidad temtica o una noticia.
Realizaran preguntas
Contestaran preguntas
Realizaran comentarios
Realizaran una evaluacin del trabajo.
Dibujaran libremente lo que entendieron del texto o relato
escuchado.
Conversan sobre lo que hace bien al planeta y lo que le hace mal
Observaran imgenes y comentaran
Caractersticas, cuidados y otros a travs de conversacin guiada
por educadora
Elegirn imgenes que cuidan y las que no clasificndolas y las
pegaran armando un collage que ser puesto en las afueras de la
sala.
Buscaran en revistas, libros y otras palabras y logos que ellos
reconozcan.
Observaran en el computador imgenes y asociaran a la palabra
escrita.
Participaran en los momentos de cierre de la jornada.
Conversaran sobre lo realizado, lo que les agrado y no les gusto,
etc.
Conversaran sobre la tarea a realizar en casa junto a los padres.
Realizaran rutina de despedida.

Observacin directa
Dilogo
Preguntas y respuestas

Observacin directa
Dilogo
Preguntas y respuestas

Observacin directa
Cartilla de registro

Observacin directa
Cartilla de registro

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DIARIAS

CURSO: SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION A

PROFESORA: ANA MARIA PAOLINI CARRASCO

FECHA: MIRCOLES16 DE MARZO 2015

MBITO DE DESARROLLO
PLAN ESPECIFICO
PEDAGOGICO

NUCLEO
PLAN ESPECIFICO
PEDAGOGICO

APRENDIZAJES
ESPERADOS
PLAN ESPECIFICO
PEDAGOGICO

ACTIVIDADES

Realizaran saludo inicial, trabajo con paneles

de asistencia, clima, y otros, repaso permanente
de das de la semana, estaciones del ao y
meses, con canciones de YouTube de cantando
aprendo a hablar Hbitos de higiene personal
en el bao, sala y patio ( lavado de manos,
cepillado de dientes),
Conversaran sobre lo realizado el da anterior.PLAN ESPECIFICO PEDAGOGICO
( trabajaran en cuaderno celeste parte de
atrs )

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DIARIAS

CURSO: SEGUNDO NIVEL DE TRANSCION A
FECHA: JUEVES 17 DE MARZO 2016

PROFESORA: ANA MARIA PAOLINI C.

INDICADORES DE EVALUACIN
PAUTA DE EVALUACION
OBSERVACION DIRECTA

MBITO DE DESARROLLO
PLAN ESPECIFICO
PEDAGOGICO

COMUNICACIN

NUCLEO
PLAN ESPECIFICO

LENGUAJE VERBAL
( comunicacin oral)

APRENDIZAJES
ESPERADOS
PLAN ESPECIFICO
( trabajo con cuaderno celeste
parte de atrs)

ACTIVIDADES

Expresarse oralmente sobre

temas de su inters, empleando
un vocabulario adecuado y
variado e incorporando palabras
nuevas y pertinentes a los
distintos contextos e
interlocutores.

Producir trazos de diferentes

tamaos, extensin y direccin

LENGUAJE VERBAL
( iniciacin a la escritura)

INDICADORES DE EVALUACIN

Realizaran saludo inicial, trabajo con

paneles de asistencia, clima, y otros, repaso
permanente de das de la semana, estaciones
del ao y meses, con canciones de YouTube
de cantando aprendo a hablar Hbitos de
higiene personal en el bao, sala y patio
( lavado de manos, cepillado de dientes),
Conversaran sobre lo realizado el da
anterior.-

PLAN ESPECIFICO PEDAGOGICO

PLAN ESPECIFICO PEDAGOGICO

Trabajaran con cuentos tradicionales en
pictogramas, escucharn el relato del cuento,
respondern preguntas, comentaran y harn
un dibujo relacionado, luego recortaran las
partes del cuento en pictogramas y lo
pegaran en su cuaderno de memoria.Trabajaran en cuaderno de lecto escritura
parte de funciones bsicas.Trabajaran en actividades de fonacin, en
silabas, palabras y en escritura de vocal A

Observacin directa
Trabajo finalizado
Pauta de evaluacin
Dialogo

Observacin directa
Trabajo finalizado
Pauta de evaluacin
Dialogo

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES DIARIAS

CURSO: SEGUNDO NIVEL DE TRANSICION A

PROFESORA: ANA MARIA PAOLINI C.

FECHA: VIERNES 18 DE MARZO 2016

MBITO DE DESARROLLO
FORMACIN PERSONAL Y
SOCIAL

NUCLEO
AUTONOMA ( cuidado
de si mismo)

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Habilidades Sociales
Higiene Personal

ACTIVIDADES

Realizaran saludo inicial; conocern y

INDICADORES DE EVALUACIN
Observacin directa
Dilogo

COMUNICACIN

COMUNICACION

CONVIVENCIA
( formacin valrica)

Apreciar importancia de la
prctica de normas para el
funcionamiento y convivencia
del grupo

LENGUAJE VERBAL
( iniciacin de la lectura)

Reconocer palabras y logos a

primera vista

LENGUAJE ARTISTICO
( Expresin creativa)

Expresarse plsticamente a
travs de distintos recursos
grficos y pictricos

aprendern a trabajar con paneles de

asistencia, clima, y otros.
Realizaran rutina de bienvenida: cantos
y otros
Conversaran sobre lo realizado el da
anterior y comentan libremente.
Realizaran hbitos de higiene personal
en el bao, sala y patio ( lavado de
manos, cepillado de dientes)
Realizaran y repetirn normas de la
sala, participacin, turno, siguen
instrucciones
Realizaran hbitos de alimentacin
(abren alimentos, tiran restos a la
basura, limpian y ordenan la sala de
clases.

Organizaran grupos de conversacin en

torno a algn tema planteado por
educadora, practicando reglas
acordadas sobre escucha atenta, turnos
de intervencin.-

Trabajaran en cuaderno de preescritura

Realizaran un dibujo de s mismos

incorporando detalles como pestaas en
los ojos, ropa, utilizando material por el
elegido. etc.-

Trabajo finalizado
Observacin directa

Trabajo realizado
Observacin directa
Dialogo
Trabajo realizado
Observacin directa
Dialogo