Anais

03 a 06 de novembro de 2014

Anais

9a Edio, Srie 2

So Lus - Maranho
2014

Reitor:

Francisco Roberto Brando Ferreira

Coordenao Geral:

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Projeto Grfico e Diagramao:

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Realizao:

Patrocnio:

Apoio:

Cincias Biolgicas
Biologia

Apresentao
Esta publicao compreende os Anais do IX CONNEPI - Congresso
Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao. O material aqui reunido
composto por resumos expandidos de trabalhos apresentados por
pesquisadores de todo o Brasil no evento realizado em So Lus-MA,
entre os dias 3 e 6 de novembro de 2014, sob organizao do Instituto
Federal do Maranho.
Os resumos expandidos desta edio do CONNEPI so produes
cientficas de alta qualidade e apresentam as pesquisas em quaisquer
das fases em desenvolvimento. Os trabalhos publicados nestes Anais
so disponibilizados a fim de promover a circulao da informao
e constituir um objeto de consulta para nortear o desenvolvimento
futuro de novas produes.
com este propsito que trazemos ao pblico uma publicao cientfica
e pluralista que, seguramente, contribuir para que os cientistas de
todo o Brasil reflitam e aprimorem suas prticas de pesquisa.

Avaliao do potencial de produo de Biodiesel a partir da Licania rigida Benth (Oiticica) e sua
importncia ecolgica para a regio Serid do Rio Grande do Norte.
A.C. Arajo, B.C.C Leite, I.S. Medeiros,
1
L.G. Coutinho
Grupo de Pesquisa em Biotecnologia aplicada a Regio Serid, Campus Caic Instituto Federal do Rio Grande
do Norte, IFRN. E-mail: alisson-kostah@hotmail.com; barbaracristinal@hotmail.com;
indira-medeiros@hotmail.com; leonam.coutinho@ifrn.edu.br.
Artigo submetido em Junho/2013

RESUMO
A Licania rigida Benth (Oiticica) uma planta muito
comum na regio nordeste e possui um grande
potencial para a produo de biodiesel. Este estudo tem
como objetivos realizar um levantamento quantitativo
da Oiticica em duas cidades da regio Serid do Rio
Grande do Norte, Ouro Branco e Serra Negra do Norte,
para verificar a viabilidade do uso desta espcie na
produo de biodiesel local. Outras propriedades
biolgicas tambm sero investigadas. Inicialmente, a
quantificao das rvores foi realizada utilizando uma
ferramenta da internet que permitiu uma delimitao da
rea geogrfica estudada. Em seguida, foi realizada a
contagem in loco de cada planta. Para a obteno do
leo e do biodiesel foi realizada a coleta de sementes
das rvores da regio. Avaliao da atividade bactericida
tambm foi investigada atravs de testes por disco-

difuso. Os resultados iniciais mostraram um grande

nmero de Oiticica, apesar dos relatos obtidos
constatarem o efeito da interveno humana na
reduo significativa desta espcie. Quanto extrao
do leo, os resultados demonstraram que o mtodo a
frio por triturao com hexano teve um bom
rendimento. Por outro lado, os dados de produo do
biodiesel encontram-se em andamento. O leo de
oiticica no mostrou atividade antibacteriana contra E.
coli. Portanto, este estudo traz uma nova perspectiva
para a produo de biodiesel a partir de uma oleaginosa
pouco estudada e com grande potencial para o nordeste
brasileiro. Alm da necessidade da educao ambiental
visando a preservao da espcie em estudo e outras
espcies
nativas.

PALAVRAS-CHAVE: biodiesel, oiticica, serid, Rio Grande do Norte.

ABSTRACT

Licania rigida Benth (Oiticica) is a plant with great

potential to produce biodiesel. The main aim of this
survey is to evaluate the potential of its oil to be used as
biodiesel beyond of others biological properties. First,
the quantity of tree was determined in two cities of the
Serid region. To obtain the oil and biodiesel, seeds
were collected and submitted to solvent extraction with
hexane. In vitro antibacterial activity of Oiticica oil was
assessed with disc diffusion method. Results showed

the human intervention on the number of trees.

Further, the oil extraction method used recovered about
300 mL from 1.5 Kg. The oil did not show antibacterial
activity on E. coli. Thereby these data contribute to
expand a new understanding about the potential of the
Oiticica in the biodiesel context and its biological
properties. Additionally, an environmental education in
this region aiming to preserve native species is needed.

KEY-WORDS: biodiesel, oiticica, serid, Rio Grande do Norte.

ESTUDO DAS CONCEPES DOS ALUNOS DO 3 ANO DO ENSINO MDIO DE UMA ESCOLA
PBLICA DE MANAUS-AM ACERCA DA TEORIA DA EVOLUO DAS ESPCIES
J. L. V. Lima (PQ); J. T. Ferreira (PQ) J. R. N. Silva (PQ)
Acadmico Instituto Federal do Amazonas (IFAM) Campus Manaus centro. E-mail: luiz.flameon@gmail.com
Acadmico Instituto Federal do Amazonas (IFAM) Campus Manaus centro. E-mail:
jorgeferreira.tavares@gmail.com
Professor Instituto Federal do Amazonas (IFAM) Campus Manaus centro. E-mail: macuxi13@hotmail.com
(PQ) Pesquisador

RESUMO
O presente artigo tem como objetivo analisar e expor as
concepes dos estudantes do 3 ano do ensino mdio
de uma escola pblica de Manaus - Am, a respeito da
teoria da evoluo das espcies. Por meio das
informaes obtidas pelos questionrios, constatou-se a
predominncia
da
concepo
lastreada
por
fundamentos religiosos. Os resultados apresentaram a
concepo lamarckista como a menos frequente do que
a teoria da evoluo, proposta por Darwin. Notamos
ainda, junes entre algumas ideias criacionistas,

Lamarckistas e darwinistas. Tambm foi possvel

identificar, de forma robusta, uma viso antropocntrica
sobre os processos evolutivos; e que os professores
evitam ministrar aulas relacionadas origem das
espcies pela sua complexidade. Esses dados
evidenciam uma necessidade de se elaborar novas
metodologias que busquem aprimorar o processo de
ensino da teoria da evoluo, no conjunto de escolas do
ensino mdio.

PALAVRAS-CHAVE: Teoria da evoluo, ensino de Biologia, ensino de evoluo.

STUDY OF THE DESIGNS OF STUDENTS OF THE 3RD YEAR OF SECONDARY EDUCATION OF A

PUBLIC SCHOOL OF MANAUS-AM ABOUT THE THEORY OF EVOLUTION OF THE SPECIES
This article aims to analyze and expose the conceptions
of students of the 3rd year of high school in a public
school in Manaus - Am, about the theory of evolution.
Through the information obtained from the
questionnaires, there was a predominance of design
backed by religious foundations. The results showed
how less frequent than the theory of evolution,
Lamarckian concept proposed by Darwin. Also noticed

some junctions between creationist ideas, Lamarckian

and Darwinian. It was also possible to identify, robustly,
an anthropocentric view of the evolutionary processes;
and that teachers avoid teaching classes related to the
origin of species by its complexity. These data reveal a
need to develop new methodologies that seek to
enhance the teaching of evolution in the number of
high schools.

KEY-WORDS: Theory of evolution, biology Teaching, teaching evolution.

ESTUDO DAS CONCEPES DOS ALUNOS DO 3 ANO DO ENSINO MDIO DE UMA ESCOLA
PBLICA DE MANAUS-AM ACERCA DA TEORIA DA EVOLUO DAS ESPCIES
INTRODUO
A evoluo um tema difcil de ser trabalhado nas escolas do ensino mdio, isto ocorre
devido dificuldade que os professores encontram em abordar o assunto, pois este cercado de
contedos geradores de debate. Esses debates geralmente acontecem graas s concepes
equivocadas que os alunos possuem sobre teoria da evoluo.
Mesmo um professor que possui domnio desse tpico programtico ter problemas ao
ensin-lo, pois assim que os alunos notarem que tal teoria afronta seus dogmas, geralmente
abordam questes referentes s suas posies poltico-religiosas que provocam empecilhos para
o processo de ensino.
E em consequncia disto, o ensino sobre a origem das espcies acaba se tornando um
assunto simplista durante as aulas e sempre gera debates que, muitas vezes, fogem ideia inicial
trabalhada geradora de discusses em sala de aula (TINDO; VIEIRA, 2010).
Isso pode fazer com que o professor de biologia no se sinta a vontade ao ensinar a
teoria da evoluo. comum observar que alguns professores procuram no ministrar aulas
sobre este tema. Segundo Nicolini et al. (2010), os professores, muitas vezes, evitam debater
temas da cincia que podem gerar dvidas ou outras fontes de explicao, como as religiosas.
Dogmas religiosos, conhecimento cotidiano e o imaginrio popular tambm geram obstculos ao
entendimento e aceitao da teoria da evoluo. (RAZERA, 2000; FUTUYMA, 2002).
Grande parte desta rejeio est associada forma de como os alunos entendem o
significado da palavra teoria, que comumente associada a algo que no est fundamentado em
fatos. Portanto, esses associam a palavra teoria a algo de pouca credibilidade. Segundo
Cunninghan e Wescott, (2009), o prprio termo teoria tem sido compreendido por alguns
grupos de estudantes como algo especulativo e, por isso, provisrio num sentido pejorativo.
Alm disso, natural notar certa confuso entre a teoria da origem das espcies e as
teorias sobre a origem da vida, e esse tipo de comportamento se torna um obstculo para um
melhor entendimento sobre o tema em questo. Porm em alguns casos possvel observar que
os alunos veem estas duas teorias como algo distinto.
Diante de todos esses obstculos, os alunos passam a ter concepes construdas sobre
outras bases, que geralmente simplificam a complexidade da natureza pelo simples fato de
parecerem mais aceitveis e fceis de compreender.
Portanto, surge a necessidade de pesquisas que procurem expor os obstculos existentes
no processo de entendimento deste tema e que busquem conscientizar os professores de
cincias biolgicas a refletirem sobre a maneira de se ensinar a evoluo das espcies, mesmo
que entre em conflito com seus dogmas, j que a origem das espcies algo que estrutura o
conhecimento atual sobre biologia e est associado a todo e qualquer segmento relacionado s

cincias biolgicas, ou seja, os alunos que no tem aulas relacionadas teoria da origem das
espcies podem apresentar uma grande probabilidade de no entenderem a complexidade e
diversidade da vida.
Entre os diversos temas do campo da biologia, a evoluo biolgica extremamente
importante, pois d sentido e articula os fatos das diversas subreas do conhecimento biolgico
(LICATTI, 2005).
O ensino da teoria da evoluo considerado essencial no s para o entendimento de
padres explicativos da biologia, bem como para a formao dos cidados conscientes do
mundo, uma vez que vrios fenmenos biolgicos dependem do pensamento evolutivo para
serem compreendidos de maneira eficaz, dentre esses, alguns de grande importncia para a
humanidade, a exemplo da resistncia de bactrias a antibiticos e das pandemias provocadas
por vrus emergentes (SMITH; SIEGEL; MCINERNEY, 1995).
Nesse sentido, o uso de questionrio se torna uma escolha adequada para a coleta de
dados acerca deste assunto. Segundo Parasuraman (1991), um questionrio to somente um
conjunto de questes, feitas para gerar os dados necessrios para se atingir os objetivos de um
projeto.
Diante do exposto, o presente estudo assumiu como objetivo apresentar os resultados
obtidos por meio de questionrios investigativos que expuseram as concepes de alunos do 3
ano do ensino mdio de uma escola pblica de Manaus -Am sobre a teoria da evoluo das
espcies.
MATERIAIS E MTODOS
A presente pesquisa de abordagem qualitativa, por evidenciar situao de estudo de
sujeitos discentes e suas concepes sobre determinada estrutura curricular, bem como ponto
de vista de docentes sobre o ensino de contedos de caractersticas complexas.
Segundo Tidon e Lewontin (2004), cerca de 59% dos professores ensino mdio ensinam
evoluo durante o 3 ano do ensino mdio. A partir dessa assertiva, o terceiro ano do ensino
mdio foi escolhido como objeto de pesquisa, uma vez que a maioria dos alunos desta srie j
obteve contato com conceitos e teorias sobre a evoluo dos seres vivos, o que ampara a
pesquisa com discentes nesse perodo de formao.
Por j possurem capital simblico, plausvel pensar que seriam capazes de emitir
opinies apoiadas em reflexes e em confronto de conceitos baseados no conhecimento
cientfico ou em qualquer conhecimento ou tpico que possa expor, por meio de um
questionrio. Para elabor-lo, primeiramente foi feito um levantamento bibliogrfico sobre a
teoria da evoluo.
Aps tal atividade, foi feita pesquisa em campo com o intuito de revelar o entendimento
dos alunos e as experincias dos professores aps terem ministrado aulas sobre o tema aqui
tratado. Foram obtidas informaes de alunos e professores de uma escola da cidade de Manaus
AM, por meio da aplicao de questionrios em quatro turmas, somando 48 alunos; e 2
professores de biologia. O levantamento das informaes ocorreu no segundo semestre de 2013
e foi feito aps os alunos terem frequentado as aulas sobre a teoria da evoluo.

Para os discentes, foi elaborado um questionrio aberto com trs questes, relacionadas
aos conceitos sobre o contedo em comento. No Quadro n 1, apresentamos a estrutura do
questionrio elaborado para a totalidade dos sujeitos da pesquisa.
Quadro 1. Questionrio elaborado para os alunos

Questionrio dos alunos

1. Em sua opinio, qual teoria trata da origem das
espcies de forma mais qualificada? Justifique
sua resposta.
2. Na sua concepo, existe um ser mais evoludo
que outro? Justifique sua resposta.
3. A teoria da evoluo cientificamente aceita e
sustentada por fatos ou apenas uma teoria?

E para os docentes foi aplicado um questionrio com duas questes abertas, com o
propsito de obter informaes sobre suas experincias quando ministraram aulas relacionadas
teoria da evoluo. No Quadro n 2 consta as perguntas.
Quadro 2. Questionrio elaborado para os professores

Questionrio dos professores

1. comum trabalhar o ensino de evoluo nas
turmas de 3ano? Justifique sua resposta.
2. O conhecimento prvio dos alunos sobre as
origens das espcies pode facilitar o processo
de ensino da teoria da evoluo? Justifique sua
resposta.

DISCUSSO SOBRE OS RESULTADOS DA PESQUISA EMPRICA

A pergunta inicial do questionrio aplicado com os alunos nos ajudou a conhecer como
esses entendiam a origem das espcies. Ao analisar os dados obtidos desta questo foi possvel
constatar que 72,8% dos alunos se mostraram descrentes acerca do contedo abordado, pois
durante suas respostas foi possvel notar carga de influncia religiosa.
Outros 14,5% dos alunos apresentaram uma concepo da teoria de Darwin para explicar
o processo de origem das espcies.

O restante (12,7%) dos alunos utilizaram traos da teoria dos caracteres adquiridos de
Lamarck e uniram esses conceitos lamarckistas com os conceitos darwinistas para explicar as
origens das espcies, porm alegaram que toda diversidade existente controlada por em ente
sobrenatural.
Lamarck considerava que o processo da evoluo acontece devido vontade dos
organismos, que fazem determinados esforos para as mudanas ocorrerem. Ele entendia a
evoluo como sendo um mecanismo de aumento de complexidade que leva ao
aperfeioamento, e atribua isso ao uso e desuso de partes do corpo, que resultava na adaptao
ao meio (MARTINS, 1997). Ainda que atualmente a teoria dos caracteres adquiridos seja algo
desacreditado entre o meio cientfico, os alunos usam esta concepo por ser simples e fcil
entender.

Figura 1: Concepes dos alunos acerca da origem das espcies.

Segundo questionamento feito para os alunos: Na sua concepo, existe um ser mais
evoludo que outro? Essa pergunta nos evidenciou que a maioria dos alunos (85,5%) identifica o
ser humano como estrutura parte ao processo evolutivo, e no o relacionavam evolutivamente
s outras espcies. Relacionam sim, o ser humano a algo que no est sujeito a mudanas;
tambm foi possvel notar que, alguns se sentiam afrontados com a pesquisa, por discordarem
de que os seres humanos evoluram de outra espcie, e to pouco aceitaram o fato de que
evoluram de um ancestral em comum com outros animais. Nesses tipos de depoimentos
possvel notar que determinados alunos tendem a acreditar que o homem o auge da evoluo
na Terra. Essa viso antropocntrica caracteriza o homem como o pice evolutivo (GOEDERT,
2004; BIZZO, 1994).
No entanto, uma pequena parcela dos alunos (14,5%) apesar de expressarem
conhecimento fragmentado sobre os conceitos evolutivos, pontuavam que no existe espcie
mais evoluda que outra e, sim, que cada uma est adaptada ao seu respectivo lugar. Tambm
pontuaram o ser humano como possuidor de ancestrais comuns com outros seres vivos e que a

teoria da evoluo explica a relao entre as espcies existentes no planeta e como surgem
novas espcies.

Figura 2: Respostas dos alunos sobre a segunda pergunta do questionrio elaborado para
os alunos.
Por meio da ltima pergunta do questionrio: A teoria da evoluo cientificamente
aceita e sustentada por fatos ou apenas uma teoria? Foi possvel entender um dos motivos
que levaram a maioria dos alunos a cometerem equvocos em relao ao entendimento da teoria
da evoluo. O principal motivo est relacionado falta de entendimento de alguns conceitos,
como o termo teoria cientfica, que era frequentemente associado baixa credibilidade, ou seja,
possvel notar a vinculao da palavra teoria com palavra hiptese; e a partir disso, possvel
deduzir que os alunos associavam a teoria da evoluo ausncia de fundamentos materiais
considerando-a como somente hipteses.
A teoria da evoluo provida de massa material e simblica j consagrada pelos cnones
cientficos. Na linguagem do cotidiano a palavra teoria, no passa de mera especulao,
entretanto, quando os bilogos se referem teoria evolutiva, o termo teoria usado como um
conjunto de princpios que descrevem os processos causais da evoluo (FUTUYMA,1992).
As informaes obtidas por meio do instrumento de coleta de dados aplicado aos
professores mostraram que apesar dos docentes ministrarem aulas relacionadas ao tema, as
evitam-nas, pois afirmam no obterem resultados satisfatrios no decorrer dessas aulas, e que
muitas vezes o conhecimento prvio dos discentes dificulta um envolvimento maior com o tema.
Os docentes tratam do tema como algo com complexidades que envolvem sentimentos,
valores, princpios religiosos, descrena em postulados cientficos entre coisas. Portanto,
constituindo-se pouco favorvel a discusses elaboradas no mbito das em sala de 3 ano.
A viso anteriormente mencionada pode ser prejudicial para o ensino de biologia, uma
vez que este posicionamento possa potencializar a carncia de compreenso de tal teoria no

contexto das escolas, e assim, fragmentar ainda mais a prtica de ensino-aprendizagem deste
tema. Foi notado um consenso entre as respostas dos professores, onde afirmavam que durante
a graduao, no foram preparados para ensinar uma estrutura curricular de tamanha
complexidade.
Segundo Piolli e Dias, (2004) professores de Cincias Biolgicas deveriam ter um
conhecimento adequado sobre evoluo e sobre os contedos de biologia, para que possam
ensinar tais contedos na perspectiva evolutiva, e no somente como um dos contedos dessa
disciplina, ou muito menos negligenci-lo, como adotam muitos professores do ensino mdio.
CONSIDERAES FINAIS
Este trabalho assumiu como finalidade expor as dificuldades expressadas pelos alunos do
3 do ensino mdio em compreender a teoria da evoluo das espcies. Os resultados expressos
pelo questionrio aplicado aos agentes educativos foram apropriados para se vislumbrar suas
concepes sobre a estrutura curricular delineada no escopo deste texto.
Tais resultados demonstraram que a maioria dos discentes envolvidos no estudo,
concebeu a origem das espcies a partir da concepo criacionista. A concepo Lamarckista
tambm esteve presente, ainda que levemente associada ao darwinismo, ela foi menos citada
que a teoria da evoluo proposta por Darwin. Notou-se que a palavra teoria faz com que os
alunos deem pouca importncia ao estatuto cientfico proposto por Darwin. Outro obstculo
para o processo de aprendizagem a forte tendncia em se perceber a teoria da evoluo sob o
ponto de vista antropocntrico.
Portanto, notamos que grande parte da rejeio e da dificuldade de se compreender os
fundamentos da mencionada teoria est relacionada crena pelos discentes pelo mais fcil e
pelo simples, e tambm devido ao choque aos princpios de seus dogmas religiosos.
Com isso, possvel concluir que os professores que participaram da pesquisa no
possuem preparao para enfrentar essa grande variedade de problemas que surgem ao ensinar
evoluo, e isso causa insegurana que somado ao temor em enfrentar os conceitos j
estabelecidos nos alunos, acaba por se tornar um grande problema para o ensino tambm de
postulados marcados pela complexidade.
Diante do exposto, faz-se necessrio que o professor tenha maior cuidado com o
desenvolvimento de atividades de ensino, considerando o conhecimento prvio dos estudantes,
de maneira que esses no se tornem obstculos ao ensino da teoria da evoluo. Tambm
necessrio que se pense em elaborar mtodos alternativos de ensino, porm respeitando a
diversidade religiosa dos alunos.

REFERNCIAS
1. BIZZO, Nelio Marco Vincenzo. From Down House Landlord to Brazilian High School
Students: What Has Happened to Evolutionary Knowledge on the Way? Journal of
Research in Science Teaching, v. 31, n. 5, p. 537-536. 1994.
2. CUNNINGHAN, D.L. E D.J. WESCOTT (2009). Still More Fancy and Myth than Fact in
Students Conceptions of Evolution. Evo Edu Outreach, 2, 3, 505-517.
3. FUTUYMA, D.J. Biologia Evolutiva. 2 ed. Ribeiro Preto: Sociedade Brasileira de
Gentica/CNPq. 1992.646p
4. FUTUYMA, D. J. Biologia evolutiva. 2 ed. Ribeiro Preto: FUNPEC RP, 2002a. Evoluo,
Cincia e Sociedade. Edio exclusiva do 48 Congresso Nacional de Gentica. So Paulo:
Sociedade
Brasileira
de
Gentica,
2002b.
Disponvel
em:
<http://www.sbg.org.br/ebook/Novo/ebook_evolucao.pdf>.
5. GOEDERT, Lidiane. A formao do professor de biologia na UFSC e o ensino da evoluo
biolgica. 2004. 122fs. (Mestrado em Educao Cientfica e Tecnolgica) Universidade
Federal de Santa Catarina, UFSC. Florianpolis, SC.
6. LICATTI, F. O ensino de Evoluo Biolgica no nvel Mdio: Investigando concepes de
professores de Biologia. 2005. 240f. Dissertao (Mestrado em Educao para a Cincia)
Faculdade de Cincias da Universidade Estadual Paulista, Campus de Bauru. Bauru, 2005.
7. MARTINS, L. P. Lamarck e as quatro leis da variao das espcies. Episteme: filosofia e
histria das cincias em revista, Porto Alegre, v. 2, n. 3, p. 33-54, 1997.
8. NICOLINI, L.B.; FALCO, E.B.M. E F.S. FARIA (2010). Origem da vida: como licenciandos em
Cincias Biolgicas lidam com este tema? Cincia & Educao, 16, 2, 355-367.
9. PARASURAMAN, A. Marketing research. 2. ed.Addison Wesley Publishing Company, 1991.
10. PIOLLI, A.; DIAS, S. Escolas no do destaque evoluo Biolgica. Espiritualidade e
sociedade,
So
Paulo,
10
jul.
2004.
Disponvel
em:
<
http://www.espiritualidades.com.br/Artigos/P_autores/Piolli_Ales_evolucao_bio.htm>.
Acesso em: 20 junho de 2013.
11. RAZERA, J. C. C. tica em assuntos controvertidos no ensino de Cincias: perspectivas ao
desenvolvimento moral nas atitudes que configuram as controvrsias entre
evolucionismo e criacionismo. Bauru, 2000. Dissertao (Mestrado em Educao para a
Cincia). Faculdade de Cincias, Universidade Estadual Paulista.

12. SMITH, M. U.; SIEGEL, H.; MCINERNEY, J. D. Foundational Issues in Evolution Education.
Science and Education. v. 4, p. 23-46, 1995.
13. TIDON, R.; LEWONTIN, R. C. Teaching evolutionary biology. Genetics and Molecular
Biology, Ribeiro Preto (SP), v. 27, n. 1, p. 124-131, 2004.
14. TINDO, R.; VIEIRA, E. O ensino da evoluo biolgica: um desafio para o sculo XXI.
Controvrsia,
So
Paulo,
27
jan.
2010.
Disponvel
em:
<
http://www.controversia.com.br/index.php?act=textos&id=5176 >. Acesso em: 23 de
maro de 2014.

Avaliao do potencial de produo de Biodiesel a partir da Licania rigida Benth (Oiticica) e sua
importncia ecolgica para a regio Serid do Rio Grande do Norte
INTRODUO
Com todos os efeitos ambientais devido a eliminao de gases na queima de combustveis
fsseis, o biodiesel tem vrios motivos para substituir o leo diesel produzido atravs do
petrleo. Alm de ser um combustvel renovvel e poder ser extrado a partir de oleaginosas, tais
como, amendoim, soja, mamona entre outros ele causaria menos poluentes e seu preo seria
mais acessvel (CORRA, 2006).
Todos os leos vegetais da categoria de leos fixos ou triglicerdeos podem ser
transformados em biodiesel, o qual pode ser obtido por processos qumicos, como
craqueamento e transesterificao, sendo o ltimo o mais utilizado. A matria-prima
submetida a um processo de neutralizao e secagem, e a acidez reduzida por uma lavagem
com soluo alcalina de hidrxido de sdio ou potssio. Para a remoo da glicerina utilizado
metanol ou etanol (PARENTE, 2003). A glicerina um produto de valor comercial e entre suas
aplicaes esto a utilizao nas indstrias farmacutica, de cosmticos (emoliente), qumica
(glicerol qumica), de alimentos, como solvente para tintas e vernizes, lubrificante em diversas
aplicaes prticas, compsitos (plsticos biodegradveis) e substrato para processos
biotecnolgicos (SONNTAG e JUNGERMANN, 1991).
O Semi-rido brasileiro apresenta grande diversidade de oleaginosas, cujo cultivo
restrito a fins alimentcios. H um grande potencial a ser explorado, tanto em relao ao
aproveitamento energtico de culturas temporrias e perenes, como em relao ao
aproveitamento energtico do leo residual proveniente da alimentao (EMBRAPA, 2007).
Dentre algumas oleaginosas, a Oiticica (Licania rigida Benth) parece possuir potencial para
a produo de biodiesel. Esta planta tpica do serto nordestino, presente apenas nos estados
do Rio Grande do Norte, Piau, Cear e Paraba (PALMEIRA, 2006). Ela uma espcie arbrea
perene, sempre verde, que preserva as margens dos rios e riachos temporrios da regio da
caatinga fornecendo sombra durante todo o ano, alm disso, suas sementes produzem leo com
potencial para a produo de biodiesel (DUQUE, 2004). A regio Serid apresenta caractersticas
favorveis ao plantio e desenvolvimento desta planta. Ainda, outros aspectos ecolgicos e de
preservao desta planta devem ser considerados importantes para a manuteno da planta na
regio.
Portanto, este estudo pretende avaliar o potencial de produo de biodiesel a partir da
Licania rigida Benth, bem como, sua importncia ecolgica para a regio serid do Rio Grande do

Norte. Para isto, sero observados alguns pontos tais avaliao do potencial do leo produzido
para a produo de biodiesel, bem como, a observncia de parmetros fsicos e qumicos desse
biodiesel. Realizar um levantamento quantitativo das oiticicas nas cidades de Serra Negra do
Norte e Ouro Branco e um posterior trabalho de conscientizao ambiental, atravs da entrega
das mudas. E avaliao de aspectos biolgicos do leo da oiticica, tais como atividades
bactericidade, citotxica e anti-inflamatria.
METODOLOGIA
Reviso Bibliogrfica
Inicialmente uma reviso da literatura cientfica foi realizada nos sites do portal peridicos
CAPES, Scielo, Pubmed e Web of science na tentativa de identificar bibliografia sobre a planta
Oiticica, objeto do estudo.
Levantamento quantitativo
Um mapeamento geogrfico utilizando as ferramentas do programa Google Earth, da
empresa Google, para delimitar a rea de identificao das rvores foi realizada seguido do
levantamento quantitativo.
Portanto, foi realizada no ms de Julho do ano de 2012, uma contagem unitria de cada
rvore presente nas cidades de Ouro Branco e Serra Negra do Norte, abrangendo a rea de 253
Km e 562,395 Km (Figuras 1 e 2), respectivamente. Para isto, as cidades foram divididas em
reas como demonstrado na seo dos resultados.

FIGURA 1 - Mapa que demonstra a rea do levantamento quantitativo na cidade de

Ouro Branco, Rio Grande do Norte.

Figura 2 - Mapa que demonstra a rea do levantamento quantitativo na cidade de

Serra Negra do Norte, Rio Grande do Norte.
Obteno dos frutos e extrao do leo
Enquanto era realizado o levantamento quantitativo das rvores foram coletados in loco
alguns frutos da oiticica. Por sua vez, os frutos foram levados para o laboratrio do IFRN
Campus Caic, onde foram separados o fruto da semente (Figura 3). Depois de obtida as
sementes, as mesmas foram pesadas e enviadas para o Laboratrio de bicombustveis do IFRN
Campus Apodi para a extrao do leo, e posterior obteno do biodiesel. Para obteno do leo
as sementes foram colocadas para secar em estufa e submetidas a um processo de extrao a
frio por triturao das sementes com Hexano. Posteriormente, o leo foi submetido a
evaporao para a retirada do Hexano. O processo de obteno de biodiesel ainda est sendo
testado e, portanto a metodologia ainda no est definida.

Figura 3 - Sementes obtidas do fruto da Oiticica

Durante a coleta das sementes foram obtidos relatos que mostram o efeito da
interveno humana na reduo significativa desta espcie, fazendo da oiticica uma planta em
risco de extino nos dias de hoje. Para isso, estamos cultivando mudas no IFRN Campus Caic
(Figura 4), para que estas sejam distribudas nos arredores da cidade.

Figura 4 - Mudas que esto sendo cultivadas no IFRN Campus Caic.

Atividade antibacteriana
A atividade antibacteriana do leo de oiticica foi realizada atravs do mtodo de discodifuso. A cepa bacteriana testada foi a E. coli AB1157. Para a realizao do ensaio cultivo
bacteriano foi realizado em meio de cultura LB lquido e slido (Figura 5 e 6). Depois de 24 horas
na incubadora com agitao a cultura de E.coli foi plaqueada em meio LB slido. Em seguida, foi
adicionado papel filtro contendo leo de oiticica (Figura 6), e em outra placa somente o papel
filtro foi adicionado sem o leo para servir de controle. O experimento foi realizado em duplicata.

Figura 5 - Meio de cultura LB lquido com E. coli..

Anlise da densidade do leo

Foi feita a analise da densidade do leo atravs de dois mtodos simples: o de medio do
massa e volume do lquido, como a densidade massa em gramas sobre o volume em litros; E
utilizando um decmetro.
O primeiro mtodo (Figura 6) foi o da utilizao do balo volumtrico, e que foram
depositados 10mL numa proveta e o aparelho depositado nesta proveta. O segundo mtodo
(Figura 7), fizemos a tara do Becker utilizado e foram depositados 10mL de leo e depois
pesamos na balana, realizado em duplicata. Depois de pesado, utilizvamos os seus valores, em
gramas e o seu volume, e aplicvamos na formula de densidade (Densidade = massa / volume)

Figura 6 e 7: Mtodos utilizados para a medio da densidade

RESULTADOS E DISCUSSO
Durante a reviso bibliogrfica observou-se que existe poucas publicaes sobre a Lacania
rigida Benth o que torna o projeto com carter inovador. Este resultado tambm mostra a
carncia de pesquisas com plantas nativas da nossa regio, observando suas potencialidades para
as diversas finalidades biotecnolgicas.
O levantamento quantitativo realizado nas cidades de Ouro Branco e Serra Negra do Norte
esto detalhados nas tabelas 1, 2 e 3.
No municpio de Ouro Branco a contagem da zona rural foi dividida entre as comunidades
rurais pertencentes ao municpio.

TABELA 1: Dados do levantamento quantitativo das comunidades rurais do municpio de Ouro

Branco, RN.
Comunidades rurais

Quantidade de Oiticicas

Aroeira

Bom Sucesso

10

Cachoeirinha

Carnaba

28

Duas Impoeiras

Goiti

Gurup

Lages

14

Poo

15

So Roque

21

Timbaba

13

Timbaba dos Gorgonhos

21

Urubu

17

TOTAL

169

Na zona urbana foram encontradas trinta e trs rvores. A soma das quantidades
observadas na zona rural e urbana est detalhada na tabela 2.
Uma observao interessante durante a pesquisa em campo foi a narrativa de alguns
moradores que relataram um nmero muito maior de oiticicas no passado, mas que, ao longo do
tempo, uma grande quantidade foi cortada para venda e outros destinos.

Tabela 2 - Nmero total da quantidade de Oiticica na zona urbana e rural da cidade de Ouro
Branco.
QUANTIDADE DE OITICICAS NO MUNICPIO DE OURO BRANCO

Comunidades rurais

169

Ao redor da cidade

33

Total

202 Oiticicas*

*Aproximadamente, pois pode ter ficado alguma planta fora da contagem.

Na cidade de Serra Negra do Norte foi quantificada cerca de duzentas e cinquenta

Oiticicas como mostra a tabela 3.
Tabela 3 - Nmero total da quantidade de Oiticica na zona urbana e rural da cidade de Serra
Negra do Norte.
QUANTIDADE DE OITCICAS NO MUNICPIO DE SERRA NEGRA DO NORTE

Zona rural
Zona urbana
Total

202
48
251 Oiticicas*
*Aproximadamente, pois pode ter ficado alguma planta fora da contagem.

Como observado neste estudo, um grande nmero da Lacania rigida Benth encontrada
nas cidades de Ouro Branco e Serra Negra do Norte, entretanto necessrio outros aspectos a
serem definidos para conhecermos o potencial da oiticica para a produo de biodiesel.
A coleta inicial dos frutos da Oiticica gerou aproximadamente 1,5 Kg de sementes que
aps extrao de leo foram obtidos em torno de 300 mL do leo. Esta baixa quantidade de
sementes pode estar relacionada seca que assolou a regio no ltimo ano. Os resultados da
produo de biodiesel e das anlises biolgicas a partir do leo de Oiticica esto andamento.
As mudas continuam sendo cultivadas no IFRN Campus Caic, e agora algumas sero
transferidas para os jardins do campus. Alm disso, est sendo elaborado um projeto para a
realizao de educao ambiental nas escolas e comunidades rurais em que foi percebido o
desmatamento da oiticica.
Os resultados da anlise citotxica foi que o leo no tem atividade sobre a bactria
Escherichia Coli, pois no foi visto nenhuma anormalidade em volta do filtro e a bactria chegou
a prosperar sobre o filtro (Figura 6).

Figura 6 Ensaio de atividade antibacteriana do leo da oiticica atravs do ensaio de disco

difuso. Controle (A) e E.coli e leo da oiticica (B).
A densidade do leo que foi analisada em dois mtodos, o balo volumtrico e o pelo
clculo da densidade. Foram obtidos trs valores, uma vez que o segundo mtodo foi realizado
em duplicata, e com esses trs resultados foi feito uma mdia que est identificada na tabela a
seguir.
Tabela 4 Densidade do leo de Oiticica
Clculos da densidade

Mtodo 1: Balo volumtrico

0,955g/mL

Mtodo 2: Calculo da densidade 1

0,96935g/mL

Mtodo 2: Calculo da densidade 2

0,96859g/mL

MDIA FINAL

0,969g/ml

Os valores encontrados no segundo mtodo foram obtidos atravs da formula de

densidade, uma vez que o volume era o mesmo nas duas amostras (10mL) mas a massa variou
um pouco, a primeira amostra tinha 9,6935 gramas e a segunda 9,6859 gramas. Com esses
valores foram aplicados na formula e obtidos os resultados mostrados na tabela anterior.
CONCLUSO
Nessa etapa do projeto foi observado que existe uma boa quantidade de oiticicas para
darmos continuidade a nossa pesquisa. E como a semente da oiticica tem uma grande
quantidade de leo, este projeto de pesquisa ter como perspectiva a avaliao do potencial
desse leo como biodiesel. A partir de agora estamos elaborando um projeto para irmos a
escolas e comunidades rurais das cidades da pesquisa e tambm aos seus arredores, para
fazermos a conscientizao das pessoas pessoalmente, vamos desenvolver um site para

informaes sobre essa planta da regio, que nem todos conhecem seus benefcios, e ainda
visamos o reflorestamento de margens de rios, local mais indicado para o plantio da Licania
rigida Benth.
AGRADECIMENTOS
Agradecemos a estrutura que o campus Caic nos fornece para as pesquisas, a professora
Luciana Bertini pela ajuda na extrao do leo, ao professor Leonam Coutinho pela tima
orientao e ao tcnico de laboratrio de qumica, Joo Carlos.
REFERNCIAS
1. BELTRO, Napoleo Esberard de Macdo. OLIVEIRA, Maria Isaura Pereira da Oliveira.
EMBRAPA- Oleaginosas Potenciais do Nordeste para a Produo de Biodiesel. Campina
Grande, PB, 2007.

2. CORRA, S. M., ARBILLA, G. Carbonyl compounds emitted by a diesel engine fuelled with
diesel and biodieseldiesel blends: Sampling optimization and emissions profile Atmos.
Environ. 2006, 40, 6821;
3. DUQUE, G. O Nordeste e as lavouras xerfilas. 4. ed. Fortaleza: Banco do Nordeste do
Brasil, 330 p, 2004;
4. PALMEIRA, H. S. Relatrio tcnico sobre a oiticica. CETENE (2006).
5. PARENTE, E. J. de S. Biodiesel: uma aventura tecnolgica num pas engraado. Fortaleza:
Tecbio, 2003. 68 p.
6. SONNTAG, N.O.V., JUNGERMAN, E. Glycerine: A Key Cosmetic Ingredient. MARCEL DEKKER
INC, New York. Publicado em 19 Julho 1991.
7. VALERIANO, C.; PICCOLI, R.H.; CARDOSO, M.G. and ALVES, E.. Atividade antimicrobiana de leos
essenciais em bactrias patognicas de origem alimentar. Rev. bras. plantas med. UNESP
Botucatu / So Paulo . 2012, vol.14.

ADAPTAO E APLICAO DO NDICE DE SALUBRIDADE AMBIENTAL (ISA) PARA O MUNICPIO

DE MARECHAL DEODORO/AL
4

A.L. Bastos (PQ) ; R. S. Gama (PQ) ; A. S. G. Cavalcante (PQ) e J. A. S. Gama (PQ)

2
Instituto Federal de Alagoas (IFAL) - Campus Marechal Deodoro -, Secretaria Municipal de Segurana
3
4
Comunitria - Macei/AL; Associao Pestalozzi - Macei/AL; Instituto Federal de Alagoas (IFAL)
Coordenao de Meio Ambiente - Campus Marechal Deodoro e-mail: aparecido.gama@ifma.edu.br

(PQ) Pesquisadores

RESUMO
Os ndices de Salubridade Ambiental tem sido utilizados
como ferramentas de planejamento para priorizao de
aes em saneamento bsico em diversos municpios
brasileiros, mas sua composio depende da existncia
de fontes de informao. Esse trabalho tem como
objetivo geral desenvolver uma adaptao do ndice de
Salubridade Ambiental para o municpio de Marechal
Deodoro/AL, considerando os indicadores que
caracterizam a condio do municpio, com o uso das
informaes do Censo demogrfico de 2010 por setores
censitrios. Para o desenvolvimento deste trabalho foi
realizado: o desenvolvimento e a composio de

indicadores de salubridade ambiental com base nas

informaes disponveis na fonte consultada. De acordo
com os resultados obtidos, a salubridade ambiental
geral do Municpio estudado est compreendida na faixa
de mdia salubridade, considerando o contexto local.
No entanto h localidades do municpio que esto
compreendidos nas faixas de baixa salubridade e de
salubridade satisfatria. O estabelecimento dos
indicadores utilizados neste trabalho considerou as
informaes disponveis em relao ao servio pblico
de saneamento bsico prestado no municpio.

PALAVRAS-CHAVE: ndice de salubridade ambiental, indicador, Marechal Deodoro.

ADAPTATION OF ENVIRONMENTAL HEALTH INDEX FOR THE CITY OF MARECHAL DEODORO/AL

ABSTRACT
The Indices of Environmental Health has been
used as planning tools for prioritizing actions in
sanitation in several cities, but its composition depends
on the existence of sources of information. This work
aims to develop a general adjustment of Environmental
Health Index for the city of Marechal Deodoro/AL,
considering the indicators that characterize the
condition of the city, with the use of demographic
information from the Census 2010 census tracts. For the
.development and composition of environmental health

indicators based on information available at the source

consulted. According to the results, the overall
environmental health of the City is comprised studied in
the range of average health, considering the local
context. However there are locations in the city that are
included in the ranges of low health and wholesomeness
satisfactory. The establishment of the indicators used in
this study considered the information available in
relation to public service provided sanitation in the city.

KEY-WORDS: environmental health index, indicator, Marechal Deodoro.

ADAPTAO E APLICAO DO NDICE DE SALUBRIDADE AMBIENTAL (ISA) PARA O MUNICPIO

DE MARECHAL DEODORO/AL
INTRODUO
As condies de salubridade do meio ambiente tm sido afetadas pela ausncia ou
ineficincia do Estado na prestao dos servios pblicos de saneamento bsico, que um
importante item de promoo da sade pblica. O acesso aos servios de saneamento bsico
um direito humano essencial. No tocante a realidade brasileira verifica-se que do total de 58,6
milhes de domiclios 9,1 milhes no tinham acesso rede de distribuio de gua e 27,8
milhes no tinham acesso rede coletora de esgoto, tendo como referncia o ano de 2009
(IBGE, 2010).
Esse no acesso aos servios de saneamento bsico atinge principalmente as reas
ocupadas por indivduos de baixa renda nos grandes centros urbanos. Entretanto essa situao
no vivenciada apenas nas grandes cidades, mas tambm em cidades mdias e pequenas como
caso de Marechal Deodoro/AL.
As demandas das reas ocupadas especialmente por populaes de baixa renda so
tratadas apenas em situaes emergenciais e as decises para a implantao de aes visando
atender essas demandas nem sempre levam em conta critrios de prioridade De acordo com
Aravchia Jnior (2010) da necessidade de proviso de informao de qualidade para guiar a
tomada de decises, surgiram desde o final da dcada dos 80, vrias iniciativas de construo de
ndices e indicadores. Tais iniciativas possuam em comum o objetivo de fornecer subsdios
formulao de polticas pblicas, bem como monitorar e orientar a tomada de deciso por atores
pblicos e privados.
A palavra indicador originrio do latim indicare, cujo significado destacar, descobrir,
revelar, apontar ou indicar. De acordo com Aravchia Jnior (2010) o surgimento dos indicadores
como instrumento de compreenso da realidade ocorre por volta de 1947, tendo como pioneiro
os indiciadores sociais, que foram responsveis pelo surgimento de outras categorias de
indicadores. Entre essas categorias que surgiram depois o autor destaca-se o Indicador de
Salubridade Ambiental ISA, que ser objeto de discusso deste trabalho.
Para Costa, Costa e Nascimento (2011) os indicadores, so modelos simplificados da
realidade, portadores da capacidade de facilitar a compreenso de comunicao de dados
brutos, bem como adaptar as informaes linguagem dos tomadores de decises. Esses
autores destacam que os indicadores so necessrios no apenas para essas funes, mas
tambm para apontar o caminho para decises adequadas frente aos problemas.
O conceito de ndices est vinculado ao conceito dos indicadores discutido acima. Uma
definio de ndice objetiva apresentada por Shields et al. (2002 apud SICHE et al. 2007) e por
Nahas (2005), definindo ndice como o valor final agregado de todo o procedimento de clculo

(agregao matemtica de informaes numricas ou indicadores), utilizando-se inclusive

indicadores como variveis em sua composio.
Diante do que foi abordado constata-se que o processo de construo de ndices e
indicadores tem como objetivo simplificar um grande conjunto de informaes brutas e
complexas sobre um fenmeno ou uma realidade abordada para facilitar a comunicao do
estado ou realidade do mesmo. A figura 1 esboa o formato de aglutinao de indicadores e
ndices.

Fonte: Shields et al. (2002 apud SICHE et al. 2007)

Figura 1 Nvel de agregao de dados para composio de ndices/indicadores.

Essa integrao de observaes, dados e estatsticas so responsveis pela estruturao
de indicadores e ndices que tem como objetivo representar o mais prximo possvel a realidade
estudada.
A experincia pioneira no desenvolvimento do Indicador de Salubridade Ambiental foi
realizada pelo Conselho Estadual de Saneamento de So Paulo (CONESAN), (SO PAULO, 1999).
O ISA/SP, como ficou conhecido, tem sido adaptado e replicado em vrias partes do pas,
considerando a disponibilidade de fontes de informaes locais para composio dos
indicadores. Com base no ISA/SP e em outros trabalhos de ISA criados no Pas o presente
trabalho tem como objetivo geral desenvolver um ndice de Salubridade Ambiental para o
municpio de Marechal Deodoro, considerando os indicadores que caracterizam a condio do
municpio, a partir de informaes sobre os servios pblicos de saneamento bsico junto ao
censo demogrfico de 2010.
MATERIAL E MTODOS
O desenvolvimento deste trabalho, que visa elaborar o ndice de Salubridade Ambiental
(ISA) para o municpio de Marechal Deodoro com uso de informaes dos dados do Censo
Demogrfico 2010 (IBGE, 2010), est estruturado em dois trs etapas metodolgicas:

Levantamento dos Dados; Composio, ponderao e clculo; e Apresentao de resultados em

forma de grficos.
No presente trabalho optou-se por trabalhar com trs componentes dos aspectos sanitrios
que compem o Saneamento Bsico (Abastecimento de gua; Destinao dos esgotos sanitrios
e Coleta de Resduos Slidos), que tem estreita relao com a qualidade ambiental que se
refletem na salubridade ambiental da localidade, conforme foi abordado na introduo. A no
incorporao da drenagem urbana deve-se a dificuldade de acesso fonte de dados sobre os
mesmos para o municpio estudado.
A proposio do ndice de Salubridade Ambiental para o municpio de Marechal Deodoro,
busca representar as caractersticas sanitrias da rea estudada, para que a leitura de seus
resultados seja realizada de forma simples.
Para este trabalho, o ndice de Salubridade Ambiental ser obtido a partir do somatrio
ponderado de trs indicadores, componentes do saneamento bsico. A fonte de informao
utilizada para a composio dos indicadores foram os dados do Censo Demogrfico de 2010
(IBGE, 2010).
Levantamento de Dados do Censo Demogrfico
Os dados para formulao dos indicadores de abastecimento de gua, destinao de
esgoto sanitrio e coleta de resduos slidos foram obtidos da base de informaes do Censo
Demogrfico 2010: resultados por setores censitrios (IBGE, 2010). A base de dados foi acessada
no site oficial do IBGE. Para o estudo do ISA/MD(Marechal Deodoro), foram levantadas todas as
variveis que tratavam de informaes sobre o saneamento bsico no Censo demogrfico 2010,
no censo estudado no h informaes disponveis sobre o servio pblico de drenagem urbana.
Em funo dessa situao, no ir ser trabalhado este indicador.
Composio dos indicadores com base nos dados do Censo Demogrfico 2010
Conforme j destacado a composio do ISA/MD adotada para este trabalho tem por base
os componentes do saneamento bsico. Essa composio est assentada na metodologia dos
autores estudados, que afirmam que pode haver a possibilidade de incorporao de novos
indicadores secundrios, e tercirios (variveis) e formas de pontuao, medida que se tenham
outras informaes e fontes de dados disponveis.
Indicador de Abastecimento de gua (Iab)
Para a composio do Indicador secundrio de Abastecimento de gua (Iab), com os
dados obtidos pelo Censo demogrfico (IBGE, 2010), foram propostos trs indicadores tercirios:
Indicador de abastecimento de gua por rede geral (Irg): corresponde a parcela de
domiclios que utiliza rede geral.

 Indicador de abastecimento de gua por poo (Ipo): corresponde a parcela de

domiclios que utiliza poo.
Indicador de abastecimento por outras fontes (Iof): corresponde a parcela de domiclios
que utiliza outras fontes de abastecimento.
Indicador de Destinao de Esgotos Sanitrio (Ides)
Para composio e clculo do Indicador de Destinao de Esgotos Sanitrio (Ides), com
dados obtidos pelo Censo Demogrfico, (IBGE, 2010), foram propostos trs indicadores tercirios:
Indicador de destinao de esgoto sanitrio em rede coletora (Irc).
Indicador de destinao de esgoto sanitrio em fossa sptica (Ifs).
Indicador de destinao de esgoto sanitrio em fossa rudimentar (Ifr).
Indicador de Coleta de Resduos Slidos (Icr)
Para composio e clculo do indicador de coleta de resduos slidos (Icr), com dados do
Censo Demogrfico (IBGE, 2010), foram propostos dois indicadores tercirios:
Indicador de coleta de resduos slidos por caminho coletor porta a porta (Icc).
Indicador de coleta de resduos slidos por caamba estacionria (Ice).
Indicador de outras formas de destinao de resduos slidos (Iof).
O processo de composio dos indicadores secundrios Iab, Ies e Icr ocorre por meio do
somatrio ponderado dos indicadores tercirios conforme apresentado na tabela 1. Esses
indicadores secundrios assumiro valores entre 0 e 100. Os indicadores tercirios foram
propostos em consonncia com a disponibilidade de dados e a relao de representatividade
com o indicador principal
Tabela 1 - Pesos e formulao dos indicadores tercirios para obteno dos indicadores
secundrios.
Indicadores tercirios para obteno dos indicadores
secundrios
Iab= Irg(100) + Ipo(50) + Iof(20)
Ides= Irc(100) +Ifs(80) +Ifr(20)
Icr= Icc(100) +Ice(50)

Fonte: os autores

O processo de clculo para obteno dos indicadores tercirios pode ser observado no
exemplo descrito na equao 1 para obteno do Irg. O resultado encontrado multiplicado pelo
seu peso correspondente na equao do Iab (ver tabela1). O mesmo procedimento ser adotado
para o clculo dos demais indicadores tercirios tanto do Iab como no Ies e Icr.
Irg = Dua/Dut

equao (1)

Onde:
Dua: Domiclios urbanos atendidos no setor censitrio;
Dut: Domiclios urbanos totais.
Ponderao dos Indicadores secundrios formulao do ISA
Aps a definio e ponderao dos indicadores tercirios foi procedida a ponderao dos
indicadores secundrios para o clculo do ndice (ISA) proposto para a cidade de Marechal
Deodoro. Os trabalhos utilizados como referencial terico ponderao adotada foram: So
Paulo (1999) e Batista (2005).
A formulao proposta para o calculo do ISA/Marechal Deodoro est representada na
equao 2 com sua respectiva ponderao.
ISA = Iab(40) + Ides (40) + Icr (20)

equao (2)

Para os Indicadores de abastecimento de gua (Iab) e destinao dos esgotos sanitrio

(Ides) foram atribudos peso 40, esses indicadores receberam a maior importncia por ser
considerada nos trabalhos estudados como componentes do saneamento bsico mais
diretamente ligados qualidade de vida.
O clculo do ISA/MD realizado pela soma ponderada dos indicadores secundrios
equao 2.
De acordo com So Paulo (1999), e Batista (2005), usados como referencial terico do
presente trabalho, no existe um marco terico conceitual de atribuio de pesos para a
formulao de indicadores.
ISA/MD e faixas de salubridade
O ISA/Marechal Deodoro tem como parte do seu objetivo a avaliao da salubridade
ambiental da cidade de Marechal Deodoro, sendo necessria a proposio de faixas de situao
de salubridade utilizadas para relacionar aos resultados obtidos. A tabela 2 apresenta a situao
de salubridade por faixa de pontuao que ser usada no presente trabalho para comparao
dos resultados, considerando as faixas apresentadas por Batista (2006) e ajustando a pontuao
para maior aderncia realidade local.
Tabela 2 Situao de salubridade por faixa de pontuao do ISA/Marechal Deodoro
Situao de Salubridade
Insalubridade
Baixa salubridade
Mdia Salubridade
Salubridade satisfatria

Fonte: Adaptado de Batista (2006).

Pontuao
0 30
31 - 60
61 - 80
81 100

RESULTADOS E DISCUSSO
Neste item so apresentados os resultados numricos com seus percentuais
correspondentes no formato de grficos e as discusses referentes s etapas acima
apresentadas.
Indicador de abastecimento de gua
Nos resultados obtidos por meio do indicador tercirio de cobertura de abastecimento de
gua por rede geral (Irg) no processo de composio do Iab, verificou-se que 96,7% dos
domiclios urbanos do municpio de Marechal Deodoro so atendidos por abastecimento de gua
por rede geral (figura 2). E nos resultados obtidos por meio do indicador do abastecimento de
gua por poo (Ipo), 1 % dos domiclios urbanos do municpio de Marechal Deodoro so
abastecidos por gua de poo (figura 2). E nos resultados do indicador de gua por outras fontes
(Iof), obteve-se que 2% dos domiclios urbanos do municpio de Marechal Deodoro so atendidos
por abastecimento de gua por outras fontes (figura 2)

Figura 2 - Grfico do Indicador de Abastecimento de gua (Iab) por rede geral, por poos e por
outras fontes.
Indicador de destinao dos esgotos sanitrios (Ides)
Nos resultados obtidos por meio do indicador tercirio de destinao de esgotos
sanitrios por rede coletora (Irc), verifica-se que 12% dos domiclios urbanos do municpio de
Marechal Deodoro so atendidos por este tipo de destinao. (figura 3).
Nos resultados obtidos por meio do indicador de cobertura por fossa sptica (Ifs),
constata-se que 21% dos domiclios dispe desta forma de destinao para seus esgotos
sanitrios (figura 3). J no caso da destinao dos esgotos sanitrios por fossa rudimentar (Ifr),
cerca de 57%, ou seja, mais da metade dos domiclios urbanos faz uso deste sistema para
destinar seus esgotos sanitrios (figura 3), enquanto 10% responderam que utilizam outras
formas de destinao destes efluentes (figura 3).

Figura 3 - Grfica do Indicador de destinao de esgotos sanitrios (Ides) por rede coletora, por
fossa sptica e por fossa rudimentar.
Indicadores de Coleta dos Resduos Slidos (Icr)
De acordo com os resultados obtidos por meio do indicador tercirio de coleta de
resduos slidos por caminho coletor (Icc), verifica-se que 81% dos domiclios urbanos do
municpio de Marechal Deodoro so atendidos por este tipo servio (figura 4). 14% dos domiclios
urbanos tem cobertura de coleta dos resduos slidos por caamba estacionria (Ice). E 5% dos
domiclios utilizam outras fontes para destinarem seus resduos slidos (figura 4).

Figura 04 - Grfica do Indicador de coleta de resduos slidos (Icr) por caminho coletor,
por caamba estacionria e por outras fontes.
ndice de Salubridade Ambiental ISA/Marechal Deodoro
Com os resultados obtidos dos indicadores secundrios considerando os dados do IBGE,
sobre os servios pblicos de abastecimento de gua, de destinao do esgoto sanitrio e de
coleta dos resduos slidos, procedeu-se ao clculo do ISA/Marechal Deodoro por meio do
somatrio ponderado dos indicadores secundrios. Os percentuais dos indicadores secundrios
nos resultados do ISA/MD esto apresentados na figura 05.

Figura 05 - Grfico com Percentuais de contribuio dos indicadores secundrios no resultado do

ISA/MD.
O resultado numrico obtido do ISA/MD com dados do IBGE para o municpio de
Marechal Deodoro foi 66,2. Esse valor foi obtido por meio da mdia ponderada dos valores dos
indicadores secundrios. Relacionando esse valor com a tabela proposta de faixa de salubridade
para o ISA/MD, verifica-se que o resultado encontrado situa-se na faixa de Mdia Salubridade.
Dessa forma, a salubridade ambiental geral aferida por meio do ISA/MD proposto para o
municpio foi classificada como Mdia Salubridade.
CONCLUSO
A proposio do ndice de Salubridade Ambiental para o municpio de Marechal
Deodoro/AL, com a adaptao de metodologias existentes e considerando a base de informaes
disponveis, tornaram possvel a avaliao das condies de salubridade ambiental do municpio
estudado por meio de indicadores sanitrios.
Os resultados obtidos pelo ISA/MD, ainda que apresentem algumas incertezas por conta
dos dados de entrada, podem servir de base para a elaborao de um diagnstico da prestao
dos servios pblicos de saneamento bsico para toda a rea urbana do Municpio estudado.
Considerando-se que este trabalho teve em seu percurso metodolgico o uso de dados da fonte
Censo Demogrfico 2010(IBGE, 2010) destaca-se que os resultados aferidos contm uma parcela
grande de incerteza pela prpria compreenso e percepo dos respondentes em relao
informao sobre saneamento bsico, visto que os dados do IBGE consideram a informao
fornecida pelo usurio.
Os resultados obtidos aferiram a situao de mdia salubridade ambiental para o
municpio estudado, no entanto cabe destacar que esse o resultado geral para a localidade
objeto do trabalho realizado, dessa forma destaca-se tambm que h localidades na rea urbana
estudada que apresentam situao de salubridade satisfatria e outras que apresentam
situaes de baixa salubridade. Outra situao apontada pelo ISA/MD o resultado setorial, ou
seja, o diagnstico da situao de cada componente do saneamento bsico por meio de seu
indicador especfico estudado. Toma-se como exemplo o resultado do Ides (indicador de
destinao de esgotos sanitrio) que aponta inexistncia de cobertura de rede coletora de esgoto
na parte maior do municpio abordado.

A metodologia proposta para este trabalho apresentou dificuldade na composio do

indicador de drenagem urbana devido a ausncia de dados sobre esse componente do
saneamento bsico.
Essa metodologia aqui proposta e aplicada est sujeita ao aprimoramento com a
continuidade de sua aplicao. O diagnstico das condies de salubridade do municpio
estudado no deve ser encerrado com este trabalho. Finalmente, destaca-se tambm que o
estabelecimento dos indicadores utilizados neste trabalho considerou as informaes disponveis
e que permite analisar uma condio do municpio em relao ao servio pblico de saneamento
bsico prestado diretamente.
Um outro apontamento destacado na localidade estudada que a mesma apresenta reas
com srios problemas na prestao dos servios pblicos de: esgotamento sanitrios e deficincias na
coleta de resduos slidos. O servio pblico de saneamento bsico melhor prestado na localidade em
estudo o de abastecimento de gua.

REFERNCIAS
ARAVCHIA JNIOR, J. C. Indicadores de Salubridade Ambiental (ISA) para a regio CentroOeste: Um estudo de caso no Estado de Gois. 2010. 134f. (Mestrado em Planejamento e
Gesto Ambiental) Universidade Catlica de Braslia, Braslia, 2010.
BATISTA, M. E. M. Desenvolvimento de um Sistema de Apoio Deciso Para Gesto Urbana
Baseado em Indicadores Ambientais. 2006. 124f. (Mestrado em Engenharia Urbana)
Universidade Federal da Paraba, Joo Pessoa, 2006.
COSTA, R.J.Z.; COSTA, F.M.; NASCIMENTO, V.A. Construo Social de Indicadores Ambientais para
a Gesto de Bacias Hidrogrficas. In: Congresso Iberoamericano sobre Desarollo y Ambiente, V,
2011, Santa F: Argentina, 2011.
IBGE, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. Base de Informaes do Censo Demogrfico
2010:
Resultados
do
Universo
por
Setor
Censitrio.
Disponvel
em:<
http:/www.ibge.gov.br/home/estatstica/populao/censo2010>. Acesso em: 10 out. 2013.
NAHAS, M. I. P. Indicadores Intra-urbanos como instrumentos de gesto da qualidade de vida
urbana em grandes cidades: discusses metodolgicas. In: Governo do Estado do Paran projeto
Governana Democrtica. Curitiba, 2005.
SO PAULO, Conselho Estadual de Saneamento do Estado de So Paulo: Indicador de
Salubridade Ambiental, ISA. Manual de Orientao Tcnica, impresso e editado pela Companhia
de Saneamento Bsico do Estado de So Paulo (SABESP). So Paulo, 1999.
SICHE, R.; AGOSTINHO, F.; ORTEGA, H.; ROMERO, A. ndices Versus Indicadores: precises
conceituais na discusso da sustentabilidade de Pases. Revista Ambiente e Sociedade.
Campinas, V, X, n. 02, p. 139-148, jul.-dez. 2007.

COMPARAO DA PRODUO DE BIOGS A PARTIR DE RESDUOS ALIMENTARES FRENTE AO

ESTERCO
2

A. M. Lisboa (IC); C. K. S. Forte (IC) ; F. R. C. Oliveira (IC) ; M. L. L. Castro (IC) ; S. M. Oliveira (IC) ;
6
K. B. Oliveira (IC)
1
2
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) - Campus Natal-Central -; Instituto Federal do Rio Grande do
3
Norte (IFRN) - Campus Natal-Central; Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) - Campus Natal-Central;
4
5
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) - Campus Natal-Central; Instituto Federal do Rio Grande do
6
Norte (IFRN) - Campus Natal-Central; Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) - Campus Natal-Central
e-mail: kelvin.oliveira@ifrn.edu.br
(IC) Iniciao Cientfica

RESUMO
O biogs um biocombustvel obtido por meio
da biodigesto anaerbica da biomassa, a qual ocorre
em uma cmara fechada, chamada biodigestor. O
presente trabalho, atravs do uso de um prottipo de
biodigestor, tem por objetivo avaliar de forma
quantitativa a produo de biogs obtido por meio de
resduos orgnicos alimentares frente s matriasprimas tradicionais, o esterco. Para alcanar tal
objetivo, construram-se dois prottipos de biodigestor
didtico em laboratrio (um referente aos resduos

alimentares; o outro referente ao esterco tradicional),

procurando estabelecer as condies mais eficientes
para a produo do gs. Atravs de sensores
(Controladores
Lgicos
Programveis),
foram
armazenados dados sobre a temperatura e a quantidade
de metano produzido e sistematizaram-se as
informaes por meio da construo de grficos. Foi
verificada a ineficincia do uso de resduos alimentares
para produo de biogs e elaboraram-se as respectivas
hipteses para o resultado.

PALAVRAS-CHAVE: Biogs, Energia Renovvel, Biodigestor Didtico, Resduos Alimentares, Esterco.

COMPARISON OF BIOGAS FROM WASTE FOOD FRONT OF DUNG

ABSTRACT
Biogas is a biofuel obtained by anaerobic
digestion of biomass, which occurs in a closed chamber,
called biodigester. This study, through the use of a
biodigester prototype, aims to quantitatively evaluate
the biogas production obtained through organic wastes
front of "traditional materials, the dung. To achieve this
objective, two didactic biodigester prototypes were built
(one biodigester of organic wastes and one biodigester
of the traditional dung), seeking to establish the most

efficient conditions for gas production. Through of the

sensors (Programmable Logic Controllers), data on the
temperature and the amount of methane produced
were stored and the informations were systematized by
graphing. Finally, there was inefficiency of using organic
wastes for biogas production and elaborate its
hypotheses for the result.

KEY-WORDS: Biogas, Renewable Energy, Didactic Biodigester, Organic Wastes, dung.

COMPARAO DA PRODUO DE BIOGS A PARTIR DE RESDUOS ALIMENTARES FRENTE AO

ESTERCO
INTRODUO
A partir do sculo XIX, aps a Segunda Revoluo Industrial, o petrleo tem sido utilizado em
grande escala como fonte de energia e combustvel para os meios de transportes e como
matria-prima para uma infinidade de produtos. No entanto, deve-se ter em mente o quanto
esse recurso finito e que um dia vai acabar. Alm disso, o petrleo um importante definidor
da geopoltica mundial e acarreta significativos impactos ambientais.
Diante desse quadro, vemos a urgente necessidade de se pesquisar e investir em novas fontes de
energia, em especial, as renovveis, como os biocombustveis, por exemplo, visando substituir o
uso dependente do petrleo. Infelizmente, grande parte das maiores indstrias ainda trabalha de
forma imediatista e no de maneira sustentvel, visando preveno de uma futura crise de
combustveis.
Dentre esses biocombustveis, destaca-se o biogs, composto principalmente pelo metano (CH 4 )
e gs carbnico (CO 2 ), obtido atravs da digesto anaerbica da biomassa, por intermdio de
bactrias, em um biodigestor, que basicamente uma cmara fechada onde se processa a
fermentao da matria orgnica (ROYA, 2011).
O processo de biodigesto depende de fatores como: temperatura, tipo de resduos, pH dos
nutrientes, tempo de reteno, quantidade de gua e presena de elementos txicos. As
matrias primas para produo de biogs podem ser esterco de animais, resduos de produo
agrcola e da indstria, materiais orgnicos como lixo domstico, entre outros.
O biogs pode ser empregado nos mais variados tipos de produtos, como em foges domsticos,
lampies, motores de combusto interna (automveis), geladeiras, chocadeiras, secadores de
gros ou secadores diversos e aquecimento e balano calorfico (ROYA et al., 2011, p. 143).
Os dejetos animais, por j conterem normalmente bactrias anaerbias, so os principais
materiais de alimentao do biodigestor. Qualquer matria orgnica, com exceo da madeira,
pode ser utilizada para produo do biogs. importante ressaltar que esses materiais devem ser
acrescidos de gua, em uma proporo determinada, antes de se iniciar o processo de
biodigesto em si (OLIVEIRA, 2006).
De forma geral, a digesto anaerbica da matria orgnica para produo de biogs se processa
entre 30 e 40 dias, sendo de fundamental importncia para esse processo a varivel
temperatura, que inversamente proporcional ao tempo de biodigesto: quanto maior a
temperatura, mais rpido o processo. se processa a biodigesto. A quantidade de biogs
produzida mxima entre 35C e 45C. Outros fatores que tambm interferem na biodigesto
so a presso, o pH, a concentrao e composio dos materiais a serem utilizados, a
concentrao de gua, o tempo de reteno, etc. (NEVES, 2010).
A biodigesto anaerbia tem como produto no apenas o biogs, mas tambm o biofertilizante,
substituto vantajoso de adubos e defensivos industriais.
So vrias as vantagens da utilizao do biogs, dentre elas (BARREIRA, 2011):
Aumento da produtividade agrcola e renda do produtor devido ao uso do
biofertilizante nas lavouras;
Gerao de empregos no campo;

Autossuficincia energtica;
Energia de tecnologia simples e baixo custo;
Reduo do custo do transporte da energia do litoral para o interior;
Saneamento do meio rural.

Segundo Costa et al. (2012) apesar de todas as vantagens existentes ainda h algumas
desvantagens, so elas:
Possvel produo de sulfeto de hidrognio e amonaco, substncias corrosivas,
dificultando o uso de determinados materiais como cobre ou lato, na construo
dos biodigestores;
Alto custo nos investimentos, com um longo perodo de tempo para recuper-los.
Vrios pases, tanto ricos como pobres, fazem uso do biogs como fonte energtica. No entanto,
dois se destacam: o primeiro, a China, com o desafio permanente de produzir alimento que
atenda a necessidade de mais de um bilho de habitantes; o segundo, por sua vez, a ndia, pas
carente no s de alimentos, mas tambm de energia (DEGANUTTI, 2002).
O Brasil, por mais que detenha uma das maiores biomassa e rebanhos bovinos do mundo, s foi
despertar para a produo do biogs com as primeiras crises de petrleo ocorridas na dcada de
70, quando o ento governo militar passou a investir no desenvolvimento de fontes de energias
renovveis, a exemplo do Programa Nacional do lcool (Pro-lcool) de 1979 (BARREIRA, 2011).
Atualmente, a produo de biogs no Brasil concentra-se principalmente nas regies CentroOeste, Sudeste e Sul, em virtude de a estarem presentes os maiores rebanhos do Pas.
importante ressaltar que, por mais que o Brasil apresente as condies necessrias produo
de biogs, como abundante biomassa e temperaturas elevadas, ele ainda detm uma pequena
produo, a qual se deve falta de investimentos governamentais, bem como prpria falta de
conhecimento, em especial do produtor rural sobre essa fonte energtica, como relatado em
diversos trabalhos.
O presente trabalho tem por objetivo, atravs do uso de um prottipo de biodigestor, avaliar de
forma quantitativa a produo de biogs obtido por meio de resduos orgnicos alimentares
frente s matrias-primas tradicionais, o esterco.
MATERIAIS E MTODOS
Essa pesquisa descritiva. Para tanto, construmos dois prottipos de biodigestores didticos em
laboratrio, um referente aos resduos alimentares, o outro, ao esterco, procurando estabelecer
as condies que sejam mais eficientes para sua a produo.
Os materiais utilizados na construo dos dois prottipos de biodigestores foram adquiridos em
lojas de material de construo e supermercado. A tabela 1 mostra a listagem dos materiais e as
quantidades.
Tabela 1 Materiais utilizados na construo dos prottipos do biodigestor.
Material
Recipiente de plstico cilndrico

Quantidade
2 unidades

Silicone
Sensor de metano
Cola quente
Controle Lgico Programvel (CLP)

1 tubo
2 unidades
1 tubo
1 unidade

O projeto consistiu em duas etapas:

1 ETAPA: consistiu na pesquisa bibliogrfica, em que reunimos foi reunida informaes prvias
acerca do biogs, procurando identificar suas deficincias, pensando em melhorias e possveis
solues a fim de evitar desperdcios de material e otimizar melhor o tempo.
2 ETAPA: consistiu na pesquisa experimental, com a construo de dois prottipos (um
referente aos resduos alimentares; o outro referente ao esterco tradicional), em que coletamos
foi coletado, em perodos de tempo preestabelecidos, os dados das oscilaes na varivel
concentrao de metano produzido no recipiente. Na fase de monitoramento, necessitou-se de
um conhecimento mais especfico em linguagem computacional (figura 1), para tanto, contamos
com o auxlio de um tcnico de Fsica, exemplificado na figura 1.

Figura 1 Montagem e instalao do sensor de metano nos prottipos.

Fonte: Autoria prpria (2014).
O abastecimento do prottipo foi feito com esterco e resduos alimentares provenientes da
cantina do IFRN, os quais foram misturados at ficarem uniformes.
RESULTADOS E DISCUSSES
No 1 experimento foram utilizados 210 g de resduos alimentares (cenoura, alface, beterraba,
batata e tomate) para a produo de biogs, durante um perodo de duas semanas, em
recipiente hermeticamente vedado. Contatou-se que houve, desde o incio do monitoramento,
um constante decrscimo da produo, como mostrado no grfico 1:

Grfico 1-Produo de Metano (ppm) em 210g de Resduos Alimentares

Tal comportamento na produo pode ser explicado pelas seguintes hipteses:
Teor de gua - o material a ser fermentado deve possuir em torno de 90 a 95 % de umidade em
relao ao peso, pois fora desta faixa o processo prejudicado. Tanto muita gua quanto pouca
gua so prejudiciais (NEVES, 2010). No caso do uso de restos alimentares, que j possuem um
alto teor de gua, deveria se ter posto no mximo 90% de gua, no entanto, colocou-se o
acrscimo de 100% em relao ao peso, o que pode ter prejudicado a atividade o metabolismo e
consequente crescimento das bactrias.
Desequilbrio de nutrientes para as bactrias - os principais nutrientes para as bactrias so o
carbono, nitrognio e sais minerais, devendo-se haver um equilbrio na disposio desses
nutrientes (FERNANDES, 2009). As culturas vegetais so fontes muito ricas em carbono e por sua
quantidade disponibilizada ter sido bem maior que a quantidade de nitrognio, pode ter
favorecido ocorrido a no eficincia na produo de biogs.
Temperatura - a temperatura ideal para a atuao dos microrganismos responsveis pela
produo de biogs entre 30 e 45 C, no entanto, o prottipo esteve em temperatura ambiente
em torno de 25 C, o que pode ter afetado o metabolismo das bactrias.
No 2 experimento foram utilizados 150 g de esterco bovino para a produo de biogs, durante
um perodo de dois dias, em um recipiente hermeticamente vedado. Sua produo se deu de
forma muito rpida devido pequena quantidade utilizada, o que justifica o curto perodo de
monitoramento. Desta vez, contatou-se um rpido crescimento de produo que, aps atingir
um pico mximo de 2 380 ppm, comeou a decair, como mostrado no grfico 2:

Grfico 2-Produo de Metano (ppm) em 150g de esterco bovino

Verificou-se que a produo foi muito mais eficiente em comparao a de resduos alimentares
(o que era esperado). Entretanto, a rpida queda pode ser explicada pelos seguintes fatores:
Desequilbrio de nutrientes para as bactrias - o esterco um produto mais rico em nitrognio.
Se houver nitrognio em excesso, ele no ser consumido e se acumular geralmente como na
forma de amnia, o que pode ocasionar a morte das Se tal situao tiver ocorrido, pode ter
matado as bactrias.
pH - o processo de digesto anaerbio varia sua a acidez no meio. As bactrias quebram a
matria orgnica e produzem cidos orgnicos vegetais, que reduzem o pH. Depois de algum
tempo, as bactrias formadoras da matria comeam a agir transformando os cidos em metano,
neutralizando o cido e elevando o pH. Quando as populaes de bactrias formadoras de cido
e as formadoras de metano estiverem equilibradas, o pH se estabiliza em torno de 7
(FERNANDES, 2009). Em nosso caso No experimento em questo o contedo dos dejetos pode
ter se tornado muito cido e prejudicado a atividade das bactrias.
CONCLUSO
Diante de tudo o que foi do exposto, percebemos foi possvel perceber a necessidade de se
investir na produo dessa fonte renovvel, uma vez que ela traz ganhos econmicos, sociais e
ambientais, que superam as desvantagens decorrentes de sua produo e uso. Para alcanar tal
objetivo, de fundamental importncia a atuao conjunta das iniciativas pblica e privada, no
sentido de subsidiar a implantao de biodigestores nas propriedades rurais, por exemplo, alm
de incentivar a divulgao de informaes sobre o biogs comunidade.

AGRADECIMENTOS

Agradecemos primeiramente a Deus, por nos dar fora e motivao na realizao desse trabalho.
s nossas famlias, que nos apoiam e incentivam ao estudo e a pesquisa e compreendem a
necessidade de termos que ficar vrias vezes na instituio em nosso turno inverso.
Ao nosso orientador, professor Kelvin Barbosa, pelas contribuies ao longo desse ano de
pesquisa.
Jailson Luiz, pelo auxlio tcnico prestado na etapa experimental.
Petrobras, em especial, por nos proporcionar essa experincia de iniciao a pesquisa cientfica
e contribuir, atravs da bolsa do Programa de Formao de Recursos Humanos (PFRH), para o
nosso crescimento acadmico.

REFERNCIAS
1. BARREIRA, P. Biodigestores: Energia, Fertilidade e Saneamento para a Zona Rural. 3. ed.
So Paulo: cone, 2011.
2. COSTA, L. et al. BIOGS: Estudo das formas de obteno de gs e energia a partir de
matria orgnica. 2012.
3. DEGANUTTI, R. P. et al. Biodigestores Rurais: Modelo Indiano, Chins e
Batelada. Departamento de Arquitetura, Artes e Representaes Grficas, UNESP: Bauru,
2002.
4. FERNANDES, C. Disposio de Excretas no Meio Rural, 2009. Disponvel
em:<http://www.dec.ufcg.edu.br/saneamento/sber9.html >. Acesso em 15 mar. 2014.
5. NEVES, V. L. V. Construo de Biodigestor para Produo de Biogs a Partir da
Fermentao de Esterco Bovino. 2010. 57 f. Dissertao (Graduao em Tecnologia em
Biocombustveis) - Faculdade de Tecnologia de Araatuba, Araatuba, 2010.
6. ROYA, B. et al. Biogs - Uma energia limpa. Revista Eletrnica Novo Enfoque, Rio de
Janeiro, v. 13, n. 13, 2011.
7. OLIVEIRA, P. A. V. Gerao e Utilizao de Biogs em Unidades de Produo de Sunos.
Concrdia: Embrapa Sunos e Aves, 2006.

ANLISE SOBRE A VISO DAS ADOLESCENTES SOBRE A VACINA CONTRA O HPV: ESTUDO
DE CASO NA UNIDADE INTEGRADA SARA KUBITSCHEK.
1

[s1] Comentrio: No colocar sigla no

ttulo

T. C. Dantas (PQ) , A.S.F. dos Anjos (PQ)

2
Instituto Federal do Maranho (IFMA) - Campus Buriticupu; Instituto Federal do Maranho (IFMA) - Campus
Buriticupu e-mail; thalyanadantas@hotmail.com; alinebio-2010@hotmail.com

(PQ) Pesquisador

RESUMO
O HPV se trata de uma doena sexualmente
transmissvel responsvel por causar verrugas
genitais, leses intraepiteliais malpighianas prcancerosas ou cnceres em vrias partes do corpo.
Atinge mulheres e homes nas mais diferentes idades
e com vida sexual ativa. A vacina anti-HPV foi criada
com o objetivo de prevenir a infeco pelo HPV e,
dessa forma, reduzir incidncia dos casos de cncer
de colo de tero. A indicao para meninas entre os
9 a 15 anos e mulheres entre os 16 e 26 anos e deve
ser ministrada em trs doses. No ano de 2014 o
Ministrio da Sade incorporou ao calendrio anual
de vacinao a vacina contra o HPV no Sistema nico
de Sade (SUS). A campanha que tem como tema
Cada menina de um jeito, mas todas precisam de

proteo. Como agente de transformao social a

escola no pode simplesmente abrir os seus portes
para a campanha de vacinao em questo sem que
haja um trabalho efetivo e coerente de debate,
dilogo e orientao com todo o corpo escolar no s
sobre a temtica do HPV. A presente pesquisa teve
por objetivo analisar o ponto de vista das
adolescentes que foram vacinadas da Unidade
Integrada Sara Kubistchek, situada na cidade de
Buriticupu MA. Trata-se de estudo de caso realizado
atravs de pesquisa qualitativa fazendo uso de
entrevista semiestruturadas. A pesquisa concluiu que
o olhar das adolescentes sobre a vacina a qual foram
expostas o de desconhecimento.

PALAVRAS-CHAVE: Adolescentes, vacina, HPV.

ANALYSIS ON THE VISION OF TEENS ON HPV VACCINE: A CASE STUDY ON INTEGRATED UNIT
SARA KUBITSCHEK.
ABSTRACT
HPV is a sexually transmitted disease causing
responsible
for
genital
warts,
premalignant
malpighianas intraepithelial lesions or cancer in various
body parts. Affects women and men in different ages
and more sexually active. The antis - HPV vaccines were
created with the goal of preventing HPV infection and
thereby reduce the incidence of cases of cervical
cancer. The indication is for girls between 9-15 years
and women between 16 and 26 years and should be
administered in three doses. In the year 2014 the
Ministry of Health has incorporated the annual
vaccination schedule vaccine against HPV in the Unified
Health System (SUS). The campaigns theme is '' Every

girl is one way, but all need protection.'' As agents of

social transformation the school can not simply open
their gates to the vaccination campaign in question
without an effective and coherent work of debate,
dialogue and direction with the entire school body not
only on the subject of HPV . The present study aimed to
analyze the point of view of teenagers who were
vaccinated Integrated Unit Sara Kubitschek, in the city
of Buriticupu - MA. This is accomplished through a case
study of qualitative research making use of semistructured interview. The research concluded that the
look of teens on the vaccine to which they were
exposed is the ignorance.

KEY-WORDS: Teens, vaccine, HPV.

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

[s2] Comentrio: O que HPV? Antes

de utilizar a sigla necessrio citar o que
ela significa.

ANLISE SOBRE A VISO DAS ADOLESCENTES SOBRE A VACINA CONTRA O HPV: ESTUDO
DE CASO NA UNIDADE INTEGRADA SARA KUBITSCHEK.
INTRODUO
O HPV, sigla em ingls para Vrus do Papiloma Humano, se trata de uma doena
sexualmente transmissvel responsvel por causar verrugas genitais, leses intraepiteliais
malpighianas pr-cancerosas ou cnceres em vrias partes do corpo como rgos genitais, boca,
pele, p, entre outros. Atinge mulheres e homes nas mais diferentes idades e com vida sexual
ativa, embora outras formas de transmisso tenham sido identificadas. conhecida como
condiloma acuminado, crista de galo, figueira ou cavalo de crista.
Nas ltimas dcadas crescente a realizao de estudos na rea da epidemiologia
que se refere s infeces genitais provenientes do HPV. Muitos desses estudos revelaram que
determinados tipos do vrus so um fator de risco em alto grau para o cncer cervical, que o
segundo tumor maligno mais frequente em mulheres na populao feminina brasileira, atrs
apenas do cncer de pele no melanoma (INCA 2014). Dados do Word Health Organization
(2010) mostram que cerca de 500.000 casos da doena so detectados a cada ano no mundo
todo e destes, 50% eventualmente falecem devido mesma. No Brasil, a cada ano cerca de 690
mil pessoas so infectadas por algum tipo do vrus (Ministrio da Sade, 2014).
A ocorrncia da doena pode se d em qualquer idade, mas a faixa etria com maior
incidncia est entre 20 e 40 anos por ser o perodo com maior atividade sexual.
Segundo o Instituto Nacional De Cncer Jos Alencar Gomes da Silva (INCA), alm de
aspectos relacionados prpria infeco pelo HPV (subtipo e carga viral, infeco nica ou
mltipla), outros fatores ligados imunidade, gentica e ao comportamento sexual parecem
influenciar os mecanismos ainda incertos que determinam a regresso ou a persistncia da
infeco e tambm a progresso para leses precursoras ou cncer. Desta forma, o tabagismo, a
iniciao sexual precoce, a multiplicidade de parceiros sexuais, a multiparidade e o uso de
contraceptivos orais so considerados fatores de risco para o desenvolvimento de cncer do colo
do tero.
A vacina anti-HPV foi criada com o objetivo de prevenir a infeco pelo HPV e, dessa
forma, reduzir incidncia dos casos de cncer de colo de tero (LINHARES; VILLA, 2006).
Existem dois tipos da vacina sendo usados no mercado atualmente, sendo elas a
vacina quadrivalente Gardasil que atua contra os HPVs tipos 6, 11, 16 e 18 e a bivalente
Cervarix que previne somente contra os tipos 16 e 18. Ambas so consideradas vacinas
profilticas, ou seja, estimulam o desenvolvimento da resposta imunolgica humoral, o que
acontece aps o contato das clulas com as partculas semelhantes aos vrus ou vrus-like
particles (VLP).
A indicao para meninas entre os 9 a 15 anos e mulheres entre os 16 e 26 anos e
deve ser ministrada em trs doses de 0,5mL por via intramuscular ao longo de um perodo de seis
meses a cinco anos.
Estudos relatam que um ms aps a terceira dose da vacina, quase 100% das
mulheres entre 15 e 26 anos tiveram detectado no sangue anticorpos para cada sorotipo
presente no imunobiolgico. Esses estudos tambm demonstraram que a vacina quadrivalente
induz melhor resposta em crianas entre 9 e 15 anos, quando comparadas a adultos jovens
IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014.

[s3] Comentrio: Colocar os nomes em

ingls que denominam a sigla: Human
Papiloma Virus (HPV)

[s4] Comentrio: Fonte?

[s5] Comentrio: Todas as palavras em

lngua estrangeira devem ser descritas no
texto em itlico
[s6] Comentrio: Rever a regra de
citao, nesse caso utiliza-se BRASIL, 2014.

[s7] Comentrio: Fonte?

[s8] Comentrio: Fonte?

entre16 a 23 anos. Duas doses de Gardasil em indivduos entre 9 a 15 anos produziram ttulos
de anticorpos equivalentes a trs doses em mulheres entre 16 e 26 anos (Borsatto et al, 2011).
No ano de 2014 o Ministrio da Sade incorporou ao calendrio anual de vacinao a
vacina contra o HPV no Sistema nico de Sade (SUS). A campanha que tem como tema Cada
menina de um jeito, mas todas precisam de proteo tem como meta imunizar 80% do
pblico alvo, o que corresponde a 5,2 milhes de pr-adolescentes do sexo feminino em todo o
pas. a primeira vez que a populao ter acesso vacina de maneira gratuita, uma vez que a
mesma j fornecida na rede privada por um valor que varia entre 200 a 400 reais cada dose
dependendo da regio do pas (Ministrio da Sade, 2014).
A vacina contra o HPV que est sendo distribuda no SUS a quadrivalente, que como
j citado anteriormente previne contra os tipos 6,11, 16 e 18 do vrus. Ela estar disponvel nos
36 mil postos de sade espalhados pelo pas durante todo o ano. Cada Unidade Federativa (UF)
recebeu uma quantia de doses referentes ao pblico-alvo estabelecido pelo Ministrio. O
Maranho recebeu 464.420 mil doses da vacina (Ministrio da Sade, 2014).
A vacinao teve inicio no dia 10 de maro e o esquema de vacinao composto por
trs doses: aps a primeira dose, a segunda dever ocorrer em seis meses. E a terceira, 60 meses
aps a primeira dose, ou seja, em cinco anos. Cada menina deve receber as trs doses da vacina
para estar imunizada contra o HPV.
A primeira etapa da Campanha foi realizada nas escolas pblicas e privadas que
aderiram e que tinham alunas na faixa-etria correspondente ao fixado pela mesma. Essa
estratgia se trata da unio entre os Ministrios da Sude e da Educao para alcanar o maior
nmero de adolescentes.
A sexualidade atualmente vista como um problema de sade pblica, sendo a
escola local privilegiado de implantao de polticas pblicas que promovam a sade de crianas
e adolescentes. Assim, no foi toa, que a orientao sexual foi inserida como tema transversal
nos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (ALTMANN, 2007).
As doenas sexualmente transmissveis, como o caso do HPV, so prevalentes na
adolescncia e seu contagio facilitado devido baixa idade das primeiras relaes sexuais, a
variabilidade de parceiros, o no uso de preservativos e claro, a falta de esclarecimento sobre o
assunto.
Como agente de transformao social a escola no pode simplesmente abrir os seus
portes para a campanha de vacinao em questo sem que haja um trabalho efetivo e coerente
de debate, dilogo e orientao com todo o corpo escolar no s sobre a temtica do HPV, mas
sobre a sexualidade como um todo, uma vez que, as dvidas e receios esto presentes em todos
os lados o que inclui meninos, meninas que no so beneficiadas pela vacina, pais e toda a
comunidade em torno da escola.
A temtica sobre a abordagem de DSTs no cenrio educacional no nenhuma
novidade, todavia no existem relatos sobre a Campanha Nacional de Vacinao contra o HPV
nem relatos de sobre o ponto de vista das adolescentes, o que elas conhecem do assunto e at
mesmo se sabem qual o real motivo de estarem sendo vacinadas.
A presente pesquisa teve por objetivo analisar o ponto de vista das adolescentes que
foram vacinadas da Unidade Integrada Sara Kubistchek, situada na cidade de Buriticupu MA a
fim de promover a discusso sobre as estratgias de abordagem do tema. Por se tratar de Um
IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014.

[s9] Comentrio: Fonte?

[s10] Comentrio: Fonte?

estudo de caso, escolheu-se realizar uma pesquisa qualitativa fazendo uso de entrevista
semiestruturadas contendo perguntas abertas e fechadas que foram realizadas com meninas que
foram vacinadas durante a Campanha Nacional de Vacinao Contra o Vrus do HPV.
MATERIAIS E MTODOS
A presente pesquisa visou analisar o papel da escola na Campanha Nacional de
Vacinao contra o HPV. Por se tratar de um estudo de caso, nossa rea de pesquisa se refere
na Unidade Integrada Sara Kubitschek.
O presente trabalho constitui-se como qualitativo quanto sua natureza. Estudo de
caso se trata de um estudo detalhado de um ou de poucos objetos de uma pesquisa que tem
como objetivo a descrio de caractersticas de determinada populao ou fenmeno. Com o
intuito de propiciar e o processo investigativo, pautou-se na documentao direta (observao e
entrevista) e indireta (pesquisa bibliogrfica) (MARCONI; LAKATOS, 2005).
Inicialmente foi realizado o levantamento bibliogrfico de obras referentes temtica
abordada com a finalidade de nortear, embasar e enriquecer a pesquisa. O levantamento se deu
durante todo decorrer do trabalho. Foram usadas obras de cunho cientfico como livros obtidos
na Biblioteca Chico Mendes situada no Instituto Federal do Maranho Campus Buriticupu,
Artigos publicados em anais cientficos, Projetos Cientficos publicados na Internet; Teses de
Doutorado; Matrias de jornais.
Na etapa seguinte foi realizada a observao do local da pesquisa a fim de delimitar e
conhecer os aspectos gerais da localidade. Para isso foram realizadas trs visitas escola em
questo e nelas ocorreram conversas com a gesto e professores da escola onde foi possvel
traar o perfil da comunidade escolar.
A partir dessas visitas foi possvel delimitar o percentual de alunas a serem
entrevistadas, uma vez que a escola nos forneceu a quantidade de adolescentes entre 11 a 13
anos que estariam aptas a receber a vacina, sendo 173 meninas o total. Definimos assim que
para a melhor compreenso e anlise dos aspectos sobre o ponto de vista das adolescentes a
cerca da vacina e do HPV, que fossem entrevistas 86 meninas entre 11 e 13 anos e que
estivessem entre o 5 ao 9 ano do Ensino Fundamental Maior, essa quantidade corresponde a
50% do total.
Aps a identificao da rea foi marcada juntamente com a direo da escola a data
das entrevistas com as alunas e fixou-se assim para que as entrevistas fossem realizadas no
mesmo perodo da vacinao na escola, sendo esse o dia 22 de abril de 2014.
As entrevistas foram semiestruturas com perguntas abertas e fechadas com a
finalidade de identificar o ponto de vista das adolescentes a cerca do HPV, da Vacina e da ao da
escola durante a Campanha de Vacinao.
RESULTADOS E DISCUSSO
A viso das adolescentes sobre o HPV foi analisado atravs do levantamento de dados
e observaes na Unidade Integrada Sara Kubistchek. Para o alcance dos objetivos foram
realizadas entrevistas semiestruturas com as adolescentes de 11 a 13 anos que foram vacinadas
durante a Campanha na Escola.

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014.

[s11] Comentrio: Essa pesquisa foi

submetida algum Comit de tica em
Pesquisa? Isso uma condio
indispensvel para pesquisas que envolvem
seres humanos, principalmente menores
de idade. Maiores detalhes podem ser
visto na Resoluo n 466 do Conselho
Nacional de Sade disponvel em:
http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2
012/Reso466.pdf
[s12] Comentrio: No necessrio
reapresentar o objetivo nos materiais e
mtodos

[s13] Comentrio: Os resultados so

interessantes, mas faltou dilogo com
dados da literatura. No foi utilizado
nenhum artigo, dissertao, tese, ou outro
documento acadmico para realizar a
discusso.
A seguir apresento trs documentos que
poderiam ser utilizados para discutir com
os dados:
http://files.bvs.br/upload/S/14139979/2010/v15n2/a92-95.pdf
http://www.inca.gov.br/rbc/n_57/v01/pdf
/10_revisao_de_literatura_vacina_hpv_pre
vencao_cancer_colo_utero_subsidios.pdf
http://www.tesesims.uerj.br/lildbi/docsonl
ine/get.php?id=815

Segundo dados da Escola, o nmero de meninas aptas vacinao era de 173,

distribudas em 15 turmas nos turnos matutino e vespertino, do 5 ao 9 ano. O ano com o
menor nmero de alunas foi o 5 ano, j as turmas de 7 e 8 ano apresentaram o maior
quantitativo de adolescentes vacinadas (Grfico - 1).

4%

15%

22%
5 Ano
6 Ano

28%

7 Ano
31%

8 Ano
9 Ano

Grfico 1 Percentual de Alunas Vacinadas por Ano Escolar

Quando perguntadas sobre o que HPV, 57% das adolescentes respondeu no saber
do que se trata, sendo essas na sua maioria com 11 anos e que esto entre o 5 e 6 ano. As que
responderam sobre a questo, na sua maioria no souberam identificar com exatido do que se
trata o HPV, sendo as respostas confusas e incertas. Apenas 2% das entrevistadas responderam
correntemente que o HPV se trata de um vrus, sendo essas alunas do 8 e 9 ano. Esse o
primeiro dos indicativos sobre a no orientao a respeito da temtica, principalmente para as
alunas que esto na primeira fase do Ensino Fundamental Maior.
Com relao transmisso do vrus os dados apontam mais desinformaes por parte
da adolescente. A maioria afirmou no ter conhecimento sobre a via de contgio do HPV. Houve
as que apontaram maus hbitos de higiene e pele como meios de transmisso. Apenas 23% das
adolescentes sabem que a principal via de contgio e transmisso atravs de relaes sexuais
(Grfico 2).
No Sabem

Pela Relao Sexual

Maus Hbitos de Higiene

Atravs da Pele

Outros

4%

4%
10%

23%

59%

Grfico 2 Possveis causas de transmisso do HPV

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014.

Com relao opinio das jovens a respeito da Campanha de Vacinao, 74%

responderam se tratar de algo importante e associaram a vacinao como sendo uma ao
preventiva.
Nossa ltima pergunta tratava sobre a participao da escola na disseminao de
informaes relacionadas ao HPV e a Campanha, os ndices demonstram uma deficincia na
participao afetiva daquilo que os PCN propem para o ambiente escolar que o local
adequado para que jovens e adolescentes adquiram os conhecimentos e as capacidades pessoais
e sociais sobre a sexualidade. No houve aes mnimas como debates e palestras para que
tanto as meninas, alvos da campanha, quanto os rapazes pudessem tirar suas dvidas e realizar
questionamentos inerentes ao tema.
CONCLUSO
A escola tem papel fundamental no combate ao HPV e atua como agente primordial
durante a Campanha Nacional de Vacinao contra o Vrus. A ideia e que a vacinao atingisse
no somente um maior nmero de adolescentes, mas que essas tenham a conscincia critica a
respeito do por que esto sendo vacinadas, do que se trata a vacinao, quais impactos ela
influenciar sobre a vida e sobre o comportamento sexual, entre outros.
Levando isso em considerao, a pesquisa concluiu que o olhar das adolescentes
sobre a vacina a qual foram expostas o de desconhecimento. As jovens, na sua maioria no
compreendem do que se trata o HPV, o que nos aponta uma falha por parte do ambiente escolar
que no propiciou a essas meninas um momento de esclarecimento a respeito da temtica.
Temtica essa que est presente nos PCNs e que deve ser trabalhada de forma continuada e
fazendo uso da interdisciplinaridade.
A preveno ainda o melhor remdio quando se trata de assuntos relacionados
sade. preciso que a escola exera seu papel de promover discusso e debates e esses possam
resultar em adolescentes que tenham a capacidade efetiva de se prevenir, tendo conscincia do
por que e pra qu da preveno.

REFERNCIAS
1. ALTMANN, Helena. . Educao Sexual e primeira relao sexual: entre expectativas e
prescries. Revista Estudos Feministas, v. 15, p. 333-356, 2007.
2.

BORSATTO. Alessandra Zanei; VIDAL. Maria Luiza Bernardo; ROCHA. Renata Carla Nencetti
Pereira. Vacina contra o HPV e a Preveno do Cncer do Colo do tero: Subsdios para
a Prtica. Revista Brasileira de Cancerologia 2011; 57(1): 67-74 2011.

3.

________________________. Instituto Nacional do Cncer. Programa nacional de

controle
do
cncer
do
colo
uterino.
Disponvel
em:

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014.

[s14] Comentrio: Na concluso acho

que vocs poderiam aqui propor alguma
atividade para ser realizada na escola para
promover o debate e diminuir as dvidas
dessas adolescentes.

http//www.inca.gov.br/preveno/programas/viva_mulher/manual. Acesso em 18 fev.

2014.
4.

LINHARES, Alexandre C.; VILLA, Luisa L. Vacinas contra rotavrus e papilomavrus

humano (HPV). J. Pediatr., v. 82, n. 3, p. 25-34, jul. 2006.

5.

MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de Metodologia Cientfica. 6. ed.

So Paulo: Atlas, 2005.

6.

BRASIL. Ministrio da Sade. Coordenao Nacional de Doenas Sexualmente

Transmissveis e Aids. Braslia, 2000.

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014.

ESTUDO DO ESTADO DA TCNICA SOBRE EXCITOXICIDADE DO GLUTAMATO NO BRASIL E EM

OUTROS PASES A PARTIR DA ANLISE DE PEDIDOS PATENTRIOS
W. R. J. Araujo (IC) (LB); V. S. Santos (IC) (LB) ; J. P. Nascimento(IC) (LB) ; C. R. Bittencourt(LB) ; C. P.
Boullosa(LB)
1
Instituto Federal do Maranho (IFMA) -Departamento Acadmico de Biologia - Campus- Monte Castelo e-mail:
santos.val.silva@gmail.com
(IC) Iniciao Cientfica
(LB) Licenciatura em Biologia

RESUMO

A citotoxicidade causada por aminocidos excitatrios

uma dessas manifestaes patolgicas. Nesse artigo, foi
feito um estudo de prospeco tecnolgica relacionado
excitotoxidade do glutamato, buscando conhecer o
estado da tcnica sobre o assunto, pases depositantes
de patentes, qual estado encontram-se as pesquisas no
Brasil. As buscas foram feitas nas bases Especenet e
INPI. Na base do INPI utilizou-se os descritores
excitoxicidade,
excitoxicidade
glutamato
e
excitotoxicidade tratamento gerando 3, 1 e 3
resultados respectivamente. Na base Espacenet, usou-se
as seguintes palavras, excitotoxicity, glutamate and

excitotoxicity, treatment and excitotoxicity e

treatment and glutamate and excitotoxicity, sendo
encontrados 79, 22, 42 e 17 resultados respectivamente.
Os pases que destacam-se no deposito patentrio so
os Estados Unidos com 68 patentes, a Frana com 22, a
Itlia com 8 e o Canad tambm com 8 patentes
depositadas. Os principais cdigos encontrados,
segundo a Classificao Internacional de Patentes foram
A61K31/ 165, A61P25/, A61k9/20, estando localizados
na seo A da Classificao, relacionada Necessidades
Humanas.

PALAVRAS-CHAVE: glutamato, excitotoxicidade, prospeco, patentes

STUDY OF THE TECHNIQUE STATE OF GLUTAMATE EXCITOTOXICITY IN BRAZIL AND OTHER

COUNTRIES FROM THE ANALYSIS OF PATENT APPLICATIONS.
ABSTRACT

The cytotoxicity caused by excitatory amino

acids is one of these pathological manifestations. In this
article, a study of technological forecasting was done
through patent search related to glutamate
excitotoxicity, seeking to know the state of art in which
the subject is, the countries that deposit patents, what
state are the searches in Brazil. Searches were made in
free databases of patents, including Especenet and INPI.
At the base of the INPI was used the following
descriptors "excitotoxicity", "glutamate excitotoxicity"
and excitotoxicity treatment generating 3, 1 and 3

results, respectively. In the Espacenet site, the following

words were used, "excitotoxicity", "Glutamate and
excitotoxicity", and "treatment and excitotoxicity",
being found 79, 22, 42 and 17 results, respectively. The
countries that stand out in patent deposit is the United
States with 68 patents, France with 22, Italy with 8 and
Canada also filed 8 patents. The main code found in the
search, according to the International Classification of
Patents were A61K31 / 165, A61P25 /, A61k9/20, being
located in the section related to Human Needs, in the
Code.

KEY-WORDS: glutamate, excitotoxicity, prospecting, patents

ESTUDO DO ESTADO DA TCNICA SOBRE EXCITOXICIDADE DO GLUTAMATO NO BRASIL E EM

OUTROS PASES A PARTIR DA ANLISE DE PEDIDOS PATENTRIOS
INTRODUO
O tecido nervoso muito sensvel reduo do fluxo sanguneo, pois requer alta
demanda de oxignio e de glicose, uma vez que necessita de alta demanda desses componentes
e no possui reservas energticas significativas. Desta forma, a reduo da quantidade de
oxignio no sangue, evento denominado de hipoxia, e o bloqueio do fluxo sanguneo para
determinada regio, denominado isquemia, podem acarretar importantes alteraes na morfofisiologia do tecido, podendo levar a morte neuronal. Aps um evento isqumico o tecido
nervoso apresenta varias respostas na tentativa de estabilizar as funes fisiolgicas normais das
clulas, uma dessas respostas a liberao de neurotransmissores excitatrios, entre eles o
glutamato (PAGNUSSAT, 2005).
O glutamato um aminocido no essencial, e tambm o principal neurotransmissor
excitatrio do Sistema Nervoso Central (SNC) em mamferos, estando envolvido em diversos
processos como cognio, memorizao e controle motor, tambm desempenha papel
importante no desenvolvimento do sistema nervoso central (DANBOLT, 2001). Esse aminocido,
sendo liberado em excesso no tecido nervoso causa um evento chamado excitotoxicidade, termo
cunhado por (OLNEY, 1969), para definir a neurodegenerao causada por aminocidos
excitatrios. Aps um evento isqumico h uma liberao excessiva de glutamato na fenda
sinptica, esse aumento de glutamato ativa receptores com especificidade que podem ser
ionotropicos (iGluRs) e metabotrpicos (mGluRs). A neurotransmisso feita a partir dos
receptores ionotropicos rpida, enquanto que os receptores metabotrpicos geram respostas
ps-sinpticas mais lentas (PINHEIRO, 2008).
O dano neuronal, iniciado pelo aumento na liberao de glutamato tem direta influncia
do on Ca+, que muito importante na sinalizao celular e est relacionado a diversos
processos, como manuteno do ciclo celular, exocitose, atividade sinptica, e excitabilidade da
membrana (ARUNDINE & TYMIANSKI, 2003). Em condies fisiolgicas normais, a clula dispe
de mecanismos homeostticos que tm por objetivo manter as concentraes intracelulares de
Ca+ baixas o suficiente para evitar que cause danos clula. Os principais fatores que levam ao
aumento da concentrao intracelular do on Ca+ a ativao de receptores N-metil-D-aspartato
(NMDA), que so iGlusRs, e a excessiva liberao de glutamato. Outros receptores tambm esto
relacionados com o aumento da concentrao intracelular de Ca+, como o cido-amino-3hidroxi-5-metil-isoxazol-4-propinico (AMPA) e o Cainato (KA), podendo causar morte neuronal
(MATUTE el AL, 2002). Com o aumento do influxo de Ca2+ e consequente aumento da
concentrao intracelular desse on, cascatas sinalizadoras so ativadas de forma inapropriada e
processos que deveriam ocorrer em nveis baixos ou que encontravam-se dormentes so
ativados. Dessa forma, proteases, lpases fosfolipases e endonucleases so ativadas por esse
processo, causando destruio de estruturas celulares e formao de formas livres de oxignio.

A ao neurodegenerativa provocada pelo glutamato minimizada pelo mecanismo de

retirada desse neurotransmissor da fenda sinptica a partir de transportadores de alta afinidade
ao glutamato liberados dos astrocitos adjacentes fenda sinptica. Porm, esse processo
dependente de energia e aps um surto isqumico, as reservas de ATP so consumidas
rapidamente, deixado o processo de recaptao do glutamato deficiente, aumentando a
atividade neurotoxica desse aminocido (MOUSSA, 2007).
A pesquisa relacionada quantidade de patentes e os processos envolvidos em uma
determinada tcnica importante para determinar onde uma determinada rea do
conhecimento encontra-se. O pedido de depsito de patente feito pelo rgo que executa as
normas que regulam a propriedade intelectual de cada pas. A patente um direito, conferido
pelo Estado, que confere ao seu titular a exclusividade da explorao de uma tecnologia ou
produto, sendo permitido o acesso do pblico ao conhecimento e uso dos pontos essenciais do
invento, como contrapartida a lei d ao titular da patente um direito exclusivo de produo por
um tempo limitado (BARBOSA, 2003).
A excitotoxicidade glutamatergica envolve complexos eventos conhecidos pela cincia,
porm ainda no se chegou a um mecanismo eficiente para minimizar ou mesmo interromper
essa alterao (PAGNUSSAT, 2005). Este artigo tem por objetivo fazer uma busca nas principais
plataformas de buscas de depositositos patentrios, saber quais pases so detentores de
tecnologias relacionadas ao assunto, e como esto as pesquisas no Brasil, para assim levantar as
patentes relacionadas excitoxicidade do glutamato para fazer um mapa sobre o estado da arte
desse processo, possibilitando possveis estudos futuros que possam a vir remediar o processo
neurodegenerativo provocado pelo glutamato.
MATERIAIS E MTODOS
O estudo prospectivo foi realizado atravs de busca nas bases de patentes online do
Instituto Nacional de Propriedade Intelectual (INPI) e da Espacenet. A busca foi feita utilizando-se
um conjunto de palavras-chave. No INPI, foram utilizadas as palavras excitoxicidade e
excitoxicidade glutamato. No site da Espacenet, foram utilizadas as seguintes palavras,
excitotoxicity, glutamate and excitotoxicity, treatment and excitotoxicity e treatment and
glutamate and excitotoxicity. As bases de dados so gratuitas, podendo ser facilmente
acessadas a partir de qualquer aparelho que tenha conexo com a internet.
Os resultados foram tratados em softwares de construo grfica e colocados em tabelas
e grficos para melhor visualizao.
RESULTADOS E DISCUSSO
A busca realizada no banco de patentes internacional est ilustrada na Tabela 1, onde
possvel observar as palavras utilizadas para fazer a busca e o nmero de patentes encontradas a
partir deste descritor (palavras-chaves).

Tabela 1 Nmero de patentes encontradas de acordo com a palavra chave utilizada na busca

Descritor
excitotoxicity
glutamate and excitotoxicity
treatment and excitotoxicity
treatment and glutamate
and excitotoxicity

Nmero de patentes
79
22
42
17

O descritor excitotoxicity gerou mais resultados, 79, pois h outros aminocidos capazes
de causar neurodegenerao, sendo assim o glutamato no o nico responsvel pelo processo
de excitotoxicidade. Quando usou-se as palavras glutamate e excitotoxicity a busca foi
bastante restringida, gerando apenas 22 resultados diretamente relacionados excitotoxicidade
causada pelo glutamato. Buscando processos com o objetivo de tratamento para a
excitotoxicidade foram utilizadas as palavras treatment e excitotoxicity, como ainda so
poucos os avanos no tratamento dessa desordem, foram encontrados 42 resultados. Uma busca
mais restrita foi feita, utilizando os descritores treatment, glutamate e excitotoxicity,
gerando somente 17. Alguns modelos de neuroproteao para a excitotoxicidade glutamatergica
tem sido propostos, um desses estudos prope que as purinas derivadas da guanina e a inosina
podem apresentar efeitos neuroprotetores em modelos experimentais de doenas cerebrais
relacionadas com a excitotoxicidade (GANZELLA, 2010), porm estes modelos ainda so
incipientes e seus estudos ainda devem ser mais aprofundados, desta forma h poucos modelos
de tratamento para a excitotocidade glutamatergica, devido a isto os resultados da busca
utilizando-se as palavras treatment, glutamate e excitotoxicity, foram poucos.
Dentre os pases que se destacam no desenvolvimento de tecnologia protegida por
patente relacionada com a excitotoxicidade do glutamato, destacam-se os Estados Unidos com
68 patentes depositadas, a Frana com 22 patentes depositadas, a Itlia com 8 patentes
depositadas e o Canad tambm com 8 patentes depositadas. Demais pases depositantes foram
a Coreia do Sul com 5 patentes, a Austrlia com 4, o Japo com 3, a Alemanha com 2, e Portugal
com 1 patente registrada.O Grfico 1 aborda quais pases depositam patentes relacionadas
excitoxicidade glutamatrgica.

Grfico 1 Quantidade de patentes depositadas por pas

Com a quantidade de pases depositantes de tecnologias relacionadas excitotoxicidade e

o nmero de patentes registradas, possvel observar que o estudo a nvel mundial nessa rea
ainda est em desenvolvimento, tendo muito para ser pesquisado e conhecido. A grande
diferena entre os Estados Unidos e os outros pases detentores de patentes o grande
investimento que este faz em pesquisa, de fato, pode-se observar uma predominncia de pases
ditos desenvolvidos no grfico. O incentivo proteo por parte do governo, o nmero de
profissionais capacitados para fazer pesquisa nesse campo e o investimento em pesquisas pelo
governo e tambm por laboratrios de iniciativa privada so fatores que fazem com que esses
pases tenham suas tecnologias registradas.
A Classificao Internacional de Patentes agrupa patentes concedidas em categorias de
acordo com sua rea de utilizao, essa classificao muito vlida tambm para identificar em
qual campo ou rea est ocorrendo maior nmero de depsitos e consequentemente onde o
conhecimento est mais desenvolvido, na tabela 2 encontra-se alguns dos cdigos que foram
encontrados na busca de acordo com a Classificao Internacional e o que significam.
Tabela 2 Principais cdigos encontrados na busca e seus respectivos significados de acordo com a
Classificao Internacional de Patentes

Cdigo

Significado conforme IPC

A61K31/ 165

Preparaes para finalidades

mdicas, odontolgicas ou higinicas
tendo anis aromticos, por ex.,
colxicina, atenolol, progabida

A61P25/00

Atividade teraputica de compostos

qumicos ou de preparaes
medicinais drogas para o tratamento
de doenas do sistema nervoso

A61k9/20

Preparaes para finalidades

mdicas, odontolgicas ou higinicas
plulas, pastilhas ou comprimidos

Os significados dos cdigos mostram que os dispositivos e processos registrados como

patentes esto, principalmente, relacionados busca de substncias qumicas que possam ser
utilizadas no desenvolvimento de medicamentos ou frmacos que visam a minimizao ou
remediao da excitotoxicidade, porm estudos mostram que ainda no h frmacos que sejam
completamente eficientes contra esse mecanismo.
A busca no banco de dados do INPI, utilizando o descritor excitotoxicidade gerou 3
resultados, com os descritores excitotoxicidade glutamato mostrou apenas 1 resultado, a busca
com as palavras excitotoxicidade tratamento gerou 3 resultados e a busca com os palavras
excitotoxicidade tratamento glutamato gerou 1 resultado. Esses dados mostram que, no Brasil,

de forma mais ampla, as pesquisas em neurocincias ainda precisam de mais incentivos,

necessitando inclusive de mais pesquisadores especializados no j citado campo. Sendo a
excitotoxicidade glutamatrgica um campo muito especifico e complexo, e com to grande
importncia na rea mdica.
CONCLUSO
A excitotoxicidade glutamatrgica um processo que no completamente
compreendido e que ainda no foram desenvolvidos mtodos ou frmacos que possam impedi-la
ou minimiza-la com eficincia, sendo assim, a prospeco tecnolgica traz a tona os aspectos
mais estudados e mais deficientes desse campo, servindo como ponto de apoio e partida para
novas pesquisas. A pesquisa tambm serve de apoio a estudos futuros que venham a utilizar a
prospeco tecnolgica relacionada excitotoxicidade do glutamato como tema de estudo.
REFERNCIAS
ARUNDINE, M.; TYMIANSKI, M. Molecular mechanisms
neurodegeneration in excitotoxicity. Cell Calcium, 34, 325-337, 2003.

of

calcium-dependent

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: Informao e documentao:

Referncias: Elaborao. Rio de Janeiro, 2002a.
BARBOSA, D. B. Uma Introduo a Propriedade Intelectual. 2 Edio Revista e Atualizada. Rio
de Janeiro: Ed. Lmen Jris, 2003.
DANBOLT, N. C. Glutamate uptake. Progr. Neurobiol. v.65, p.1-105, 2001.
DEL NERO, P. Propriedade intelectual. A tutela jurdica da biotecnologia. 2 edio. So Paulo:
Revista dos Tribunais, 2004.
DI BLASI, G. A Propriedade Industrial. Rio de Janeiro: Forense, 2005.
DOMINGUES, D. G. Direito industrial patentes. Rio de Janeiro: Forense, 1980.
GAMA CERQUEIRA, J. Tratado da propriedade industrial: volume 1. 2 edio. So Paulo: Revista
dos Tribunais, 1982.
GANZELLA, M. Excitotoxicidade glutamatrgica em modelos experimentais de doenas
cerebrais: efeitos neuroprotetores das purinas derivadas da guanina e inosina; Tese; UFRGS,
Porto Alegre, 2010.
MATUTE, C.; ALBERDI, E.; IBARRETXE, G.; SNCHEZ-GMEZ, M.V. Excitotoxicity in glial cells. Eur.
J. Pharmacol., 447, 239-246, 2002
MOUSSA CEH, RAE C, BUBB WA, GRIFFIN JL. Inhibitors of glutamate transport modulate distinct
patterns in brain metabolism. J Neurosci Res. 2007; 85: 342-50.
PAGNUSSAT, A. S. Caracterizao da morte celular em neurnios da regio CA1 do hipocampo
de ratos submetidos isquemia global transitria e reperfuso; Dissertao; UFRGS, Porto
Alegre, 2005.

PINHEIRO OS, MULLE CHRISTOPHE. Presynaptic glutamate receptors: physiological functions

and mechanisms of action. Nat Rev Neurosci. 2008; 9: 423-36.
SILVEIRA, N. A propriedade intelectual e a nova lei de propriedade industrial. So Paulo: Saraiva,
1996.

DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS PROFESSORES DE BIOLOGIA NAS ESCOLAS DE ENSINO

MDIO PBLICAS DE CAXIAS MA.

A. S. Abreu (IC)1- 2; M. M. Oliveira (PQ)3

Instituto Federal do Maranho (IFMA) - Campus So Lus Monte Castelo; 2Universidade Estadual do
Maranho - Campus Caxias e-mail: airtonabreu2008@live.com; 3Instituto Federal do Maranho (IFMA)
Departamento de Qumica - Campus- Monte Castelo e-mail: marcelo@ifma.edu.br
1

(IC) Iniciao Cientfica

(PQ) Pesquisador

RESUMO
Este artigo apresenta o resultado de um estudo
realizado com dezesseis professores de Biologia que
lecionam em oito instituies pblicas da rede Estadual
de ensino da cidade de Caxias (MA). Tem como principal
componente do trabalho s dificuldades encontradas
nessas escolas. O objetivo do estudo foi diagnosticar os
principais entraves que os professores entrevistados
encontram nas instituies de ensino na rea de Biologia
onde lecionam. A abordagem metodolgica utilizada foi
a qualitativa de natureza interpretativa atravs da
anlise dos dados obtidos conforme a aplicao de

questionrios onde os sujeitos da pesquisa responderam

a questes objetivas e subjetivas. Ao final do estudo,
percebeu-se que os professores ainda utilizam de
metodologias tradicionais para prtica docente onde,
dessa forma, continua sendo uma prtica inadequada no
que se refere ao ensino e aprendizagem de qualidade.

PALAVRAS-CHAVE: dificuldades, ensino mdio, professores de biologia.

DIFFICULTY IN BIOLOGY BY TEACHERS IN PUBLIC SCHOOLS TEACHING MIDDLE OF CAXIAS MA

ABSTRACT
This article presents the results of a study with sixteen
biology teachers who teach in eight public institutions
of the state schools in the city of Caxias (MA). Its main
component of the work to the difficulties encountered
in these schools. The aim of the study was to diagnose
the main barriers that respondents are teachers in
educational institutions in the area where you teach
Biology. The methodological approach was qualitative

interpretative nature by analyzing the data according to

the questionnaires where the subjects responded to
objective and subjective questions. At the end of the
study, it was noted that teachers still use traditional
methods for teaching practice which thus remains an
appropriate practice in relation to teaching and learning
quality.

KEY-WORDS: difficulties, secondary education, biology teachers.

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

DIFICULDADES ENCONTRADAS PELOS PROFESSORES DE BIOLOGIA NAS ESCOLAS DE ENSINO MDIO

PBLICAS DE CAXIAS MA.

INTRODUO
A disciplina de Biologia, ensinada nos trs anos do ensino mdio, sofreu ao longo dos anos algumas
modificaes importantes, principalmente na forma de organizao dos contedos e nas
metodologias de ensino. Em meados da dcada de 1950, o ensino no Brasil sofria grande influncia
da Europa. Os contedos biolgicos eram trabalhados de forma individualizada. No havia conexo
entre os seres vivos e suas funes. As aulas prticas eram realizadas apenas para ilustrar as aulas
tericas (KRASILCHIK, 2008).
Conforme Castro, 2013:
O ensino de Biologia no pode ser nomeada como uma disciplina decorativa, isso
depende muito da criatividade, do interesse e do desempenho do professor, pois alm
da teoria, a Biologia pode ser trabalhada atravs da prtica, podendo utilizar o
laboratrio para conhecerem e manusearem de perto o estudo da vida, todavia funo
do educador encaminhar o educando para a descoberta e a prtica dos valores por
intermdio dos quais a educao ganha sentido e o prprio educando se auto realiza, o
que se efetua por meio do processo ensino-aprendizagem.

De acordo com Krasilchik (2008), na dcada de 1960, a situao se modificou devido ao progresso
da Biologia, constatao internacional e nacional da importncia do ensino de Cincias como
fator de desenvolvimento e Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, de 20 de dezembro
de 1961.
Para muitos professores o ensino de Cincias possui diversas dificuldades que atrapalham o
desenvolvimento dos estudantes. Segundo Aquino e Borges (2009), os estudantes no
conseguem compreender e relacionar os contedos vistos em sala de aula com o cotidiano por
vrios fatores, sendo que a metodologia, a formao do professor e a sua formao continuada
tm uma forte influncia em seu aprendizado. Ovigli e Bertucci (2009) tambm contextualizam
sobre a importncia da formao do professor no ensino de Cincias principalmente nas series
inicias, pois de vital importncia segundo eles para entender alguns problemas praticados no
ensino de Cincias, especialmente nos nveis inicias da educao.
Para Bueno e Kovaliczn (2004), teoria e prtica andam juntas no ensino de Biologia, como
tambm o conhecimento cientfico e o senso comum. A utilizao de aulas com experincias,
segundo esses, uma boa estratgia no ensino/aprendizagem, porm a realizao dessas
prticas em sala de aula deve estar relacionada realidade do aluno. Contudo, as dificuldades
dos docentes no se referem somente as aulas prticas e o seu relacionamento com o cotidiano,
outros fatores como indisciplina dos alunos, estrutura fsica da escola, dentre outros, fazem parte
do quadro de dificuldades encontradas.
De acordo com Alcntara (2010), considerando a prtica educativa podemos utilizar diversos
meios que esto presentes no ecossistema amaznico, como uma possibilidade a mais para o
desenvolvimento dos conceitos relacionados ao componente curricular de Cincias Naturais, em
especial, a disciplina de Biologia.
Segundo Oliveira et al (2010), a incluso da experimentao no Ensino de Biologia torna-se
fundamental, pois, exerce uma funo pedaggica de ajudar os alunos a relacionar a teoria (leis,
IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

princpios, etc.) e a prtica (trabalhos experimentais). Isso propiciar aos alunos condies para
uma maior compreenso dos conceitos, do desenvolvimento de habilidades, competncias e
atitudes, para que assim eles entendam melhor o mundo em que vivem. Por isso a necessidade
de haver uma relao entre os contedos trabalhados em sala de aula e o cotidiano dos alunos,
no apenas aulas sem relao alguma com a vida dos mesmos.
De acordo com Lima e Vasconcelos (2006), fatores como superlotao nas salas de aula,
desvalorizao do profissional da educao, estrutura fsica defasada da escola, metodologia e
didtica dos professores, como tambm, problemas familiares, limitao no acesso ao livro
didtico e outras fontes de conhecimento como sites interferem na construo do
conhecimento. Para Augusto, Caldeira e Maria (2005) outro aspecto de dificuldade encontrada
pelo professor no ensino de cincias a interdisciplinaridade, pois o professor no preparado
na universidade para trabalhar com disciplinas que diferem da que ele leciona, gerando um
desconforto e insegurana no momento de trabalhar com outras matrias.
Uma das grandes questes que envolvem o ensino de Biologia quanto escolha da modalidade
didtica que o professor deve adotar para exercer essa profisso. A aula expositivo-terica
continua sendo a modalidade didtica mais utilizada pelos professores no ensino de Biologia,
sem dvida ela mais utilizada pelos professores por ser de fcil aplicao (SILVA, 2011).
O quadro branco/negro continua sendo o recurso mais utilizado nas escolas. Porm a utilizao
apenas desse recurso no consegue atingir os objetivos propostos pela disciplina de Biologia,
visto que a mesma carece de ilustrao. O livro didtico, sem dvida, o recurso mais utilizado
pelos professores. Porm, nem sempre contribuinte para a aprendizagem por no estar sendo
manipulado da forma adequada. Cabe ao professor selecionar o melhor material disponvel
diante de sua realidade. Sua utilizao deve ser feita de maneira que possa constituir um apoio
efetivo *...+ (BIZZO, 2007). importante tambm que o professor conhea a forma correta de
utilizar esses recursos para que as suas aulas sejam satisfatrias para a aprendizagem dos alunos.
MATERIAIS E MTODOS
O estudo em questo trata-se de uma pesquisa com abordagem quantitativa de carter
exploratria e descritiva. A abordagem quantitativa para Tanaka (2004) trata-se de uma atividade
da cincia, que busca descrever significados que so socialmente construdos, e por isso
definida como subjetiva, tem caractersticas no estruturadas, rica em contexto e enfatiza as
interaes, e atravs da coleta de dados qualitativos, obtm-se respostas que so semiestruturadas ou no-estruturadas, onde as tcnicas de anlise so indutivas, orientadas pelo
processo, e os resultados no so generalizveis.
A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas, contendo 13 (treze) questes
(objetivas e subjetivas) para melhor demonstrar as experincias ou histrias vivenciadas pelos
entrevistados em oito instituies pblicas de Ensino Mdio (Centro de Ensino ALUIZIO AZEVEDO;
Centro de Ensino CSAR MARQUES; Centro de Ensino DUQUE DE CAXIAS; Centro de Ensino
EUGNIO BARROS; Centro de Ensino GONALVES DIAS; Centro de Ensino INCIO PASSARINHO;
Centro de Ensino MONS. CLVIS VIDIGAL; Centro de Ensino SANTOS DUMOND) na cidade de
Caxias MA, conforme a figura 01. Foram entrevistados dezesseis professores de Biologia tendo
os dados coletados no perodo de Dezembro de 2013 a Janeiro de 2014. A anlise e interpretao
IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

dos dados foram realizadas atravs das respostas obtidas juntos aos professores e depois
compilados para composio dos resultados expressos em grficos.

Caxias- MA

Figura 1 - Localizao da cidade de Caxias MA

RESULTADOS E DISCURSSES
Para realizao do trabalho foram feitas entrevistas com 16 professores de Biologia, ensino
mdio da Cidade Caxias/MA, aplicando aos mesmos um questionrio com 13 questes de
mltipla escolha e discursivas, sendo obtidos e expressos na figura 02 os dados referentes
modalidade dos professores de acordo com o sexo. Esse resultado constata que o maior
percentual de professores de Biologia do sexo feminino (67%) resultante da maior procura
dessa classe por esse curso.

Figura 02: Modalidade dos professores por sexo

Os professores entrevistados possuem em sua maioria a graduao (53%) e especializao (43%),
sendo que no houve profissional dessa rea com mestrado nem com doutorado conforme figura
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03. A preparao destes profissionais para o exerccio da profisso constitui o diferencial. Mesmo
sem recursos, um professor capacitado consegue superar estas limitaes e contribui para que
seus alunos possam aprender.

Figura 03: Formao acadmica

A figura 04 ilustra as dificuldades enfrentadas pelos professores de Biologia onde muitos fatores
podem contribuir para que o aluno perca o interesse pela escola. Com esses fatores podemos
constatar que os alunos em sua maioria no tm compromisso de aprender o contedo trabalho
em sala de aula.

Figura 04: Dificuldades enfrentadas pelos professores de Biologia

Quando se trata da questo das metodologias de ensino, percebe-se que as aulas tericas e
discursivas ainda so as mais utilizadas pelos professores. Conforme os dados levantados e
divulgados na figura 05 constatando, assim, que ainda h uma resistncia por parte desses
profissionais em mudar seus mtodos de ensino tradicionais onde favoreceria um melhor
aprendizado. As aulas prticas no so utilizadas pelos professores pelo motivo das escolas no
possurem materiais adequados para tal fim.
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Figura 05: Metodologias didticas utilizadas

Outro fator de suma importncia para diagnosticar as dificuldades vivenciadas pelos professores
de Biologia em suas aulas a questo da falta de laboratrio, falta de tempo, orientao
pedaggica insuficiente, entre outros, impossibilitando que o professor estimule seus alunos a
construir seus conceitos acerca dos contedos ministrados em suas aulas. Na figura 06 podemos
constatar que na maioria das escolas pesquisadas (79%) no h laboratrio de biologia adequado
para uma aula eficaz.

Figura 06: Dificuldades nas aulas prticas/dinmicas

CONCLUSO
A pesquisa realizada proporcionou conhecer as dificuldades vivenciadas pelos professores de
Biologia no municpio de Caxias MA, rede estadual, onde os resultados da mesma mostram que
esses profissionais contribuem com o processo de ensino e aprendizagem de forma tradicional
utilizando ainda de mtodos superados que visam um ensino precrio atravs da prtica obsoleta
que usam. Em vista disso, pode-se constatar que a grande maioria dos professores pesquisada
no se preocupa com a utilizao adequada dos materiais disponibilizados em nosso cotidiano e
que podem ser agregados s aulas de Biologia com a utilizao e finalidade do mesmo
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enriquecendo o ensino e a aprendizagem.

Percebeu-se que a maior parte dos professores entrevistados demonstra insatisfao na carreira
de docente, por motivos como: desinteresse dos alunos nas aulas de Biologia, a falta de
laboratrio para aulas prticas, salas de aula lotadas, dentre outros motivos, reafirmando a
proeminncia das dificuldades no aprendizado do ensino dessa Cincia, portanto, no podendo
culpar apenas o professor e sim um conjunto de fatores. Entretanto, os professores devem estar
sempre em processo de aprendizagem para trazer inovaes e motivao aos alunos, para que
estes possam desenvolver posteriormente suas prprias habilidades e competncias. Todavia as
aulas tericas continuam a ser as mais utilizadas, sendo que as aulas prticas possibilitam melhor
assimilao dos contedos pelos alunos. O adequado nesse processo seria que o professor
equilibrasse as duas metodologias para que os educandos pudessem ter um melhor
aproveitamento dos conhecimentos que a Cincia lhe proporciona.
AGRADECIMENTOS
Aos professores pesquisados, ao IFMA UAB - Plo Caxias, a UEMA Campus Caxias, a CAPES por
proporcionar apoio e fomentar nossa pesquisa.

REFERNCIAS
1. AQUINO, S.; BORGES, M. C. J. O ensino de Cincias e a importncia da metodologia para
a aprendizagem. Uma experincia vivida em estgio na cidade de Fortim. In Simpsio de
Pesquisa, 1., 2009. Aracati CE. Anais... Aracati CE: 2009. Disponvel em:
<http://www.fvj.br/ publicaes/CIENCIAS.pdf.> Acesso em: 21 de Jan de 2014.
2. AUGUSTO, G, S.; CALDEIRA, T, A.; MARIA A. Interdisciplinaridade o ensino de cincias da
natureza: dificuldades de professores de educao bsica, da rede pblica brasileira,
para implementao dessas prticas. Enseanza de ls cincias, 2005. Numero extra. VII
congresso. In: Fazenda, I. C. A. (2002) interdisciplinaridade: Histria, Teoria e Pesquisa.
10 ed. Campinas: Papirus.
3. BUENO, R. S. M.; KOVALICZN, R. A. O ensino de cincias e as dificuldades das atividades
experimentais. Disponvel em <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/
arquivos/23- 4.pdf>. Acesso em 19 de Dez de 2013. In: Kovaliczn, R. A. O professor de
Cincias e de Biologia frente s parasitoses comuns em escolares. Mestrado em
Educao. UEPG, 2004.
4. BIZZO, N. Cincias: fcil ou difcil? 2 ed. So Paulo: Editora tica, 2007.
5. CASTRO, T. C.; CHALCO, F. P. A importncia da utilizao de aulas prticas de fisiologia
vegetal no processo de ensino-aprendizagem de biologia aplicada aos alunos do ensino
mdio. Parintins, AM, 2013.
6. LIMA, K. E. C.; VASCONCELOS, S. D. A anlise da metodologia de ensino de cincias nas
escolas da rede municipal de Recife. Aval. Pol. Pbl. Educ., Rio de Janeiro, v.14, n. 52, p.
397 412. Jul/Set. 2006. KRASILCHIK, Myriam. Prtica de Ensino de Biologia. 4 ed. So
Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 2008.
IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

7. OVIGLI, D. F. B.; BERTUCCI, M. C. S. A formao para o ensino de cincias naturais nos

currculos de pedagogia das instituies pblicas de ensino superior paulistas. Cincia &
Cognio 2009; Vol 14 (2): 194-209.
8. SILVA, F. S. S. Educao, polticas pblicas e sociedade: dificuldades dos professores de
biologia em ministrar aulas prticas em escolas pblicas e privadas do municpio de
imperatriz (MA). 1 ed. Imperatriz, MA, 2011.
9. TANAKA, O. Y.; MELO, C. 2004. Avaliao de Programas de Sade do Adolescente - um
modo de fazer. So Paulo: Edusp.
10. OLIVEIRA, C. B.; TRAN, A. F.; FROSBERG, M. C. S.; SILVA, W. C. A
experimentao no ensino de biologia: um estudo exploratrio no ensino mdio.
Manaus, AM, 2010.

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

CARACTERIZAO DOS USURIOS E A QUALIDADE DA GUA NA LAGOA DA FRANCESA,

MUNICPIO DE PARINTINS/AM.
2

1,2

D.B. Batista (IC) M.P. Picano (IC) ; M. A. M. da Luz (IC) ; V. L. S. Marinho (PQ)
3
Instituto Federal do Amazonas (IFAM) - Campus Parintins -, Universidade Federal do Amazonas (UFAM-ICET) 4
Campus Itacoatiara; Instituto Federal do Amazonas (IFAM) - Departamento de Ensino - Campus Parintins email: vera_lucia@ifam.edu.br

(IC) Iniciao Cientfica

(PQ) Pesquisador

RESUMO
Este trabalho caracteriza dos usurios da Lagoa da
Francesa, no municpio de Parintins/AM e avalia a
qualidade microbiolgica da gua. Foi aplicado
questionrio para obteno de dados sobre as
atividades desenvolvidas pelos principais usurios da
lagoa que so os moradores, boxes de refeio e frutas,
postos de gasolina e embarcaes e seus conhecimentos
sobre educao e saneamento ambiental, gua potvel
e doenas. Para as anlises da qualidade microbiolgica
das guas quanto presena de bactrias dos grupos
coliformes totais e fecais foram coletadas amostras em
trs pontos ao longo da lagoa, utilizando-se a tcnica da
membrana filtrante (APHA 1995). Os resultados obtidos

caracterizam os usurios como os principais

responsveis pela m qualidade das guas. As anlises
microbiolgicas enquadraram as guas da Lagoa da
Francesa na classe 2, de acordo com Resoluo Conama
357/2005 e imprpria para consumo humano conforme
Portaria 518/2004 do Ministrio da Sade, pois est fora
dos padres de potabilidade exigidos pela legislao
brasileira quanto a presena de coliformes totais e
fecais.

PALAVRAS-CHAVE: usurios, qualidade microbiolgica, gua, coliformes.

CHARACTERIZATION OF USERS AND THE QUALITY OF THE WATER IN THE LAGOON OF FRENCH,
MUNICIPALITY OF PARINTINS/AM.
ABSTRACT
This study characterizes the users of the Lagoon of the French, in the municipality of Parintins/AM and
assesses the microbiological quality of water. Questionnaire was applied for obtaining data on the activities
developed by the main users of the lagoon that are residents, boxes of meal and fruit, petrol stations and vessels and
their knowledge about education and environmental sanitation, drinking water and diseases. For the analyzes of the
microbiological quality of water for the presence of bacteria of the groups total coliforms and faecal samples were
collected at three points along the lagoon, using the membrane filter (APHA 1995). The results characterize the users
as the main responsible for poor water quality. The microbiological analysis classified the water from the Lagoon of
French in class 2 in accordance with Conama Resolution set by Ruling 357/2005 and unfit for human consumption as
Decree 518/2004 of the Ministry of Health, because it is out of the patterns of drinking water required by Brazilian
legislation regarding the presence of total and faecal coliforms.
KEY-WORDS: users, microbiological quality, water, coliforms.

CARACTERIZAO DOS USURIOS E A QUALIDADE DA GUA NA LAGOA DA FRANCESA,

MUNICPIO DE PARINTINS/AM.
INTRODUO
De acordo com Almeida (2001), em trabalhos sobre a ocupao urbana na Bacia Hidrogrfica,
observa-se que a cidade cresceu desordenadamente, sem a preocupao com os impactos que
esse crescimento sem planejamento poderia causar ao meio ambiente. A falta de investimentos
em equipamentos e servios essenciais ampliou a vulnerabilidade tanto da populao urbana
quanto da base biofsica em que a mesma est assentada.
Dentre as formas de poluio aqutica merece destaque a deposio de lixo ao seu redor ou at
em suas guas. O problema da limpeza urbana e disposio do lixo nas reas das margens do rio
e nas comunidades so precrias, apresentando um impacto ambiental direto, no s ao rio mas
tambm as comunidades que so diariamente atingidas por diversos tipos de doenas. O
problema do lixo nas guas ocasionado por diversos motivos, que vai desde uma conscincia
ambiental, a falta de prtica ambiental at o problema de infraestrutura das comunidades
dificultando a coleta de lixo. Devido a isso o rio ainda continua diariamente sendo poludo e
perdendo aos poucos sua vida (HADLICH, 2007).
No Brasil o nmero de cidades que possuem coleta de esgotos pequeno, sendo reduzidas as
localidades em que, a estes esgotos, dado um tratamento antes de despej-los nos rios. A
ausncia de sistema bsico de tratamento de esgoto sanitrio e a falta de conscientizao
ambiental so fatores determinantes para o elevado grau de contaminao dos corpos dgua,
principalmente os rios, lagos e represas, que servem em grande parte das cidades, como corpos
receptores de efluentes domsticos e industriais (CAETANO, 2011; SCANDOLERA, 2001).
Os mananciais urbanos so teis para abastecer a populao e satisfazer suas necessidades,
sendo o uso mais nobre da gua, destinado ao consumo domstico. Porm, o manancial deve
possuir quantidade e qualidade adequada para satisfazer os diversos usos, (CUNHA 2010).
As principais fontes de contaminao dos recursos hdricos so: esgotos de cidades sem
tratamento que so lanados em rios e lagos; aterros sanitrios que afetam os lenis freticos;
os defensivos agrcolas que escoam com a chuva sendo arrastados para os rios e lagos, os
garimpos que lanam produtos qumicos, como o mercrio, em rios e crregos e as indstrias
que utilizam os rios como carreadores de seus resduos txicos, (BETTEGA, 2006).
Nas guas, do ponto de vista sanitrio, o que realmente pe em risco a sade pblica a
ocorrncia de poluio fecal, pela possibilidade de estarem presentes tambm microrganismos
patognicos intestinais, como bactrias, vrus, protozorios e ovos de helmintos, agentes
frequentemente responsveis por doenas de veiculao hdrica.
O municpio de Parintins est localizado na Mesorregio do Baixo Amazonas, a leste do Estado do
Amazonas, na divisa com o Estado do Par, e possui uma populao de 103.828 habitantes (IBGE
2012). A rea urbana ocupa uma extenso de 45 km2 formada geograficamente por um grupo de
ilhas, entre elas: a ilha de Santa Clara, ilha de Santa Rita, entrecortadas de lagos, furos, restingas,
Paran e igaps.
Na cidade de Parintins, o crescimento desordenado das ltimas dcadas foi ocasionado pela

[T1] Comentrio: Sugiro acrescentar

vrgula aps Brasil.

migrao de centenas de famlias provenientes da zona rural e dos municpios circunvizinhos em

busca de melhores condies de vida. As moradias foram construdas em locais inadequados
sendo em reas alagadias e s margens da Lagoa, sem saneamento bsico, sem sistema de
esgoto, proporcionando alterao na qualidade da gua da lagoa. A poluio proporcionada pela
ocupao desordenada no afeta somente as guas, mas a populao que ocupam a rea, sendo
prejudicial a todos.
As margens da lagoa da Francesa tambm foram alvo destas ocupaes que se multiplicaram
rapidamente, de forma desordenada, prejudicando o geossistema da lagoa. Estas ocupaes
aconteceram sem a devida infraestrutura e saneamento bsico adequado para a populao,
agravando ainda mais a situao da qualidade das guas do local.
Sendo assim, o objetivo deste trabalho foi caracterizar os principais usurios da lagoa da
Francesa relacionando suas atividades com a qualidade da gua.
MATERIAIS E MTODOS
Caracterizao da rea de estudo
A lagoa da Francesa tem uma extenso de aproximadamente 1 km e compreende os bairros de
Santa Clara, Santa Rita, Castanheira, Palmares, Francesa e Centro. Localiza-se no permetro
urbano da cidade de Parintins. Dividiu-se a lagoa em trs pontos para que fossem feitas as
coletas de amostras dgua, como possvel verificar na Figura 1. Os pontos ficaram assim
definidos: ponto 1 margem direita do rio Amazonas com o furo da lagoa da francesa (latitude 02 3808.07437 e longitude -56 4539.21272), seguindo por sua margem direita, contornando a
lagoa da Francesa at a sua confluncia com o lago do Macurany Ponto 2 (latitude 03706.65834 e longitude -56 4312.30652), seguindo por este pela sua margem direita no
sentido Leste / Oeste Ponto 3 (latitude 02 3831.34663 e longitude -56 435884735), deste
ponto por uma linha geodsica at a margem esquerda do Lago do Macurany (PARINTINS, 2006).
Os trs pontos escolhidos para as coletas foram assim identificados: 1 ponto de amostragem
corresponde a cabeceira, atrs do mercado municipal; 2 ponto localizado, na parte central em
direo ao hotel Amazon River e o 3 ponto na sada da lagoa, em direo ao matadouro Ozrio
de Melo.
Caracterizao dos usurios
Para fazer a caracterizao dos usurios e identificao de seus nveis de conhecimentos quanto
saneamento ambiental, relao entre lixo e gua potvel e doenas transmitidas atravs das
guas aplicou-se um questionrio com perguntas abertas e fechadas.
Dentre os principais usurios da lagoa identificados por atividades desenvolvidas selecionamos
aleatoriamente 5 estabelecimentos de cada grupo de atividades sendo: 5 moradores, 5 donos de
embarcaes, 5 donos de postos de gasolina, 5 donos de boxes de frutas e verduras, e 5 de
boxes de alimentos.
Coleta de amostras e anlises microbiolgicas

[T2] Comentrio: Sugiro a descrio do

perodo em que foi aplicado o
questionrio.

As amostras de gua para anlise microbiolgica foram colhidas, a 20 cm abaixo da superfcie do

corpo dgua, em trs pontos diferentes. Em cada um dos pontos foram realizadas duas coletas
de gua (a primeira no ms de julho, incio da vazante; e a segunda no ms de agosto, no perodo
da seca).
Foram utilizados para as coletas recipientes asspticos de 100 ml, um para cada ponto distinto da
lagoa da Francesa.
No momento da coleta, foram realizadas anlises in situ: temperatura da gua e pH. As medidas
foram efetuadas retirando-se uma amostra de gua do corpo dgua em um bquer de 100 ml,
por meio de um peagmetro porttil (Corning, modelo PS15). A temperatura foi medida por
termmetro (Incoterm de 10 oC a 100 oC.)
As anlises foram realizadas em duplicatas e com volumes de diluio 50/50, no Laboratrio
Multidisciplinar de Cincias, do IFAM/Campus Parintins. As amostras foram analisadas
microbiologicamente quanto presena de bactrias dos grupos coliformes totais e fecais,
utilizando-se a tcnica da membrana filtrante (APHA, 1995).
RESULTADOS
Os resultados obtidos com aplicao de questionrios aos usurios da lagoa da Francesa,
apresentados na Figura 1, mostram que estes tm conhecimento sobre a importncia qualidade
da gua e sua relao com a sade dos usurios, bem como das consequncias que o lixo pode
causar ao ambiente aqutico.
Na Figura 1, podemos identificar que dentre os usurios da lagoa, os trabalhadores de boxes de
verduras e frutas so os que tm menos conhecimento sobre preservao e conservao do meio
ambiente. Dos 5 usurios dessa categoria entrevistados, apenas 2 conheciam questes voltadas
qualidade da gua e a sade, armazenamento de lixo, coleta e adubo orgnico.
Constatou-se tambm que os proprietrios e usurios das embarcaes tm baixa sensibilizao
ambiental e ao final da entrevista reconheceram que os prprios usurios despejam
contaminantes na lagoa.
Paz, 2007, ao realizar trabalhos sobre esse tema detectou que impactos ambientais gerados pelo
acumulo de lixo no corpo dgua comprometem a capacidade de autodepurao, ocasionando o
aumento da quantidade de slidos em suspenso. Isso proporciona consequente ampliao da
atividade microbiana, inclusive de patgenos lanados juntamente com os efluentes domstico
entre outros, tornando o ambiente uma ameaa sade da populao local.

[T3] Comentrio: O presente trabalho

passou pelo Comit de tica? Os
pesquisados assinaram o Termo de
Consetimento Livre Esclarecido? A
pesquisa atendeu aos princpios da
Resoluo 466/12?

[T4] Comentrio: Em atendimento s

regras da ABNT colocar o ano entre
parnteses.

Figura 1 - Resultados obtidos nas anlises de dados dos questionrios aplicados aos
usurios da Lagoa da Francesa.
Nas visitas in loco para aplicao de questionrios e coleta de amostras de gua detectou-se que
apesar dos usurios terem conhecimento considerado satisfatrio quanto a preservao do
ambiente aqutico o grau de contaminao est bastante avanado. Nas figuras 2 e 3 visvel
constatou-se a existncia de diversos tipos de lixo nas margens da lagoa dentre os quais
destacamos garrafas do tipo PET, sacolas plsticas, restos de madeira entre outros.
Paz 2007, afirma que dentre as consequncias da presena de lixo no corpo ddgua merece
destaque diminuio da oxigenao da gua e a viso paisagstica do lugar.

[T5] Comentrio: Retirar,

desnecessrio.

[T6] Comentrio: Sugiro colocar o ano

entre parntese.

Figura 2 - Vista parcial da Lagoa da Francesa ocupado pelas residncias e o lixo em seu entorno,
Parintins/AM.

Figura 3 - Lagoa da Francesa, onde atracam os barcos de pequenos portes, Parintins/AM.

Os resultados de temperatura e pH obtidos nos trs pontos de coletas so apresentados na

tabela 1. Nela possvel verificar uma variao de pH que varia de cido no perodo da cheia e
prximo a neutralidade no perodo da seca.
Tabela 1 Resultado dos parmetros Temperatura e pH das
amostras de gua, nos pontos de coleta.
Parmetros
Temperatura
Enchente
Temperatura
Seca
pH
Enchente
pH
Seca

Ponto 1

Ponto 2

Ponto 3
o

28C

28C

28 C

30.6C

30.2C

29 C

6.4.

6.5

6.7

Fonte: Laboratrio Multidisciplinar de Cincias, IFAM Campus Parintins.

Os valores de temperatura so mais baixos devido ao volume de gua ser maior no perodo da
enchente. No perodo de seca, a quantidade de gua reduz drasticamente e contribui para a
elevao de 2,5 C na temperatura da gua.
Os valores de pH da gua nos trs pontos coincidiram em 4 e atribuem as guas da lagoa
caractersticas cidas no perodo da enchente. No perodo da seca esse valor elevou-se para 6,4,
6,5 e 6,7 nos pontos 1, 2 e 3 respectivamente. Esses valores de pH so caractersticos da Regio
amaznica devido a presena devido presena de substncias hmicas.
O aumento de aproximadamente 2,5 unidades no valor de pH para o perodo da seca atribui-se a
reduo no volume de gua e a concentrao de contaminantes despejados pelos usurios da
lagoa principalmente as embarcaes que utilizam esse corpo dgua para navegabilidade e
esgotos no tratados que desaguam no local.
Os resultados das anlises microbiolgicas da gua da Lagoa da Francesa, Figura 4, detectaram a
presena de organismos do grupo de coliformes nos trs pontos: cabeceira ( Ponto 1), parte
central (Ponto 2) e sada (Ponto 3).
Os resultados detectaram a presena de coliformes fecais nas guas da Lagoa da Francesa, no
perodo da seca, nos trs pontos so aproximados oscilando entre 16,27% e19%. Esse resultado
pode ser atribudo poluio causada por resduos slidos variados, dejetos humanos lanados
pelas embarcaes e esgotos domsticos que despejam efluentes no local.
TERRA (2008), GIATTI et al. (2004), SILVA e ARAJO (2003) realizando pesquisas sobre a
qualidade da gua de superfcie encontraram semelhantes atribuindo-os a indcios de
contaminao por resduos slidos esgotos domsticos
Outro fator a que se pode atribuir a contaminao microbiolgica da lagoa a presena de
residncias ao longo das margens como mostram as Figuras 2 e 3. A presena de coliformes
termotolerantes indica contaminao por fezes e, conseqentemente, de outros
microorganismos patognicos (Silva & Arajo, 2003).

Figura 4 - Resultados obtidos nas anlises microbiolgicas das guas da Lagoa da Francesa pela
tcnica da membrana filtrante.
CONCLUSO
Os resultados obtidos enquadram as guas da Lagoa da Francesa na classe 2, de acordo com
Resoluo Conama 357/2005, como gua para contato secundrio e tercirio uma vez que se
detectou a presena de coliformes totais e fecais nas amostras.
A presena de coliformes termotolerantes um indicador de poluio e tambm do grau de
interferncia antrpica causada principalmente pelo efeito do lanamento de esgotos e resduos
domsticos.
Assim, gua da Lagoa da Francesa imprpria para consumo humano conforme Portaria
518/2004 do Ministrio da Sade, pois est fora dos padres de potabilidade exigidos pela
legislao brasileira quanto a presena de coliformes totais e fecais.
Para minimizao do problema de qualidade das guas na lagoa devem ser adotas aes
governamentais como: o tratamento e disposio dos esgotos visando evitar risco sade
pblica; campanhas de sensibilizao e educao ambiental e a mudana de hbitos da
populao local. As medidas devem ser acompanhadas de polticas pblicas que viabilizem a
conservao dos recursos hdricos da regio.

[T7] Comentrio: Como o objetivo

deste trabalho foi caracterizar os principais
usurios da lagoa da Francesa relacionando
suas atividades com a qualidade da gua,
senti que na concluso poderia ter
mencionado algo sobre os usurios da
Lagoa e suas atividades correlacionando
com os achados da pesquisa.

[T8] Comentrio: Sugiro acrescentar a

crase.

AGRADECIMENTOS
Agradecemos ao IFAM- Campus Parintins pela concesso de bolsa discente, aos alunos colaboradores:
Lucas Pereira Souza, Geraldo Junior Paixo e as professoras Vera Lucia da Silva Marinho e Gilcelia Lourido.

REFERNCIAS
ALMEIDA, R. A. Do desenho ao mapa: iniciao cartogrfica na escola. So Paulo: Contexto, 2001.

[T9] Comentrio: Pelas normas de

submisso as referncias devem ter
tamanho 12.

APHA. American Public Health Association. Standard of Methods for the Examination of Water and
Wastewater. Washington D.C., 1995. 63 p.
BETTEGA, J.M. P.et al. Mtodos Analticos no controle microbiolgico da gua para consumo humano.
2006.
BRASIL. Portaria Ministrio da Sade n 518, de 25 de maro de 2004. Estabelece os procedimentos e
responsabilidades relativos ao controle e vigilncia da qualidade da gua para consumo humano e seu
padro de potabilidade, e d outras providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, a. CXLI n. 59, p. 266269, 26 mar. 2004, Seo 1.
BRASIL. Resoluo CONAMA 357 de 17 de maro de 2005. Disponvel
http://www.mma.gov.br/port/conama/res/res05/res35705.html. Acesso em [10/09/2013].

em

CAETANO, I. C. S. da; MARTINS, L. A. de; MERLINI, L. S. Anlise da qualidade da gua e dos peixes do lago
Aratimb, Umuarama PR - Brasil. Arq. Cinc. Sade UNIPAR, Umuarama, v. 15, n. 2, p. 149-157, maio/ago.
2011.
CUNHA, A. H. da; TARTLER, N. de S., FORTUNA, R. B. dos, Jorge Luiz. Anlise microbiolgica da gua do rio
Itanhm em Teixeira de Freitas-BA. REVISTA BIOCINCIAS, UNITAU. Volume 16, nmero 2, 2010.
HADLICH, G. M.; SCHEIBE, L. F. Dinmica fsico-qumica de guas superficiais em regio de intensa criao
de sunos: exemplo da bacia hidrogrfica do rio Coruja-bonito, municpio de Brao do Norte, SC.
Geochimica Brasiliensis Volume 21, N 3, 245 - 260, 2007.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. Censo Populacional. 2012.
GIATTI, L.L., ROCHA A.A., SANTOS F.A., BITENCOURT S.C. & PIERONI, S.R.M. Condies de Saneamento
bsico em Iporanga, Estado de So Paulo. Revista de Sade Pblica 38: 571-577(2004).
PAZ, Lucimara Alves Bandeira da Silva. Identificao da microbiota do grupo coliformes isolados nas
amostras de gua das lagoas de Messejana e Porangabuss e o estudo comparativo do perfil
microbiolgico desta microbiota nos ecossistemas em estudo. 2007.
PARINTINS, 2006. LEI Municipal N 0386/2006. Permetro Urbano da Cidade de Parintins-PGMP. 2006.
SCANDOLERA, A. J. et. al. Avaliao de parmetros qumicos, microbiolgicos e parasitolgicos de guas
de abastecimento da UNESP e residuria, no municpio de Jaboticabal,Estado de So Paulo. Seminrio de
Cincias Agrrias, Londrina, v. 22, n.1, p. 83-91, jan./jun. 2001.
SILVA, R.C.A.; ARAJO, T.M. Qualidade da gua do manancial subterrneo em reas urbanas de Feira de
Santana (BA). Cincia e Sade Coletiva 8: 1019-1028. 2003.
TERRA, V. R.; PRATTE-SANTOS, et. al. Avaliao microbiolgica das guas superficiais do rio Jucu Brao Sul,
ES, Brasil. Natureza on line 6 (1): 48-52.2008. Disponvel em: http://www.naturezaonline.com.br .Acesso
em: 15.10.2013.

OBSERVAES ACERCA DAS PERCEPES SOBRE RISCOS BIOLGICOS ENTRE ESTUDANTES DE

GRADUAO E PS-GRADUAO EM SERVIO DE SADE

K. N. S. FERREIRA (IC); A. F. S. MENDES (PQ); R. S. B. LEITE (PQ)

Instituto Federal da Bahia (IFBA) - Campus Ilhus -, e-mail: ketillinsantiago@hotmail.com.

RESUMO
Este artigo trata de uma pesquisa descritiva com
abordagem qualitativa que teve como objetivo analisar
as percepes dos riscos biolgicos em decorrncia da
manipulao de agente biolgicos desempenhada por
estudantes de graduao e ps-graduao na rea da
sade. Inicialmente, observaes foram feitas com o
intuito de investigar o nvel de informao sobre as
devidas normas de biossegurana e as possveis
irregularidades
observadas
nos
laboratrios
inspecionados. Nesse sentido, decorrente muitas vezes

da
falta
de
preparo
dos
estudantes,
e
consequentemente dos profissionais de sade, diversas
prticas inadequadas relacionadas ao descarte de
materiais contaminados e o manuseio de agentes
biolgicos acarreta numa maior probabilidade de
gerao dos acidentes. Logo, o tema merece maior
ateno para que medidas preventivas possam ser
implementadas e que as normas de biossegurana
sejam efetivadas de forma eficaz nos laboratrios.

PALAVRAS-CHAVE: agente biolgico, normas de biossegurana, exposio.

OBSERVATIONS ABOUT THE PERCEPTIONS ABOUT BIOLOGICAL HAZARDS AMONG

UNDERGRADUATE AND GRADUATE STUDIES IN THE HEALTH SERVICE.
ABSTRACT
This article is a descriptive research with qualitative
approach that aimed to analyze the perceptions on
biological hazards as a result of the manipulation of
biological agent played by undergraduate and graduate
students in the area of health. Initially, observations
were made with the aim of investigating the level of
information about the necessary biosafety standards
and possible irregularities observed in the laboratories
inspected. In this sense, due to the often lack of

preparation of students, and as a consequence of health

professionals, various improper practices related to
disposal of contaminated materials and handling of
biological agents entails a greater likelihood of
generation of accidents. Soon, the topic deserves
greater attention so that preventive measures can be
implemented and biosecurity standards to take effect in
an effective manner in the laboratories.

KEY-WORDS: biological agent, biosecurity standards, exhibition.

INTRODUO
Ao se analisar historicamente no Brasil, as preocupaes com medidas
profilticas e o acompanhamento clnico-laboratorial em relao aos trabalhadores de
sade expostos ao risco de acidentes de trabalho s se deu a partir da epidemia de
infeco pelo HIV/AIDS, no incio da dcada de 80 e de forma ainda muito incipiente
(BRAGA, 2000). Os profissionais de sade, tanto os envolvidos na assistncia direta a
pacientes quanto aqueles que manipulam ou tm contato com materiais biolgicos
potencialmente contaminados, apresentam risco no s infeco pelo HIV, mas
tambm a outros agentes infecciosos, como os vrus das hepatites B e C, o
Trypanossoma cruzi e o Treponema pallidum (BRASIL, 2004).
Os riscos biolgicos podem ser capitulados como doenas do trabalho,
portanto classificados como acidentes do trabalho, desde que estabelecido o
respectivo nexo causal. Alm disso, incluem infeces agudas e crnicas, parasitoses e
reaes alrgicas ou intoxicaes provocadas por plantas e animais (CAMPOS, 2004).
Desse modo, os riscos ocupacionais relacionados aos agentes biolgicos esto
distribudos dentre as estruturas de uma unidade de sade. Segundo a Norma
Regulamentadora 32 (NR-32) entende-se por servios de sade qualquer edificao
destinada prestao de assistncia sade da populao, e todas as aes de
promoo, recuperao, assistncia, pesquisa e ensino em sade em qualquer nvel de
complexidade.
Entende-se por exposio ao material biolgico a probabilidade de contato com
sangue e fludo orgnico no ambiente de trabalho e as formas de exposio incluem
inoculao percutnea, inoculao por intermdio de agulhas ou objetos cortantes, e o
contato direto com a pele e/ou mucosa. Os riscos patognicos veiculados pelo sangue
vo alm do comprometimento fsico a curto ou longo prazo, podendo afetar outros
aspectos da sade humana, como o controle emocional. De fato, os profissionais da
rea da sade, como aqueles que ainda esto em processo de formao, quando so
contaminados atravs de materiais infeccionados pelos agentes biolgicos podem ser
fontes geradoras de repercusses psicossociais, e tambm desequilbrio emocional,
social e at financeiro.
A importncia da temtica decorre do fato que, notoriamente, percebe-se que
estudantes de medicina e/ou biomedicina apresentam alto risco de exposio a
material biolgico, entretanto possuem um baixo nvel de conhecimento sobre as
medidas de biossegurana, e por vezes a utilizando-as de maneira errada. Por isso, os
acidentes envolvendo material perfurocortante, em especial as agulhas, so
responsveis por 80% a 90% das transmisses de doenas infecciosas entre
trabalhadores de sade. O risco de transmisso de infeco por uma agulha
contaminada de 33% para a Hepatite B, 3% para Hepatite C e 0,3% para o HIV
(BALSAMO E FELLI, 2006).
Diante desses fatos, o objetivo deste trabalho compreender as percepes
dos riscos biolgicos e o conhecimento adquirido pelos estudantes de graduao/psgraduao sobre as devidas medidas de biossegurana que devem ser praticadas e
suas respectivas atuaes nos laboratrios.

MATERIAIS E MTODOS
As atividades realizadas neste estudo foram baseadas em parmetros
qualitativos conjuntamente a estudos analticos decorrentes de observaes realizadas
em dois laboratrios de pesquisa em sade de uma instituio pblica de ensino
superior no sul da Bahia.
A pesquisa teve como metodologia inicial a observao das prticas de
pesquisas em laboratrio como instrumento de identificao do cumprimento das
normas regulamentadoras (NR-32) e normas de biossegurana, bem como as medidas
preventivas utilizadas. Dessa maneira, as irregularidades cometidas pelos discentes na
manipulao dos agentes biolgicos podero ser identificadas.
Para o estudo, foram elaboradas pautas de observaes que continham
parmetros a serem analisados nos laboratrios. Dessa forma, o propsito era
averiguar como os estudantes que atuavam nos laboratrios de pesquisa manuseavam
os materiais contaminados, como era feito o descarte aps manuseio, a utilizao dos
Equipamentos de Proteo Individual na realizao das atividades, e o cumprimento
das normas de biossegurana.
RESULTADOS E DISCUSSO
Nos laboratrios onde foram realizadas as observaes iniciais havia
manipulao com fludos humanos, agentes microbiolgicos e cultura de clulas e
plantas. As observaes iniciais demonstram que todos os estudantes que
frequentavam o lugar estavam expostos diariamente aos riscos ocupacionais
envolvendo os agentes biolgicos (Tabela 1).
As observaes iniciais revelam que os estudantes no seguiam as normas
universais de biossegurana, por falta de instrues ou preparo especfico para
utilizao dos laboratrios. Segundo estudo realizado por Toledo Jr et al. (2007),
estudantes de medicina que apresentam alto risco de exposio a material biolgico
tem baixo nvel de conhecimento das medidas de biossegurana, apesar de fazer uso
delas.
Tabela 1 . Principais observaes acerca de risco biolgico no cotidiano de
estudantes de graduao/ps-graduao em laboratrios de servios de sade.
Os estudantes no seguem as normas universais de biossegurana;
No h identificao dos agentes biolgicos manipulados nos laboratrios;
No so utilizados equipamentos de proteo individual (EPI) de maneira correta;
Os laboratrios observados no apresentam as identificaes sobre os nveis de
biossegurana nem mapas de risco;
O descarte de materiais perfurocortante realizado de forma satisfatria.

 preciso tambm considerar que os laboratrios observados no cumpriam

com as identificaes sobre os nveis de biossegurana e suas respectivas classes de
riscos, o que proporciona um ambiente possvel a acidentes.
Em um dos laboratrios, claramente os estudantes cometeram aes
incorretas, como a no utilizao dos equipamentos de proteo individual, dentre
elas a no utilizao de luvas descartveis para a manipulao dos experimentos, o
que pode gerar um grande risco de contaminao com os materiais. Acrescenta-se a
isso, o grau de descuido, a no observao das medidas de preveno, que pode ser
resultado do excesso de autoconfiana e inadequao dos materiais, levando a
induo de situaes inseguras dentro do local das pesquisas.
Observamos que na sala de lavagem e esterilizao de materiais, h um grande
descaso no espao de trabalho, com descarte inadequado de materiais,
proporcionando assim, situaes que agravam a realizao de prticas seguras.
Destaca-se, porm o descarte de materiais perfurocortantes, que realizado de
forma mais cautelosa, e h correta identificao de recipientes em que so guardadas
as substncias utilizadas. Nesse contexto, possvel verificar que respectivas medidas
profilticas so conduzidas de forma rigorosa pelos estudantes.
Vale ressaltar que os laboratrios observados no possuam mapas de riscos
visveis, como tambm, correta identificao das sadas de emergncia, o que de
suma importncia para os discentes e todos que visitam o ambiente, pois permite uma
visualizao dos espaos que detido de determinados riscos.
V-se, por tudo isso, que o mais importante evitar a ocorrncia de acidentes,
por meio de aes educativas pertinentes, que familiarizem os estudantes quanto
adoo das precaues bsicas e os conscientizem da necessidade de empreg-las
adequadamente, como medida eficaz para a reduo do risco de infeco, por doenas
at ento transmissveis. Apesar dos inmeros estudos sobre o comportamento dos
profissionais de sade, ainda no existe uma resposta clara que nos permita identificar
os motivos pelos quais as normas, aparentemente bvias e claras, no sejam seguidas.
O que em um primeiro momento pode parecer bvio, em anlises mais profundas,
revela aspectos extremamente complexos do comportamento humano, os quais tm
sido objeto de pesquisa de diferentes reas das cincias humanas (STARLING, 2001).
CONCLUSO
De modo geral, observa-se que as ocorrncias de irregularidades nos
laboratrios envolvendo materiais biolgicos ocorrem pela negligncia dos estudantes
em relao s normas regulamentadoras a serem cumpridas. De fato, os grupos
observados no utilizavam corretamente os equipamentos de proteo, e
apresentavam disperso de ateno durante a manipulao dos agentes.
Logo, sugere-se que todos os discentes tenham um conhecimento amplo sobre
as medidas profilticas a serem adotadas com as prticas de pesquisa nos laboratrios,
alm de todo o conjunto de conhecimento a riscos expostos, visando assim minimizar
os possveis acidentes e proteger a integridade fsica como a qualidade do servio.

REFERNCIAS
BALSAMO AC, FELLI VEA. Estudo sobre os acidentes de trabalho com exposio aos
lquidos corporais humanos em trabalhadores da sade de um hospital universitrio.
Rev Latino-am Enfermagem 2006; 14(3): 346-53.
BRAGA D. Acidente de trabalho com material biolgico em trabalhadores da equipe
de enfermagem do Centro de Pesquisas Hospital Evandro Chagas [dissertao de
mestrado]. Rio de Janeiro: Fundao Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Sade Pblica;
2000;
BRASIL. Ministrio da Sade. Recomendaes para atendimento e acompanhamento
de exposio ocupacional a material Biolgico: HIV e Hepatites B e C. Braslia:
Ministrio da Sade; 2004.
CAMPOS,
SHIRLEY.
Doena
do
trabalho.
Disponivel
em:
HTTP://www.drashirleydecampos.com.br/noticias.php?noticiaid=7993&assunto=Probl
emas%20Ocupacionais, Acesso em: mar 2004.
STARLING CEF. Aspectos psicolgicos e comportamentais no controle de infeco
hospitalar. In: Martins MA. Manual de Infeco Hospitalar: epidemiologia, preveno e
controle. 2 ed. Rio de Janeiro (RJ): Medsi; 2001. p. 38-51.
TOLEDO ACC JUNIOR, RIBEIRO FA, FERREIRA FGF, FERRAZ RM, GRECO DB.
Conhecimento, atitudes e comportamentos frente ao risco ocupacional de exposio
ao HIV entre estudantes de Medicina da Faculdade de Medicina da Universidade
Federal de Minas Gerais. Rev Soc Bras Med Trop. 2007;32(5):509-15.

LEVANTAMENTO ETNOBOTNICO DE CACTCEAS EM COMUNIDADES RURAIS DOS MUNICPIOS

DE SO JOS DO CAMPESTRE-RN E SANTA CRUZ-RN
2

Bisneto, D. P. B (IC) ; Pereira, L. C (IC) ; Costa, L. S (PQ)

Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) - Campus Santa Cruz -, Instituto Federal do Rio Grande do
Norte (IFRN) - Campus Santa Cruz; Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) - Campus Santa Cruz. email:
leandro.costa@ifrn.edu.br
1

(IC) Iniciao Cientfica

(PQ) Pesquisador

RESUMO
O presente trabalho teve como objetivo registrar o
conhecimento e uso que os moradores das
comunidades rurais localizadas nos municpios de Santa
Cruz-RN (Associao de desenvolvimento sustentvel
Arara e Associao de desenvolvimento rural Feijo) e
So Jos do Campestre-RN (Comunidade de Picos) fazem
das cactceas presentes em sua regio. Os dados
etnobotnicos foram coletados por meio de entrevistas
semiestruturadas que levaram em considerao temas
como caractersticas socioeconmicas, espcies de
cactceas conhecidas e utilizadas pelos moradores,
categorias e formas de utilizao.Foram relatadas um
total de seis espcies de cactceas, com destaque para o
Pilosocereusgounellei (xiquexique), P. pachycladus
(facheiro), Opuntiaficus indica Mill (palma forrageira),
como sendo as mais conhecidas, bem como o Cereus

jamacaru (mandacaru), Melocactus bahiensis (coroa de

frade) e a Solanumcapsicoides (gogoia ou pelo). As
espcies foram relatadas como tendo uso para fins
medicinais, construo, alimentao humana, forragem,
ornamentao, uso mstico religioso e na forma de
lenha/carvo). A grande parte das aplicaes relatadas
pelas comunidades avaliadas corrobora com o que j foi
encontrado para outras populaes do serto
nordestino, entretanto, um novo relato aqui encontrado
merece destaque, que o uso da coroa de frade na
forma de lambedor para o combate da coqueluche. Por
fim, interessante destacar o uso, apesar de tmido, de
cactceas como fonte de renda populao, na venda
em feiras livres da regio de frutos e de produtos
derivados
do
miolo
da
coroa
de
frade.

PALAVRAS-CHAVE: Etnobotnica; Caatinga; cactos; Melocactus bahiensis; coqueluche;

ETHNOBOTANICAL SURVEY ABOUT CACTI OF RURAL COMMUNITIES IN THE MUNICIPALITIES

FROM SO JOS DO CAMPESTRE-RN AND SANTA CRUZ-RN (BRAZIL)
ABSTRACT

The presentstudyaimedtoinvestigatetheknowledgeand
use ofcactusthatresidentsof rural communitieslocated in
Santa Cruz/RN (Associao de desenvolvimento
sustentvel Arara e Associao de desenvolvimento
rural Feijo) and So Jos do Campestre/RN
(Comunidade de Picos). Data were collected through
questionnaires that explored topics such as
socioeconomic characteristics, cacti used by residents
and ways of use. A total of six species of cacti were
reported, Pilosocereusgounellei, P. pachycladus,

Opuntiaficusindica Mill (indian fig) that was cited by all

interviewers, as well as Cereus jamacaru (mandacaru),
Melocactusbahiensis and Solanumcapsicoides. The
species has been reported for medicinal purposes,
construction, food, fodder, ornamental and religious use
and as firewood/charcoal). A new report found here
deserves attention, which is the use of Melocactus
bahiensis in the form of syrup to combat whooping
cough. Finally, it is interesting to note the use of cactus
as a source of income to the population.

KEY-WORDS: Ethnobotanical;Caatinga; Cacti; Melocactusbahiensis; whooping cough

LEVANTAMENTO ETNOBOTNICO DE CACTCEAS EM COMUNIDADES RURAIS DOS

MUNICPIOS DE SO JOS DO CAMPESTRE-RN E SANTA CRUZ-RN

INTRODUO
A regio do Trair composta por quinze municpios que abrange uma rea
inserida no contexto do semirido norte-rio-grandense, limitando-se norte com o
Territrio do Potengi, ao sul com o Estado da Paraba, a leste com o Territrio do
Agreste Potiguar e a oeste com o Territrio do Serid (COSTA, 2009).
Segundo dados recentes do IBGE (2012) a regio abriga uma populao de
aproximadamente 140.000 pessoas, sendo o municpio de Santa Cruz, considerado a
sede do territrio, o mais populoso com 35.797 habitantes distribudos em uma rea
de 624,356 Km. Em seguida, destacam-se as cidades de Tangar-RN e So Bento do
Trair-RN, com 14.175 e 12.356 habitantes, respectivamente.
O clima local, alm dos tipos de solo, o relevo e rede hidrogrfica da regio,
influencia tambm um tipo de vegetao caracterstico conhecida como Caatinga (em
tupi) ou serid (em cariri), que trata-se de uma formao vegetal resistente a grandes
perodos de estiagem, apresentando arbustos e rvores com alguns espinhos, dandolhe um aspecto agressivo (ABSABER, 1984; GIULIETTI et AL, 2004). A caatinga um
bioma exclusivamente brasileiro, tendo sido relatado aproximadamente 1000 espcies
de vegetais, sendo pelo menos 350 dessas endmicas da regio. As espcies mais
comumente encontradas so Cereus jamacaru (mandacaru), Pilosocereusgounellei
(xiquexique), Pilosocereuspachycladus (facheiro) e Melocactusbahiensis (coroa de
frade) (LOIOLA et AL, 2012).
Apesar de sua importncia para o ecossistema global, a caatinga vem sofrendo
srios impactos ambientais, resultando em signicativa reduo de recurso orestal,
com reexos a nvelscio-econmico (CASTELETTI et AL, 2004). Dentre as diferentes
alternativas utilizadas para minimizar esses impactos, destacam-se estudos mais
aprofundados acerca dos componentes floro-faunsticos do bioma, em especial a
relao direta destes com moradores da regio, que em geral utilizam esses recursos
em perodos de adversidade (LOIOLA et AL, 2012). Dentro desse contexto insere-se a

etnobiologia, uma cincia que explica como comunidades tradicionais percebem,

classificam, usam e estabelecem interaes com o mundo vivo ao seu redor
(ALBUQUERQUE et AL, 2010, BEGOSSI, 1993).
Diferentes trabalhos etnobiolgicosvm sendo desenvolvidos sobre o
aproveitamento dos recursos biolgicos pelos povos de diferentes regies e etnias, em
especial enfocando o aspecto medicinal (ALMEIDA & ALBUQUERQUE, 2002). Esses
mesmos autores assinalam ainda que dentre diversas abordagens, um dos campos
mais avanados o da etnobotnica. Segundo DIEGUES (2000), atravs da
etnobotnica que se busca o conhecimento e o resgate do saber botnico tradicional,
particularmente relacionado ao uso dos recursos da ora. Albuquerque (2002) assinala
que todas as cincias que se ocupam de investigar a relao pessoas/plantas esto
preocupadas em registrar e conhecer as estratgias e conhecimentos dos povos locais,
procurando tambm usar essa informao em benefcio dessas prprias pessoas.
Os poucos trabalhos etnobotnicos desenvolvidos na regio do semi-rido
confirmam o potencial de uso de cactceas pela populao rural, especialmente em
perodos de estiagem (ALBUQUERQUE & ANDRADE, 2002, ANDRADE et AL, 2006,
LUCENA, 2011). O uso de cactceas como forrageira para o gado de longe a
potencialidade mais bem caracterizada, entretanto, com o desenvolvimento de
pesquisas outros usos vm sendo relatados, como a alimentao, (LUCENA, 2011), uso
medicinal (ANDRADE et AL, 2006, LUCENA, 2011, LUCENA, 2012), construo de cerca
viva, ornamentao,e produo de ferramentas caseiras, como colher de pau e agulhas
(LUCENA, 2012).
Diante do exposto este projeto busca registrar o conhecimento e uso que os
moradores das comunidades rurais localizadas nos municpios de Santa Cruz-RN
(Associao de desenvolvimento sustentvel Arara e Associao de desenvolvimento
rural Feijo) e So Jos do Campestre-RN (Comunidade de Picos) fazem das cactceas
presentes em sua regio, bem como resgatar esse saber local praticamente
esquecidos e repassar populao mais jovem.

MATERIAIS E MTODOS
a)

reas de estudo
Para o desenvolvimento do estudo foram escolhidas inicialmente trs

comunidades rurais: a) Comunidade de Picos, localizada no municpio de So Jos do

Campestre-RN, com aproximadamente trinta famlias, sendo a maior comunidade rural
do municpio; b) Associao de desenvolvimento sustentvel Arara, localizada no
municpio de Santa Cruz, formada por aproximadamente vinte e cinco famlias,
estando a cerca de 15 km da zona urbana; c) Associao de desenvolvimento rural
Feijo, localizada a 7 Km da zona urbana de Santa Cruz-RN, com aproximadamente 15
famlias.
b) Coleta de dados
Os

dados

etnobotnicosforam

coletados

por

meio

de

entrevistas

semiestruturadas, visitando-se todas as residncias habitadas presentes nas

comunidades selecionadas durante o segundo semestre de 2013. Antes das
entrevistas,uma conversa foi realizada explicando o objetivo dotrabalho, momento no
qual os mesmos foram convidadosa assinar o Termo de Consentimento Livre e
Esclarecido.
O formulrio utilizado nas entrevistas levou em considerao temas como
caractersticas socioeconmicas, espcies de cactceas conhecidas e utilizadas pelos
moradores, categorias e formas de utilizao e perodo do ano para a utilizao das
plantas.
RESULTADOS E DISCUSSO
Na comunidade de Picos, localizada no municpio de So Jos do Campestre-RN
foram aplicados vinte questionrios, enquanto que na associao de desenvolvimento
sustentvel Arara e na associao de desenvolvimento rural Feijo, localizadas no
municpio de Santa Cruz, foram aplicados 18 e 10 questionrios, respectivamente.Em
sua maioria, as mulheres eram as responsveis pelas residncias no momento da
entrevista, compreendendo um total de 14, 13 e 6 mulheres para as comunidades de
Picos, Arara e Feijo, respectivamente. O principal motivo para isso foi o fato dos
homens serem os principais responsveis pelas tarefas desenvolvidas fora da
residncia, como cuidar da plantao e buscar gua em poos que se localizavam

distantes das comunidades, sendo ento a mulher designada para os afazeres

domsticos. A presena da mulher neste tipo de pesquisa comum, como pode ser
observado, por exemplo, em municpios do agreste paraibano em que um mais de 50%
dos entrevistados eram donas de casa e costureiras (LUCENA et al, 2012).
Quando perguntados se conheciam cactos ou cactceas, todos os moradores
de todas as comunidades responderam que sim. Esta resposta j era esperada, visto
que, como relatado anteriormente, a caatinga, bioma encontrado na regio estudada,
tm as cactceas como plantas tpicas e estas fazem parte do cotidiano do sertanejo,
principalmente em perodos de estiagem (ANDRADE et AL, 2006, LUCENA, 2011).
Foram

relatadas

um

total

de

seis

espciesde

cactceas,

com

destaque

paraoPilosocereusgounellei (xiquexique), P.pachycladus (facheiro), Opuntiaficus indica

Mill(palma forrageira),como sendo as mais conhecidas, citadas por todos os entrevistados.

Em uma menor proporo, ainda foram relatadas o Cereus jamacaru (mandacaru),

Melocactusbahiensis (coroa de frade) e a Solanumcapsicoides (gogoia ou pelo, como

conhecida na regio) (Tabela 1).

Tabela 1. Espcies de cactceas citadas pelos moradores das comunidades estudadas.

Cactcea

n de citaes
1

Comunidade de Picos

Comunidade de Arara

Comunidade do Feijo

Pilosocereusgounellei (xiquexique)

20

18

10

P. pachycladus (facheiro)

20

18

10

Opuntiaficus indica Mill (palma forrageira)

20

18

10

Cereus jamacaru (mandacaru)

13

Melocactus bahiensis (coroa de frade)

13

10

Solanumcapsicoides (gogoia)
4
9
5
2
total de vinte entrevistados na comunidade de picos; total de dezoito entrevistados na comunidade de
3
arara; total de dez entrevistados na comunidade do feijo
1

Alm de declarar conhecer cactceas da regio, alguns moradores ainda

relataram plantar cactceas no quintal de casa, especificamente a coroa de frade e o
xique-xique. Nesta pesquisa, se tornou evidente, como ser visto adiante, o uso da
coroa de frade para fins medicinais dentro das comunidades estudadas, e o seu cultivo
caseiro parece que est diretamente relacionada com as propriedades da planta, visto

que foram comuns os relatos do uso de chs e lambedores produzidos a base da coroa
de frade, mesmo quando osindivduos no apresentavam nenhum sintoma em
especfico,e usavam apenas para se manter saudveis.
As espcies citadasforam organizadasem sete categorias de uso (medicinal,
construo, alimentao humana, forragem, ornamentao, mstico religioso e uso
como lenha/carvo) (Tabela 2). Quanto s demais aplicaes para as cactceas
questionadas na entrevista (uso medicinal em animais, fabricao de cabos de
ferramentas e outras tecnologias e sombra), nenhum moradorafirmou conhecer algum
destes usos para as plantas em questo.
Tabela 2.Categorias de uso das espcies de cactceas citadas pelos moradores entrevistados
Cactcea
Pilosocereusgounell
ei (xiquexique)

P. pachycladus
(facheiro)

Categoria de
uso

Forma de utilizao

Finalidade

Construo

Indivduo completo

Cerca viva para residncias e

pastos

Forragem
Lenha/carvo
Alimentao
humana
Forragem

Opuntiaficus indica
Mill (palma
forrageira)

Cereus jamacaru
(mandacaru)

Alimentao
humana

Miolo assado
Indivduo completo
(queimado ou sem
espinhos)
Fruto

Alimentao do gado na estiagem

Ripas para construes diversas
Alimentao humana na estiagem
Alimentao do gado na estiagem
Alimentao humana

Folha (raquete) cozida

Alimentao humana na estiagem

Forragem
Alimentao
humana

Indivduo completo cortado

Alimentao do gado na estiagem

Fruto

Alimentao humana

Construo

Indivduo completo

cerca viva para residncias e

pastos

Mstico
religioso

Claddios organizados em
forma de cruz

Espantar mau olhado

Medicinal

Ch do miolo

Combater infeces na uretra

Polpa (miolo) na forma de

lambedor

Coqueluche, gripe e tosse

Polpa na forma de xarope

Gripe e tosse

Indivduo completo

Ornamentao caseira

Indivduo completo (na

janela de casa)

Espantar mau olhado

Fruto

Alimentao humana

Indivduo completo

Ornamentao caseira

Medicinal
Melocactus
bahiensis (coroa de
frade)
Ornamentao
Mstico
religioso
Solanumcapsicoides
(gogoia)

Indivduo completo
(queimado ou sem
espinhos)
Miolo cru

Alimentao
humana
Ornamentao

No que diz respeito ao uso medicinal dos cactos, foram citados o mandacaru e
a coroa de frade. A partir do primeiro feito uma soluo que tem como finalidade
combater infeces na uretra. J o segundo, como mencionado anteriormente, pode
ser utilizado mais tradicionalmente na forma de lambedor, sendo o seu preparo feito a
partir da adio de acar na parte superior da planta, e aps uma noite serenando a
soluo aucarada expelida ingerida (Figura 1a). Outra forma de uso se d em
xarope, conforme relatada por moradores da comunidade de Picos, sendo este
produto, inclusive, vendido em feiras livres da regio (Figura 1b). Tanto o lambedor
como o xarope da coroa de frade tem como finalidade combater infeces das vias
areas superiores, como gripe, mais, especificamente na comunidade de picos, o
lambedor tambm utilizado no combate acoqueluche. Outros estudos j destacaram
o

potencial

medicinal

de

cactceas,

como

propriedades

antimicrobiana,

anticancergena e anti-inflamatria (DAVETETal, 2009; LUCENA, 2012; ROQUE et al.

2010). Ainda, mais especificamente para a coroa de frade, alguns artigos j relataram o
seu uso na cura de tosse e gripe, entretanto este o primeiro trabalho que mostrao
uso desta planta no combate a coqueluche, o que aumenta o potencial teraputico da
cactcea e abre mais perspectivas para pesquisas que venham a comprovar esse efeito
medicinal e at mesmo isolar os seus princpios ativos.

Figura 01.Usos medicinais da coroa de frade pelas populaes investigadas. (a) Preparo do lambedor,
feito a partir da adio de acar ao miolo da planta, e aps uma noite em repouso, a soluo aucarada
extrada consumida. (b) Soluo de xarope extrado da cactcea, comprada em feira livre no municpio
de So Jos do Campestre/RN.

Em construes, foi relatado o uso de cactceas em cercas vivas, para delimitar

espaos das residncias e cercas para animais. Alm disso, o facheiro era utilizado
como ripa para construo de pequenos cmodos.
Na alimentao humana, a introduo de cactceas na dieta se d
especialmente em pocas de seca, onde o alimento escasso. Foram citados o
facheiro, que tinha o miolo do caule utilizado como fonte de fibra, e a prpria palma,
que aps retirados os espinhos, a folha (raquete) eram consumidas in natura ou
levemente cozidos. Os frutos de algumas espcimes so considerados alimentos
nobres pela populao local, sendo alguns vendidos em feiras livres, como os frutos do
xique-xique, da palma forrageira e da gogoia.
Alm dessas utilizaes, destaca-se o uso de cactceas como plantas
ornamentais (Coroa de frade e cactos de pequeno porte) e como componentes de
eventos msticos religiosos (o mandacaru e a coroa de frade), bem como o uso de
determinadas espcies na alimentao de animais ou forragem, forma de uso esta que
de longe a mais bem caracterizada para as cactceas (ANDRADE et AL, 2006;
ALBUQUERQUE & ANDRADE, 2002; LUCENA, 2012; ROQUE et al. 2010).
Por fim, aps conhecer as devidas aplicaes das cactceas pelos moradores

das comunidades estudadas, buscamos saber se estas, abundantes na regio, so

utilizadas como fonte de renda. Alm da venda em feiras livres de frutos e do
lambedor da coroa de frade, destaca-se a venda da folha da palma em perodos de
estiagem. Para as comunidades de Santa Cruz (Feijo e Arara) o preo da folha varia
de R$0,30 a R$0,40, enquanto que na comunidade de picos a folha pode ser
encontrada por at R$0,50 centavos.

CONCLUSO
Neste trabalho de pesquisa pudemos comprovar o conhecimento da populao
de comunidades rurais da caatinga Norteriograndense acerca do uso de cactceas. Fica
claro o uso destes vegetais em uma srie de aplicaes, tais como: medicina popular,
alimentao humana e animal, ornamentao, uso mstico e religioso, como fonte de
lenha e carvo e na construo. A grande parte das aplicaes relatadas pelas
comunidades avaliadas corroboram com o que j foi encontrado para outras
populaes do serto nordestino, entretanto, um novo relato aqui encontrado merece
destaque, que o uso da coroa de frade na forma de lambedor para o combate da
coqueluche. Ainda, interessante destacar o uso, apesar de tmido, de cactceas como
fonte de renda populao, na venda em feiras livres da regio de frutos e de
produtos derivados do miolo da coroa de frade.

AGRADECIMENTOS
Os autores deste trabalho agradecem ao IFRN pelo apoio financeiro dedicado a
este trabalho na forma de bolsas de iniciao a pesquisa para os alunos Domingos
Praxedes Bezerra Bisneto e Luanderson Cardoso Pereira e de bolsa de produtividade
ao pesquisador Leandro Silva Costa.

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JUVENTUDE E AIDS NO IFRN SANTA CRUZ: O QUE OS ADOLESCENTES SABEM SOBRE O TEMA?
2

Pereira, L. C (IC) ; Bisneto, D. P. B (IC) ; Costa, L. S (PQ)

2
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) - Campus Santa Cruz -, Instituto Federal do Rio Grande do
3
Norte (IFRN) - Campus Santa Cruz; Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) - Campus Santa Cruz. email:
leandro.costa@ifrn.edu.br
1

(IC) Iniciao Cientfica

(PQ) Pesquisador

RESUMO
Este trabalho de pesquisa teve como objetivos avaliar o
conhecimento dos adolescentes do IFRN Santa Cruz com
relao a AIDS (Formas de contagio, preveno etc.). O
instrumento da coleta de dados utilizado foi um
questionrio autoaplicvel, pr-codificado e annimo.
Os entrevistados foram classificados em grupos de
acordo com a faixa etria: Grupo I, que compreende os
alunos com 14 anos de idade (16 jovens); Grupo II,
composto por estudantes de 15 anos de idade (41
jovens); Grupo III, com pessoas de 16 anos (36 jovens); e
Grupo IV, formados por pessoas na faixa de 17 a 19 anos
(18 jovens). Nossos resultados mostram que a maioria
dos jovens est informada sobre os mecanismos de

transmisso
do
HIV,
entretanto,
aqueles
correspondentes as idades de 14 e 15 anos possuem
conceitos errados sobre os principais temas abordados.
Um exemplo quando, apesar do conhecimento da
grande maioria que agulhas e seringas contaminadas
uma via de transmisso do HIV importante, alguns
acreditam que no possvel se proteger contra o vrus
ao se evitar o compartilhamento de agulhas e seringas.
Estes resultados mostram a urgncia em se desenvolver
programas de conscientizao que tenham como
pblico-alvo adolescentes de 15 e 16 anos e os pais e
responsveis.

PALAVRAS-CHAVE: HIV; AIDS; Adolescentes; Santa Cruz

YOUTH AND AIDS IN IFRN (SANTA CRUZ/RN, BRAZIL): WHICH KNOWLEDGE OF ADOLESCENTS
ON THE THEME?
ABSTRACT
This research aimed to assess the knowledge of
adolescent from IFRN Santa Cruz with respect to AIDS
(Forms of contagion, prevention etc.). The data
collection instrument used was a self-administered precoded and anonymous questionnaire. The interviewees
were classified into groups according to age: Group I,
comprising students with 14 years age (16 youths);
Group II, consisting of 15-year old (41 respondents);
Group III with 16 year olds (36 youths); and Group IV,
formed by people aged 17-19 years (18 youths). Our
results show that most young people are informed
KEY-WORDS: HIV; AIDS; Adolescent; Santa Cruz

about the mechanisms of HIV transmission, however,

those corresponding ages of 14 and 15 have
misconceptions about the main topics discussed. An
example is when, even though contaminated needles
and syringes is an important route of transmission, some
believe that HIV can not protect themselves against the
virus by avoiding sharing needles and syringes. These
results show the urgent need to develop awareness
programs that target adolescents with 15 to 16 years
and parents and guardians.

JUVENTUDE E AIDS NO IFRN SANTA CRUZ: O QUE OS ADOLESCENTES SABEM SOBRE

O TEMA?

INTRODUO
A Sndrome da Imunodeficincia Adquirida (AIDS) um problema de grande
preocupao mundial nos tempos atuais. Conforme o relatrio anual do Programa
Conjunto das Naes Unidas sobre HIV/AIDS existe cerca de 33 milhes de pessoas
vivendo com HIV/AIDS no mundo, sendo que observado um aumento considervel
da infeco entre os adolescentes (Trajman, 2003), com cerca de metade dos novos
casos de AIDS ocorrendo entre os jovens com idade entre 15 e 24 anos (Camargo,
2009)
Desde o incio da epidemia de AIDS, o Brasil vem figurando entre os pases do
mundo que apresentam o maior nmero de casos, com um pouco mais de 500.000
novos casos registrados e cerca de 200.000 bitos ocorridos em decorrncia da doena
entre os anos de 1980 a 2008, segundo o Ministrio da Sade.
Apesar da grande divulgao atravs da mdia e de campanhas na comunidade
e em escolas, a ausncia do uso de preservativo masculino nas relaes sexuais ainda
um fator de grande relevncia na contaminao desses jovens (Camargo, 2009).
O ambiente escolar bastante adequado para se trabalhar conhecimentos,
mudana de comportamento e habilidades, considerando-se que o adolescente
permanece boa parte do seu tempo dentro da escola. Algumas instituies mantm
programas de educao sexual organizados para essa populao de jovens, mas no
possuem um sistema de avaliao da efetividade e eficcia (Jeols, 2003).
Alguns trabalhos realizados sobre o tema verificam que, mesmo sendo a
informao parte importante na educao sobre sexualidade e preveno da AIDS, a
disseminao do conhecimento para promover o sexo seguro e sadio continua sendo
ignorado e no tem conseguido provocar a mudana de comportamento desejada
entre os jovens (Antunes, 2002).
Desenvolver aes de preveno voltadas para os jovens atualmente uma
prioridade para o controle da doena, e a compreenso do contexto fundamental no

planejamento de intervenes educacionais para o alcance dessas prticas e, por isso,

est intimamente relacionado questo da vulnerabilidade, que no se restringe a
comportamentos de riscos individuais, mas tambm aos fatores polticos e
econmicos. Dentro desse contexto, a pesquisa em questo aparece como uma
excelente ferramenta de se combater a AIDS, e visa a educar o adolescente, fazendo
com que ele reflita e se torne mais consciente no processo de preveno e cuidado.

MATERIAIS E MTODOS
A pesquisa teve como pblico alvo, alunos adolescentes (14 a 19 anos) dos
cursos tcnicos integrados do IFRN Santa Cruz. O instrumento da coleta de dados
utilizado na pesquisa foi um questionrio autoaplicvel, pr-codificado, annimo,
baseado

no

questionrio

utilizado

pelo

Ministrio

(http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/141questionario.pdf).

da
O

Sade

questionrio

elaborado leva em considerao os seguintes contedos: Caracterizao individual do

entrevistado, conhecimento sobre as formas de contaminao pela AIDS,
conhecimento sobre as formas de preveno da doena, conhecimento sobre Doenas
Sexualmente Transmissveis (DSTs) e avaliao comportamental. O perodo de
aplicao do questionrio compreendeu os meses de janeiro de 2013 a maro de 2013.
RESULTADOS E DISCUSSO
Um total de 111 (cento e onze) questionrios foram respondidos e
devidamente entregues para posterior anlise dos resultados. Para melhor
compreenso dos dados, os entrevistados foram classificados em grupos de acordo
com a faixa etria (Tabela I): Grupo I, que compreende os alunos com 14 anos de idade
(16 jovens); Grupo II, composto por estudantes de 15 anos de idade (41 jovens); Grupo
III, com pessoas de 16 anos (36 jovens); e Grupo IV, formados por pessoas na faixa de
17 a 19 anos (18 jovens). Podemos observar claramente um maior numero de
entrevistados nos grupos II (41 discentes) III (35 discentes). Vale lembrar que o IFRN
Santa Cruz no perodo da pesquisa possua apenas turmas de ensino integrado de 1 e
2 anos, que so formadas por adolescentes com mdia de idade de 15 e 16,
respectivamente.

Baseado nesta diferena entre o total de entrevistados em cada grupo, o

clculo utilizado para a elaborao dos grficos a seguir dado pelo percentual de
cada resposta com relao aos total de entrevistados de cada grupo.
Tabela 1. Classificao dos adolescentes do IFRN Santa Cruz quanto a faixa etria e gnero. Mmasculino; F- feminino
Grupo

II

III

IV

Faixa etria

Sexo*

Total de entrevistados

18

23

17

18

12

14 anos

15 anos

16 anos

17 a 19 anos

Inicialmente, os estudantes foram avaliados no que diz respeito aos

conhecimentos bsicos sobre as principais formas de transmisso da AIDS, com
enfoque na transmisso vertical (de me para filho), transmisso por uso de agulhas
contaminadas e conhecimento sobre o uso de camisinha.
A transmisso vertical (da me para o seu filho) a principal via de infeco
pelo HIV na populao infantil. Em nosso Pas, essa forma de transmisso tem sido
responsvel por cerca de 90% dos casos notificados de AIDS em menores de 13 anos.
Estima-se que 15 a 30% das crianas nascidas de mes soropositivas para o HIV
adquirem o vrus na gestao, durante o trabalho de parto ou parto, ou por meio da
amamentao (OMS, 2000).
Na figura 1, podemos observar as respostas dos entrevistados quando
perguntados se a me contaminada pode transmitir a doena ao filho recm nascido.

Podemos observar que a grande maioria (entre 87,5% e 94,1% para os grupos I e IV,
respectivamente) respondeu que possvel a transmisso do vrus de me para filho.

Figura 1. Avaliao dos estudantes do IFRN Santa Cruz sobre se possvel a transmisso vertical (de
mae para filho) da AIDS.

Dentro do mesmo contexto, a figura 2 mostra o nvel de conhecimento dos

alunos sobre a possibilidade de transmisso do vrus atravs da amamentao.
Novamente, boa parte dos estudantes respondeu ser impossvel essa via de
transmisso, entretanto podemos observar que principalmente nos grupos I e II,
formados pelos mais jovens, um quantitativo considervel (43,8% e 24,4%,
respectivamente) j afirmou no existir esta possibilidade.

Figura 2. Avaliao dos estudantes do IFRN Santa Cruz sobre se possvel transmisso do vrus atravs
da amamentao.

O uso de drogas um fator de grande risco na transmisso do HIV. O material

(agulha ou seringa) compartilhado para injetar as drogas pode conter HIV e tambm
transmitir outras infeces como, por exemplo, as hepatites: B e C. Alm disso, o
usurio fica mais exposto a comportamentos de risco, como a prtica sexual sem o uso
de camisinha (Lima, 2008). Na figura 3 encontramos as respostas para o fato de
agulhas e seringas j utilizadas poder levar a infeco pelo virus da AIDS. notrio que
praticamente todos os entrevistados, de todos os grupos afirmam que agulhas e
seringas utilizadas so vias importantes de infeco. As nicas excees so
encontradas novamente nos grupos I e II, com 6,3% e 2,4% dos entrevistados,
respectivamente, desconhecendo a transmisso via agulhas e seringas contaminadas.

Figura 3. Avaliao dos estudantes do IFRN Santa Cruz sobre se agulhas e seringas j utilizadas poder
levar a infeco pelo vrus da AIDS

Apesar do conhecimento da grande maioria que agulhas e seringas

contaminadas uma via de transmisso do HIV importante, os resultados observados
na figura 4 mostram que alguns adolescentes, principalmente aqueles do grupo I
(25%), acreditam que no possvel se proteger contra o vrus ao se evitar o
compartilhamento de agulhas e seringas.

Figura 4. Avaliao dos estudantes do IFRN Santa Cruz sobre se possvel de se proteger contra o vrus
ao se evitar o compartilhamento de agulhas e seringas.

A partir das figuras 1, 2, 3 e 4, podemos assumir que os jovens, em sua maioria,

realmente possuem cincia das principais formas de transmisso da AIDS. Entretanto,
podemos destacar que existe certa controvrsia quando analisamos apenas os grupos I
e II, j que estes apresentam o maior percentual de respostas incorretas com relao
s principais vias de contaminao da AIDS. Enquanto num primeiro momento todos
declaram ser possvel a transmisso vertical da AIDS (Figura 1), posteriormente
encontramos respostas afirmando ser impossvel a transmisso atravs do leite
materno. Desta mesma forma, com incoerncia, podemos relatar as respostas dadas
para o uso de agulhas e seringas (Figura 3 e Figura 4). Entretanto, quando levamos em
considerao que estes grupos so formados pelos estudantes mais jovens, 14 e 15
anos de idade, podemos justificar estas respostas incoerentes atravs tanto da
imaturidade, quanto do fato destes alunos ainda cursarem os bimestres iniciais do 1
ano do ensino mdio, e que provavelmente no foi ministrado os contedos
referentes aos programas de sade na disciplina de Biologia.
Por outro lado, crescente o numero de jovens de 14 e 15 infectados com o
vrus do HIV (BERQU, 2000; CASTILHO, 1999), o que torna necessrio a incluso de
algum programa de conscientizao especifico para este publico alvo. Essa falta de
conhecimento dos estudantes mais jovens pode ainda ser confirmada quando cerca de
43% dos entrevistados do grupo I e 19,5% dos entrevistados do grupo II declararam

que s transar com pessoas que aparentam ter boa sade uma maneira de se
proteger do vrus (dados no mostrados).
A adoo de comportamentos de riscos pelos adolescentes os torna
susceptveis no apenas a contaminao pelo AIDS, mas a uma gama de outras
doenas denominadas doenas sexualmente transmissveis (DSTs) como a gonorria,
sfilis e hepatites B e C (DUROVINI & MAY, 1998; BAILEY ET AL, 1999). Portanto,
necessrio a analises do conhecimento dos adolescentes sobre DSTs.
De uma forma geral, o conhecimento dos jovens acerca das demais doenas
sexualmente transmissveis parece ser mais preocupante que aqueles observados para
a AIDS. Prova disto que 37,5% e 26,8% dos entrevistados dos grupos I e II,
respectivamente, responderam que no pensariam estar com uma doena venrea se
estivesse com alguma ferida, verruga ou corrimento na sua genital (Figura 5). Ainda,
muitos no conhecem nenhum servio de sade que atenda pessoas com doenas
venreas e a maioria tambm no pretende fazer nenhum tipo de exame especfico
para detectar DSTs futuramente (Dados no mostrados). Estes tipos de respostas so
relatadas provavelmente pelo fato da maioria dos adolescentes ainda no ter vida
sexual ativa e pelo pensamento de ser este o nico meio de ser infectado.

Figura 5. Avaliao dos estudantes do IFRN Santa Cruz sobre se pensariam estar com uma doena
venrea se estivesse com alguma ferida, verruga ou corrimento na sua genital.

Com relao s questes comportamentais abordadas nos questionrios, fica

claro que a grande maioria dos jovens do sexo masculino no acha que um direito da
mulher pedir que o homem use camisinha nem escolher no transar com um homem
que no queira us-la (dados no mostrados). Em relao ao preconceito tambm
pde ser observado que a grande maioria no acha que uma pessoa que contenha o
vrus da AIDS deve ser mandada embora da escola ou trabalho que frequentam,
entretanto, um nmero considervel de pessoas que se incomodariam se uma casa
vizinha se transformasse em um abrigo para pessoas com AIDS (31,3%, 22,0%, 5,6% e
11,8% para os entrevistados dos grupos I, II, III e IV, respectivamente.
Aps escolhidas/formuladas, aplicadas e analisadas as questes, percebemos
que h uma minoria, porm representativa de entrevistados que no esto bem
esclarecidos ou informados sobre a AIDS e DSTs. Estes esto relacionados posio da
faixa etria e ao sexo. Todos os entrevistados esto no mesmo nvel de escolaridade e
a maioria apresenta o mesmo grau de parentesco (pais e irmos) com os habitantes da
residncia, sendo poucos entrevistados que residem apenas com av, ou av, ou
irmos, ou apenas pai e irmos, ou seja, lar incompleto.
Tambm pudemos observar que a maioria dos questionrios respondidos com
incoerncia era de entrevistados de 14 e 15 anos (grupos I e II, respectivamente), isto
deve ser visto como pretexto a sociedade, pelas poucas oportunidades de
informaes, tanto em casa, pelo tabu do tema, como nas escolas por s tratarem do
assunto com alunos mais velhos. Tambm vemos que estes dados interferem no
preconceito de alguns jovens do sexo masculino em questes comportamentais como
o uso de camisinha e nas jovens de sexo feminino que no pretendem fazer o exame
futuramente, pois talvez no se relacionem sexualmente ainda e tm o pensamento de
que esse seja o nico modo de adquirir o vrus da AIDS.
CONCLUSO
Neste trabalho de pesquisa, realizamos uma avaliao acerca do conhecimento
dos jovens estudantes do ensino mdio integrado do IFRN Santa Cruz. A partir deste
chegamos a concluso de que a maioria dos jovens est informada, entretanto,
aqueles correspondentes as idades de 14 e 15 anos possuem conceitos errados sobre

os principais temas abordados.

Estes resultados mostram a urgncia em se

desenvolver programas de conscientizao que tenham como publico alvo

adolescentes de 15 e 16 anos e os pais e responsveis, j que no podemos esquecer
que estes ltimos influenciam no modo de pensar e de agir dos filhos.
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CONSUMO SUSTENTVEL E SOCIEDADE DE CONSUMO: A BIPOLARIDADE DA SOCIEDADE ATUAL

E.D.C. FERREIRA (AB)
Departamento de Biologia- Campus- Monte Castelo e-mail: danielcfer@hotmail.com
(AB) Acadmico em Biologia

RESUMO
Consumo sustentvel so prticas relacionadas
aquisio de servios e produtos que visam diminuir ou
at mesmo extirpar os impactos ao meio ambiente. So
atitudes positivas que preservam os recursos naturais,
para manter o equilbrio ecolgico em nosso planeta.
Estas prticas esto relacionadas a diminuio da

poluio, incentivo reciclagem e eliminao do

desperdcio. Portanto, atravs delas poderemos, um dia,
atingir o sonhado desenvolvimento sustentvel. Assim
este artigo de reviso busca entender o processo de
sociedade de consumo partindo de uma busca
bibliogrfica.

PALAVRAS-CHAVE: Consumo sustentvel, sociedade, comrcio.

THEORY OF MULTIPLE INTELIGENCES EVALUATION METHOD AS THE INTELLECTUAL CAPACITY

OF HUMAN
ABSTRACT
Sustainable consumption are related to the
acquisition of services and products that aim to reduce
or even extirpate the environmental impacts practices.
Are positive attitudes that preserve natural resources, to
maintain the ecological balance on our planet. These
practices are related to decreased pollution, promote
KEY-WORDS: Sustainable consumption, society, trade.

recycling and disposal of waste. Therefore, through

them we may one day reach the dreamed sustainable
development. So this review article seeks to understand
the process of the consumer society starting from a
literaturesearch.

CONSUMO SUSTENTVEL E SOCIEDADE DE CONSUMO: A BIPOLARIDADE DA SOCIEDADE ATUAL

INTRODUO
A cultura de consumo fruto da necessidade de encontrar compradores para a capacidade de produo
industrial alcanada no final da Primeira Guerra Mundial (GORZ, 2005). Uma nao de pessoas trabalhadoras
(produtores) foi convertida ao status de consumidor, cuja dinmica de consumo beirava a luxria. A fonte de status
no residia mais na habilidade para fazer coisas, mas simplesmente na habilidade para compr-las (RIFKIN, 1995).
Houve na verdade uma a metamorfose da cultura produtora para a cultura do consumo a partir dos anos 20, do
sculo XX (RIFKIN, 2001).
Nesse contexto o papel de consumidor passa a ser a norma, no declarada, porm resultado da fomentao
de uma sociedade de consumo que criou uma cultura de consumo especfica. Ento, possvel pensarmos em uma
pr-histria da cultura de consumo na perspectiva econmica e scio-poltica? Segundo RIFIKIN os aspectos
objetivos: a mudana da sociedade agrcola para a sociedade urbana e industrial nos EUA, de 1880-1920 gerou uma
sociedade pronta para o consumo de massas.
A propagao do crdito ao consumidor; a criao das lojas de departamento; a venda por correspondncia
e a reduo da jornada de trabalho podem ser destacados como os maiores propulsores da urbanizao e criao
das condies adequadas para o crescimento do consumo (DURAND, 2003; PEREIRA, 2000). Os aspectos subjetivos
remontam a uma transio ideolgica, que se iniciou a partir de uma crescente identificao entre felicidade e
prazer (RIFKIN, 1995, BAUMAN, 2001).
Apesar do elevado padro individualista de consumo ser almejado por quase todos os povos,
principalmente pelo mundo subdesenvolvido ocidental, condicionantes histrico estruturais impossibilitam sua
concretizao. Desta forma, o padro de consumo adotado pelos pases afluentes jamais poderia ser estendido s
demais sociedades, pela prpria impossibilidade do meio ambiente natural absorver os impactos advindos desta
adoo (FURTADO, 1974, CONSTANZA, 1991, LEIS, 1999).

SOCIEDADE DE CONSUMO
Seja como for, o consumismo, que emergiu na Europa Ocidental no sculo XVIII, vem se espalhando
rapidamente para distintas regies do planeta, assumindo formas diversas. O incio do sculo XXI est sendo
marcado por profundas inovaes que afetam nossas experincias de consumo, como a globalizao, o
desenvolvimento de novas tecnologias de comunicao, o comrcio atravs da internet, a biotecnologia, o debate
ambientalista etc.. Ao mesmo tempo, novos tipos de protestos e reaes ao consumismo emergem, exigindo uma
nova postura do consumidor (MANUAL DE EDUCAO, 2005).
Observa-se uma mudana de conscincia na mentalidade das pessoas em todo o mundo. Meios de
comunicao alardeando que o mundo necessita de um consumo sustentvel urgentemente, ou nossa sobrevivncia
neste planeta estaria comprometida. Livros, revistas, pesquisas cientficas tratando do assunto, algo tem que ser
feito, e aes j so repetidas em vrias partes, inclusive no Brasil.
O Brasil um pas de recursos infinitos. "Aqui, tudo que se planta d". "No temos terremotos, vulces e
nem maremotos: estamos livres das grandes tragdias". Desde crianas fomos embalados por nossa infinitude
natural e mais do que normal no nos perguntarmos a respeito do esgotamento, dos limites e de nossas

responsabilidades. Quando trazemos discusso o tema do consumo sustentvel, por que acreditamos que se
abre uma nova forma de luta contra o desenvolvimento irresponsvel, contra o crescimento a todo custo. Ao lado
das grandes manifestaes do movimento ecolgico, creditamos que est nascendo um novo ator: o consumidor
responsvel (CONSUMO SUSTENTVEL, 2008).
O consumidor responsvel visto quando no se deixa iludir por uma promoo incentivando o consumo
irresponsvel, quando trocam-se lmpadas incandescente por fluorescente, e , no se troca de carro todo ano s
porque um novo modelo tem um item novo no mercado.
O termo sociedade de consumo uma das inmeras tentativas de compreenso das mudanas que vm
ocorrendo nas sociedades contemporneas. Refere-se importncia que o consumo tem ganhado na formao e
fortalecimento das nossas identidades e na construo das relaes sociais. Assim, o nvel e o estilo de consumo se
tornam a principal fonte de identidade cultural, de participao na vida coletiva, de aceitao em um grupo e de
distino com os demais. Podemos chamar de consumismo a expanso da cultura do ter em detrimento da cultura
do ser.
O consumo invade diversas esferas da vida social, econmica, cultural e poltica. Neste processo, os servios
pblicos, as relaes sociais, a natureza, o tempo e o prprio corpo humano se transformam em mercadorias. At
mesmo a poltica virou uma questo de mercado, comercializando a participao cvica e misturando valores
comerciais com valores cvicos. Isto seria uma vitria do consumo como um fim em si mesmo. O consumo passa a
ser encarado, mais do que um direito ou um prazer, como um dever do cidado.

IMPACTOS AMBIENTAIS DO CONSUMO

O crescimento do movimento ambientalista faz com surjam novos argumentos contra os hbitos ostensivos,
perdulrios e consumistas, evidenciando que os padres de consumo das sociedades ocidentais modernas so
socialmente injusto e moralmente indefensvel, e ambientalmente insustentvel. Com a crise ambiental mostrou-se
que no possvel a incorporao de todos no universo de consumo em funo da finitude dos recursos naturais.
O meio ambiente est sofrendo uma grande explorao que ameaa a estabilidade dos seus sistemas de
sustentao (exausto de recursos naturais renovveis e no renovvel desfigurao do solo, perda de florestas,
poluio da gua e do ar, perda de biodiversidade, mudanas climticas etc.). O resultado dessa explorao excessiva
no repartido eqitativamente e apenas uma minoria da populao planetria se beneficia desta riqueza.
Assim, se o consumo ostensivo j indicava uma desigualdade dentro de uma mesma gerao
(intrageracional), o ambientalismo veio mostrar que o consumismo indica tambm uma desigualdade
intergeracional, j que este estilo de vida ostentatrio e desigual pode dificultar a garantia de servios ambientais
equivalentes para as futuras geraes (CONSUMO SUSTENTVEL, 1998).
3.1 Consumo sustentvel e a Agenda 21
A Agenda 21, documento assinado durante a Rio92, deixa clara a preocupao com o impacto ambiental de
diferentes estilos de vida e padres de consumo: Enquanto a pobreza tem como resultado determinados tipos de
presso ambiental, as principais causas da deteriorao ininterrupta do meio ambiente mundial so os padres
insustentveis de consumo e produo, especialmente nos pases industrializados. Motivo de sria preocupao, tais
padres de consumo e produo provocam o agravamento da pobreza e dos desequilbrios (Captulo 4 da Agenda
21).

PROPOSTAS DE MUDANAS DE PADRES DE CONSUMO

O tema do impacto ambiental do consumo surgiu como uma questo de poltica ambiental relacionada s
propostas de sustentabilidade. Ficou cada vez mais claro que estilos de vida diferentes contribuem de forma
diferente para a degradao ambiental. Ou seja, os estilos de vida de uso intensivo de recursos naturais,
principalmente das elites dos pases do hemisfrio norte, so um dos maiores responsveis pela crise ambiental.
Diversas organizaes ambientalistas comearam a considerar o impacto dos indivduos, em suas tarefas
cotidianas, para a crise ambiental. Atravs de estmulos e exigncias para que mudem seus padres de consumo,
comearam a cobrar sua co-responsabilidade. Assim, atividades simples e cotidianas como ir s compras, seja de
bens considerados de necessidades bsicas, seja de itens considerados luxuosos, comearam a ser percebidas como
comportamentos e escolhas que afetam a qualidade do meio ambiente.
Dessa forma, muitos cidados se tornaram mais conscientes e interessados em reduzir sua contribuio
pessoal para a degradao ambiental, participando de aes em prol do meio ambiente na hora das compras. No
entanto, esta nfase na mudana dos padres de consumo no deve nos levar a entender que os problemas
ambientais decorrentes da produo industrial capitalista j tenham sido solucionados com sucesso. Ao contrrio, as
lutas por melhorias e transformaes na esfera da produo esto relacionadas e tm continuidade nas lutas por
melhorias e transformaes na esfera do consumo, uma vez que os dois processos so interdependentes (CONSUMO
SUSTENTVEL, 1998).

CONCLUSO
O desafio de que todos passem a pensar seriamente na necessidade de reciclar, de adotar um novo estilo de
vida e de padres de consumo uma tarefa de todos: governos, cidados e cidads. Se as grandes corporaes
entendem a lei do mercado, vamos coloc-la ao lado do movimento de defesa do meio ambiente. Ser
ecologicamente seletivo nas compras, buscar adquirir produtos de empresas responsveis que tenham processos de
gerncia ambiental srios, diminuir a produo de lixo por meio do incentivo a processos produtivos mais racionais,
valorizar a reutilizao e reciclagem de produtos, eis algumas das atividades cotidianas que podemos exercer no
nosso dia a dia.

REFERNCIAS
CONSUMO SUSTENTVEL: Manual de educao. Braslia: Consumers International/ MMA/ MEC/IDEC, 2005. 160 p.

Consumo sustentvel / Consumers International, Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento; Traduo de
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GORZ, A. O imaterial. So Paulo: Annablume, 2005.

RIFKIN, J. O fim dos empregos. So Paulo: Makron Books, 1995.

BAUMAN, Z. Modernidade Lquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 2001.

DURAND, J.C. Publicidade: comrcio, cultura e profisso. So Paulo: EAESP-FGV, Relatrio do Ncleo de Pesquisa e
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SAFATLE, V. Certas Metamorfoses da Seduo. Corpo e Sexualidade na Publicidade

Mundial dos Anos 90. Revista Comunicao, Mdia e Consumo. ESPM, 2005.
SCHERHORN, G. Cultures of Consumption Sustainability Reinvented, Lecture give in the Public Lecture Series
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SHOVE, E.; WARDE, A. Noticing inconspicuous consumption, Paper presented at the ESF TERM Programme workshop
on Consumption, Everyday Life and Sustainability, at Lancaster University, April, 1998.

ESTUDO DA ESTRUTURA SSEA COM O USO DE UM QUEBRA-CABEA MOSAICO

1

P. F. S. Arajo (IC); K. M. S. Frana (IC); M. L. W. Mallmann (PQ) ; E. C. S. Bernardes (PQ)

1
Instituto Federal de Alagoas (IFAL) - Campus Macei
e-mail: biologiaifalprofessor@gmail.com

(IC) Iniciao Cientfica

(PQ) Pesquisador

RESUMO
Aulas dinmicas so uma alternativa para facilitar a
aprendizagem dos alunos. A estrutura ssea humana
destaca-se como exemplo de contedo que possui uma
diversidade de estruturas que dificulta a assimilao. Na
tentativa de melhorar o aprendizado utilizou-se um
mosaico de madeira para montar diferentes figuras
geomtricas coloridas para representar as estruturas
anatmicas, citolgicas e histolgicas do osso. Foi
utilizada madeira de reflorestamento com peas
trapezoides de cinco cores diferentes. A partir da

disposio das peas foram estabelecidas figuras que

remetiam as estruturas anatmicas (epfise, difise e
medula ssea), citolgicas (osteoblasto, ostecito,
osteoclasto, remodelagem ssea) e histolgicas
(peristeo, endsteo, calo sseo), as quais eram
explicadas durante a montagem. A nova ferramenta
motivou um aumento do interesse dos alunos,
facilitando a memorizao dos termos tcnicos, a
compreenso das funes das estruturas e
sua
disposio.

PALAVRAS-CHAVE: Osso, anatomia, citologia, histologia.

STUDY OF BONE STRUCTURE WITH THE USE OF A PUZZLE MOSAIC

ABSTRACT
Dynamic classes are an alternative to facilitate student
learning. Human bone structure stands out as an
example of content that has a diversity of structures
which hinders assimilation. In an attempt to improve
learning used a mosaic of colored wood to assemble
different geometric figures to represent the anatomical,
histological and cytological bone structures. Was used
wood from reforestation with trapezoids parts of five
different colors. From the arrangement of the pieces
figures which referred the anatomical structures (the
KEY-WORDS: Bone, anatomy, cytology, histology.

epiphysis, diaphysis, and bone marrow), cytological

(osteoblasts, osteocytes, osteoclasts, bone remodeling)
and histological (periosteum, endosteum, bone callus)
were established, which were explained during
assembly. The new tool has motivated an increase in
student interest, facilitating memorization of technical
terms, understanding the functions of the structures and
their arrangement.

ESTUDO DA ESTRUTURA SSEA COM O USO DE UM QUEBRA-CABEA MOSAICO

1. INTRODUO
Aprender poderia ser definido como o modo como os seres adquirem novos
conhecimentos e modificam seu comportamento readaptando sua forma de usa-los. A
complexidade desse processo torna qualquer definio simplista, pois o processo de
aprendizagem passa por pressupostos poltico ideolgicos relacionados com qualidades
antropolgicas e sociais.
O estudo da Biologia inerente vida humana principalmente porque a relao do
homem com o planeta e com toda a vida nele existente essencial para garantir a sua
sobrevivncia.
O Instituto Federal de Alagoas atua h mais de 100 anos na educao pblica preparando
adolescentes e adultos para a sociedade, na formao tcnica, tecnolgica e superior. O ensino de
Biologia faz parte da formao bsica do estudante brasileiro, conforme determinado pelo
Ministrio da Educao atravs da Lei de Diretrizes e Bases da Educao (Lei n 9394/96) e dos
Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
O projeto de jogos e brincadeiras no laboratrio de biologia est sendo desenvolvido no
laboratrio de Biologia do Instituto Federal de Alagoas, no Campus Macei, durante no ano letivo
de 2011 com as turmas de 1, 2 e 3 anos dos cursos tcnico-integrados.
Segundo KRASILCHIK (2007), o ensino de Biologia no mundo, comeou a ser sistematizado
a partir do sculo XIX, mas o estudo da histria natural j era conhecido no sculo XVII. A
Humanidade sempre estudou os seres vivos. Nos seus primrdios, o ser humano aprendeu a
utilizar as plantas e os animais em seu proveito. Aprendeu a evitar plantas venenosas e como
tratar os animais, alm de adotar tcnicas de caa. Partindo tambm dos conhecimentos acerca
da utilidade e da poca de frutificao de variados vegetais, desenvolveu a agricultura,
aprendendo a garantir de maneira mais constante e previsvel, o sustento das comunidades. Os
conhecimentos na rea da biologia, embora empricos e como exerccio prtico do dia a dia,
existem j desde a poca da pr-histria. Prova disso so as representaes de seres vivos em
pinturas rupestres
As novas geraes convivem diariamente com biologia e os avanos cientficos nessa rea
esto cada vez mais facilitando a vida humana. Conhecer biologia importante para a vida dos
seres humanos. No entanto, seu estudo , muitas vezes, considerado difcil. H alunos que tm
dificuldade em apreender os assuntos ministrados em sala de aula. Faz-se necessrio buscar
formas facilitadoras da aprendizagem.
Ao longo dos anos, percebemos que alguns assuntos so considerados, pelos estudantes,
difceis e quando exigidos atravs de avaliaes quantitativas, os resultados so decepcionantes,
sendo assim, buscou-se uma forma de tornar esse aprendizado mais efetivo. Ao usarmos jogos e

brincadeiras nas aulas de biologia, procuramos tornar esse aprendizado mais prazeroso e mais
fcil.
Paulo Freire, em sua pedagogia do oprimido (FREIRE, 1987) destaca que os educadores
devem conscientizar as pessoas, auxiliando os educandos a transformar sua realidade. O
aprender, liberta o educando e a apropriao de conhecimento faz-nos mais seguros de nossos
argumentos e modifica nossa vida, tornando-nos cidados mais conscientes e mais capazes de
lutar contra a ignorncia, melhorando inclusive nossa sade e nossa convivncia pacfica.
Os jogos pedaggicos e demais atividades ldicas so metodologias que vm sendo
utilizadas com frequncia significativa nas salas de aula por facilitarem o processo de
aprendizagem do aluno, quebrando a aridez das aulas tericas convencionais, as quais so
geralmente conteudistas e pouco contextualizadas. Desta forma, novas atividades na sala de aula
so necessrias para aproximar e aprofundar assuntos que fazem parte do cotidiano dos alunos
(Ras e Anjos, 2006). Os jogos oferecem o estmulo e o ambiente propcios a favorecer o
desenvolvimento espontneo e criativo dos alunos permitindo ao professor ampliar seu
conhecimento de tcnicas de ensino, estimulando a capacidade de comunicao e expresso dos
alunos e, por fim, mostrando-lhes uma nova maneira de relacionar-se com o contedo escolar,
levando a uma maior assimilao dos conhecimentos envolvidos (AMORIM, 2013).
O tecido sseo um dos mais resistentes e rgidos do corpo humano. Dentre suas funes
principais est a de servir como suporte para as partes moles e proteger os rgos vitais, como os
contidos nas caixas craniana e torcica, alm de alojar e proteger a medula ssea, formadora das
clulas sanguneas. Adicionalmente, proporciona apoio aos msculos esquelticos, constituindo
um sistema de alavancas que amplia as foras geradas na contrao muscular (JUNQUEIRA e
CARNEIRO, 2013).
Anatomicamente os ossos subdividem-se em epfise (extremidades) e difise (parte
cilndrica entre as epfises). Na regio mais interna encontra-se a medula ssea no canal medular
dos ossos longos e nas cavidades dos tecidos esponjosos. A medula pode ser de dois tipos, ou
vermelha, responsvel pela sntese das clulas sanguneas (hematopoiese), ou amarela, rica em
clulas adiposas. Na criana recm-nascida, toda a medula ssea vermelha, e ativa na produo
de clulas sanguneas. Porm, com o envelhecimento natural do organismo, a maior parte da
medula vermelha converte-se em amarela (JUNQUEIRA e CARNEIRO, 2013).
Citologicamente as principais clulas presentes no tecido sseo so os osteoblastos,
ostecitos e osteoclastos. Os osteoblastos so responsveis por produzir a matriz ssea, e quando
revestido por essa matriz, as clulas diminuem em tamanho e passam a ser denominadas de
ostecito. A outra clula corresponde ao osteoclasto, que se trata de uma clula mvel,
intensamente ramificada, polinucleada que apresenta de seis a cinquenta ncleos. Este tipo de
clula resultante da fuso de macrfagos originados na medula ssea. Estas clulas participam
dos processos de remodelagem ssea e so fundamentais para o desenvolvimento correto desse
tecido (ALBERTS et al., 2010).
O objetivo do trabalho foi utilizar um mosaico de madeira de reflorestamento para montar

diferentes figuras geomtricas coloridas para representar as estruturas anatmicas, citolgicas e

histolgicas do osso, com o intuito de facilitar a compreenso das funes e disposies de cada
uma dessas estruturas.
2. MATERIAIS E MTODOS
Neste trabalho utilizou-se um mosaico de madeira de reflorestamento, da linha de
produtos da Turma da Mnica, fabricado pela empresa Xalingo. O mosaico contm 72 peas
trapezoides, com sua base maior medindo 5,5 cm, base menor medindo 2,8 cm e com uma altura
de 2,4 cm. O mosaico apresenta cinco cores: verde, amarelo, azul, preto e vermelho.
O mosaico foi utilizado para a representao de estruturas anatmicas, citolgicas e
histolgicas do osso, e durante a montagem das estruturas, o contedo relacionado a cada uma
das figuras era ministrado aos alunos.
Para avaliar o desempenho e o nvel de aprendizagem dos alunos acerca dos contedos
abordados, a estes foi aplicado um breve questionrio, voltado aos contedos em questo, antes
e depois da aplicao da dinmica.
3. RESULTADOS E DISCUSSO
Inicialmente, foi montada a estrutura anatmica (Figura 1.1), mostrando a epfise
(extremidades do osso), difise (corpo cilndrico), osso compacto (verde), osso esponjoso e
medula nas cores amarelo (medula amarela) e vermelho (medula vermelha). Devido diminuio
da medula vermelha e aumento da amarela com o envelhecimento (JUNIOR, TAVANO E FILHO,
2006), foram substitudos de vermelho para amarelo um mosaico de cada epfise para fazer essa
representao (Figura 1.2).
Em seguida, citologicamente, foram representados os osteoblastos (Figura 1.3), com
ncleo representado pela cor preta e a membrana celular em vermelho. Durante o processo de
formao do tecido sseo, os osteoblastos que so envolvidos pela matriz ssea recmsintetizada passam a ser considerados como ostecitos (Figura 1.4), que so clulas achatadas e
exibem pequena quantidade de retculo endoplsmatico granular, Complexo de Golgi pequeno e
ncleo com cromatina condensada, embora estas caractersticas indiquem pouca atividade
metablica, esse tipo de clula essencial para a manuteno da matriz ssea.
O osteoclasto (Figura 1.5) apresenta uma estrutura multinucleada, e para representao
dessa caracterstica duas peas na cor preta foram dispostas nessa montagem. A membrana
plasmtica, em azul, foi montada para enfatizar as suas ramificaes que normalmente so muito
irregulares, com forma e espessura variveis (ALBERTS et al., 2010).
A apresentao da estrutura histolgica do osso foi representada em corte transversal
(Figura 1.6). As subdivises foram identificadas como medula ssea, endsteo, osso compacto e o
peristeo. importante ressaltar que o endsteo e o peristeo so camadas muito finas quando
observadas em microscpio se comparadas ao osso compacto (JUNQUEIRA e CARNEIRO, 2013).
Considerando esse fato, essas camadas se apresentam superestimadas em tamanho.

Figura 1. Montagem da estrutura ssea a partir de um mosaico. 1.1 Representao anatmica

do osso, mostrando a epfise (extremidades do osso), a difise (corpo cilndrico), osso compacto
em verde, osso esponjoso e medula nas cores amarela (medula amarela) e vermelha (medula
vermelha). Figura 1.2 - Devido diminuio da medula vermelha e aumento da amarela com o
envelhecimento natural do organismo, foram substitudos de vermelho para amarelo uma pea
de cada epfise para fazer essa representao. Figura 1.3 Representao citolgica do
osteoblasto com seu ncleo destacado em preto e a membrana plasmtica em vermelho. Figura
1.4 Representao citolgica do ostecito com seu ncleo em preto, membrana plasmtica em
vermelho e as matrizes orgnicas e inorgnicas apresentadas em verde. Figura 1.5 Representao citolgica do osteoclasto com seus ncleos em preto e a membrana plasmtica em
azul. Figura 1.6 Representao em corte transversal demonstrando a estrutura histolgica da
medula ssea em amarelo, o endsteo em preto, osso compacto em verde e o peristeo na cor
vermelha. Figura 1.7 Representao histolgica em corte transversal do osso sofrendo uma
fratura, apresentando alm das demais estruturas histolgicas haviam os condrcitos
representados em azul, formando o calo sseo.
A Figura 1.7 apresenta um modelo da estrutura histolgica do osso aps sofrer uma
fratura. possvel observar que os condrcitos, representados em azul, auxiliam a formao de
um calo sseo. O processo de reparao inicia com o cogulo sanguneo, os restos celulares e a
matriz removidos com a ao dos macrfagos. Posteriormente, o peristeo e o endsteo
prximos rea lesionada formam um colar conjuntivo em torno da fratura e entre as
extremidades sseas rompidas. A maturao deste colar formam reas de ossificao
intramembranosa e endocondral, originando o calo sseo constitudo por tecido sseo imaturo
formado de maneira desordenada, mas que une provisoriamente as extremidades do osso
fraturado. A ltima etapa corresponde a atuao da remodelagem ssea, realizado pelos
osteoclastos, os quais fazem com que o calo desaparea completamente (SILVA, GONZAGA e
SOUZA, 2012).
Atravs do questionrio avaliativo pde-se quantificar o nvel de conhecimento acerca do
assunto que os alunos j conheciam e, alm disso, determinar em que pontos os alunos tiveram
mais dificuldade na compreenso e em quais eles tiveram uma maior assimilao dos contedos.

Apesar da complexidade e dificuldade na aprendizagem do tema, durante as aulas nas

quais foram aplicadas as atividades prticas observou-se que a utilizao de metodologia ldica,
tornou a compreenso maior, demonstrando que determinados contedos que normalmente
seriam transmitidos atravs de aula terica, podem ser melhor compreendidos quando utilizadas
novas metodologias que promovam uma participao efetiva do aluno na construo do
conhecimento.

REFERNCIAS
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da fratura para o profissional de fisioterapia. Revista Conexo (AEMS). 9: 1-11, 2012.

LEVANTAMENTO DOS RESDUOS SLIDOS PRODUZIDOS NO IFS CAMPUS LAGARTO

M. L. F. Lima (PQ); A. K. C. Alves (IC); J. A. R. Freitas (IC) ; A. R. Souza (IC); J. R. S. Santos (IC); C. O. Santos
(PQ)
1
Instituto Federal do Sergipe (IFS) - Campus Lagarto ; Colgio de Aplicao da UFS (CODAP/UFS)
e-mail: lilian.freitas@ifs.edu.br
(IC) Iniciao Cientfica
(PQ) Pesquisador

RESUMO
O consumo e, consequentemente a produo de
resduos slidos tem aumentado nos ltimos anos.
Sendo o ltimo com crescimento diretamente
proporcional ao primeiro. O objetivo do presente
trabalho realizar um levantamento qualitativo e
quantitativo dos resduos slidos reciclveis produzidos
no Instituto Federal de Sergipe, Campus Lagarto. O
referido instituto est localizado na zona rural do
Municpio de Lagarto, Sergipe, Brasil. A triagem dos
resduos slidos ocorreu nos toneis coletores do
instituto e pesados durante seis semanas alternadas,
totalizando trs meses de coleta. Os dados foram
tabulados e transformados em uma matriz. Para
comparar a pesagem entre os tipos de resduos e as

semanas coletadas foi realizada uma ANOVA. Ao todo

foram coletados 362,09g de resduos slidos produzidos
no referido campus. Papel e plstico foram observados
em todas as semanas de triagem e em maior quantidade
na sua totalidade. Borracha, eletrnicos, pilhas e
baterias foram produzidas em menor quantidade. Houve
uma diferena significativa entre o quantitativo dos
tipos de resduos amostrados. No entanto esta diferena
no foi observada quando comparada a quantidade
entre as semanas. Isto foi atribudo ao uso de material
de escritrio e didtico, alm do consumo de alimentos
industrializados. Estes dados serviro para embasar
futuras decises relacionadas ao descarte de resduos.

PALAVRAS-CHAVE: Lixo, reciclagem, desenvolvimento sustentvel, meio ambiente.

SURVEY OF SOLID WASTE PRODUCED IN IFS CAMPUS LAGARTO

ABSTRACT
Consumption and the production of solid waste have
increased in recent years. Thus, the last has growth
directly proportional to the first. The objective of this
study is to perform a qualitative and quantitative survey
of recyclable solid waste produced at the IFS, Campus
Lagarto, which is localizated in the rural area from
Lagarto, Sergipe, Brazil. The sampling of solid waste
occurred in this institute for six alternate weeks. The
data were into a pattern. The ANOVA was calculated to
compare weigh between types of waste and sampled

weeks. Altogether 362.09g of solid waste produced in

this campus were collected. Paper and plastic were
observed in all the weeks of screening and in greater
quantities in its entirety. Rubber, electronics and
batteries were produced in smaller quantities. There
was a significance difference between sampled of types
of waste. However this difference was not observed
when compared between weeks sampled. This was
attributed to the use of office and teaching materials,
and the consumption of processed foods.

KEY-WORDS: trash, recycling, sustainable development, environment.

LEVANTAMENTO DOS RESDUOS SLIDOS DO IFS CAMPUS LAGARTO

INTRODUO
A preocupao com o meio ambiente tem sido constante nos ltimos anos. Ao mesmo
tempo, a produo e o consumo tem aumentado significativamente e somando a isso o uso de
recursos naturais e a produo e resduos. Para evitar um colapso na produo e no meio
ambiente necessrio haver medidas de reduo do consumo em geral e o reaproveitamento
dos resduos gerados atravs do consumo (JURAS, 2000).
O avano para uma sociedade sustentvel permeado de obstculos, na medida em que
existe uma limitada conscincia na sociedade a respeito das consequncias do modelo de
desenvolvimento em curso. Por isso, hoje o sentido de educar ambientalmente precisa ir alm de
sensibilizar a populao para o problema, visto que no basta mais apenas conhecer o que
certo ou errado em relao ao meio ambiente. preciso, portanto, o exerccio pleno de nossa
cidadania em um processo de conscientizao (conscincia + ao) (GUIMARES, 2003, p. 102).
Pode-se dizer que h uma significativa contradio entre os princpios do capitalismo e a
preservao de um equilbrio do meio ambiente. De tal modo, as causas da degradao
ambiental e da crise da relao sociedade/natureza no surgem somente do instinto perverso do
homem, e as consequncias de tal degradao no se do apenas pelo uso inadequado dos
recursos naturais, so frutos de um conjunto formado pelo capitalismo, modernidade,
industrializao e urbanizao.
Em todo territrio brasileiro, menos de 9% dos municpios desenvolvem a coleta seletiva.
De acordo com a Pesquisa Nacional de Saneamento Bsico (IBGE, 2000), a maior parte do lixo
produzido no Estado de Sergipe, Nordeste do Brasil, despejada nos lixes. Neste caso, o destino
final do lixo ilegal de acordo com o Decreto n 5.940/06, o qual responsabiliza as instituies
pblicas federais pela separao dos resduos slidos descartveis por ela produzidos e sua
destinao s associaes e cooperativas de recicladores. De acordo com ao mesmo decreto, os
resduos descartados a serem destinados reciclagem dever ser de material que possa retornar
sua cadeia produtiva e estes resduos devem ser separados na fonte geradora.
A ausncia de conhecimento sobre a produo qualitativa e quantitativa de resduos
slidos no Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Sergipe (IFS), especificamente
no Campus Lagarto, Sergipe, Brasil, encorajou o desenvolvimento desta pesquisa. Este trabalho
prov ao instituto um banco de dados, o qual poder ser utilizado em tomadas de decises
futuras sobre o descarte adequado dos resduos slidos gerados no instituto referido. Desta
forma, o objetivo geral deste projeto consiste em realizar um levantamento do qualitativo e
quantitativo dos resduos slidos produzidos no referido instituto.
METODOLOGIA
A rea de estudo compreendeu o Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de
Sergipe (IFS), Campus Lagarto, situado no Povoado Carro Quebrado, Municpio de Lagarto,
Sergipe, Brasil. Este campus possui atualmente 38 servidores tcnicos administrativos, 85
professores, alm dos funcionrios terceirizados atuantes nos servios gerais. Alm do mais,

oferece 10 cursos todos os anos, entre tcnicos, tecnolgicos e superiores, ofertados aos 1.116
alunos.
Um levantamento qualitativo e quantitativo dos dados dos resduos slidos do referido
instituto foi realizado com a coleta e separao destes materiais na rea de estudo. Para tanto,
com o auxlio de luvas de borrachas e mscaras como equipamento de proteo individual, fez-se
a triagem manualmente dos materiais descartados no referido campus em semanas alternadas,
totalizando seis semanas de trabalho, durante um perodo de trs meses.
Com o intuito de estudar o qualitativo dos resduos slidos produzidos na Instituio,
estes foram categorizados em papel, plstico, borracha, vidro, madeira, txtil, metal, eletrnico,
tetrapark, pilhas e baterias. Os resduos provenientes dos banheiros foram descartados da
amostragem, assim como os resduos orgnicos. Aps cada coleta semanal, os resduos foram
pesados por categoria conforme triagem, utilizando balana eletrnica de preciso.
Em seguida, os dados foram tabelados e transformados em grficos de frequncia de
ocorrncia com o auxlio do programa Microsoft Excel. Posteriormente, as porcentagens
calculadas projetadas em uma matriz de dados utilizando o programa Past 2.0. Este mesmo
programa foi utilizado para realizar o teste estatstico ANOVA one-way para comparar os dados
entre os tipos de materiais e entre as semanas coletadas.
RESULTADOS E DISCUSSO
A triagem realizada no IFS Campus Lagarto apontou que este campus produziu em seis
semanas 362,09g de resduos slidos, incluindo papel, plstico, borracha, vidro, madeira, txtil,
metal, eletrnico, tetrapark e pilhas e baterias. Os resduos slidos orgnicos foram descartados
das pesagens. Na primeira semana da triagem, a instituio produziu maior quantidade de
resduo slido quando comparada com as demais semanas amostradas, sendo 111,05g de
resduos que poderia ter sido encaminhado para a reciclagem. Durante a ltima semana
amostrada, um menor descarte de resduos slidos reciclveis foi observado, constituindo 29,51g
ao todo (Figura 1).
A instituio produz com frequncia: Plstico, Papel, Metal e Vidro. O resduo slido papel
foi o mais abundante de todos os coletados, totalizando 156 g de papel durante as seis semanas
amostradas. Na primeira semana, 53,77g deste material foram coletadas, sendo a semana de
maior quantidade deste resduo. O descarte de papel no referido instituto foi diminuindo nas
demais semanas de amostragem, entre as quais foi observado apenas 1,38g deste tipo de resduo
durante o perodo de recesso escolar na instituio.
O plstico foi o segundo tipo de resduo slido mais produzido, totalizando 107,18g ao
longo de todas as semanas observadas. A produo do plstico variou entre 34,90% e 20,94%
entre as amostras. O vidro foi o terceiro material mais abundante amostrado, porm com o total
de 34,2g. Este mesmo material foi observado em apenas quatro semanas do perodo estudado.
A produo do material metal foi observada maior durante a Semana quatro, na qual
chegou a 66,89% de todo o resduo slido reciclvel descartado. Esse valor ocorreu durante o
recesso escolar e pode estar associado ao fato da instituio passar por uma manuteno dos
laboratrios entre perodos acadmicos, pois os metais so utilizados diariamente em aulas

prticas para aprendizado do corpo discente. Alm do mais, pode ter relao com o descarte de
materiais em contrapartida chegada de novos equipamentos.
Em escala menor, a instituio descartou os materiais: Borracha, eletrnicos, pilhas e
baterias. Estes resduos foram ausentes em mais da metade das semanas amostradas,
totalizando menos de 3g em todo o perodo coletado.

Figura 1 Matriz indicando a porcentagem dos resduos slidos produzidos por semana
amostrada, onde os tipos de resduos no eixo y so: 1: Tetrapark; 2: Pilhas e baterias; 3:
Eletrnico; 4: Metal; 5: Textil; 6: Madeira; 7: Vidro; 8: Borracha; 9: Plstico; 10: Papel.
Houve diferena significativa entre os tipos de resduos slidos produzidos de acordo com
a ANOVA (F = 7,7; p-valor < 0,005). No entanto, esta diferena no ocorreu entre as semanas
amostradas apesar da semana de recesso acadmico (F = 0,75; p-valor = 0,59). Estes valores
podem ter relao com o consumo dirio materiais de escritrios e didticos, alm de alimentos
industrializados por parte de servidores e alunos, resultando no aumento da produo do lixo
reciclvel dentro da instituio, tais como garrafas pets e outros tipos de embalagens de
alimentos, alm de copos descartveis, constituindo, desta forma, os tipos de resduos mais
abundantes como papis e plsticos.
A fim de destinar corretamente os resduos slidos produzidos conforme previsto no
Decreto n 5.940/06, necessria a adoo de iniciativas a fim de reduzir, reutilizar ou reciclar o
prprio material descartado, a depender do tipo de resduo. Isto pode ser feito dentro da
prpria instituio a partir de prticas pedaggicas, gerando renda para a comunidade acadmica
e outros tipos de benefcios (SOARES et al., 2007).

CONCLUSO
H a necessidade de promoo de prticas de educao ambiental, incentivando a
participao da comunidade para a instituio de ensino reduzir o consumo em excesso,
diminuindo, de forma eficaz, o descarte dos resduos slidos. Estes dados sero teis para a
tomada de decises futuras sobre a produo e descarte adequado dos resduos slidos gerados
no instituto.

AGRADECIMENTOS

Agradecimento especial para Rosana Siqueira Rocha, pelo incentivo e o apoio ao trabalho
desde o incio da elaborao do projeto, e para as alunas Mel Amlia de Souza Pereira e Rayane
de Souza Santos por suas contribuies na triagem dos resduos slidos.

REFERNCIAS
BRASIL. Decreto n 5.940, de 25 de outubro de 2006. Institui a separao dos resduos reciclveis
descartados pelos rgos e entidades da administrao pblica federal direta e indireta, na fonte
geradora, e a sua destinao s associaes e cooperativas dos catadores de materiais
reciclveis, e d outras providncias. Braslia/DF. Subchefia para assuntos jurdicos, 2006.
GUIMARAES, M.. Sustentabilidade e educao ambiental. In: CUNHA, S. B.; GUERRA, A. J. T.
(Orgs.). A Questo Ambiental: Diferentes abordagens. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003, pp.
81-106.
IBGE. Pesquisa Nacional de Saneamento Bsico. 2000. Acesso em [05 abr 2014]. Disponvel em:
<http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/condicaodevida/pnsb/lixo_coletado/lixo_
coletado110.shtm>
JURAS, I. A. G. M. Legislao sobre reciclagem do lixo. Braslia: Cmara dos Deputados, Dez,
2000. 6p.
SOARES, L. G. C.; SALGUEIRO, A. A.; GAZINEU, M. H. P. Educao Ambiental aplicada aos resduos
slidos na cidade de Olinda, Pernambuco um estudo de caso. Revista Cincia e Tecnologia. v. 1,
p. 1 -9, 2007.

DIAGNSTICO AMBIENTAL DAS NASCENTES DEGRADADAS: RIO JAPET E RIO DO PREGUIA EM

BRAGANA-PA
1

Michel Willyames dos Santos Nbrega (IC) ; Carla Tayane Pereira da Silva(IC) ; Patrick Douglas Corra
1
1
Pereira(IC) ; Edileuza Amoras Pilletti (PQ)
1
Instituto Federal do Par(IFPA) - Campus Bragana
Laboratrio de Biologia Molecular e Ambiental. E-mail: edileuza.pilletti@ifpa.edu.br
(IC) Iniciao Cientfica
(PQ) Pesquisador

RESUMO
A utilizao irracional dos recursos naturais tm
provocado impactos no meio ambiente e caracterizar o
meio fsico das nascentes e sua rea de preservao so
essenciais para a conservao e o uso racional da gua.
O trabalho foi realizado objetivando-se diagnosticar o
grau de degradao das nascentes do rio Japet e rio do
Preguia em Bragana- PA, considerando a existncia de
um canteiro de obras prximo a uma das nascentes. A
rea das nascentes localiza-se no municpio de
Bragana, Par, trata-se de rea de proteo
permanente- APP e para avaliar o grau de degradao
foram realizadas expedies s nascentes voltadas a

pesquisas de campo com intuito de identificar os

impactos ambientais existentes e coleta de amostras de
gua para anlise de sua qualidade. Pde-se observar
que as nascentes estudadas encontram-se antropizadas,
com remoo da mata ciliar e uso indevido do solo e que
uma delas j est soterrada por sedimentos advindos da
obra, bem como seu entorno degradado, com a
existncia de atividades agrcolas, desmatamentos,
queimadas, eroso do solo, dessedentao da fauna
local, dentre outros impactos ambientais.

PALAVRAS-CHAVE: Diagnstico Ambiental, Nascentes degradadas, Preservao Permanente, Bragana-PA.

ENVIRONMENTAL DIAGNOSIS OF SPRINGS DEGRADED: JAPET RIVER AND PREGIA RIVER IN

BRAGANA-PA
ABSTRACT
The irrational uses of natural resources have caused
impacts on the environment, and characterize the
physical environment of the springs and their
preservation areas are essential for the conservation
and rational use of water. This work was conducted in
order to diagnose the sources of Japet river and
Preguia river in Bragana-Pa, assessing the degree of
degradation due to a construction site next to one of the
springs, the removal of riparian vegetation and the
misuse of soil around to that permanent protection area
- PPA. The area of the springs is located in the

municipality of Bragana, Par and to assess the degree

of degradation were carried out expeditions the sources
to research in the field in order to identify existing
environmental impacts and collecting water samples for
analysis of their quality. It might be noted that the main
springs studied are occupied by man and that one of
them is already buried by sediment from the work, as
well as its surroundings degraded, with agricultural
activities, deforestation, fires, soil erosion, animal
watering, among other environmental impacts.

KEY-WORDS: Environmental diagnosis, Degraded Springs, Permanent preservation, Bragana-PA

DIAGNSTICO AMBIENTAL DAS NASCENTES DEGRADADAS; RIO JAPET E RIO DO PREGUIA EM

BRAGANA-PA
INTRODUO
A cidade de Bragana encontra-se localizada no Nordeste do Par, a 210 km de Belm,
capital do Estado, possui 400 anos de histria, especificamente na Regio Bragantina est
inserida a bacia hidrogrfica do rio Caet, localizada na costa atlntica do Par drenando parte do
territrio de sete municpios: Bonito, Santa Luzia do Par, Ourm, Capanema, Tracuateua,
Bragana e Augusto Corra. O Nordeste Paraense abriga a maior densidade demogrfica do
estado e possui investimentos em agropecuria, alm de ser caracterizado como o local de
colonizao mais antiga da Amaznia, datada do sculo XVII. Este fato histrico contribuiu para
uma populao total estimada em 260.561 habitantes (IBGE 2000a) com intensa explorao dos
recursos naturais, atravs do extrativismo vegetal (madeira em tora, lenha e carvo) e da
agropecuria, com o cultivo de culturas de subsistncia, de frutferas, de malva, de pimenta-doreino, de coco-dend e criao de gado bovino e bubalino (Gorayeb 2008).
Localizado em Bragana PA, na comunidade do Japet, o rio Japet outrora constituiu
um importante manancial de gua doce, que supriu por um longo perodo a respectiva
comunidade, no entanto, as obras do projeto Minha Casa Minha Vida do governo federal,
programa realizado em parceria com os estados e municpios, gerido pelo Ministrio das Cidades
e operacionalizado pela CAIXA, causaram extrema degradao ambiental ocasionado pelas
excessivas dragagens e pela deposio dos rejeitos gerados durante a fase de construo das
1.352 casas (Jornal Amaznia,maio/2014). Outro curso dgua conhecido como Rio do Preguia
tambm est sendo afetado indiretamente por esse problema advindo do canteiro de obras, pois
com o nvel elevado de chuvas os sedimentos que so levados para o rio Jpet, transbordam,
escoam pela Rodovia Santos Dumont uma das principais rodovias da cidade, trajeto para o
aeroporto da cidade e caem no rio do preguia.
Primo e Vaz (2006) dizem que as matas ciliares exercem a funo de proteger os rios
influenciando na qualidade da gua, na manuteno do ciclo hidrolgico nas bacias hidrogrficas,
evitando o processo de eroso das margens e o assoreamento do leito dos rios. A remoo da
mata ciliar, uso e manejo inadequado dos recursos naturais tm provocado, dentre outros
efeitos, a deteriorao das nascentes e perdas qualitativas e quantitativas das guas dos rios. A
mata ciliar nessas reas de fundamental importncia para a manuteno da qualidade e
quantidade dos recursos hdricos.
Portanto uma mata ciliar saudvel apresenta, geralmente, grande quantidade de rvores
e seu vigor e exuberncia esto relacionados sua proximidade com a gua, essa vegetao que
se desenvolve nas margens dos rios, age como uma proteo deste, pois atua como uma barreira
natural evitando o assoreamento dos cursos dgua. A ocupao desordenada favorece os
processos erosivos, reduzindo a produtividade do solo com consequente transporte e acmulo
de sedimentos para os mananciais, reduzindo a quantidade e qualidade da gua.
Jacovine et al. (2008) relata que hoje, aps dcadas de crescimento econmico sem se
importar com a conservao dos recursos naturais, o homem percebe que algumas reas
desmatadas para dar lugar ao seu desenvolvimento. A explorao prxima as reas de Proteo

Permanentes APPs interferem diretamente devido o uso desordenado, atravs de atividades

irregulares como desmatamentos, prticas agrcolas perniciosas, pastagens, atividade extrativista
agressiva, lanamento de esgotos de gua barrenta nos rios, com isso promovendo inmeros
problemas ambientais estes muitas vezes irreversveis na rea que o CONNAMA 2006 define
como:
reas de Preservao Permanente-APP, localizadas em cada posse ou
propriedade, so bens de interesse nacional e espaos territoriais
especialmente protegidos, cobertos ou no por vegetao, com a funo
ambiental de preservar os recursos hdricos, a paisagem, a estabilidade
geolgica, a biodiversidade, o fluxo gnico de fauna e flora, proteger o
solo e assegurar o bem-estar das populaes humanas (CONAMA, 2005,
n369).
Diante disso, as reas de proteo no podem continuar desprotegidas, sem uma
cobertura vegetal que permita que elas cumpram com suas funes ambientais.
MATERIAIS E MTODOS
Para avaliar o grau de degradao das nascentes foi elaborado um pr-planejamento com
discurses de como seria executado e quais materiais seriam utilizados para o diagnstico, este
foi feito em tres etapas. A priori realizaram-se expedies onde foram identificados os impactos
ambientais existentes. O ponto de coleta do rio Japet est localizado sobre as coordenadas (S1
02.534 W46 47.813) e altitude 22m e as coletas foram s proximidades da nascente j que esta
se encontra soterrada. Para o Rio do Preguia, as coordenadas de localizao foi (S1 02.762 W46
47.574) e altitude 15m com coleta no trecho prximo da rodovia Santos Dumont, pois este o
local que sofre maior impacto. Utilizou-se garrafas pet para acondicionamento das amostras,
previamente lavadas com gua destilada e envolvidas em invlucro de papel alumino para
impedir a exposio luz. As garrafas contendo as amostras foram armazenadas em outro
recipiente de isopor contendo gelo para conservao do material.
Na segunda etapa as amostras foram encaminhas para anlise em laboratrio onde foram
obtidos parmetros fsico-qumicos a fim de atestar a degradao ambiental no curso dgua.
Durante os procedimentos de anlise em laboratrio para a medio do pH manteve-se imerso o
eletrodo do phmetro dentro de recipientes que continham as amostras durante 30 minutos com
o objetivo de aumentar a preciso da medio. Utilizou-se tambm o Turbidimetro para anlise
do nvel de turbidez e medidor de oxignio para medio do oxignio dissolvido, a Tabela 1
mostra todos os materiais usados durante os procedimentos de coleta e anlise em laboratrio.
Na terceira etapa procederam-se as entrevistas com moradores da rea com o objetivo de dar
voz aos sujeitos do lugar e verificar suas impresses sobre a referida construo habitacionais.
Tabela 1 Equipamentos utilizados durante os procedimentos metodolgicos, esquerda
equipamentos de campo e a direita equipamentos de laboratrio.
Equipamento de Campo

Equipamento de Laboratrio

GPSmap 76CSx GARMIN

Medidor de O 2 dissolvido (HOMIS 161)

Garrafas Pet para coleta de gua

Trena
Cmera fotogrfica Fujifilm
Isopor para transporte da amostra
Gelo para conservar amostra

Phmetro de mesa (Hanna Intruments

Turbidimetro (PoliControl AP2000)

RESULTADOS E DISCURSES
De acordo com NBR ISO 14001/2004 que visa orientar a execuo de sistemas de gesto
ambiental visando sua conformidade com a realidade e ainda servir de subsdio para uma
anlise local de gesto, impacto ambiental qualquer modificao do meio ambiente, adversa ou
benfica, no todo e ou em parte, das atividades e produtos o servios de uma organizao,
podendo ainda ser interpretado por degradao da qualidade ambiental de uma determinada
rea (Naime: 2004).
Segundo Jordo (2002) os ambientes aquticos so utilizados em todo o mundo com
distintas finalidades, entre as quais se destaca o abastecimento de gua, a gerao de energia, a
irrigao, a navegao, aquicultura e a harmonia paisagstica. A gua representa sobre tudo o
principal constituinte de todos os organismos vivos. Ou seja, a qualidade da gua de um
determinado manancial depende dos usos e atividades desenvolvidos em suas proximidades,
especialmente onde nascem os rios. Dentro deste contexto, e de acordo com as atividades e
impactos discutidos anteriormente, faz-se pertinente uma anlise da qualidade da gua das
nascentes do Rio Japet e Rio do Preguia em Bragana-Pa.
Segundo moradores, o rio era um manancial de gua doce, utilizado para pesca, lazer, e
que depois da construo da obra habitacional prximo a nascente do rio, os problemas
comearam a fluir, os sedimentos trazidos junto s guas pluviais aterraram o curso dgua. De
acordo com um morador local, residente a mais de 60 anos na rea, a nascente do rio Japet e do
rio do Preguia possuam mata espessa com vegetao nas proximidades. A gua apresentava
aspecto visual em condies favorveis como tambm grandes populaes de animais como
capivaras, jacars, lontras, veado, pacas, raposas, entre outros, alm de roas agrcolas e rvores
frutferas plantadas ou nativas, que tambm foram parcialmente devastadas.
Entretanto, os levantamentos de campo evidenciaram que as reas encontram-se
perturbadas que a mata ciliar de ambos os rios acham-se degradadas. A nascente do rio Japet j
est soterrada (Figura 1) e seu entorno parcialmente antropizado e impactado com queimadas
na rea de Proteo. Outro grave problema foi relatado por um morador, este alega que prximo
ao leito do rio, captava-se gua para consumo atravs de um poo Amazonas (de boca aberta),
desativado depois da alterao no ambiente.

Figura 1 Nascente do Rio Japet totalmente soterrada

Entre os impactos negativos imediatos provocados pelas altas concentraes de
sedimentos est a mudana na tonalidade da gua, advinda de corantes proveniente de fontes
antrpicas, que atribuem colorao alaranjada e que foram provenientes do canteiro de obras;
reduo de penetrao de luz e diminuio da vegetao aqutica submersa. Observou-se ainda
o depsito de restos de materiais de construo, formando montes de entulhos prximos ao
manancial (Figura 2).

Figura 2 Acmulo de entulhos derivados da

Construo Habitacional Prximo a nascente do rio Japet

A segunda nascente (Rio do Preguia) est situada nesta mesma localidade, sendo
utilizada para banho e recreao da populao, banho e dessedentao de animais. Trata-se de
uma nascente permanente e com acmulo inicial. Alm da alterao no solo h tambm abertura
de trilhas, cercamento da rea onde brota a gua, estrada de acesso que contribui para o
assoreamento do rio (Figura 3).
A nascente do rio Preguia encontra-se perturbada, constatou-se aes antrpicas
influenciando negativamente, contribuindo para a degradao. Observou-se prximo a rea de
proteo permanente, escavaes, formando grandes aberturas no solo para prospeco de
aterro para construo de rodovias (Figura 4) esta pode influenciar na tonalidade e qualidade da
gua, podendo gerar desmoronamento e impactar a vegetao remanescente no local, foram
observados reas de pastagens, plantaes agrcolas, destinada ao cultivo de mandioca, que
contribui ao abastecimento do mercado de farinha de mandioca local.

Figura 3 Assoreamento causado pela estrada de acesso

Figura 4 Escavao prxima a nascente do rio preguia

Dentro deste contexto e de acordo com as atividades e impactos discutidos
anteriormente, fez-se pertinente uma anlise da qualidade da gua das nascentes do rio Japet e
rio do Preguia, observados os parmetros a seguir (Tabela 2).
Tabela 2 resultados das anlises feitas em laboratrio para ambos os rios e comparao com os
padres estabelecidos pelo CONAMA
PARAMETROS

Rio Japet

Rio Preguia

CONAMA 2005

pH
Turbidez
Oxignio dissolvido

6.74
35.1 UNT
5.4 mg/L

6.88
133 UNT
6.6 mg/L

6.0 9.0
40 UNT
6.0

Comparando os padres estabelecidos pela RESOLUO N 357, de 17 de maro de 2005

do CONAMA com resultados obtidos nas anlises contatou-se que existe um decrscimo na
qualidade da gua do rio Preguia com relao a turbidez, que foi superior 300% acima do
padro aceitvel para cursos dgua de classe 1. Ao que tudo indica tal discrepncia est
intimamente relacionada ao carreamento de resduos sedimentares provenientes do canteiro de
obras do projeto Minha Casa Minha Vida do Governo Federal. Para o rio Japet houve reduo
do oxignio dissolvido que apresentou-se abaixo do nvel estabelecido pelo CONAMA. Apesar da
possvel adio de outros materiais provenientes do canteiro de obras, no foi observado

alteraes muito expressivas que pudessem estar fora dos parmetros estabelecidos pelo
CONAMA nos resultado referentes ao pH analisados neste trabalho.
CONCLUSO
Diante tais problemas, este trabalho justifica-se pelo interesse na realizao de metas em
prol do meio ambiente, tendo como ponto de partida a gua que um recurso to utilizado e to
devastado e precisa deste modo ser conservado para cada um de ns e para futuras geraes.
essencial recuperar a harmonia e o equilbrio deste ecossistema, preservando o que se tem e
reflorestando para garantir a conservao do mesmo.
Desse modo, as nascentes estudadas apresentam alto grau de antropizao, podendo ser
destacadas aes significativas, como a construo de casas em seu entorno, o represamento da
gua para consumo e lazer da populao local e vizinha, agricultura de subsistncia, aberturas de
estradas e vias de acesso, campos de futebol, cercas, supresso de vegetao e queimadas.
Tais atividades trazem como consequncia a eroso do solo, a fragmentao e perda de
habitats, o assoreamento dos corpos dgua, a reduo da biodiversidade florstica e faunstica
da regio, diversas atividades influenciaram no aterramento das nascentes, alm da alterao na
qualidade da gua das nascentes estudadas. O nvel de conservao das nascentes considerado
alterado, decorrente a alguns impactos ambientais.
A pesquisa realizada aponta que as condies dos recursos hdricos atuam como
indicadores sociais na medida em apontam os sujeitos que so afetados diretamente pelos
problemas causados pelo impacto ambiental, dentre esses a prpria oferta de agua para o uso
dirio, bem como doenas comuns causadas pela contaminao dos rios.
Portanto, os impactos mais expressivos esto relacionados a remoo da mata ciliar que,
por conseguinte, tem causado assoreamento de ambos os rios, deposio de resduos do
canteiro de obras, em reas de pastagem e produo agrcolas. Soma-se a isso as queimadas,
escavaes, aberturas no solo para prospeco de aterro para construo de rodovias, campos
de futebol, entre outros. Como sugesto de medidas ambientais para rea, indica-se que a
empresa responsvel pelo dano ambiental crie projetos de recuperao das nascentes e projetos
de compensao ambiental para regies do curso dgua, como por exemplo a recuperao de
reas degradadas (RAD), utilizando espcies nativas que contribuam para recuperao da rea
degradada. Tambm se recomenda trabalhos de educao e conscientizao ambiental,
direcionados a populao e aos trabalhadores do canteiro de obras.

REFERNCIAS
GORAYEB, A. ANlise integrada da paisagem na bacia hidrogrfica do rio CaetAmaznia Oriental
Brasil. 2008. Tese (Doutorado em Geografia), Programa de Ps-Graduao em Geografia, Universidade
Estadual de So Paulo, Rio Claro
JACOVINE, L. A. G. et al. Quantificao das reas de preservao permanente e de reserva legal em
propriedades da bacia do Rio Pomba-MG. Revista rvore, v. 32, n. 2, p. 269-278, 2008. ISSN 0100-6762.

JORDO, D. S. D. L. M. B. Q. Degradao de recursos hdricos e seus efeitos sobre a sade humana. Rev
Sade Pblica, v. 36, n. 3, p. 370-4, 2002.
NAIME, R. Diagnstico ambiental e sistemas de gesto ambiental: incluindo a atualizao da srie ISO
9000 e as novas NBR 14001/2004 e NBR ISO 19011/2002. Novo Hamburgo: Feevale, 2004.
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PRIMO, D. C.; VAZ, L. M. S. Degradao e perturbao ambiental em matas ciliares: estudo de caso do rio
Itapicuru-au em Ponto Novo e Filadlfia Bahia. Revista Eletrnica da Faculdade de Tecnologia e Cincias,
Filadlfia, v. 4, n. 7, p. 1-11, 2006.

INCIDNCIA DE LOMBALGIA EM PACIENTES DO NCLEO DE APOIO A SADE DA

FAMLIA (NASF) SANTA RITA-MA.

B. C. O. Neto, I. C. S. Ramos
Acadmico do curso de licenciatura em Biologia do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do
Maranho IFMA Campus Monte Castelo e Bacharel em Fisioterapia na Universidade Ceuma. Email:
2
cbenjamim@ymail.com; Acadmica de biologia do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do
Maranho IFMA Campus Monte Castelo Email: izabellecsr@ymail.com.

RESUMO
1A palavra lombalgia significa dor nas costas e

assim, pode ser usada como nome descritivo para

qualquer tipo de dor na coluna. A lombalgia uma
patologia de etiologia complexa, gerada por fatores de
risco tais como traumas mecnicos, obesidade, tipo de
ocupao, gravidez, entre outros. Para realizao do
artigo foi feito um levantamento dos pronturios de
pacientes atendidos no servio de fisioterapia do
Ncleo de Apoio a Sade da Familia-NASF do
municpio de Santa Rita MA no perodo de 01 de
agosto de 2013 a 30 de novembro de 2013, com o
objetivo de verificar a incidncia de pacientes com
diagnostico clinico de lombalgia que estavam em

tratamento fisioterapeutico. O resultado da pesquisa

mostrou que dos 92 pacientes, 42 estavam em
tratamento fisioterapeutico com o diagnostico de
lombalgia ou seja quase 50% dos pacientes, um
numero elevado que condiz com a frequncia dessa
patologia na populao mundial. A idade variava de 16
a 78 anos, desses 42 pacientes que apresentavam
quadro de lombalgia 16 eram do sexo feminino e 26
era do sexo masculino. O presente estudo mostra que
a incidncia de pacientes com lombalgias em
tratamento no sistema publico brasileiro altssimo,
condizendo com outros vrios estudos.

PALAVRAS-CHAVE: Lombalgia, NASF, Fisioterapia.

IMPACT OF LOW BACK PAIN PATIENTS IN THE HEART OF SUPPORT FOR FAMILY HEALTH (NASF)
SANTA RITA-MA.
ABSTRAT
The word lumbago means "pain" and thus can be used
as a descriptive name for any type of back pain. Low
back pain is a disease of complex etiology, generated
by risk factors such as mechanical trauma, obesity,
type of occupation, pregnancy, among others. For
realization of the article was a survey of the records of
patients treated in the physiotherapy service of the
Center for Support of Family Health - NASF in the
municipality of Santa Rita - MA for the period 1 August
2013 to 30th November 2013, in order to determine
the incidence of patients with clinical diagnosis of low
back pain who were in physiotherapy treatment. The
survey results showed that of the 92 patients , 42
were in physiotherapy treatment with the diagnosis of

low back pain that is almost 50 % of patients , a high

number that matches the frequency of this pathology
in the world population . The age ranged 16-78 years
old, these 42 patients who had low back pain box 16
were female and 26 were male sex . The present study
shows that the incidence of patients with low back
pain treatment at Brazilian public system is very high ,
which concurs with several other studies .
KEY-WORDS: Lumbago, NASF, Physiotherapy.

INCIDNCIA DE LOMBALGIA EM PACIENTES

DO NCLEO DE APOIO A SADE DA FAMLIA
(NASF) SANTA RITA-MA.
INTRODUO
A palavra lombalgia significa dor nas
costas e assim, pode ser usada como nome
descritivo para qualquer tipo de dor na
coluna (VITTA, 1996).
A lombalgia uma patologia de
etiologia complexa, gerada por fatores de
risco tais como traumas mecnicos,
obesidade, tipo de ocupao, gravidez, entre
outros. A atuao desses fatores sobre as
estruturas que compe a unidade antomo
funcional do seguimento lombar pode
provocar processos degenerativos que geram
vrios sinais e sintomas (DE LUCCA, 1994).
As crises podem variar quanto
gravidade e amplitude de grave e
incapacitante at uma natureza mais amena.
A lombalgia representa uma verdadeira
epidemia, atingindo principalmente os pases
industrializados, tambm representada
como a principal enfermidade da sociedade
moderna. Alm de apresentar morbidade
altssima, com importante diminuio da
qualidade de vida, suas consequncias
socioeconmicas
so
assustadoras,
representando na atualidade um dos
principais problemas de sade pblica nas
ltimas dcadas, principalmente em relao
a dois dados fundamentais que so a
incidncia e prevalncia nos sintomas
provocando a incapacidade temporria e/ou
permanente. O tratamento para lombalgia
varia de medicamentoso, acumpultura,
hidroterapia, massagens, sendo a fisioterapia
um importante aliado no tratamento e

preveno dessa sndrome clinica (VITTA,

1996).
A Sade da Famlia caracteriza-se
como a porta de entrada prioritria de um
sistema hierarquizado, regionalizado de
sade e vem provocando um importante
movimento de reorientao do modelo de
ateno sade no SUS. Visando apoiar a
insero da Estratgia Sade da Famlia na
rede de servios e ampliar a abrangncia e o
escopo das aes da Ateno Primaria bem
como sua resolutividade, alm dos processos
de territorializao e regionalizao, o
Ministrio da Sade criou o Ncleo de Apoio
Sade da Famlia - NASF, com a Portaria
GM n 154, de 24 de Janeiro de 2008,
Republicada em 04 de Maro de 2008. A
equipe do NASF e as equipes da sade da
famlia criaro espaos de discusses para
gesto do cuidado. Como, por exemplo,
reunies
e
atendimentos
conjuntos
constituindo processo de aprendizado
coletivo. Desta maneira, o NASF no se
constitui porta de entrada do sistema para os
usurios, mas apoio s equipes de sade da
famlia e tem como eixos a responsabilizao,
gesto compartilhada e apoio coordenao
do cuidado, que se pretende, pela sade da
famlia.
O presente artigo pretende mostrar a
incidncia de pacientes com quadro de
lombalgia no Ncleo de Apoio a Sade da
Famlia do municpio de Santa Rita no
Maranho.
Santa Rita um municpio brasileiro
do Estado do Maranho, sua populao de
32.365 habitantes, segundo estimativas do
IBGE 2010. Possui rea de 706,38 km. O
principal produto do municpio a farinha
de mandioca. Por isso conhecida como
a terra da farinha maranhense. Por ser uma
cidade onde predomina a produo de
farinha boa parte de sua populao trabalha

[1] Comentrio: Acredito que faltou

uma vrgula depois da palavra 'grave'.
Essencial para o entendimento da
afirmao. Ainda Assim, a frase um
pouco confusa.

[2] Comentrio: acupuntura

como lavradores, uma atividade pesada, que

leva a movimentos de muitos esforos
repetitivos podendo desencadear varias
patologias ocupacionais onde a principal a
lombalgia.

eram do sexo feminino e 26 era do sexo

masculino.

Pacientes em tratamento

MATERIAIS E METODOS
Foi realizado um levantamento dos
pronturios de pacientes atendidos no
servio de fisioterapia do Ncleo de Apoio a
Sade da Familia-NASF do municpio de Santa
Rita MA no perodo de 01 de agosto de
2013 a 30 de novembro de 2013, com o
objetivo de verificar a incidncia de pacientes
com diagnostico clinico de lombalgia que
estavam em tratamento fisioterapeutico.
Para fechar o quadro de lombalgia
observamos os seguintes critrios, a queixa
principal do paciente que geralmente era
relatada como dor nas costas e o
diagnostico clinico que era feito pelo medico,
e a avaliao cintica-funcional do
fisioterapeuta. O levantamento do numero
de pacientes era valido independente se
continuaram ou no o tratamento.
RESULTADOS E DISCUSSO
Foram analisados 92 pronturios de
diversos pacientes atendidos no ncleo de
apoio a sade da famlia-NASF no municpio
de Santa Rita - MA no perodo de 01 de
agosto de 2013 a 30 de novembro de 2013,
dos 92 pacientes, 42 estavam em tratamento
fisioterapeutico com o diagnostico de
lombalgia, ou seja, quase 50% dos pacientes
de acordo com o Grfico 1, um numero
elevado que condiz com a frequncia dessa
patologia na populao mundial. A idade
variava de 16 a 78 anos, desses 42 pacientes
que apresentavam quadro de lombalgia 16

[3] Comentrio: MTODOS.

A palavra proparoxtona, ento o
acento obrigatrio.

Outros; 54%

Lombalgia;
46%

[4] Comentrio: DIAGNSTICO.

Mesmo motivo da anotao anterior
[5] Comentrio: CLNICO. Idem
[6] Comentrio: Sugesto:
Fisioterpico.

GRAFICO 1: Incidncias de pacientes

com lombalgia

[7] Comentrio: diagnstico

[8] Comentrio: clnico
[9] Comentrio: Mdico. Ateno ao
acento

As dificuldades do estudo e da
abordagem das lombalgias decorrem de
vrios fatores, dentre os quais, pode ser
mencionados a inexistncia de uma fidedigna
correlao entre os achados clnicos e os de
imagem. O seguimento lombar inervado
por uma difusa e entrelaada rede de nervos,
tornando difcil determinar com preciso o
local de origem da dor, exceto nos
acometimentos radiclomedulares, pelo fato
das contraturas musculares, frequentes e
dolorosas, no se acompanharem de leso
histolgica demonstrvel sendo assim
raramente cirrgicas. H escassas e
inadequadas informaes quanto aos
achados anatmicos e histolgicos das
estruturas possivelmente comprometidas, o
que torna difcil a interpretao do fenmeno

[10] Comentrio: Cintico-funcional

[11] Comentrio: nmero
[12] Comentrio: vlido
[19] Comentrio: podem

[13] Comentrio: Repetio de parte

da metodologia..
Acho essa parte da frase
desenecessria.
[14] Comentrio: fisioterpico
[15] Comentrio: diagnstico
[16] Comentrio: nmero
[17] Comentrio: Ponto final.
[18] Comentrio: vrgula

doloroso. Os fatores de risco so

predominantemente relacionados quanto ao
tipo de trabalho do indivduo.
Alguns ambientes de trabalho so
estatisticamente identificados como de
maior risco e incidncia como em
construes, indstrias com transporte de
cargas e empregos que exigem dirigir por
longos perodos e que exigem esforos
repetitivos e prolongados como trabalho em
lavouras (SILVA, 2002).
Tradicionalmente,
os
estudos
epidemiolgicos investigam as contribuies
dos riscos em trabalho pesado, movimentos
ao erguer uma carga, inclinao e toro,
vibraes e posies estticas. Revises
crticas encontram fortes evidncias de
fatores de risco de lombalgias entre
movimentos de fora ao erguer uma carga,
inclinar torcer, tanto quanto relacionados s
vibraes de todo o corpo. Moderada
evidncia de riscos associados s lombalgias
quanto aos trabalhadores, fisicamente
pesados, e sem literatura para suportar
evidncia entre postura esttica e lombalgia
nesses trabalhadores.
A estrutura da coluna vertebral est
em equilbrio mecnico nos movimentos em
geral entre os seguimentos anteriores
(corpos vertebrais e discos), e posteriores
(articulaes
interapofisrias).
Quando
ocorrem foras excessivas e ou anormais
surge um desequilbrio, que afeta a
integridade
mecnica
dos
discos
intervertebrais
e
articulaes,
desencadeando assim todo o quadro lgico
que afeta o trabalhador lomblgico.
Embora exista na literatura evidncias
da participao das caractersticas da
estrutura e composio corporal, bem como
de aspectos funcionais motores na dor
musculoesqueltica em trabalhadores, alguns

estudos revelaram que o tipo de atividade

desenvolvida pode ser o principal fator
desencadeador de dor registrado em
trabalhadores. Neste sentido confirmam que
a atividade laboral desenvolvida pelo
indivduo, apresenta grande influncia com a
incidncia de dor na coluna lombar, e que a
atividade vigorosa desempenhada e postura
esttica mantida por longos perodos,
diariamente em funo, correlaciona-se
positivamente com a instalao da lombalgia
ocupacional.
A fisioterapia com suas inmeras
tcnicas vm sendo um dos principais
coadjuvantes no tratamento da lombalgia
principalmente no que se refere ao quadro
lgico e melhora da postura do paciente,
porem o acesso da populao para esse
servio ainda e reduzida e desconhecida por
boa parte da populao e at mesmo de
alguns profissionais da sade.

[21] Comentrio: melhoria

CONSIDERAES FINAIS

[20] Comentrio: A frase no est

clara.
No ficou claro o que o autor quis
afirmar.
Reescrever de maneira mais objetiva.

O presente estudo mostra que a

incidncia de pacientes com lombalgias em
tratamento no sistema publico de sade
brasileiro alto, condizendo com outros
vrios estudos. Especificamente no ncleo de
apoio a sade da famlia de Santa Rita-MA
mostrou-se elevado, em parte pelas
atividades desenvolvidas pelos pacientes,
que trabalhavam principalmente na lavoura e
alguns eram motoristas, essas atividades
levam a um grande comprometimento da
estrutura msculo-esqueletica da regio
lombar alterando toda sua funo e
desenvolvendo um quadro lgico intenso e
algumas vezes incapacitante. O tratamento

[22] Comentrio: pblico

[23] Comentrio: esqueltica

fisioterapeutico foi bastante eficaz em alguns

casos diminuindo consideravelmente o
quadro lgico, porem uma atitude preventiva
precisa ser desenvolvida pelos rgos
pblicos com intuito de diminuir a incidncia
dessa patologia que leva a incapacidade e
elevados gastos com a sade publica e
previdenciria.

REFERNCIAS
1. BURCHFIEL, C.M. et al. Prevalence of

2.
3.

4.

5.
6.

back pain and joint problems in a

manufacturing company. J Occup Med.,
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CAILLIET, Ren. Lombalgia. Ed. Manole.
So Paulo, 1988.
CECIN, H.A. et al. Dor lombar e trabalho
pesado: aspectos epidemiolgicos. Rev.
Bras Reumatol., 32(4): 157-162, 1992.
DE LUCCA, S.R. Os acidentes do trabalho
no Brasil - algumas implicaes de
ordem econmica, social e legal. Revista
iBrasileira de Sade Ocupacional, 22(81):
7-14;1994.
SILVA, J.A. Lombalgia, diagnostico e
tratamento. 1. ed. So Paulo, 2002.
VITTA. A. et al. A lombalgia e suas
relaes com o tipo ocupao, com a
idade e o sexo. Ver. Bras. Fisiot. Vol 1, No
2(1996) 67-72.

[24] Comentrio: fisioterpico

[25] Comentrio: pblica

UTILIZAO DE JOGO DIDTICO COMO INSTRUMENTO COMPLEMENTAR NO PROCESSO DE

ENSINO APRENDIZAGEM EM AULAS DE GENTICA PARA O ENSINO MDIO

S. R. Silva (IC) ; B. F. Costa (IC) ; R. C. Quaresma (IC) ; V. G. M. Ferreira (IC) ; G. E. Vasconcelos (IC)
Graduandos de Licenciatura em Cincias Biolgicas, Campus de Abaetetuba Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia do Par, IFPA. E-mail: samantharsilva@yahoo.com.br Graduada em Licenciatura em
Pedagogia (Universidade Estadual do Par) e especialista em Psicopedagogia Clinica e Institucional Instituto
Brasileiro de Ps-Graduao e Exteno, IBPEX, Brasil.
2

(IC) Iniciao Cientfica

(TC) Tcnico em Qumica
(PQ) Pesquisador

RESUMO
O Brasil apresenta caractersticas prprias de pases em
desenvolvimento, entre elas uma enorme deficincia no
sistema educacional. Hoje uma das causas do fracasso
da educao formal decorre do fato de ela se apoiar em
aulas mecanicistas, vinculadas a uma concepo
tradicional. Sendo assim, urgem por novas alternativas
no processo ensino aprendizagem na pratica docente.
Neste sentido, o presente trabalho objetivou fazer uma
verificao do melhor mtodo no ensino de gentica.
Sendo realizado na Escola Estadual Professor Leonardo
Negro de Sousa, localizada no bairro de Francilndia,
AbaetetubaPA.

A pesquisa envolveu sessenta alunos pertencentes a

duas turmas do 2 ano do ensino mdio do turno
matutino, na qual foram ministradas aulas com e sem
atividade ldica, aplicando-se questionrio e jogo
didtico que seguia o modelo de um domin. O assunto
trabalhado com a turma foi Dogma Central da
Biologia. O objetivo proposto foi atingido, uma vez que
percebemos no aluno sua capacidade de assimilar
melhor os contedos por meio da uma nova didtica
que quando bem elaborada, aceita pelo educando.

PALAVRAS-CHAVE: jogo ldico, domin, aulas de gentica, Dogma central da biologia.

USE OF TEACHING GAME AS INSTRUMENT IN THE PROCESS OF TEACHING LEARNING LESSONS

OF GENETICS TO HIGH SCHOOL
ABSTRACT
Brazil has the characteristics of developing countries,
including a huge deficiency in the educational system.
Today one of the causes of the failure of formal
education stems from the fact she rely on mechanistic
classes, linked to a traditional. design. . Therefore, urge
for new alternatives in the learning process in teaching
practice. In this sense, the present work aimed to check
the best method in teaching genetics. Being held at the
State School Professor Leonardo de Sousa Negrao,
located in Francilndia, Abaetetuba-PA neighborhood.

The research involved sixty pupils from two classes of

the 2nd year of high school the morning shift, where
classes were taught with and without play activity,
applying questionnaire and educational game that
followed the model of a domino. The subject worked
with the group was "Central Dogma". The proposed goal
was achieved, since the student realize his ability to
assimilate the best content through a new teaching that
when well prepared, is accepted by the student.

KEY-WORDS: playful game, dominoes, classes genetics, Central Dogma of biology.

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

UTILIZAO DE JOGO DIDTICO COMO INSTRUMENTO COMPLEMENTAR NO PROCESSO DE

ENSINO APRENDIZAGEM EM AULAS DE GENTICA PARA O ENSINO MDIO
INTRODUO
O Brasil apresenta, de forma agravada, algumas caractersticas prprias de pases em
desenvolvimento, entre as quais enorme desigualdade na distribuio de renda e imensas
deficincias no sistema educacional (Goldemberg, 1993). Com relao ao sistema tradicional
educacional, o professor tem como foco de trabalho o contedo a ser ensinado em sala de aula,
seu papel se resume em ser o transmissor de receitas prontas, como se fosse um pregador de
conselhos, centrado na mera reproduo (Frison, 2000).
Hoje, uma das causas do fracasso da educao formal decorre do fato de ela se apoiar em aulas
mecanicistas, vinculadas a uma concepo tradicional e positivista, acompanhadas de uma
avaliao que classifica o aluno como capaz ou incapaz, inteligente ou alienado (Moraes & Lima,
2004). Sendo assim, tambm na rea do processo de avaliao, novas alternativas devem ser
buscadas. Inmeras opes surgem resgatando no aluno a confiana de que avaliado pelo
desempenho geral. (Demo, 1998, p.38).
Vive-se um perodo no qual se registram mudanas e revolues: polticas, econmicas
educacionais. Nesse contexto, no se justifica mais a crena da simples transmisso de
informaes e conhecimentos, algumas vezes superadas e ultrapassadas em suas aes
pedaggicas. A atuao do professor e do aluno, bem como, a relao ensino - aprendizagem
passa por alteraes significativas (Frison, 2000).
O ensino-aprendizagem no decorrer dos anos vem sofrendo mudanas na metodologia de
ensino, referentes aos recursos didticos principalmente os pedaggicos, nos quais inclui-se
jogos que, quando usados adequadamente, tornam a aprendizagem menos mecnica e mais
significativa e prazerosa para o aluno, refletindo assim no seu desenvolvimento cognitivo (Mattos
& Farias; 2011 ). Nessa perspectiva, Brotto (2001) corrobora dizendo: O Ldico na Educao
importante na medida em que tomamos conscincia de que `jogar e viver uma oportunidade
criativa para encontrar-se com a gente mesmo, com os outros e com o todo (Brotto, 2001).
Assim, compreende-se que atravs do Ldico o aluno, alm de aprender um determinado
contedo, tem uma oportunidade de conhecer o outro, e a si mesmo e, ainda, a juno dele com
os outros (Kischimoto, 1993).
Os jogos em pocas passadas eram utilizados nas escolas apenas como recreao e fora dela
como lazer sabe-se, porm que, os jogos alm de proporcionar prazer e alegria exercem um
papel importante no desenvolvimento intelectual do aluno quando aplicado adequadamente a
medida que a escola d oportunidade ao aluno de experimentar o concreto utilizando os jogos.
(Mattos & Farias, 2011).
Os jogos representam um fator de elevada importncia para o processo de construo do
conhecimento bem como um fator de motivao para o aluno em sala de aula os jogos no so
s um recurso de aprendizagem, mas um procedimento didtico fundamental que deve estar
inerente a uma educao que vise a formao integral do indivduo, uma vez que propicia o
desenvolvimento de uma prtica interdisciplinar, e aborda os trs aspectos integrantes da
formao do ser humano: cognitivos, efetivos e corporal, e finalmente em consequncia disto, os
IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

jogos so um meio eficaz de despertar o interesse do aluno e favorecer um ambiente agradvel

em sala de aula. (Leito, 2008).
Segundo Freire (2001) a Educao tem como funo auxiliar no aprendizado, no desenvolvimento
do raciocnio crtico, a criatividade e a ao no que diz respeito transformao social. Dentro
desse contexto o ensino de gentica se caracteriza por ser uma cincia composta por muitos
termos abstratos e de difcil terminologia, como comprovado por pesquisas que os alunos do
ensino mdio tm dificuldade em relacionar termos como DNA, cromossomos, genes, genoma e
outros (Scheid & Ferrari, 2006).
Para Scheid & Araujo, 2001 a dificuldade pode vim dos professores, pois alguns no sabem lidar
com temas atuais, devido a pouca intimidade, a desatualizao e posio acrtica frente s
informaes ticas e que esto sendo veiculadas fora do meio acadmico. Confirmado por Leite
(2000) essa dificuldade vem da ausncia deste tipo de discusso nos cursos de graduao, o que
colabora para que os professores construam uma viso errnea do desenvolvimento cientfico e
a transmitam a seus alunos, como uma cincia imutvel e composta de verdades absolutas.
O ensino nas escolas estaduais possuem condies precrias na cidade de Abaetetuba-Par o
qual podemos observar a dificuldade do ensino de gentica nas turmas de nvel mdio, desse
modo faze-se necessrio fazer um estudo para saber qual o melhor mtodo para se ensinar
gentica.
Neste sentido, o presente trabalho objetiva fazer uma verificao do melhor mtodo no
ensino de gentica, sendo realizado na cidade de AbaetetubaPA na Escola Estadual Leonardo
Negro, localizada no bairro de Francilndia, onde se desenvolveu com alunos da nica turma do
turno matutino.
MATERIAIS E MTODOS
Esta uma pesquisa qualitativa e quantitativa, na qual buscou-se dar enfoque a respeito da
importncia e influncia dos jogos em sala de aula como um recurso de aprendizagem.
A pesquisa envolveu sessenta alunos pertencentes a duas turmas diferentes, 2 ano A e B, da
Escola de Ensino Fundamental e Mdio Professor Leonardo Negro de Sousa em AbaetetubaPar, Brasil. A escola em questo trabalha de forma bimestral contemplando trs perodos de
atividade, matutino, vespertino e noturno, contendo em mdia 30 45 alunos por sala de aula.
Esta foi escolhida por ser uma escola localizada em um bairro perifrico do municpio. A grade
curricular da escola disponibiliza quatro horas aulas de biologia, onde cada uma equivale a
quarenta e cinco minutos.
Para a coleta dos dados realizou-se a pesquisa-ao, pois um tipo de pesquisa participante
engajada, em oposio pesquisa tradicional, que considerada como independente, noreativa e objetiva, como o prprio nome j diz, a pesquisa-ao procura unir a pesquisa ao
ou prtica (Cohen & Manion, 1994) isto , desenvolver o conhecimento e a compreenso como
parte da prtica (Engel, 2000). Empregou-se tambm a aplicao de questionrios para os alunos,
os quais foram submetidos a uma anlise qualitativa e ao mesmo tempo quantitativa, pois se
teve uma preocupao com a compreenso dos alunos em questo (PORTELA, 2004).
As duas turmas envolvidas na pesquisa recebem aulas de biologia lecionadas pelo mesmo
professor. O assunto trabalhado com as turmas foi Dogma Central da Biologia. Nas turmas A e
B foram ministradas aulas tradicionais com durao de 90 minutos auxiliadas de quadro branco,
IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

caneta de quadro, e data show, seguidas de aplicao de questionrios, sendo que na turma B
a aula foi complementada com atividade ldica na qual se utilizou o jogo que seguia o modelo de
um domin, que se caracterizava por perguntas e respostas denominado biodomin.
Posteriormente, dividimos a turma em grupos de trs pessoas, e distribumos o biodomin entre
os grupos, e orientamos os mesmos a jogarem o biodomin que era composto de 12 peas,
contendo em cada pea um lado com uma pergunta, e o outro uma resposta. Foi indicado que
participassem do jogo trs pessoas no mximo, para que assim cada uma pudesse ficar com
quatro peas de domin no inicio da partida. As peas foram "embaralhadas" na mesa, e cada
jogador pegou 4 peas. O aluno que iniciou a partida coloca esta pea no centro da mesa, a partir
da, joga-se no sentido horrio. O objetivo tentar encaixar perguntas e respostas
correspondentes. Quando um jogador consegue encaixar uma pea, a vez passada para o
prximo. Caso o jogador no tenha nenhuma pea que encaixe em qualquer lado, ele deve
passar a vez. A partida termina quando algum jogador consegue ficar sem peas na mo, tendo
encaixado todas elas. No decorrer da prtica, apareceram dvidas sobre o assunto, o que lhe
instigavam a perguntar.
Os dados foram categorizados em uma tabela correspondente ao dia de aula contendo os dados
do questionrio.
RESULTADOS E DISCUSSO
Para anlise dos dados levou-se em considerao a utilizao conjunta da pesquisa qualitativa e
quantitativa por estas permitirem recolher mais informaes do que se poderia conseguir
isoladamente (Fonseca, 2002).
Foi perceptvel a afirmao dos envolvidos na pesquisa, pois durante a aplicao do jogo a aula
tornou-se mais dinmica, por permitir uma maior interao do aluno com o educador, alm de
causar um grande prazer no processo de ensino aprendizagem, tanto para os ministrantes da
aula, quanto para os alunos.
O desempenho dos alunos aps a realizao da aula com atividade ldica mostrou um aumento
significativo na assimilao do conhecimento, diferente dos alunos que no realizaram atividade
ldica, demonstrado na Tabela 1. Confirmando esse ponto Kishimoto (1994), diz que o ldico
um instrumento de desenvolvimento da linguagem e o imaginrio, como um meio de expresso
de qualidades espontneas e naturais, fazendo com que o aluno aprenda valores importantes de
socializao e a internalizao de conceitos de maneira significativa.

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

Tabela 1 Corresponde ao nmero de acertos referentes ao questionrio aplicado aps as

atividades em ambas as turmas.
Pergunta

Nmero de acertos
2 ano A

Nmero de acertos
2 ano B

O que voc entende por

dogma central da
biologia?

18

24

Elabore um esquema que

representa o dogma
central da biologia?

14

26

Segundo o cientista
Francis Crick defina o
cdigo central.

11

22

Em relao ao dogma
central o que voc
entende por traduo,
replicao e transcrio?

13

25

Fonte Dados da pesquisa.

Jogos e simuladores entre outros, podem ser uma maneira de despertar este interesse intrnseco
no ser humano e por consequncia, motiv-lo para que busque solues e alternativas que
resolvam e expliquem as atividades ldicas propostas (SOARES, 2004).
o grande o interesse dos alunos, e isso demonstrado no discurso destes quando
questionados se acham importante insero de jogos no processo ensino e aprendizagem,
sendo praticamente unnime a opinio favorvel, exceto dois aluno que teve opinio contrria.
Uma vez que jogos so utilizados como atrativo para determinado contedo, deve-se conhecer
muito bem as possibilidades de aplicao deste e a preferncia do pblico alvo, para que o
"legal" no se torne "chato".
Revelou-se ento que os alunos que tiveram o contedo seguido de atividade ldica tiveram uma
maior percentagem de acertos (Grfico 1).

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

Grfico 1 Percentagem de acertos dos alunos

.

Fonte Dados da pesquisa.

Os dados da pesquisa entram em concordncia com Ramos (2007) que afirma que
muito mais fcil e eficiente aprender por meio de jogos, e isso vlido para todas as idades,
desde o maternal at a fase adulta. O jogo em si possui componentes do cotidiano, e o
envolvimento desperta o interesse do aprendiz, que se torna sujeito ativo do processo; a
confeco dos prprios jogos , ainda, muito mais emocionante do que apenas jogar.
Acreditamos assim como Campos e colaboradores (2002) que os aspectos ldico e cognitivo
presentes no jogo so importantes estratgias para o ensino e a aprendizagem de conceitos
abstratos e complexos, favorecendo a motivao interna, o raciocnio, a argumentao, a
interao entre os alunos e com o professor.
CONCLUSO
A pesquisa possibilitou compreender que o professor tem a responsabilidade de possibilitar ao
aluno o desenvolvimento crtico e reflexivo e, ainda, instigar sua capacidade de aprendizagem
por meio de aes que permitam sua transformao pessoal, poltica e social.
O objetivo proposto nesta pesquisa foi atingido uma vez que pudemos perceber no aluno, sua
capacidade de assimilar melhor os contedos por meio da nova didtica inserida no contexto da
sala de aula, de uma forma mais descontrada e prazerosa, fixando melhor o aprendizado.
Constatamos que a didtica quando bem elaborada, estruturada e planejada bem aceita pelos
educandos e os dados apontaram essa aceitao atravs do grfico e tabela apresentados, e se
tornou um instrumento facilitador da aprendizagem do assunto dogma central da biologia: DNA,
RNA E PROTEINA.

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

Assim, percebe-se que no cabe mais a figura do professor como mero transmissor de
conhecimento, dando espao a novas aes pedaggicas, maior interao entre do professor e
do aluno, tornando a relao ensino - aprendizagem um processo com propostas bem mais
significativas.
Em face, todas essas mudanas foram incisivas para elucidar que os novos recursos didticos,
neste caso os jogos, quando usados adequadamente tornam a aprendizagem menos tcnica e
contribui consideravelmente para o desenvolvimento cognitivo.
REFERNCIAS
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O ENSINO DE EVOLUO BIOLGICA NO CENTRO DE ENSINO EPITCIO PESSOA, PARAIBANOMA: UMA AVALIAO SOBRE METODOLOGIAS DE ENSINO

V. D. da C. BARBOSA ; M. M. de O. LIMA
2
Graduada em Cincias Biolgicas Instituto Federal do Piau (IFPI) - Campus Floriano -, Especialista em
Gentica e Evoluo Instituto Federal do Piau (IFPI) - Campus Floriano; e-mail: a.ssenav@hotmail.com;
limamichellebio@gmail.com
1

RESUMO
No ensino de Biologia, a dinamizao dos contedos
indispensvel
para
o
desenvolvimento
e
transformao de valores educacionais e pessoais.
Tendo em vista a importncia da Evoluo Biolgica
no ensino de Biologia, buscou-se avaliar a eficcia das
metodologias utilizadas pelos professores de Biologia
no terceiro ano do Ensino Mdio, em uma escola
estadual no municpio de Paraibano-MA, no que se
refere ao ensino de Evoluo Biolgica. A coleta de
dados foi realizada atravs da aplicao de
questionrios para professores e alunos do 3 ano do

Ensino Mdio, totalizando 50 alunos e 03 professores.

Verificou-se que os alunos apresentam dificuldades
em conceituar alguns dos termos centrais da Biologia
Evolutiva como, por exemplo, especiao, e a maioria
deles (46%) apontam a metodologia utilizada pelo
professor como sendo exaustiva. Os professores
devem estar sempre atentos s mudanas no meio
cientfico e social no qual esto inseridos, pois a
metodologia empregada por eles poder fazer a
diferena na hora da aula e, consequentemente na
aprendizagem dos alunos.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Biologia, Evoluo biolgica, Metodologia de ensino, Ensino mdio

THE TEACHING OF BIOLOGICAL EVOLUTION AT THE TEACHING CENTER EPITCIO PESSOA,

PARAIBANO-MA: AN EVALUATION ON TEACHING METHODOLOGIES
ABSTRACT
In the teaching of Biology, it is critical to work the
contents in a dynamic way for the development and
transformation of educational and personal values. In
respect to the importance of the Biological Evolution in
the teaching of Biology, we sought to evaluate the
effectiveness of the methodologies used by the teachers
of Biology in the third year of High School, in a public
school at the municipal district of Paraibano-MA, related
to the teaching of Biological Evolution. The collection of
data was accomplished through the application of
questionnaires for teachers and students of the 3 year
of the High School, totaling 50 students and 03 teachers.

It was verified that the students present difficulties in

considering some of the central terms of the
Evolutionary Biology as, for instance, speciation, and
most of them (46%) they point the methodology used by
the teacher as being exhausting. The teachers should
always be attentive to the changes in the scientific and
social way in which they are inserted, because the
methodology used by them can do the difference in the
hour of the class and, consequently in the students'
learning.

KEY-WORDS: Teaching of Biology, Biological Evolution, Teaching methodology, High School

O ENSINO DE EVOLUO BIOLGICA NO CENTRO DE ENSINO EPITCIO PESSOA, PARAIBANOMA: UMA AVALIAO SOBRE METODOLOGIAS DE ENSINO

INTRODUO
No ensino de Biologia, a dinamizao dos contedos indispensvel para o
desenvolvimento e transformao de valores educacionais e pessoais. Entretanto, a maneira
tradicional de ensino poder tornar a aprendizagem defasada e acabar no estimulando a
participao dos alunos durante discusses envolvendo os temas trabalhados.
A aprendizagem dos alunos pode estar diretamente relacionada com o mtodo de ensino
utilizado pelo professor, dependendo da metodologia utilizada o aluno poder apresentar
dificuldades para assimilar alguns conceitos. Caber ao professor dar significao ao que est
sendo exposto ao aluno para facilitar seu entendimento.
O professor tem como papel estabelecer a conexo entre o conhecimento prvio dos
alunos com as informaes trabalhadas em sala de aula. Se ele possuir uma boa formao e fizer
seu trabalho da melhor forma possvel, poder ser amenizada toda e qualquer dificuldade
existente, mas para isso precisa do apoio de todos que fazem parte da instituio na qual
trabalha.
O ensino de Evoluo Biolgica dever ser conduzido de forma a contemplar o
conhecimento prvio dos alunos, pois isso poder tornar a aprendizagem mais significativa.
Atravs de observaes cotidianas possvel compreender boa parte do contedo biolgico,
fazendo-se necessria a contextualizao do que repassado pelo professor em sala de aula. A
abordagem dos contedos de Evoluo dever ser clara e objetiva, principalmente quando se
tratar de conceitos considerados chave para sua compreenso.
Com o processo de globalizao e disseminao de informaes por todo o mundo, tornase essencial a contextualizao social dos conhecimentos adquiridos, para que haja uma melhor
compreenso das informaes obtidas e um melhor entendimento a respeito dos fenmenos da
natureza. Isto importante para a incluso do cidado no mercado de trabalho, pois o tornar
crtico nas mais diversas situaes, estando preparado para posicionar-se acerca de importantes
decises (NASCIMENTO; ALVETTI, 2006).
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), de 1996, expressou uma
preocupao urgente na reorganizao da Educao Bsica, cujo objetivo era se adequar aos
desafios conferidos pelos processos globais e pelas mudanas culturais e da sociedade geradas
pela globalizao. Porm, o ensino de Biologia , ainda hoje, organizado com a finalidade de
apenas estudar conceitos, linguagens e mtodos de ensino, fazendo com que a aprendizagem
seja pouco eficiente para a interpretao e interferncia na realidade (BORGES; LIMA, 2007).
Os temas das aulas de biologia devem ser explanados de forma transdisciplinar com base
em explicaes ecolgicas e evolutivas, como estabelecido nos Parmetros Curriculares
Nacionais (PCNs) para o Ensino Mdio (BRASIL, 1999). Um dos objetivos do sistema educacional
oferecer aos futuros cidados a capacidade de aprender, para que se tornem mais autnomos,
determinados e flexveis (POZO, 2003).

Ao longo do avano nas reas biolgicas, o termo evoluo passou por vrias designaes.
Durante esse processo, a definio de evoluo esteve diretamente ligada ao termo progresso.
Herbert Spencer (1820-1903) foi o responsvel pela grande repercusso do termo evoluo
vinculado a aspectos biolgicos. Ele associou o termo evoluo a diferentes campos do
conhecimento e o definiu como uma mudana, onde a matria se encontra em uma forma
heterognea definida, existindo sempre uma diferenciao progressiva (MEGLHIORATTI;
BORTOLOZZI; CALDEIRA, 2005).
A partir do momento em que a evoluo ganhou reconhecimento nas Cincias Biolgicas,
vrios pesquisadores destacaram sua importncia no currculo escolar, sempre apontando a
didtica e a capacitao do professor como sendo primordial para a formao do aluno,
possibilitando-lhe posicionar-se de forma mais consciente em relao ao contexto evolutivo
(COSTA; MELO; TEIXEIRA, 2011).
Estudos realizados com o livro didtico tm revelado graves falhas conceituais e
equvocos metodolgicos, e assim contribudo em conjunto com avaliaes oficiais, para
melhorar sua qualidade (MARTINS, 2006). No ensino de Evoluo Biolgica, o contedo presente
no livro didtico, como objeto de investigaes, tradicionalmente concentra-se na discusso de
erros conceituais. O professor torna-se pea fundamental na avaliao, anlise crtica e
julgamento dos mritos do livro didtico que utiliza ou pretende utilizar, bem como fazer as
devidas correes e/ou adaptaes se forem necessrias (PIMENTEL, 2006).
O posicionamento do professor na escola, obviamente, no poder resolver os problemas
sociais, mas poder contribuir para a construo de uma sociedade mais decente e justa. Para
isso preciso atuar com uma clareza maior a respeito dos interesses que esto sendo favorecidos
atravs de suas aes no dia a dia. Isso pode at no ser suficiente para mudar a realidade atual,
mas pelo menos mostra que no esto alheios ao que est acontecendo (ZEICHNER, 2008).
A formao docente dever tornar o profissional da educao crtico em relao a sua
prtica pedaggica, especialmente, aqueles que atuam no Ensino Mdio, pois eles no estaro
apenas preparando os alunos para o ingresso na universidade, mas tambm para uma formao
mais ampla que os garanta a chance de prosseguir com seus anseios pessoais e profissionais
(RICARDO; ZYLBERSZTAJN, 2002). A prtica docente reflexiva deve ser exercida pelos professores
de forma ativa na apresentao de propostas nas reformas escolares, assumindo um papel de
liderana (ZEICHNER, 2008).
Tendo em vista a importncia da Evoluo Biolgica no ensino de Biologia, buscou-se
avaliar a eficcia das metodologias utilizadas pelos professores de Biologia no terceiro do Ensino
Mdio, em uma escola estadual no municpio de Paraibano-MA, no que se refere ao ensino de
Evoluo Biolgica.
MATERIAIS E MTODOS
A pesquisa foi realizada na escola estadual Centro de Ensino Epitcio Pessoa, localizada na
zona urbana no municpio de Paraibano-MA, na qual se trabalha apenas com o ensino mdio nos
trs turnos. Foram aplicados questionrios a cinquenta (50) alunos do 3 ano do Ensino Mdio
distribudos nos turnos manh, tarde e noite, assim como tambm foram aplicados questionrios

com os trs (03) professores de Biologia atuantes na escola. A relao faixa etria/sexo est
representada na figura 1.

Figura 1 Faixa etria da amostra dos alunos utilizada na pesquisa.

A anlise qualitativa do entendimento dos conceitos sobre Evoluo Biolgica teve como
base a sustentao terica especfica de cada rea. Os dados obtidos foram tabulados utilizando
o Microsoft Excel 2010.

RESULTADOS E DISCUSSO
Quando questionados sobre o conceito de Evoluo Biolgica, observou-se que cerca de 50% dos
alunos o definiu corretamente, embora fosse esperado um percentual bem maior de respostas
corretas, por j terem visto o assunto durante o segundo ano do Ensino Mdio e revisado no
terceiro ano (Figura 2).

Figura 2 Conceito de Evoluo biolgica dado pelos alunos.

vlido considerar que as principais reas de interesse no estudo da Biologia moderna se
voltam para a compreenso da forma que a vida se organiza, como os organismos estabelecem
interaes, como se reproduzem e evoluem e como se modificam, levando em considerao no
apenas os fatores naturais, mas tambm os fatores condicionados pelo homem (NASCIMENTO;
ALVETTI, 2006).
Investigaes na rea de Evoluo Biolgica questionam as causas mais remotas dos
fenmenos biolgicos. Nessa rea, estudada a relao dos organismos em sistemas de
organizao mais inclusivos, como sua origem e populaes (EL-HANI; ROQUE; ROCHA, 2011).
Os alunos apontaram o livro didtico como uma das ficuldades porque, segundo eles, o
contedo do livro muito complexo e a leitura acaba se tornando exaustiva. Vrios outros
fatores podem contribuir para o desestmulo dos alunos nas aulas de Biologia, alguns dos quais
foram elencados pelos alunos (Figura 3).

Figura 3 Fatores apontados pelos alunos como principais dificuldades.

Quando questionados sobre a metodologia utilizada pelo professor, quarenta e seis por
cento (46%) dos alunos afirmaram no ser suficiente para a compreenso do contedo e que
muitas vezes acabam desviando a ateno para atividades paralelas durante as aulas, pois de
acordo com eles: a aula chata e desinteressante. Isso foi confirmado pelos professores que
em sua maioria (66,6%) disseram que os alunos no demonstram interesse nas aulas, e
apontaram essa desmotivao como sendo um dos agravantes para o baixo rendimento nas
avaliaes.
Uma das dificuldades encontradas no ensino de Biologia, alm da grande quantidade de
contedo, a maneira fragmentada como este trabalhado nos livros didticos. A diviso da
Biologia em subdisciplinas, como Ecologia, Botnica e Evoluo, sem que sejam abordadas de
forma interdisciplinar acabam impedindo que eles entendam o mundo vivo de forma unificada,
isso os leva a ver a disciplina apenas como um exerccio de memorizao (CARVALHO; NUNESNETO; EL-HANI, 2011). importante buscar vincular a cincia com a realidade vivenciada pelos

alunos, para facilitar a fixao das informaes que so repassadas durante as aulas (MELO;
CARMO, 2009).
A qualidade do livro didtico deve ser prioridade na hora da escolha, pois ele , na maioria
das vezes, o nico material usado durante as aulas, como ilustra a figura 4.

Figura 4 Utilizao do livro didtico como nica metodologia de ensino.

O livro didtico crucial no planejamento das aulas, e para assegurar sua qualidade o
Programa Nacional do Livro para o Ensino Mdio (PNLEM) tem contribudo de modo significativo
para a melhoria do Ensino Mdio brasileiro. Atravs deste programa os estudantes de escolas
pblicas brasileiras tm sido beneficiados com materiais didticos que provavelmente no teriam
condies de adquirir, devido as suas condies socioeconmicas e o alto custo dos livros
didticos em nosso pas (EL-HANI; ROQUE; ROCHA, 2011).
Atravs do fcil acesso aos meios de comunicao, qualquer pessoa pode encontrar uma
gama de informaes cientficas nesses meios. Muitos dos fenmenos conhecidos encontram-se
presentes em fatos do dia a dia dessas pessoas, com isso, pode-se dizer que a alfabetizao
cientfica tem uma importante funo no processo de ensino aprendizagem (PEDROSO, 2009).
Alm do livro didtico, os alunos apontaram a internet e televiso como sendo as
principais fontes consultadas para a obteno de informaes complementares sobre contedos
trabalhados em sala de aula (Figura 5).

Figura 5 Representao do meio de conhecimento dos conceitos.

A maioria dos professores (66,6%) afirma indicar material complementar para seus alunos,
o restante (33,4%) diz que no indica outra fonte de apoio alm do livro.
O pouco conhecimento dos alunos pode ser observado atravs da definio dada, por eles, a
alguns dos termos mencionados na figura 5. De forma incorreta, um dos alunos conceituou
especiao como sendo a diminuio das espcies por conta da predao humana. De acordo
com o livro adotado na escola, especiao definida como o surgimento de novas espcies
(LOPES; ROSSO, 2010).
Dos termos que foram conceituados pelos alunos os que mais apresentaram respostas
corretas foram: espcie, teoria de Lamarck e teoria de Darwin, como por exemplo: espcie um
conjunto de indivduos que cruzam entre si e geram descendentes frteis, a teoria de Lamarck
diz que se um ser deixar de usar um rgo ele deixar de existir e que as caractersticas so
hereditrias, e a teoria de Darwin caracterizada pela seleo natural dos indivduos onde os
mais adaptados sobrevivem. Como se pode observar na figura 6.

Figura 6 Termos conceituados corretamente pelos alunos.

Vale destacar que nenhuma teoria pode ser entendida de forma isolada, pois sua
compreenso depende do estudo da sua funcionalidade, incluindo a resoluo de problemas, e

isso se aplica tanto para estudantes quanto para professores e cientistas, nesse caso a
interdisciplinaridade deve ser posta em foco (SANTOS; CALOR, 2007).
Apesar das dificuldades apontadas pelos alunos e professores, a escola possui uma boa
estrutura fsica e recursos que podem contribuir de forma significativa na aprendizagem, como,
por exemplo, laboratrio de informtica com acesso internet, que o mais utilizado pelos
alunos.
Os professores que afirmam indicar leitura complementar para os alunos acreditam que o
livro didtico no suficiente para a aprendizagem, e a fonte de pesquisa mais indicada a
internet, por ser o meio mais acessvel pelos alunos, tanto em casa quanto na escola. Muitos
professores de cincias tratam a interdisciplinaridade como simplesmente sendo a ligao entre
as disciplinas escolares, isso pode ser explicado pela defasagem entre sua formao e o que
exigido durante sua atuao em sala de aula (FOUREZ, 2003).
CONCLUSO
Os alunos apontaram vrios fatores que dificultam a compreenso dos contedos de
Evoluo Biolgica, entre eles tiveram destaque a metodologia utilizada pelo professor e o livro
didtico adotado na escola. Alguns alunos apresentaram dificuldade em conceituar alguns
termos, embora a maioria tenha conseguido conceituar corretamente, ainda que de forma
superficial.
A dificuldade encontrada em compreender o contedo do livro didtico, pode ter sido
causada pela metodologia utilizada pelo professor, pois a forma como os contedos so
trabalhados poder refletir na aprendizagem dos alunos. A metodologia empregada pelo
professor poder fazer a diferena na hora da aula, por isso necessrio que ele esteja sempre
atento s novas informaes e a melhor maneira de trabalh-las com os alunos.
Assim como as informaes esto em constantes modificaes, principalmente no meio
cientfico no qual a Biologia est inserida, as metodologias devem seguir esse mesmo ritmo
evolutivo, saindo do tradicionalismo enjoativo e desinteressante para uma forma de ensino mais
inovadora e que contribua para melhorias no ensino.
Diante disso, percebe-se que o professor a principal ligao entre o conhecimento que o
aluno possui e o que ele dever possuir, sendo assim, ele deve agir de forma mediadora
buscando sempre fazer de seus alunos, cidados capazes de se posicionarem de forma
consciente e crtica, no s no tocante Evoluo Biolgica, mas sobre assuntos de forma geral.
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INICIATIVAS DE EDUCAO AMBIENTAL: RELATOS DE UMA EXPERINCIA DOS ALUNOS DO PIBID

DO CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA DO IFMA, CAMPUS MONTE CASTELO.

I. C. S. Ramos, R. S. Sousa , L. B. Batalha , D. E. O. Garcia , K. E. A. Ferreira e N. M. C. Nogueira

Acadmicos do curso de licenciatura em Biologia e participantes do Projeto de Iniciao Docncia PIBID do
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Maranho IFMA Campus Monte Castelo.
2
Email: biopibid2012@gmail.com; Professora do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Maranho
IFMA Campus Monte Castelo e Coordenadora do Projeto de Iniciao Docncia PIBID.
Email: naiza@ifma.edu.br.

RESUMO
O presente trabalho procura apresentar uma anlise
feita pelos participantes do PIBID do curso de
Licenciatura em Biologia sobre a Educao Ambiental
em uma escola pblica em So Lus - MA. Teve como
objetivo identificar o nvel de conscientizao dos
alunos do terceiro ano do ensino mdio do turno
matutino sobre Educao Ambiental. Para a sua
realizao foi feita em pesquisa descritiva, pesquisa
bibliogrfica e foram aplicados questionrios em sala
de aula, o estudo foi feito com 201 alunos. As
informaes foram dadas aos alunos atravs de
palestras e oficinas, nas quais os alunos aprendem na

prtica uma maneira fcil de agir em prol do meio

ambiente. O principal resultado desta pesquisa foi a
conscincia que os alunos passaram a ter a respeito da
preservao ambiental, pois passaram a se incomodar
com os problemas ambientais de sua cidade e
principalmente de sua escola. Os resultados
observados pelos alunos do PIBID tiveram bastante
significado sobre a importncia que h na introduo
de metodologias diferenciadas utilizadas como
ferramentas didticas que so estimuladoras do
aprendizado dos educandos.

PALAVRAS-CHAVE: Educao, Ambiente, PIBID, Prticas, Diagnstico.

ENVIRONMENTAL EDUCATION INITIATIVES: TALES OF AN EXPERIENCE OF STUDENTS PIBID

COURSE DEGREE IN BIOLOGY IFMA, CAMPI MONTE CASTELO.
ABSTRAT
This paper aims to present an analysis by the
participants PIBID Degree in Biology for Environmental
Education in a public school in So Lus - MA. Aimed to
identify the level of awareness of the students of the
third year of high school the morning shift on
Environmental Education. For its realization was made
in descriptive research, literature and questionnaires
were administered in the classroo, the study was
conducted with 201 students. The information was
given to students through lectures and workshops in

which students learn in practice an easy way to act on

behalf of the environment. The main outcome of this
research was the awareness that students have gained
about environmental preservation, since they began
to bother with the environmental problems of their
city and especially for your school. The results
observed by students PIBID had enough meaning that
there is about the importance of introducing
differentiated methodologies used as teaching tools
that are stimulating the learners' learning.

KEY-WORDS: Education, Environment, PIBID, Practices, Diagnostics.

INICIATIVAS DE EDUCAO AMBIENTAL: RELATOS DE UMA EXPERINCIA DOS ALUNOS DO PIBID

DO CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA DO IFMA, CAMPUS MONTE CASTELO.
INTRODUO
A Educao Ambiental um processo que consiste em propiciar s pessoas uma
compreenso crtica e global do ambiente, para elucidar valores e desenvolver atitudes que lhes
permitam adotar uma posio consciente e participativa, a respeito das questes relacionadas
com a conservao e adequada utilizao dos recursos naturais, para a melhoria da qualidade de
vida de toda humanidade.
Assim, a Educao Ambiental deve ser acima de tudo um ato poltico voltado para a
transformao social, capaz de transformar valores e atitudes, construindo novos hbitos e
conhecimentos, defendendo uma nova tica, que sensibiliza e conscientiza na formao da
relao integrada do ser humano, da sociedade e da natureza, aspirando ao equilbrio local e
global, como forma de melhorar a qualidade de todos os nveis de vida (CARVALHO, 2006).
A escola um espao privilegiado para estabelecer conexes e informaes, como uma das
possibilidades para criar condies e alternativas que estimulem os alunos a terem concepes e
posturas cidads, cientes de suas responsabilidades e, principalmente, perceberem-se como
integrantes do meio ambiente. A educao formal continua sendo um espao importante para o
desenvolvimento de valores e atitudes comprometidas com a sustentabilidade ecolgica e social
(LIMA, 2004).
Dias (1993) afirma que a Educao Ambiental muitas vezes se traduzia por meras aulas de
Cincias e Biologia no seu contedo naturalista, reforando o que se presumia no seio dos
educadores ambientais. Educao Ambiental tem sido muito abordada em paralelo sua prtica
pelos prprios educadores ambientais.
Hoje a questo ambiental se tornou um assunto de alerta para todos, pois, preservar o
meio ambiente de uma forma geral uma atitude inteligente e consciente para todos, por isso a
importncia do projeto na escola, onde esto sendo formados cidados responsveis pelo
presente e futuro do nosso planeta.
Com as inmeras modificaes que esto ocorrendo no meio ambiente, em grande maioria
das vezes, pela ao do homem, a questo ambiental se tornou um assunto muito importante na
sociedade, pois, foi observada a importncia da preservao do meio ambiente para o futuro de
toda a humanidade.
A escola o lugar mais propcio para desenvolver projetos relacionados a Educao
Ambiental, pois, ela abrange todo o crescimento do ser humano, toda a etapa inicial da vida, e,
portanto, deve implantar e estimular a sensibilizao ambiental desde cedo, para que no ensino
mdio, junto ao amadurecimento, o aluno j tenha conscincia e responsabilidade ambiental.
Sendo assim, a Educao Ambiental ganhou notoriedade com a promulgao da Lei 9.795,
de 27 de abril de 1999, que instituiu uma Poltica Nacional de Educao Ambiental e, por meio
dela, foi estabelecida a obrigatoriedade da EA em todos os nveis do ensino formal da educao
brasileira. A lei 9.765/99 precisa ser mencionada como um marco importante da histria da EA no

Brasil, porque ela resultou de um longo processo de interlocuo entre ambientalistas,

educadores e governos (BRASIL, 1999).
O presente artigo pretende mostrar uma anlise dos resultados alcanados pelos bolsistas
da Capes PIBID na escola de ensino mdio Centro de Ensino Governador Edison Lobo CEGEL
visando os alunos do terceiro ano do turno matutino.
O programa PIBID, da CAPES, tem como objetivo promover a insero dos estudantes de
licenciatura no contexto das escolas pblicas. No CEGEL esto inseridos 10 (dez) bolsistas e 4
(quatro) voluntrios do curso de Licenciatura em Biologia do Instituto Federal de Educao
Cincias e Tecnologia do Maranho, Campus Monte Castelo, com a superviso da professora de
Biologia da escola CEGEL, tambm sob a orientao de uma coordenadora, professora do IFMA,
alm de professores colaboradores do IFMA.
O primeiro passo para a realizao do projeto foi a escolha de atividades que pudessem
chamar a ateno dos alunos a respeito da conscincia e preservao do meio ambiente.
Nos primeiros seis meses de projeto, tivemos o contato inicial com a escola e os alunos do
terceiro ano do turno matutino, onde pudemos nos adaptar realidade da escola. Alm disso,
nesse primeiro momento do projeto, fizemos palestras e atividades interativas com os alunos e
planejamento das atividades sequenciais. Nos ltimos meses do projeto demos prioridade para a
realizao de atividades prticas, visando uma maior interao dos mesmos. Realizamos palestras
sobre a importncia de haver um reaproveitamento de materiais e posteriormente realizamos as
atividades prticas.
O resultado foi a compensao de quase um ano de atividades realizadas, atravs de uma
feira, onde os alunos mostraram, atravs de objetos confeccionados por eles, o conhecimento
adquirido durante o projeto, demonstrando que tanto as palestras quanto as atividades prticas
foram importantes.
MATERIAIS E METODOS
Neste estudo fizemos uso da pesquisa bibliogrfica e descritiva, os dados vieram de
pesquisa de campo. Estas coletas foram obtidas atravs de palestras e oficinas relacionadas s
questes ambientais e um questionrio de 8 (oito) questes elaborado pelo grupo e pelos
orientadores do projeto PIBID do curso de Licenciatura em Biologia com a finalidade de medir o
Nvel de Conscientizao dos Alunos de Ensino Mdio sobre a Educao Ambiental.
A pesquisa foi aplicada no 3 (terceiro) ano do ensino mdio do turno matutino na escola
pblica Centro de Ensino Governador Edison Lobo, que fica situado na Rua Osvaldo Cruz s/n,
centro em So Lus MA, onde abordamos 201 alunos, com o objetivo de avaliar qual o nvel de
conscientizao desses em relao EA.
RESULTADOS E DISCUSSO
A preservao do meio ambiente est presente em todos os ambientes, inclusive os
ambientes escolares, e neste projeto no foi diferente, A Educao Ambiental na Escola um
projeto que buscou o apoio total dos alunos do terceiro ano do ensino mdio da escola CEGEL, o

que possibilitou um avano dentro das prticas do projeto, palestras, oficinas e debates em sala
de aula e a feira de objetos reciclados (exposio), que trouxe amplos resultados.
Os envolvidos no projeto, alunos bolsistas, coordenadora e supervisora tiveram atuao
direta na integrao dos alunos ao projeto proposto. O projeto e as aes de interveno do PIBID
na escola promoveram aprendizado aos licenciados e tambm aos alunos da escola CEGEL, pois
passaram por experincias de diferentes de aprendizagem e adquiriram novos conhecimentos,
que foram ganhos para alunos bolsistas e voluntrios do PIBID.
Durante a execuo do planejamento didtico pedaggico na escola participante do PIBID
do curso de Licenciatura em Biologia do IFMA, os graduandos de Biologia perceberam mudanas
no comportamento dos alunos, que se mostraram bastante interessados no tema proposto. Estas
mudanas foram vistas num primeiro momento durante a apresentao das palestras feitas com
as turmas participantes, como mostram as Figuras 1 e 2, pois houve uma sensibilizao por parte
dos educandos demonstrando interesse atravs das participaes nas palestras, onde eles
puderam expressar seus questionamentos, curiosidades e opinies na discusso do assunto.

FIGURA 1 Palestra sobre Educao Ambiental.

FIGURA 2 Alunos participantes do Projeto.

Em um segundo momento, fizemos oficinas, onde utilizamos materiais que poderiam estar
poluindo o meio ambiente, com o objetivo de conscientizar os alunos de que muitos desses
materiais podem ser reutilizados como, por exemplo, os plsticos (pet, depsitos de sorvetes),
metal (latas, tampas de garrafas), papel (jornais, revistas) e alimentos (cascas), (figura 3).

FIGURA 3 Oficina de reaproveitamento de materiais.

O momento da exposio (Figura 4) foi de grande importncia para os Graduandos de

Biologia e participantes do PIBID, pois pudemos observar a dedicao e aprendizado dos alunos
sobre os assuntos abordados. Percebemos que os alunos foram bastante criativos, pois fizeram
objetos de materiais que foram reutilizados, que poderiam estar poluindo o meio ambiente.

FIGURA 4 Exposio de reutilizao de materiais.

Percebeu-se atravs do questionrio que foi respondido por 201 alunos, que diante das
atividades aplicadas na escola CEGEL do PIBID do curso de Licenciatura em Biologia, cujo objetivo
era a percepo sobre a Educao Ambiental na escola, no decorrer dos meses de setembro de
2012 a agosto de 2013, verificou-se que os alunos entenderam os objetivos do projeto
desenvolvido, onde foram abordados assuntos relacionados s questes ambientais,
conscientizando os alunos sobre a preservao do meio ambiente. Em relao aos problemas
ambientais, os alunos demonstraram estar incomodados, pois esto muitos preocupados com a
sade da populao e dos animais, como tambm com o futuro do meio ambiente.
Os alunos demonstraram ter conhecimento dos problemas ambientais de sua cidade,
como por exemplo: a poluio dos mares e rios, com derramamento descontrolado de esgotos;
grande quantidade de lixos nas ruas; desmatamento; como tambm demostraram preocupao
com a estrutura de sua escola, pois segundo os alunos estava precisando passar por reformas.
Diante disso, percebemos que os alunos entenderam a diferena entre o meio ambiente natural e
o meio ambiente construdo.
A pesquisa buscou tambm saber quais os meios pelos quais os alunos procuravam obter
informaes sobre os assuntos relacionados ao meio ambiente, a maioria, 37%, buscam
informaes na TV, seguido por 20% em jornais, revistas e livros, o que muito importante, e em
terceiro lugar a internet com 17%, o que impressionou muito, pois diante de tanta tecnologia, os
alunos ainda tm mais acesso a informao por meios da leitura de peridicos em papel. Em
penltimo ficaram os assuntos abordados na disciplina na escola com 15%, percebemos que o
assunto ainda pouco enfocado em sala de aula. Em ltimo lugar as palestras com 11%,
observamos que os alunos do terceiro ano da escola CEGEL no esto acostumados a participar de
palestras educativas de conscientizao ambiental, porm se mostraram muito interessados no
assunto Educao Ambiental na Escola, pois foram oferecidos ciclos de palestras na escola pelo
projeto do PIBID Biologia.
Buscamos saber dos alunos se estavam gostando das atividades desenvolvidas pelo
projeto de Educao Ambiental em sua escola, e a maioria dos alunos demostraram grande
interesse pelo projeto com 97%, relatando que estava sendo muito importante, pois alm de
aprenderem com a parte terica sobre os assuntos relacionados s questes ambientais com o
ciclo de palestras, aprenderam muito com as oficinas de reutilizao de materiais, que foram

observados na feira de objetos reciclados, onde os prprios alunos confeccionaram vrios objetos
que foram reutilizados pelos mesmos.
Os alunos deram sugestes para futuras atividades a serem desenvolvidas pelo projeto do
PIBID de Educao Ambiental na Escola, onde sugeriram palestras em visitas a reas de
preservao ambiental; campanhas de conscientizao de preservao do meio ambiente;
dinmicas em salas de aula, abordado o assunto; peas teatrais e expanso do projeto para toda a
escola. As sugestes foram de grande importncia para a continuao do projeto.
CONSIDERAES FINAIS
O presente estudo ao abordar um tema de grande importncia como a Educao
Ambiental, que foi o principal enfoque do projeto PIBID, trabalhado na escola CEGEL, trouxe
discusses importantes que geraram reflexes diversas entre todos os participantes do PIBID,
como tambm dos alunos da escola. Muito se discute, nos dias atuais, acerca dos assuntos
relacionados ao meio ambiente, temas que so muito divulgados, mas nem sempre aplicados
efetivamente na sociedade.
Com base nos dados obtidos no projeto possvel afirmar que o projeto PIBID trouxe com
essa temtica, um despertar sobre as questes ambientais tanto da escola, dos bairros, como
tambm da cidade So Lus, como por exemplo, a situao do lixo urbano depositado de qualquer
maneira, desmatamento, queimadas, poluio dos rios e mares, todos considerados problemas
ambientais srios conforme pesquisa feita com os alunos do ensino mdio da escola, que
consideram que estes problemas vm sendo causados pela ao do homem.
Assim, percebemos atravs deste estudo, a grande importncia do projeto de iniciao
docncia com essa temtica na escola, onde foram fornecidas informaes atravs de palestras
relacionadas s questes ambientais, mostrando a importncia da reutilizao de materiais, foram
feitas oficinas reaproveitando materiais que no seriam mais utilizados e iriam para o lixo e por
fim uma feira para exposio de objetos confeccionados pelos alunos.
Portando, o projeto Educao Ambiental na escola CEGEL, obteve grandes resultados e
aceitao dos alunos, onde deram vrias sugestes, como a expanso do projeto para toda a
escola, em todos os turnos matutino e vespertino, como tambm em todas as sries do ensino
mdio, o que trouxe bastante entusiasmo para os participantes do PIBID do Curso de Licenciatura
em Biologia IFMA, Campus Monte Castelo.
AGRADECIMENTOS
Coordenadora do PIBID/ (DAB- IFMA): Profa Dra Naiza Maria Castro Nogueira e cooperao da
Profa Dra Tereza Cristina Silva
Supervisora do PIBID /CEGEL: Profa Diana Maia
PIBID, CAPES, PROEN
escola CEGEL

REFERNCIAS
1. BRASIL. Ministrio do Meio Ambiente. Lei n. 9.795/1999. Dispe sobre a educao ambiental,

institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental e d outras providncias. Disponvel em:

<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm>. Acesso em: 20 jul. 2013.

2. CAPES. Pibid: Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia. Disponvel em:

<http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid> Acesso em: 23 jul. 13.

3. CARVALHO, I. C. M. Educao ambiental: a formao do sujeito ecolgico. 2.ed. So Paulo:

Cortez, 2006.

4. DIAS, Genebaldo. F. Educao ambiental: princpios e prticas. 9.ed. So Paulo: Gaia, 2004.
5. LIMA, Waldyr. Aprendizagem e classificao social: um desafio aos conceitos. Frum Crtico

da Educao: Revista do ISEP/Programa de Mestrado em Cincias Pedaggicas. v. 3, n. 1, out.

2004.

6. MARCONI, M. A.; LAKATOS, E.M. Metodologia do Trabalho Cientfico, So Paulo. Ed. Atrs, 6

edio, 2006.

7. MEC.GOV.BR, Educao Ambiental, disponvel em http://portal.mec.gov.br/index.php,

acessado em 01/08/2013, s 10h45min.

Parmetros
Curriculares
Nacional,
disponvel
http://portal.mec.gov.br/index.php, acessado em 01/08/2013, s 09h15min.

8. MEC.GOV.BR,

em

9. MMA. GOV. BR, Educao Ambiental, disponvel em http://www.mma.gov.br, acessado em

01/08/2009, s 10h10mim.

PRINCIPAIS PREOCUPAES DAS IES PI SOBRE A GUA

Caque Rodrigues de Carvalho Sousa
Graduando do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Piau (IFPI) campus Teresina Central
Departamento de Formao de Professores, Letras e Cincias Licenciatura em Cincias Biolgicas Ncleos
Temticos II

RESUMO
De acordo com trabalhos publicados pelas Instituies de Ensino Superior do Piau (UFPI, IFPI e UESPI), uma
das preocupaes do homem hoje, diz respeito qualidade da gua para o consumo. Por isso, ultimamente
essas instituies as IES - vm realizando trabalhos em cima de questionamentos relacionados ao tema como
a garantia da qualidade de vida atravs da gua potvel, estabelecendo condies para que a mesma seja saudvel; classificaes frequentes; caractersticas; tipos de tratamentos; e, principais formas de poluio desse
solvente. Esses trabalhos preocuparam-se com os Parmetros de Qualidade da gua do rio Poti, em Teresina PI, equiparados aos da Barragem do Bezerro, em Jos de Freitas PI, e o percentual de potabilidade da gua
de bebedouros e torneiras das escolas pblicas municipais de Teresina PI. Este trabalho deu-se por meio de
revises bibliogrficas e, pode-se concluir que as causas provveis, tanto para a contaminao do rio e da barragem analisados, quanto das torneiras e dos bebedouros, esto no dficit dos procedimentos de limpeza
realizados pelas companhias responsveis. Lembrando que, o tratamento da gua para o consumo de fundamental importncia, especialmente, quando se trata de gua de superfcie, porque nenhuma delas atende
aos padres de potabilidade recomendada pela Organizao Mundial de Sade.
PALAVRAS-CHAVE: Consumo, tratamento, gua, contaminao, IES

MAJOR CONCERNS OF HEI - PI ON THE WATER

ABSTRACT
According to studies published by the Higher Education Institutions of Piaui (UFPI , IFPI and UESPI), one of the
concerns of man today, concerns the quality of water for consumption. So lately these institutions - HEI - have
been performing work on questions related to the topic as the guarantee of quality of life through drinking
water , establishing conditions for it to be healthy; Frequently ratings; characteristics; types of treatment; and
major forms of pollution that solvent. These studies were concerned with the Water Quality Parameters of the
Poti river in Teresina - PI , similar to Barragem do Bezerro in Jose de Freitas - PI , and the percentage of
potability of drinking fountains and water taps in public schools in Teresina - PI . This work was performed by
means of literature review , and may be concluded that the likely causes for both contamination of the river
and the dam analyzed , as the taps and troughs are in deficit cleaning procedures made by the companies
responsible . Recalling that the treatment of water for consumption is of paramount importance, especially
when it comes to surface water , because none of them meets the potability standards recommended by the
World Health Organization.
KEY-WORDS: Consumption, treatment, water, contamination, HEI

INTRODUO
A gua fundamental vida, satisfaz completamente a estas exigncias. O homem
sempre se preocupou com o problema da obteno da gua em quantidade e qualidade

suficientes ao seu consumo e desde muito cedo, embora sem grandes conhecimentos,
soube distinguir uma gua limpa, sem cor e odor, de outra que no possusse estas
propriedades atrativas. (UFPI, gua e sade pblica, [200-]).
A gua presente em nosso ambiente encontra-se em constante movimento. Ora
pura, ora impura. gua pura uma gua isenta de substncias estranhas e de organismos
vivos. A expresso gua pura vulgarmente usada como sinnimo de gua prpria para usos
domsticos. Do lado oposto, depara-se com a impureza, um conceito muito relativo gua,
que depende inteiramente das caractersticas prprias das substncias estranhas presentes
nesta, e do seu teor, face ao uso especfico para o qual a gua se destina.
A constante oscilao da gua disponvel, fez com que as Instituies de Ensino
Superior IES do Piau viessem, ultimamente, a realizar trabalhos que envolvessem esta
temtica. Alm, de classificaes, tipos de tratamentos e condies de potabilidade da gua,
houve (e h) a necessidade de mensurar seus parmetros (Nesse trabalho, parmetros do
rio Poti em Teresina - PI) e grau de contaminao no seu consumo pblico (escolar,
domstico, industrial, agrcola, pecurio e recreacional). Para isso, considerando os limites
de poluio para as guas a serem tratadas para fins de consumo pblico, anlises fsicoqumicas e biolgicas foram realizadas, para que classificaes pudessem ser estabelecidas
sobre o grau de contaminao da gua no contaminadas, levemente contaminadas e
contaminadas.
O rio Poti bem significativo na capital Piauiense, j que, juntamente com o
Parnaba, banham a mesma. Devido a isso, os parmetros de gua desse rio pH, oxignio
dissolvido, turbidez, etc. - foram evidenciados nesse trabalho, para se ter uma ideia de como
suas guas se encontram.
As principais formas de poluio contaminao, assoreamento, eutrofizao e
acidificao tem levado, no sculo XXI, a uma poluio em massa de nossas guas. Devido
a isso, frequentemente, surgem doenas infecciosas (leptospirose, dengue, diarreias, clera,
etc.) associadas a fatores como suporte aquoso, higiene, contato com a gua e por meio de
vetores, que as espalham pelo ambiente.
Portanto, essencial um sistema de monitoramento de gua, que vai desde a coleta
das amostras at a produo da informao, para que os dados coletados, analisados e
armazenados se transformem em informaes teis para todas as decises a serem tomadas
no futuro da bacia hidrogrfica. Lembrando que, os resultados devem obedecer aos
intervalos de aproximao dos valores (turbidez, cor, odor e sabor).
Ao deparar-se com esse descaso contaminao e poluio das guas ,
imprescindvel que se pergunte: O que as Instituies de Ensino Superior (s as instituies
pblicas foram consideradas nesse trabalho) do Piau tm feito sobre a problemtica da
gua? Sobre quais pontos de vista essas IES tm trabalhado a qualidade da gua para o
consumo?
Com o objetivo de evidenciar as principais preocupaes que tm tido as IES PI
(UFPI, IFPI e UESPI) sobre a gua, realizou-se uma pesquisa bibliogrfica, a partir de
trabalhos e artigos publicados na integra, com base no tema guas do Piau, com o intuito

de destacar, como j citado, as principais preocupaes que demonstram essas instituies,

em pleno sculo XXI, no que se refere ao solvente universal a gua.
MATERIAIS E MTODOS
O presente trabalho deu-se por meio de revises bibliogrficas de trabalhos
publicados pelas IES (UFPI, IFPI e UESPI), disponveis na integra para consultas na internet.
Foram usados os descritores guas do Piau.PDF + UFPI; guas do Piau.PDF + IFPI; guas do
Piau.PDF + UESPI. Analisou-se 10 artigos e uma dissertao de mestrado no perodo de
outubro e novembro de 2013. Considerou-se na anlise, a identificao dos objetos de
estudo pesquisados e suas caractersticas. O material foi examinado nos seus aspectos
Cientfico-tecnolgicos, Poltico-econmicos e Socioambientais, tendo em vista a concepo
de Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade (IIR) na elaborao do conhecimento (Schmitz &
Alves Filho, s.d.).
RESULTADOS E DISCUSSO

Com base na tabela 1, foram analisadas e discutidas as informaes coletadas,

buscando apontar caractersticas Cientfico-tecnolgicas, Poltico-econmicas e
Socioambientais que possam estar envolvidas nesses estudos.
Tabela 1 As IES PI e suas preocupaes sobre a temtica da gua

UFPI
Potabilidade da gua e condies adequadas;
Classificaes e caracterizaes das guas e de doenas infecciosas associadas;
Principais processos poluidores gua e tipos de tratamentos adequados;
Anlises fsico-qumicas, com limites para anlises considerados e exames fsicos na gua, com
e nos intervalos de turbidez e cor aproximados;

Parmetros da qualidade da gua do rio Poti, em Teresina PI;

Percentual de potabilidade das guas dos bebedouros e das torneiras das escolas pblicas
nicipais de Teresina PI.
IFPI

Avaliao da qualidade da gua da Barragem do Bezerro (Jos de Freitas PI) para

neabilidade.
UESPI

Semirido Piauiense.
Obs.: Este tema no ser evidenciado neste trabalho, devido j ser tratado noutro eixo.

Ao analisar os trabalhos publicados pelas Instituies de Ensino Superior,

principalmente UFPI, percebeu-se a nfase na classificao das guas potvel, doce, dura
ou salobra, desareada, destilada, gasosa, subterrnea, de superfcie, mineral, natural,
radioativa, salgada e termal , como ponto de partida para condicionar sua potabilidade e
quais os tipos de tratamentos adequados a esse e/ou quele tipo de gua.
Ao evidenciar a gua, de acordo com o tipo de consumo domstico, industrial,
agrcola, pecurio e recreacional , as IES enfatizam a realizao de exames e anlises fsico-

qumicas e biolgicas para aferir seu grau de contaminao. E, chamando a ateno para os
prazos razoveis s anlises (guas no-contaminadas: 72 horas; guas levemente
contaminadas: 48 horas; guas contaminadas: 12 horas), que devem ser obedecidos, pois
ao ultrapass-los, devido rpida proliferao de micro-organismos, resultados errneos
podem ser almejados.
Os parmetros de gua analisados no rio Poti, em Teresina PI, evidenciados na
tabela 2, provam que esse rio est imprprio para o banho e para o consumo, pois o mesmo
apresenta coliformes termotolerantes, turbidez e slidos totais dissolvidos em desacordo
com o ideal. Isso, caracteriza-o como especial, de acordo com as normas da resoluo do
CONAMA n 357/2005, uma vez que, a presena de coliformes fecais um dos indicativos
de que esgotos sanitrios sem tratamento esto sendo despejados no rio. Dessa forma, h
uma boa chance da proliferao de micro-organismos patognicos que caracterizam riscos
sade, seja por suporte e contato com a gua, maus hbitos de higiene e/ou pelas
associaes a vetores mrbidos.
Tabela 2 Parmetros da qualidade da gua do rio Poti em Teresina PI
Parmetros
pH
Oxignio dissolvido (mg/L)
Coliformes termotolerantes (100 mL)
Demanda bioqumica de oxignio (mg/L)
Turbidez (UNT)
Slidos totais dissolvidos (mg/L)
Temperatura (C)
Nitrato (mg/L)
Fosfato (mg/L)

Analisados
7,6 a 7,8
6 a 6,3
197 a 1381
0,8 a 2,3
69 a 60
202 a 167
28,9 a 30,9
0,4 a 0,6
0,08 a 0,1

Ideais
6a9
No inferior a 5
1000
At 5
100
500
20
10
0,025

Fonte http://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/79888/1/Dissertacao-Livania.pdf

A presena dos coliformes fecais indicam grandes riscos sade. Riscos esses, que
podem, tambm, ser catalogados na Barragem do Bezerro, em Jos de Freitas PI, segundo
o IFPI em seu V ENCIPRO, em 2013. Essa barragem um importante ponto de atividades de
recreao de contato primrio. Ento, faz-se necessrio o monitoramento da gua da
barragem para verificar se ela atende aos parmetros de balneabilidade estabelecidos pela
resoluo do CONAMA n 274/00. Os resultados a seguir (Tabela 3), mostram que a mesma,
assim como o rio Poti, est contaminada e imprpria para o desfrute.
Tabela 3 Coliformes na Barragem do Bezerro, Jos de Freitas PI
Coliformes
Fecais (100 mL)
Totais (100 mL)

500 a 600
3300 a 1900

Prpria
200 e 1000
1000

Imprpria
Superior a 1000
2500

Fonte http://encipro.ifpi.edu.br/arquivos/V%20Encipro/Artigo%20Apresentados/Biologia/23-17241-DR.pdf

A contaminao um processo poluidor que est presente at nos domiclios,

consequncia da poluio dos rios em grande parte. Porm, essa poluio resultado de um

circuito recursivo que partiu do prprio cidado (seja na prpria casa, parques, ruas, etc.).
No entanto, este trabalho no se reter a esse vis, porque sero mostrados no item a
seguir, os resultados da avaliao das condies higinicas sanitrias de bebedouros e
torneiras da gua de consumo de escolas pblicas municipais da capital piauiense.
Como mostra a tabela 4, apesar de a percentagem de potabilidade, tanto dos
bebedouros quanto das torneiras das 52 escolas municipais analisadas, est igual ou
superior a 75%, precisam-se tomar mais precaues. Pois, o recomendvel que a gua
para consumo seja pura uma gua isenta de substncias estranhas e de organismos vivos
, apesar de ser vulgarmente usada como sinnimo de gua prpria para usos domsticos.
Para que a contaminao das torneiras e bebedouros diminua, necessita-se de
procedimentos de limpeza regulares, atentando para um cuidado mais minucioso com as
torneiras. No caso destas, a sua no higienizao por completo, dar-se-o preferncia sua
remoo e suas trocas por outras novas Pois, quando mal higienizada, a torneira representa
um foco em potencial para micro-organismos.
Tabela 4 Percentagem de potabilidade de gua nos bebedouros e nas torneiras das escolas
pblicas municipais de Teresina PI
Zona
Potvel
No potvel

Norte
75%
25%

Zona
Potvel
No potvel

Norte
87,5%
12,5%

BEBEDOUROS

TORNEIRAS

Sul
87,5%
12,5%
Sul
75%
25%

Fonte

http://www.ufpi.br/20sic/Documentos/RESUMOS/Modalidade/Vida/81c8727c62e800be708dbf37c4
695dff.pdf

ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES
Percebe-se que, o presente trabalho deu-se numa abordagem interdisciplinar, j que,
procurou-se trabalhar as questes aquferas sempre envolvendo duas ou mais reas do
saber, como o caso do estudo desse solvente e de suas propriedades (anlise e exames
fsico-qumicos e biolgicos).
As classificaes e caracterizaes das guas sejam referentes ao consumo,
naturalidade, potabilidade, fluvialidade, etc., necessitam de abordagens cientficotecnolgicas para determinao do grau de poluio que apresentam. Porm, preciso
abordar esse tema, tambm, com um olhar socioambiental. Pois, alm do plncton ser
prejudicado, trabalhadores e pessoas que dependem dessas guas, tambm so atingidos,
alm de se ter uma ideia dos impactos que essas poluies causam no ambiente e nas
pessoas.
No entanto, necessita-se de aes poltico-econmicas para apaziguamento dos
problemas que vm ocorrendo por causa da poluio. Porm, essas questes so

empurradas com a barriga por parte dos rgos competentes, e o problema s se agrava e
prejudica mais e mais os envolvidos. O rio Poti um exemplo desse descaso. Ao polu-lo,
alm de prejudicar sua biota, seus parmetros sofrem alteraes e suas guas tornam-se um
risco sade. Alm do mais, o rio fica vulnervel, acarretando em processos poluidores
contaminao, assoreamento, eutrofizao e acidificao.
Dessa forma, a gua que chegar nos bebedouros e torneiras das escolas levantadas,
j estaro imprprias para o consumo, mesmo que se tenha um cuidado mais minucioso
com sua higienizao. J que, o ator etiolgico do referido problema, encontra-se
camuflado nos aparatos polticos e econmicos.
No entanto, no ensino mdio, dentro das cincias humanas e naturais podem-se
trabalhar os problemas ocasionados pela gua. Enquanto, se realiza estudos prticos
(laboratoriais) sobre a gua nas cincias naturais, as cincias humanas podem servir para
estudos geogrficos sobre a mesma, importncia histrica daquelas guas, conscientizao
de consequncias poluidoras e educao das aes frente a este processo adverso.
O mapa de conceito a seguir, demonstra uma melhor visualizao dos elementos
abordados neste trabalho:
SNTESE DOS ELEMENTOS ESTUDADOS

CONCLUSO
A veracidade dos questionamentos propostos corriqueiramente pelas IES em seus
trabalhos cientficos, s confirmam o que em parte, a olho nu, j perceptvel a poluio e
contaminao das guas. Por meio dos resultados obtidos, no no sossego do mbito
familiar que no se sentir as consequncias dos descasos com os recursos hdricos (e
tambm naturais).
A gua vital e constitui elemento essencial vida. No entanto, quando
contaminada, considerada uma das principais causas de doenas para o homem, causando
prejuzos para a humanidade.
Portanto, como apontou os estudos deste trabalho, imprescindvel que a gua
esteja tratada antes do consumo. Dessa forma, doenas podem ser evitadas e, no
descuidar da higiene corporal, alimentar, de utenslios, etc. Pois, doenas que acabam
causando transtornos, podem ser evitadas com corriqueiros gestos de limpeza.
REFERNCIAS
GUA
e
sade
pblica.
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SCHMITZ, Csar; FILHO, Jos de Pinho A. Ilha de racionalidade e a situao-problema: o
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A FEIRA DE CIENCIAS COMO INTERFACE PARA CONSCIENTIZAR DISCENTES SOBRE A

SIGNIFICNCIA DO TRATAMENTO ADEQUADO DO LIXO GERADO NO MBITO ESCOLAR
2

I. C. O. Barbosa (PQ); G. P. Silva (PQ) ; L. L. Queiroz (PQ) ; J. R. N. SILVA (PQ) ; P. L. Silva (PQ)
2
Instituto Federal do Amazonas (IFAM) - Campus Manaus Centro -, Instituto Federal do Amazonas (IFAM) 3
4
Campus Manaus Centro; Instituto Federal do Amazonas (IFAM) - Campus Manaus Centro; Instituto Federal do
5
Amazonas (IFAM) - Campus Manaus Centro; Instituto Federal do Amazonas (IFAM) - Campus Manaus Centro
e-mail: ingridcandido.bio@gmail.com
1

(PQ) Iniciao Cientfica

RESUMO
O estatuto da educao ambiental deve
constituir-se para o ambiente escolar como fundamento
para a preservao da vida no planeta. importante
come-la, no presente, pelas crianas e jovens, pois so
o futuro. A escola como uma organizao social que
produz conhecimento e forma o ser social, deve cumprir
o papel de conscientizao sobre os problemas
ambientais e materializar pressupostos para ameniz-los
e evit-los. Diante de tal quadro, o presente texto foi
concebido para contribuir com a questo,
principalmente, por se tratar do bioma amaznico. Para

isso, elaborada uma feira de cincias com o tema: boa

utilizao do lixo. Os alunos se dividiram em trs turmas
onde, cada grupo ficou responsvel pela produo e
apresentao de trabalhos relacionados temtica
ambiental, juntamente com subtemas. Como resultado,
a feira de cincias proporcionou aos alunos, seu
envolvimento direto e ativo no processo de
planejamento e organizao, os discentes se envolveram
em atividades no decorrer da feira, mostrando bom
desempenho coletivo.

PALAVRAS-CHAVE: feira de cincias, lixo, educao ambiental, ensino fundamental.

THE SCIENCE FAIR TO RAISE AWARENESS INTERFACE AS STUDENTS ON

SIGNIFICANCE OF PROPER TREATMENT OF WASTE GENERATED IN SCHOOL
ABSTRACT
Environmental education nowadays is of
fundamental importance in regard to the environmental
preservation of our planet. It is important to begin with
the children and young people as the future of the
planet are they, the school as an organization that
brings together information and imparts knowledge to
students , should fulfill the role of awareness on
environmental issues and make clear how to avoid or
mitigate them them. The methodology used was the
development of a science fair with the theme: good

utilization of waste. Students were divided into three

groups where each group was responsible for the
production and presentation related to the theme of the
Fair along with some related subthemes work. As a
result the science fair gave students direct and active
involvement in the planning and organization of the
same process, students engaged in their activities during
the fair, through a good collective performance.

KEY-WORDS: Environmental education, science fair, trash, basic education.

A FEIRA DE CIENCIAS COMO INTERFACE PARA CONSCIENTIZAR DISCENTES SOBRE A

SIGNIFICNCIA DO TRATAMENTO ADEQUADO DO LIXO GERADO NO MBITO ESCOLAR

INTRODUO
A educao ambiental nos dias atuais de fundamental importncia na preservao da
vida no planeta. Tal pressuposto, importante comear pelas crianas e jovens no contexto
escolar, pois essa como organizao produtora de conhecimento, deve cumprir o papel de
conscientizar seus agentes educativos sobre a gravidade dos problemas ambientais e proceder
com alternativas metodolgicas para ameniz-los ou evit-los.
A escola de ensino fundamental Professor Cunha Melo, localizada no Centro da cidade de
Manaus-AM, foi escolhida para a materializao dos objetivos deste trabalho, por ser uma escola
onde muitos discentes esto inseridos em uma realidade social precria, advindos de bairros
vizinhos menos privilegiados, desprovidos de vrios servios pblicos. Tendo em vista a realidade
j comentada, o presente trabalho assumiu como objetivo apresentar a Feira de Cincia como
forma de despertar o interesse dos discentes do 6 ano do ensino fundamental para a
importncia do tratamento da educao ambiental para a transformao social a partir da escola.
CONSIDERAES TERICAS
A educao formal exerce o papel de preparar o educando a apreender o mundo, a
aprender a respeitar o prximo, a natureza, enfim a vida, pois por meio da educao se aprende
a ser tico, humano, a viver em grupo e a lutar pelo seu bem e dos demais. A educao um dos
principais caminhos para a proteo da natureza.
Naturalmente somos levados a compreender melhor as coisas quando vivenciamos a
prtica, e isso nos faz entender que a melhor maneira de ensinar o aluno aprender quando o
mesmo passa a ter contato diretamente com objeto de estudo, o que pode ser exposto de forma
didtica por meio de uma Feira de Cincias que trabalhe a temtica em questo.
De acordo com Lima (2008), as Feiras de Cincias compreendem instrumentos que
despertam a curiosidade e o interesse dos alunos, permitindo troca e ampliao de
aprendizagem. Afirma que as Feiras so fundamentais como mobilizadoras de produo
cientfica, uma vez que a expectativa em expor um trabalho de sua autoria, promove nos alunos
compromisso com a qualidade do conhecimento trabalhado.
Dentre os objetivos de uma Feira de Cincias destacam-se: incentivar a atividade
cientfica; estimular planejamento e execuo de projetos prprios; despertar conhecimento
cientfico em expectativa de bem comunitrio; e proporcionar experincias significativas no
campo de difuso de conhecimento e intercmbio de informaes. (op. Cit., 2000).
Dentre as caractersticas desejveis evidenciadas pelos trabalhos expostos numa Feira de
Cincias, merecem meno, conforme Gonalves (2008) e Hartmann e Zimmermann (2009): o
carter investigativo, a criatividade, a relevncia e a preciso cientfica. Desta forma, a produo
de conhecimento permeada pela investigao, pelo uso de materiais alternativos, pela
coerncia com os problemas e objetivos levantados e pela importncia que os trabalhos

apresentam para a comunidade. Partindo desta premissa surgem as questes ambientais, como
aporte, a serem discutidas em ambiente escolar, no intuito de fomentar no aluno
desenvolvimento crtico frente s questes sociais, culturais, econmicas e tecnolgicas ligadas
aos temas ambientais. O lixo , indubitavelmente, um elemento com tal potencial, e precisa ser
abordado em sala de aula; sua gerao, seu destino, sua ao danosa, sua reduo e at mesmo
a no produo. O ator escolar precisa ser desafiado a pensar sobre o assunto, pois este um
tema atual e presente em todo e qualquer contexto. Com base nessas questes, a escola
estadual Senador Cunha Melo promoveu no ms de setembro de 2012, uma Feira de Cincias
voltada para a conscientizao sobre a produo de lixo, visto que o aluno necessita refletir sobre
as possibilidades de tratamento adequado do lixo, muitas vezes, gerado na escola pelos mesmos
no decorrer do dia. Conforme Vieira (2004), a luta pela preservao do meio ambiente est
diretamente relacionada, dentre outras questes, com o gerenciamento inadequado de
materiais residurios, como o lixo.
METODOLOGIA
O presente trabalho foi realizado na Escola Estadual Senador Cunha Melo localizada na
cidade de Manaus, participaram da atividade trs turmas do 6 ano, sendo um total de setenta e
cinco (75) discentes. A metodologia utilizada teve como fundamento uma ao educativa e
participativa, buscando envolver os estudantes em todas as etapas do processo do
planejamento execuo. Dessa forma, houve planejamento juntamente com os professores de
cincias acerca das atividades a serem desenvolvidas, a partir do tema da Feira: Boa utilizao
do lixo. A etapa seguinte correspondeu apresentao do projeto da Feira para as turmas,
destacando-se que todo o processo de planejamento, organizao e realizao do evento estaria
sob sua responsabilidade, porm, com orientao dos professores de cincias.
Os alunos foram organizados em 15 grupos de 5 cada, onde cada um ficou responsvel
por um tipo de atividade como: pesquisa do tema, ornamentao da sala, apresentao do tema,
confeco de matrias para exposio. Cada grupo ficou responsvel pela produo e
apresentao de trabalhos relacionados temtica da Feira e seus respectivos subtemas.
Os subtemas definidos foram os seguintes: O que lixo; Doenas transmitidas por meio
do lixo, tipos de lixo e seleo a soluo.
Para cada um dos subtemas, a partir de uma orientao inicial, foi definida uma proposta
de ao a ser desenvolvida durante a realizao da feira. Diante disso, cada grupo se envolveu
em suas respectivas atividades, organizaram a forma de exposio e apresentao do subtema
que lhes foi proposto, juntamente com o auxilio do professor.
Para elaborao e execuo dos subtemas, cada um dos grupos foi orientado a realizar:
I. Produo de materiais correspondentes ao subtema definido para o grupo, de maneira
que se tornasse possvel um aprendizado dinmico e ativo. O tipo de material produzido variou
entre: cartazes, modelos, maquetes, caixas de lixo feitas de papelo, faixas etc. Soares (2003)
recomenda o emprego de estratgias desse tipo para dinamizar o processo de aprendizagem dos
alunos.

II. Auxlio textual: Os alunos que iriam expor o trabalho de forma oral contaram com o
suporte de textos sobre a fundamentao terica acerca do tema, objetivos e materiais utilizados
nas apresentaes, alm do processo de produo, bem como sua utilizao.
III. Socializao: Momento de culminncia onde o resultado final dos miniprojetos
materiais seria exposto no mbito da escola, para a comunidade adjacente que tambm poderia
participar da feira, acompanhando o desempenho de seus filhos.
Ao longo de todo esse processo de construo e das aes desenvolvidas, aconteceram
reunies de orientao entre os professores e os grupos, alm de reunies entre os alunos das
trs turmas, com vistas a garantir a interdisciplinaridade e a articulao teoria/prtica
pretendidas.
O evento foi realizado no ms de setembro, utilizando as salas de aula, a biblioteca
tambm foi utilizada para possveis pesquisas e confeces de materiais sob a superviso de
estagirios da escola. Os referidos espaos foram ambientados de acordo com o subtema dos
trabalhos apresentados, e as salas ficaram abertas para visitao nos turnos da manh e tarde.
RESULTADOS E DISCURSES
A realizao da Feira de Cincias pode ser descrita e analisada tomando-se por base trs
momentos: Planejamento, organizao e realizao. E, a partir dessa perspectiva que
apresentaremos os resultados da experincia vivenciada.
As etapas de planejamento e organizao, dizem respeito fase em que os alunos se
envolveram em suas respectivas atividades, por meio de um bom desempenho coletivo para a
realizao da feira. A execuo destas etapas foi de fundamental importncia para que fossem
estabelecidas algumas metas, como por exemplo, levar informaes sobre coleta seletiva e como
separar o lixo adequadamente evitando assim possveis problemas de sade. Outra meta
estabelecida foi como seriam feitos os materiais como lixeiras e produtos reciclados para a
exposio (Figura 1), onde os prprios alunos confeccionaram. Tambm houve a elaborao de
panfletos contendo informaes sobre coleta seletiva.
Como resultado cada turma elaborou de que forma iria expor seu subtema para a escola.
As turmas optaram por desenvolver suas palestras no decorrer da feira da seguinte forma:
- Subtema o que lixo?: Uma bancada contendo objetos em desuso e que no serviam
mais, como chiclete, jornal velho, papelo, vidro quebrado etc., alm de cartazes feitos com fotos
do entorno da escola e do bairro. medida que os visitantes entravam nas salas de exposio, os
previamente selecionados para discursar sobre a temtica se apresentavam e abordavam
questes tericas, sobre o conceito de lixo e como o mesmo era visto com frequncia no nosso
cotidiano, em rua, rios e igaraps.
- Subtema doenas transmitidas pelo contato com lixo: Houve a produo de um jogo
em forma de tabuleiro pela turma contendo questes acerca da dengue, quem entrava na sala e
quisesse poderiam brincar, alm disso, tambm houve confeco de cartazes e os alunos
ornamentaram a sala com garrafas pet, alguns pneus de bicicleta e recipientes que acumulam
gua parada como latas enferrujadas.
- Subtema tipos de lixo: Bancada contendo pequenas amostras de tipos variados de
lixos reciclveis e no reciclveis

- Subtema seleo a soluo: Os alunos confeccionaram cestas de papelo pra explicar

quais os tipos de lixos reciclveis, bem como identificar em que lixeira depositar cada resduo de
acordo com sua composio. As lixeiras tinham as cores tpicas de cada material como: azul para
papel; amarelo para vidro; vermelho para plstico etc. (Figura 2).
O envolvimento direto e ativo dos alunos no processo de planejamento e organizao da
feira pretendeu despertar-lhes a conscincia da necessidade de um esforo coletivo para
organizao de um evento dessa natureza, mas principalmente faz-los refletir e vivenciar a
importncia do planejamento no processo educativo.
A partir dos trabalhos apresentados, pode-se considerar que o objetivo foi alcanado,
uma vez que em sua maioria, os mesmos faziam reflexes que apontavam para o despertar da
conscincia para o enfrentamento do problema do lixo, no somente no ambiente escolar, mas
em suas prprias casas.
A diversidade de material produzido despertou a ateno do pblico para a programao,
possibilitando-lhes acesso a informaes, metodologias e recursos diversificados. Entre os
recursos e materiais que mais se destacaram, podemos citar o jogo sobre a dengue e os materiais
decorativos confeccionados com sucata.
Os jogos so reconhecidamente importantes pelo seu carter motivador e prazeroso para
alunos e professores, e pela sua capacidade de reforar efetivamente aspectos importantes da
aprendizagem (WARD et.al., 2010). No caso especfico dos jogos produzidos para a feira, soma-se
o sentido dado ao material empregado, como sucata, o qual possibilitou a abordagem da
temtica ambiental, a partir da insero de princpios como: Tratamento adequado do lixo e seus
desdobramentos negativos ao meio natural.
As reflexes sobre a questo do reaproveitamento de material, tambm marcou a
apresentao dos materiais decorativos, tanto direcionados para o ambiente escolar, quanto
para o ambiente comunitrio.
Acreditamos que tais reflexes possam contribuir, em especial, para o alcance de pelo
menos uma das diretrizes do Tratado de Educao Ambiental para Sociedades Sustentveis e
Responsabilidade Global, que seria o de promover a compreenso das causas do consumismo, e
agir para a transformao do sistema que o sustenta, assim como internalizar a questo
ambiental como valor tico avaliao de nossa conduta cidad (REBEA, 1992).

Figura 1 Confeco das cestas de coleta seletiva.

Figura 2 Lixeiras prontas para a exposio

CONCLUSO
Com a realizao da feira de cincias na Escola Estadual Senador Cunha Melo, os objetivos
inicialmente propostos foram alcanados. As informaes referentes coleta seletiva de lixo,
reciclagem e o problema do lixo foram levadas aos alunos, assim como tambm conscientiz-los
a respeito da responsabilidade de cada um no meio em que esto inseridos por meio de
fundamentos de educao ambiental.
Esse trabalho proporcionou a busca da compreenso de como trabalhar Educao
ambiental por meio de feiras de cincias dentro da escola colocando os alunos frente a conceitos,
valores, atitudes, posturas, ticas, e, principalmente a mudana de comportamento em relao
ao meio ambiente, despertando-os para um compromisso com a preservao do meio em que
vive.
Acreditamos que ao proporcionar aos alunos oportunidade de socializar seus
conhecimentos, bem como resultados de pesquisas, a atividade, possibilitou a vivncia de um
dos procedimentos considerados fundamentais para a compreenso da cincia, que seria o de
comunicar a informao, posto que a capacidade de argumentar, redescrever e comunicar os
prprios conhecimentos, , no mnimo, to importante quanto os prprios conhecimentos, na
medida em que o ato de explicar se torna tambm uma fonte contnua de novas aprendizagens
(POZO E CRESPO,2009).

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POZO, J. I.; CRESPO, M. A. G. A aprendizagem e o ensino de cincias: do conhecimento cotidiano
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http://www.revistaea.arvore.com.br/index.php
WARD, H. et. al. Ensino de Cincias. Traduo de Ronaldo Cataldo Costa. 2 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2010.

AVALIAO DO POTENCIAL DE BIOCORROSO DOS CONSRCIOS MICROBIANOS

ORIUNDOS DO SOLO DA REGIO SERID
A.S. Oliveira, M. L.F. Barroso, R.D.Soares, C.Y. Costa e L.G. Coutinho
Grupo de Pesquisa em Biotecnologia aplicada a Regio Serid, Campus Caic Instituto Federal do Rio Grande
do Norte, IFRN. E-mail: leonam.coutinho@ifrn.edu.br

RESUMO

A biocorroso o processo eletroqumico de

dissoluo metlica iniciada ou acelerada por microorganismos. Ela tem causado muitos problemas para as
indstrias petrolferas, danificando as tubulaes por
onde passa o petrleo e deixando o mesmo com m
qualidade de uso. Este projeto tem como objetivo
identificar microrganismos ou consrcios microbianos
presentes na regio Serid com potencial para a
biocorroso visando futuras estratgias de inibio. Para
isto, solo da regio foi cultivado em meio de cultura e os
microrganismos crescidos foram selecionados com
sucessivas concentraes de sulfato de cobre (CuSO4).
Os microrganismos crescidos foram posteriormente
incubados com superfcie metlica para ensaio de perda
de massa e corados para visualizao por microscopia
ptica. A cultura oriunda do solo demonstrou um

crescimento significativo de microrganismos. Por sua

vez, os dados de seleo em diferentes concentraes
de CuSO4 mostraram crescimento microbiano at 100
mM. No ensaio de perda de massa, no foi percebido
diferenas significativas nos pesos do metal com o
consrcio microbiano. Contudo nas amostras contendo
os discos de cobre possvel visualizar a oxidao e a
formao de uma camada de cor azul, diferente do
observado nas amostras controle. Na microscopia ptica
foi visualizados microrganismos na forma de cocos e
bastonetes, indicando a possibilidade de mais de um
tipo de microrganismos com potenciais para a
biocorroso no solo da regio Serid.

PALAVRAS-CHAVE: Biocorroso, Micro-organismos, Problemas, Petrleo, Indstrias.

EVALUATION OF POTENTIAL CORROSION OF MICROBIAL CONSORTIA ARISING OUT OF SOIL

REGION SERID
ABSTRACT
The biocorrosion is the process of
electrochemical metal dissolution initiated or
accelerated by microorganisms. It has caused many
problems for the oil industry, such as damage in the
pipeline and low quality of oil. The aim of this study is to
find microorganisms from soil of Serid region showing
biocorrosion properties and to develop inhibition
strategies. Microorganisms were cultivated in media
culture and selected using CuSo4. Weight loss assay was
done in copper sheets. Data showed microorganisms

able to grown up to 100 mM. At the same these

microorganism did not reduce the weight of the copper
sheets, although they change their morphology. Thereby
this study suggests to the presence of microorganisms
with ability to biocorrosion and from this knowledge is
possible to develop strategies to this challenge to the oil
industry.

KEY-WORDS: petroleum, environmental risks, drilling rig, the risk maps.

AVALIAO DO POTENCIAL DE BIOCORROSO DOS CONSRCIOS MICROBIANOS

ORIUNDOS DO SOLO DA REGIO SERID
INTRODUO
A Biocorroso um processo em que a presena dos microrganismos associada
corroso (Gaines, 1910). um processo eletroqumico de dissoluo metlica iniciada ou
acelerada por microrganismos. Os microrganismos que possuem atividade biocorrosiva
distribuem-se principalmente entre as bactrias, fungos e algas. A corroso causada por
microrganismos tem gerado grandes problemas no processo de extrao e refino de petrleo,
portanto o entendimento apropriado dos complexos processos inorgnicos e biolgicos
ocorrendo entre os microrganismos e a superfcie metlica torna-se evidente para um
tratamento efetivo na preveno e proteo da biocorroso. Para entender e compreender
melhor o processo de biocorroso de extrema importncia estudar e conhecer as
caractersticas fisiolgicas e anatmicas dos microrganismos, como a sua velocidade de
reproduo, a alta relao superfcie/volume, alta atividade e flexibilidade metablica e a
distribuio uniforme no ambiente (Macul, 2013).
O custo com a biocorroso traz diversos problemas para a economia interna dos pases,
prejudicando o seu PIB. realmente um dos maiores problemas das indstrias petrolferas, que
provoca danos nas estruturas metlicas que podem comprometer a sua integridade causando
diversos problemas. Os dados de a tabela a seguir mostram:
Tabela 1 Custos Causados Pela Biocorroso
PASES

PIB

U$ POR ANO

Brasil

3,5% do PIB

10 bilhes

EUA

Metade do PIB brasileiro

400 bilhes

Inglaterra

0,84% do PIB

60 bilhes

Fonte: (Viana, 2008).

Com tudo isso sugerido que os pases direcionem certas porcentagens de seu PIB na
busca de alternativas para a conteno e reposio de materiais danificados por esta reao
qumica. Avalia-se que a reduo dos gastos poderia ser feitos com a utilizao de materiais mais
resistentes, e o investimento em tcnicas inovadoras no combate a corroso.
O biofilme composto por clulas imobilizadas sobre um substrato. Encontra-se
colonizadas em uma matriz orgnica composta de polmeros extracelulares produzidos pelos
microrganismos e denominadas de material polimrico extracelular (MPE) (Jordo Macul 2013).
A formao de biofilmes tambm est relacionada com a corroso das superfcies metlicas,
sendo um acmulo de microrganismos durante um determinado tempo, principalmente na
imerso do metal em ambiente aquoso. Os principais ambientes onde a ocorrncia e a formao
dos biofilmes podem ser mais frequentes so eles, a gua do mar, de rios, regies contendo

resduos orgnicos ou sais de sulfato e sulfeto, ou enxofre (Marco, 2013). A interao do biofilme
com superfcies metlicas e o ambiente leva a alteraes no s nos processos de biocorroso,
mas tambm em vrios processos biotecnolgicos aplicados a recuperao de materiais (Videla
2003).
Portanto, sabendo que no solo existe uma grande biodiversidade de microrganismos que
ainda no foi identificada, bem como os problemas causados pelos mesmos em relao ao
petrleo e ainda pelo fato do RN ser o segundo maior produtor de petrleo em terra do Brasil,
este estudo teve como principal objetivo identificar microrganismos do solo com potencial para
biocorroso visando estratgias de inibio da atividade biocorrosiva.
MATERIAIS E MTODOS
Foi realizada coleta do solo em 16 de outubro de 2012 nas proximidades do IFRN-Campus
Caic, com profundidade de 11 cm, a uma temperatura de 36.5 Celsius, conforme a Figura 1.

Figura 1 Coleta do Solo da Regio. Fonte: Bolsistas

Em seguida, a amostra de 10 gramas do solo foi cultivada em meio LB, para o
desenvolvimento dos microrganismos presentes como mostra a Figura 2.

Figura 2 Cultivo em Meio LB. Fonte: Bolsistas.

Em seguida, os microrganismos foram cultivados em meio LB com CuSO4 para realizar

ensaios de tolerncia ao metal nas concentraes de 0mM, 25mM, 50mM, 100mM e 200mM. Os
microrganismos resistentes ao CuSO4 foram corados e visualizados em microscpio ptico.
Ensaios de perda de massa de cobre (Figura 4) e alumnio foram realizados em Meio LB
(Luria Bertani) com volume de 1L de gua destilada, 10g de Triptona, 5g de Extrato de levedura,
5g de NaCl e pH para 7,4 com NaOH 4N para o crescimento de colnias, e em meio mnimo M9
onde foi utilizado alquota de 800ml de H2O e adiciona 64g Na2HPO4-7H2O, 15g KH2PO4, 2,5 g
NaCl, 5,0 g NH4Cl, mexer at dissolver, ajuste de 1000ml com H2O destilada, esterilizar em
autoclave. Pobre em nutrientes o M9, tem o objetivo de avaliar se os microorganismos usariam
os metais em seu processo respiratrio, acarretando na corroso dos mesmos e assim
consequentemente diminuindo suas massas.
RESULTADOS E DISCUSSO
O cultivo de solo em meio de cultura permitiu um intenso crescimento de microrganismos
no meio LB conforme observado na Figura 2.
Como mostra a Tabela 2, foi observado que nas concentraes de 25 e 50 mM houve um
maior crescimento de microrganismos, sendo possvel avaliar que os microrganismos
encontrados so tolerantes ao cobre e podem possivelmente apresentar potencial corrosivo.
Tabela 2 Ensaios com CuSO4
Concentraes

Resultados Obtidos

0mM (Controle)

Crescimento

25mM

Crescimento

50mM

Crescimento

100mM

Pouco Crescimento

200mM

Pouco Crescimento

Na observao ao microscpio ptico, foi identificado microrganismos na forma de bacilos

(Figura 3), bem como de cocos, alm da visualizao a olho nu de estruturas semelhante a
biofilmes. A presena de biofilmes tambm colabora com a potencial atividade biocorrosiva de
alguns microrganismos.

Figura 3 Lmina apresentado uma rea rica na presena de bacilos

No ensaio de perda de massa em meio LB e meio mnimo M9 foi possvel visualizar uma
reao qumica nos discos de cobre nas amostras contendo microrganismos cultivados em meio
M9 (Figura 5). Estes dados sugerem que em condies ambientais com reduo de nutrientes, os
microrganismos podem estar utilizando metais como o cobre na obteno de energia. Nos discos
de alumnio no foi possvel verificar nenhuma diferena significativa.

Figura 4 Metodologia para o ensaio de perda de massa de Cobre

Figura 5 Reao qumica observada nos discos de cobre no meio mnimo (MM)

CONCLUSO
Os dados iniciais demonstraram a presena de microrganismos tolerantes ao CuSO4, indicando a
possvel presena de bactrias redutoras de sulfato (SRB). As SRB so bastante associadas
biocorroso. Portanto, este projeto de bastante importncia para as indstrias petrolferas, que
enfrentam muitos problemas com a corroso no processo de refinamento do petrleo. Com isso,
identificar e avaliar o processo de corroso desses microrganismos facilitar encontrar maneiras
para inibir o potencial. Outros ensaios de tolerncia a diferentes metais, bem como, ensaios de
identificao dos microrganismos mais especficos sero realizados.
AGRADECIMENTOS
Primeiramente a Deus por toda iluminao e fora, o carinho do nosso Orientador
Leonam G. Coutinho, nossos amigos e familiares por todo apoio e incentivo e tambm a
Universidade Petrobras por esta oportunidade que nos permitiu crescer academicamente e nos
proporciona momento de muitas alegrias e conhecimentos que nos proporcionar um futuro
brilhante.
REFERNCIAS
1.

GAINES H.A., Bacterial activity as a corrosion induced in the soil. J Engineer Ind Chem 2:
128-130 (1910)

2.

MACUL, V.J., Biocorroso de Materiais, Graduao do Curso de Engenharia Bioqumica,

Universidade de So Paulo Escola de engenharia de Lorena, (2013).

3.

VIANA . PUC-Rio Certificao Digital N 0710718/CA (2008).

4.

VIDELA, H.A. Biocorroso, Biofouling e Biodeteriorao de materiais. 1a edio. So Paulo:

Editora Edgard Blcher, 148p. (2003).

5. VIDELA, H.A. Introduo, em: Corroso Microbiolgica. So Paulo: Editora Edgard Blcher,
(1981).
6.

WALSH D. Pope. D. Danford. M, Huff T The effect of microstructure on microbiologically

influenced corrosion. JOM-J Min Met Mat S 45: 22-30 (1993)