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PGINAS: 68
PLAN ESPECFICO
Aclaracin:
En este material, para facilitar la lectura y por una cuestin de economa lingstica, se ha
utilizado la forma masculina de los sustantivos y sus modificadores en la mayora de los
casos para referirse a varones y mujeres, respetando la disposicin de la Real Academia
Espaola de la Lengua al respecto: en la lengua est prevista la posibilidad de referirse a
colectivos mixtos a travs del gnero gramatical masculino, posibilidad en la que no debe
verse intencin discriminatoria alguna, sino la aplicacin de la ley lingstica de la economa
expresiva (Fuente: RAE. Diccionario Panhispnico de Dudas, 2005).
El MEC es una institucin que alienta y acompaa la lucha por la equidad de gnero, por lo
que esta decisin no debe verse de ninguna manera como un indicio de discriminacin.
Presidente de la Repblica
Horacio Manuel Cartes Jara
Ministra de Educacin y Cultura
Marta Lafuente
Viceministra de Educacin para la Gestin Educativa
Myrian Mello
Directora General de Currculum, Evaluacin y Orientacin
Mara Gloria Pereira de Jacquet
Director General de Educacin Tcnica y Profesional
Ramn Anbal Iriarte Casco
NDICE
Presentacin .............................................................................................................................................................................. 7
Fines de la Educacin Paraguaya ...................................................................................................................................... 8
Objetivos Generales de la Educacin Paraguaya ........................................................................................................ 9
Objetivos Generales de la Educacin Media ............................................................................................................... 10
Rasgos del perfil del egresado de la Educacin Media ........................................................................................... 11
Competencias del rea Tcnica y Tecnolgica para la especialidad de Contabilidad ............................... 13
Plan de Estudio ....................................................................................................................................................................... 14
Fundamentacin .................................................................................................................................................................... 19
Descripcin .............................................................................................................................................................................. 20
Capacidades para el 1 curso ............................................................................................................................................ 21
Contabilidad y Legislacin Aplicada ......................................................................................................................... 21
Seminario Contable .......................................................................................................................................................... 26
Clculos Mercantiles y Financieros ........................................................................................................................... 28
Informtica .......................................................................................................................................................................... 30
Capacidades para el 2 curso ............................................................................................................................................ 32
Contabilidad y Legislacin Aplicada ......................................................................................................................... 32
Seminario Contable .......................................................................................................................................................... 36
Clculos Mercantiles y Financieros ........................................................................................................................... 38
Administracin de Empresas ....................................................................................................................................... 40
Informtica .......................................................................................................................................................................... 42
Capacidades para el 3 curso ............................................................................................................................................ 43
Contabilidad ........................................................................................................................................................................ 43
Seminario Contable .......................................................................................................................................................... 45
Legislacin Aplicada ........................................................................................................................................................ 48
Administracin de Empresas ....................................................................................................................................... 49
Informtica .......................................................................................................................................................................... 51
Introduccin a la Economa .......................................................................................................................................... 52
Orientaciones metodolgicas para el desarrollo de las Capacidades ............................................................. 54
Orientaciones para la Evaluacin de los Aprendizajes .......................................................................................... 58
Glosario tcnico - Contable - Administrativo ............................................................................................................ 60
Bibliografa ............................................................................................................................................................................... 67
Presentacin
El Ministerio de Educacin y Cultura (MEC) considera importante la formacin de talentos humanos
calificados, no solamente por la formacin integral de los individuos, sino porque tambin es una
oportunidad para las personas de ingresar al mercado laboral y aportar al desarrollo del pas a
travs del trabajo.
En la actualidad la relacin Educacin y Trabajo, en trminos de compromiso permanente con la
sociedad, se traduce en un amplio concepto de formacin profesional.
El continuo progreso de la ciencia y la tecnologa exige una permanente adecuacin del contenido de la
enseanza en todos los niveles, con la inclusin en los programas de estudio de nuevos campos de
inters, nuevos mtodos, que aseguren la vigencia del principio metodolgico "de aprender a
aprender", estimulen la autogestin, y ofrezcan respuestas vlidas a los desafos y necesidades de la
poca actual, compleja, cambiante y altamente competitiva.
En este sentido, el Ministerio de Educacin y Cultura ofrece el Bachillerato Tcnico en
Contabilidad en el que se complementan el saber general y profesional, se ofrece a los jvenes una
habilitacin para incorporarse al mundo del trabajo, y se da respuesta a las exigencias del sector
econmico nacional que requiere cada vez ms de recursos humanos capacitados.
El Currculum fue elaborado por especialistas deseosos de ofrecer herramientas bsicas para
despegar, en la bsqueda de la adecuacin a las exigencias del presente con proyeccin al futuro, con
un enfoque terico-prctico y en un contexto que prioriza la formacin de valores como la honestidad,
la verdad, la solidaridad, la autonoma personal, la competencia profesional, la tica, que
favorezcan la convivencia entre hombres responsables y libres.
El logro de tales aspiraciones depender, en gran medida, de la dedicacin y el trabajo calificado de los
actores educativos que se encuentran en los niveles ms especficos de intervencin, particularmente
los directores y los docentes. En sus manos se pone esta herramienta de trabajo y la confianza de una
fructfera labor en beneficio de los jvenes de nuestro pas.
En este marco, el Ministerio de Educacin y Cultura, desde la Direccin General de Educacin
Tcnica y Profesional, forma tcnicos con funciones especficas para desempearse en diferentes
mbitos del trabajo, con la posibilidad de seguir especializndose en el nivel de Educacin Superior.
Uno de esos mbitos de formacin es el Bachillerato Tcnico en Contabilidad concebido como una
opcin de diversificacin de la oferta educativa dentro del sistema educativo formal.
Plan de Estudio
Plan comn
Plan especfico
Plan optativo
DISCIPLINAS
Lengua y Literatura y sus Tecnologas
Lengua Castellana y Literatura
Guaran e
Lengua Extranjera
Ciencias Bsicas y sus Tecnologas
Ciencias Naturales y Salud
Fsica
Qumica
Matemtica y sus Tecnologas
Matemtica
Ciencias Sociales y sus Tecnologas
Historia y Geografa
Formacin tica y Ciudadana
Psicologa
Sociologa y Antropologa Cultural
Educacin Fsica y sus Tecnologas
Educacin Fsica
Desarrollo Personal y Social
Orientacin Educacional y Socio laboral
Tcnica y Tecnolgica
Contabilidad y Legislacin
Seminario Contable
Clculo Mercantil y Financiero
Administracin de Empresas
Informtica
Introduccin a la Economa
Abierto a la decisin de los actores
Total de disciplinas
Total de horas ctedras semanales por curso
CURSOS
1
9
5
2
2
6
2
2
2
3
3
6
2
2
13
5
4
4
10
2
4
4
3
3
4
2
2
4
4
2
2
3
3
6
2
4
2
2
2
2
2
18
6
6
4
2
2
21
6
6
4
3
2
16
46
15
53
2
2
2
2
25
6
6
4
3
3
3
4
4
14
48
PLAN
ESPECFICO
REA
TCNICA Y
TECNOLGICA
Fundamentacin
Ante la necesidad de establecer un programa de estudio consensuado, partiendo de la
experiencia de los programas vigentes y de la implementacin de ajustes y actualizaciones
de los mismos, se presenta este programa en el marco de la Reforma de la Educacin Media,
puntualizando el Bachillerato Tcnico en Contabilidad.
De esta forma se ha puesto empeo en dotar a este programa de estudio de contenidos
actualizados que respondan a la realidad del mercado productivo laboral y con vista a la
prosecucin de estudios de nivel superior, desarrollando capacidades y competencias
propias de la especialidad
Teniendo en cuenta la adecuacin de los programas de estudio, desde la mirada de las
competencias definidas por el Perfil, se han establecido las capacidades, referidas al
procesamiento de la informacin contable-administrativa, el uso de las nuevas tecnologas,
la emprendibilidad, el desarrollo personal y social en el ejercicio tico de su profesin, en
un marco legal, de respeto a la diversidad y al medio ambiente.
Las nuevas tecnologas, la nueva organizacin del trabajo y la eliminacin de los puestos
fijos, etc., son algunos de los nuevos desafos con los que se encuentra el Bachiller Tcnico
en Contabilidad, los cuales deben tenerse en cuenta desde el perfil hasta el ajuste del plan
de estudios, y por ende la construccin de un programa de estudio que responda a lo
anterior.
Descripcin
El Bachillerato Tcnico en Contabilidad presenta una estructura por reas, una de las
cuales es la denominada TCNICA Y TECNOLGICA, que constituye el Plan Especfico de
dicho Bachillerato. La misma incluye las siguientes disciplinas: Contabilidad y Legislacin
Aplicada, Seminario Contable, Clculo Mercantil y Financiero, Administracin de Empresas,
Introduccin a la Economa e Informtica.
Estas disciplinas se encuentran distribuidas en los tres cursos con sus respectivas cargas
horarias asignadas en el Plan de Estudios (Abreviado - Resolucin N 12506 BIS), conforme
a los contenidos, los cuales estn organizados de tal manera que las unidades temticas se
trabajen secuencial y correlativamente, permitiendo que se desarrollen capacidades por
curso, tendientes al logro de las competencias de la especialidad.
La estructura del Plan de Estudio es disciplinar, organizada con un enfoque
interdisciplinario, que favorece el desarrollo de las capacidades, utilizando como una de las
estrategias la metodologa de proyectos.
En el esquema de presentacin de los programas de estudio, se visualizan dos columnas, la
primera, destinada a las diferentes unidades temticas, referidas a las diferentes
disciplinas y la segunda, a las capacidades con los contenidos propios de cada disciplina,
organizados por curso.
De las competencias establecidas por el Perfil se desprenden las capacidades con los ejes
temticos y contenidos tomados como punto de referencia para el logro de las mismas.
Este documento contiene, adems, las orientaciones metodolgicas y evaluativas que
servirn de sustento para la gestin del docente en el aula. Estas ltimas responden al
documento de Valoracin de los Aprendizajes para la promocin de los estudiantes de la
Educacin Media. Resolucin N 03/09.
Capacidades
Contabilidad
Entes
Legislacin Aplicada
Patrimonio
Cuentas
Plan y Manual de
Cuentas
Instituciones
Pblicas
Sistema de
Contabilidad por
Partida Doble y
variacin
patrimonial
Ley 125/91
Rgimen Tributario
Paraguayo
Registracin
Contable y su
incidencia en la
actividad
empresarial
Impuesto al Valor
Agregado
IVA
Estados Financieros y
su importancia para
el desarrollo
econmico del pas
Impuesto a la Renta
IRACIS
Introduccin al
Derecho Laboral
Seminario Contable
Unidades
Temticas
Capacidades
Empresa Unipersonal
Gestin en Oficinas
Pblicas
Manual Operativo
Contable
Los Comprobantes y
Registros
Estados Financieros
Liquidacin, Cierre,
Reapertura,
Inventario Final
Capacidades
Clculos Mercantiles
y Financieros
Compras y Ventas
Operaciones
financieras inters
Prctica Comercial
Revalo y
Depreciacin
Sistema de Unidades
de Medidas
Organismos
Internacionales y
Nacionales, Moneda y
su conversin
Informtica
Unidades
Temticas
Capacidades
Evolucin Histrica y
partes de un Sistema
Operativo
Dactilografa
computarizada
Procesador de Texto
Procesador de
Presentaciones
Procesador de Texto
Avanzado
Redes de Informacin
y Comunicacin
Capacidades
Las Sociedades
Cdigo Civil
Paraguayo
SRL Origen
Ley 125/91
Infracciones y
Sanciones aplicado a
casos prcticos
SRL Prctica
Contable
Contratos
Operaciones
Bancarias
Cdigo Laboral
Transacciones con
Tarjetas y su
aplicacin prctica
Cdigo Aduanero
Sucursales y
Corresponsales
Estados Contables
Seminario Contable
Unidades
Temticas
Capacidades
Constitucin de la
S.R.L.
Sistema de Archivo
y Confeccin de
Documentos
Contables
Plan de Cuentas de
una S.R.L.
Periodo de Gestin
Liquidacin, Cierre,
Inventario Final
Periodo de
Reapertura y
Funcionamiento.
Capacidades
Reparticin
Proporcional
Regla de Compaa
Distribucin de
Resultados
Prorrateo de Factura
Descuentos
Financieros
Imposiciones
Amortizaciones
Cdigo de Barras y su
incidencia en los
productos
Administracin de Empresas
Unidades Temticas
Capacidades
Introduccin a la
Administracin
Orgenes de la
Administracin
Enfoque Neoclsico
de la Administracin
Informtica
Unidades Temticas
Capacidades
Editor de Imgenes
Vectoriales
Planilla Electrnica
Avanzada con Enfoque
Administrativo Contable
Capacidades
Estados Contables
Anlisis de Estados
Contables
Comercio
Internacional
Seminario Contable
Unidades
Temticas
Constitucin Legal de
una S.A
Capacidades
Sistema de Archivo
y Confeccin de
Documentos Contables
Periodo de Gestin
Liquidacin, Cierre,
Inventario Final
Periodo de Reapertura
y Funcionamiento
Reparticin
Proporcional
Parte II
Prorrateo de Factura
Anualidades Variables
Renta Cierta
Proyecto de Inversin
Presupuestos
Emprstitos
Legislacin Aplicada
Unidades
Temticas
Capacidades
Sociedad Annima y su
Estructura Legal.
Ley 125/91
Renta de las
Actividades
Agropecuarias.
Administracin
Financiera del Estado
La Maquila en el
Paraguay
Mercado de Valores
Impuesto a la Renta de
Servicio de Carcter
Personal
Administracin de Empresas
Unidades
Temticas
Las Organizaciones
Talentos Humanos
Capacidades
Persona y
Organizacin, Higiene
Seguridad y Calidad de
Vida en la
Organizacin
Sistema de Control
Interno
Diagrama de Flujo de
Procesos
Informtica
Unidades Temticas
Sistema Administrativo
Contable
Editor de Imgenes
Rasterizadas
Sitios Web
Capacidades
Introduccin a la Economa
Unidades Temticas
Economa y sus Campos de
Accin
Capacidades
Introduccin a la
Economa
Economa y sus
Componentes
La Economa y el Comercio
Internacional
La Economa Globalizada
El Cooperativismo y su
Incidencia Econmica
` Clculo Mercantil y Financiero: Aplicar los procedimientos de clculos y determinacin del Precio Medio
Tomemos como ejemplo, la Disciplina Seminario Contable, de la misma, el Eje Temtico Los
Comprobantes y Registros.
Trabajaremos la capacidad Registra las operaciones comerciales en los libros principales,
basados en los comprobantes que sustentan los hechos contables.
-
Disciplina
Eje Temtico
Los Comprobantes y
Registros
CAPACIDADE
S
Capacidad
1
Capacidad 2
Capacidad 3
Libro
Inventario,
diario,
mayor de
3
columnas
Libros de
compra de
venta
y
compras
del IVA
CONOCER
DESTREZA Y
HABILIDADES
SER DE LA
PERSONA
EMPRENDER
Registro
permanente de
mercaderas
sistema Precio
Promedio
Ponderado
(PPP)
Para trabajar esta capacidad, es importante que los alumnos ya tengan los conocimientos previos
referidos a la Partida Doble y a los Principios Generales de Contabilidad Generalmente Aceptados
(PGCA). Con la ayuda de la Gua o Borrador de Operaciones, el alumno registra las operaciones en
los Libros Contables correspondientes, esta actividad la desarrollar en clase, atendiendo a los
ejercicios que se plantean en el mismo borrador.
La metodologa sugerida es la del portafolio, ya que los estudiantes a medida que van
confeccionando los documentos, los van archivando, lo que les permite adquirir el hbito de
organizar su trabajo y su espacio.
El trabajo en aula podr ser individual o grupal; en este ltimo caso se sugiere grupos de no ms de
cuatro alumnos.
La presentacin de los diferentes documentos contables utilizados puede ser realizada a travs del
proyector, lminas o diagramas en la pizarra.
Realizado los registro mediante medios manuales, en coordinacin con el profesor de Informtica,
podrn realizar los mismos procedimientos, pero a travs de un software contable.
Se destaca el carcter interdisciplinario de las disciplinas, es decir el alumno no podr seguir el
proceso del registro contable sin tener los conocimientos previos.
La evaluacin se desarrollar de manera procedimental, teniendo en cuenta que:
1- Debe realizarse una evaluacin diagnstica.
2- El docente contar con una planilla de registro de logros, con indicadores que atiendan a los
aspectos: Conceptual, Procedimental y Actitudinal, la cual utilizar en cada clase
permitiendo de esa manera valorar a los alumnos en el Proceso de Enseanza Aprendizaje.
3- En cada actividad propuesta, el docente realizar mnima una observacin por alumno en
alguno de los indicadores de la planilla de registro.
4- Se debe tener en cuenta que el total de observaciones por cada indicador debe ser como
mnimo tres.
5- Se administrarn dos exmenes con un peso no superior al 20 % del total de los puntos
asignados a cada etapa.
6- Los exmenes antes mencionados pueden administrarse de manera terica, prctica o en
forma conjunta.
7- Es recomendable a la hora de evaluar no perder de vista los tres aspectos, antes
mencionados, proponindose: en lo conceptual 40%, en lo procedimental 30% y en lo
actitudinal 30%, tanto sea en la elaboracin como a la hora de establecer qu indicadores
ser valorados.
8- El nivel de exigencia para la Educacin Media (E.M) es del 80%, conforme al Documento de
Valorizacin de los Aprendizajes de la E.M, puesto en vigencia a travs de la Resolucin
N03/09.
Conforme a los contenidos, los cuales estn organizados de tal manera que las unidades temticas
se trabajen de forma secuencial y correlativa, permitiendo que se desarrollen capacidades por
curso, tendientes al logro de las competencias de la Especialidad.
La Estructura del Plan de Estudios es disciplinar, se aborda desde un enfoque interdisciplinario, el
cual favorecer el desarrollo de las capacidades, utilizando como una de las estrategias la
metodologa de proyectos.
Plantear preguntas referidas al tema que se va a trabajar, de modo tal que aproxime a los
nuevos contenidos y, al mismo tiempo, se relacionen con las experiencias previas de los
alumnos.
Presentar imgenes que se relacionan con los nuevos saberes a fin de suscitar un debate, un
dilogo o una interaccin con el fin de sealar la relevancia del tema, y relacionar con
experiencias prximas de los alumnos.
Solicitar a los estudiantes producciones orales o escritas en las que expresen sus
conocimientos acerca del nuevo contenido y lo que desearan saber, de tal modo a encauzar
sus curiosidades e intereses.
Corregir las producciones o los trabajos realizados por los estudiantes, y plantear
expresiones de aliento que motiven al mismo, a progresar en su aprendizaje, y corregir sus
errores si los hubiere.
Proponer actividades que permitan la observacin directa del aprendizaje del estudiante.
Presentar a los estudiantes una variedad de tareas que reflejen prioridades y desafos
derivados de las mejores actividades de enseanza tales como: realizar debates, elaborar
productos, realizar investigaciones.
Asiento de Liquidacin : Cancelacin definitiva del saldo de las cuentas de R+ y Rdel ejercicio cerrado.
B
Balance de Saldos: Resultante de restar el dbito del crdito de una cuenta o
viceversa s/ el caso.
C
Capital: Porcin lquida del activo, propiedad exclusiva del socio o propietario de una
empresa.
Cheque: Orden de pago girado contra un banco donde el titular tiene fondos
depositados.
Ciclo de Compras: Proceso que sigue una mercaderas desde el pedido inicial hasta
llegar al depsito.
Consignatario: Persona quien recibe de otra para vender bienes por cuenta y orden
del comitente.
D
Dbito: Anotar valores y montos en el debe de una cuenta.
Decisin: Eleccin de una opcin entre varias alternativas, siempre la mejor.
Depreciacin: Disminucin del valor de costo de un bien del activo fijo.
Descuentos: Disminucin del precio de una mercaderas y/o cuota de prstamos y
otro valor.
E
Ecuacin Contable: Relacin matemtica entre los elementos del patrimonio Activo =
Pasivo + PN +-R.
Empresa: Unidad Econmica que produce bienes y servicios con el fin de satisfacer
necesidades.
F
Facturas: Documento exigido a las empresas a emitir por sus operaciones de compra y
venta.
FIFO: First in, first out, primera entrada, primera salida. Sistema de valuacin de
inventario.
G
Gastos: Erogaciones necesarias para el funcionamiento normal y constante de una
empresa.
I
Impuesto: Tributo exigido a los contribuyentes para el pago por medio de una Ley.
Informacin: Datos organizados y procesados que sirven de base para toma de
decisiones. Resultados.
J
Jornal: Da de trabajo de 8 hs.
L
Libro Diario: Libro que sirve para el registro da a da de las operaciones mercantiles.
Libro Inventario: Libro que detalla todos los bienes, derechos, obligaciones y
resultados de una empresa.
LIFO: Last in, first out, ltima entrada primera salida, sistema de valuacin de
inventario.
M
Mano de Obra: Costo del pago realizado a una persona por la fabricacin de un
producto.
N
NICs.: Normas Internacionales de Contabilidad.
O
Obsolescencia: Desuso de bienes del activo debido al paso del tiempo o por existencia
de uno nuevo.
P
Partida Doble: Sistema de registro, en el que siempre hay una cuenta en el debe y
otra en el haber(mnimo).
Plan y Manual de Cuentas: Lista clasificada en A-P-R- de cuentas con sus respectivos
anlisis para uso contable.
R
Revalo -Activo Fijo: Aumento del valor de los bienes del activo fijo por aumento de
IPC.
S
Sistema de Informaciones: Conjunto sistmico de produccin de datos e informes
dentro de una empresa.
T
Tenedura de Libros: Tcnica Contable, arte de registrar los asientos en los libros de
contabilidad.
V
Variacin modificativa: Operacin contable que modifica el capital de una empresa
con R+ y/o R.
Bibliografa
Barboza, Ramiro; Irn G., Joaqun (2000). Las Vacaciones Anuales Remuneradas
Caceres Farias, Jos De Jess, Cdigo Aduanero Comentado con sus reglamentacin concordato.
Asuncin- Paraguay, Ediciones Librera el Foro. S.A.
Catacora, F. Sistemas y Procedimientos Contables
Cristaldo M, Jorge Daro, (1995). Legislacin Laboral Paraguaya, Asuncin- Paraguay, Editora
Litocolor S.R.L.
Garcia, Apolinar Edgardo (1992) Contabilidad Moderna 1,2, 3,4, y 5 Buenos Aires: Editorial
Troqvel S.A.
Glenn, A Welsch, Ronald W ; Hilton, Paul N. Gordon (2000) Presupuestos Planificacin y Control
de Utilidades Mxico: Prentice Hall, Hispanoamericana S.A. .
Heilbroner, Robert L.; Thurow Lesterc, Economa, Mxico, Prentice-Hall Hispanoamericana S.A. 7.
Edicin.
KENNEDY, RALPH ; McMullen, STEWART YARWOOD, (1997) Estados Financieros, Forma, Anlisis
e Interpretacin Mxico, Editorial Limusa, S.A.
Monereo, C. (2003). Internet y competencias bsicas. Aula de innovacin educativa, 126, pp. 16-20.
Plano de Egea, Jos; Maotti Ayala, Antonio. (1994), Cdigo Laboral de la Republica del Paraguay,
Asuncin- Paraguay, Editorial Latindata.
Rojas Pinto, Eusebio. Sistemas y Procedimientos (Contables y administrativos).
Romn Bentez, Eligio; Gonzlez, Yeny Roco; Rodrguez, Juan Amado. (2010) Introduccin a la
Economa 3 Curso.
Samuelson Paul A; Nordhaus William D. Economa Espaa, Prentice-Hall Hispanoamericana S.A.
14. Edicin.
Sitios consultados
www.hacienda.gov.py
www.set.gov.py.
www.mic.gov.py.
www.mjt.gov.py
www.ips.gov.py.