RESUMO

O interesse deste trabalho discutir as condies que so oferecidas para

alunos surdos que freqentam o ensino superior e contribuir para que sua
experincia acadmica tenha maior qualidade na realidade atual, visto que
as mudanas propostas pela poltica oficial para a educao de surdos em
todos os nveis no esto ainda efetivamente implantadas nem as
instituies educacionais preparadas para responder s necessidades
desses alunos. Essa preocupao conduziu realizao da presente
pesquisa, que teve o objetivo de analisar, por meio de entrevistas individuais,
os dizeres de alunos surdos e seus professores universitrios a respeito dos
obstculos e das possibilidades que o surdo encontra no seu cotidiano de
estudo. Os sujeitos foram quatro alunos e seis professores de duas
universidades. Com os alunos foram realizadas entrevistas presenciais de
carter semi-estruturado, em LIBRAS, que foram videogravadas e
posteriormente traduzidas para o Portugus. Com os professores as
entrevistas aconteceram por meio da internet, utilizando e-mail e Messenger
com vdeo conferncia. Na fase de anlises, os depoimentos dos dois grupos
foram organizados em quatro unidades temticas: 1) atitudes diante da
surdez e das demandas de comunicao com o aluno; 2) as aulas e os
recursos didticos; 3) dificuldades relativas lngua portuguesa e aos
contedos a dominar e 4) condies que favorecem os estudos do aluno
surdo no ensino superior. Os achados mostram que, alm das barreiras de
comunicao e da insatisfao com questes didticas, o grande obstculo
enfrentado pelos alunos surdos refere-se s dificuldades na leitura e na
escrita, em razo da baixa qualidade de sua escolarizao anterior, o que
prejudica as possibilidades de expanso dos conhecimentos esperados na
sua rea de estudos. Os professores destacam essas dificuldades com a
lngua como um srio entrave para o domnio de contedos e o pensamento
lgico, e parecem desconhecer as peculiaridades da condio bilngue do
aluno. A maior parte deles mostra-se disposta a receber apoio para
adaptaes e alternativas didticas. Quanto s possibilidades de soluo
dos problemas, os dois grupos de entrevistados referem-se ao mbito de
atuao do intrprete e do coordenador, sem, no entanto, cobrar
compromissos institucionais de projetos maior alcance. Embora tais projetos
sejam urgentes, sugere-se, como iniciativa de cunho transitrio, o
oferecimento regular de uma disciplina de lngua portuguesa desenvolvida
especificamente para surdos e outras aes semelhantes a serem assumidas
pelas universidades.

Palavras-chave: Educao de surdos; Surdos universitrios;

Ensino superior e incluso