PLANO DE AULA

IDENTIFICAÇÃO
Escola: Colégio Estadual Tiradentes
Curso: Inglês Básico com Ênfase em Novas Tecnologias Turno : Matutino e
Vespertino
Professores: Carlos Alberto Dourado dos Santos , Terezinha Carmen de Novais da
Silva e Elza Ormonde Teixeira do Carmo

ÁREA/DISCIPLINA

Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias – Língua Inglesa

DURAÇÃO: 70 minutos

AULA Nº 2

OBJETIVOS

- Levar o cursista a conhecer os principais verbos auxiliares em inglês, sua aplicação

e variação;

- Empregar os verbos auxiliares em expressões escritas e faladas de forma correta;

- Realizar pequenos diálogos empregando os verbos auxiliares estabelecendo

comparações com outros tipos de verbo.

CONTEÚDO:

- Verbos Auxiliares e Outros tipos

DESENVOLVIMENTO:

O grupo será instruído acerca dos verbos auxiliares através de exemplos contidos em
textos, preferencialmente voltados para a sua realidade. Será enfatizada a função
sintática dos verbos e sua importância na formação das frases.

METODOLOGIA:

Seqüência didática proposta:

- Cópia de texto;
- Explanação do assunto;
- Identificação dos verbos;
- Exercício prático (pequenos diálogos)
AVALIAÇÃO

O aluno será incentivado a criar expressões voltadas para o seu cotidiano,

escrevendo e pronunciando junto com o grupo.

RECURSOS DIDÁTICOS

- Aparelho de TV, caderno,caneta, som, CD.

REFERÊNCIAS

SHÜTZ, Ricardo. Tendências e Propostas para o Ensino da Língua Inglesa. Disponível

em: <http://www.sk.com.br/tendencias.ppt> Acesso em: 18 abril 2006

PORTAL INGLÊS DÚVIDAS. Lições de Inglês. Disponível em:

<http://www.inglesduvidas.com.br> Acesso em: 1 maio 2006

PLANO DE AULA

IDENTIFICAÇÃO

Escola: Colégio Estadual Tiradentes

Curso: Inglês Básico com Ênfase em Novas Tecnologias Turno : Matutino e

Vespertino

Professores:

Carlos Alberto Dourado dos Santos, Terezinha Carmen de Novais da Silva e Elza
Ormonde Teixeira do Carmo

ÁREA/DISCIPLINA
Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias – Língua Inglesa
DURAÇÃO: 60 minutos
AULA Nº 3

OBJETIVOS

- Propiciar ao aluno condições para que possa organizar frases e contextualizá-las;

- Entender a diferença entre os diversos tipos de frases: afirmativas, negativas,

interrogativas...

CONTEÚDO:
- Estudo de estruturas básicas de frases;
- Formação e reconhecimento de frases afirmativas, negativas e interrogativas.

DESENVOLVIMENTO:

- Apresentação de exemplos de frases dos diversos tipos, abertura de conversação,

exercitando a entonação das frases de acordo com sua estrutura, aproveitamento de
exemplos dados pelos próprios alunos, escrita e correção das frases.

METODOLOGIA:
Seqüência didática proposta:
- Cópia de texto;
- Exposição do assunto;
- Análise de frases criadas pelos alunos;
- Leitura das frases.

AVALIAÇÃO

- Confecção de cartazes, diálogo entre os participantes, exercício escrito.

RECURSOS DIDÁTICOS

- Quadro, retro-projetor, aparelho de TV, computador, caderno e caneta.

REFERÊNCIAS

SHÜTZ, Ricardo. Tendências e Propostas para o Ensino da Língua Inglesa. Disponível

em: <http://www.sk.com.br/tendencias.ppt> Acesso em: 18 abril 2006

SPEAKUP. São Paulo: Peixes, v. 1, n. 226, mar 2006. Disponível em:

<http://speakup.uol.com.br> Acesso em: 30 abril 2006.