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Fecha Publicacin
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Organismo
Ttulo
Tipo Versin
Inicio Vigencia
Derogacin
Id Norma
Texto derogado
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NOTA
NOTA
El Art. 12 del DTO 220, Educacin, publicado el
04.06.1998, derog el presente decreto conforme a la
siguiente gradualidad:
Ao escolar 1999: 1er. ao
Ao escolar 2000: 2do. ao
Ao escolar 2001: 3er. ao
Ao escolar 2002: 4to. ao
Ttulo I.
De los Fines y Objetivos de la Educacin Media.
DTO 3 EXENTO,
EDUCACION
Art. 1 N 1
111
111
74
D.O. 30.01.1984
(45min.
Economa
74
Historia y
Geografa de Chile
111
Idioma Extranjero
111
Matemtica
111
Biologa
74
Qumica
74
Fsica
74
Arte (A. Plasticas o
A. Manuales o
E. Musical) (1)
74
Educacin Fsica
74
Consejo de Curso
37
Religin (Optativa)
74
111
111
111
74
74
74
74
74
37
74
30
1.110
30
1.110
Planes electivos (2):6
222
6
222
- Humanstico
- Cientfico
- Artstico
- Tecnolgico
- Otros
36
1.332
36
1.332
(1) El alumno optar por una de las asignaturas que
integran Arte.
(2) Los planes electivos podrn comprender
asignaturas tales como:
- Teora de la Comunicacin
- La Comunicacin Lingstica
- Morfosintaxis de Castellano
- Investigacin sobre Chile y sus Regiones en la
Literatura
- Investigacin sobre Valores Humanos en la Literatura
- Investigacin sobre Tipos Humanos en la Literatura
- Investigacin sobre Literatura Contempornea
- Aplicaciones de la Matemtica: Matrices y
Determinantes; Trigonometra Plana, Geometra
Analtica Plana; Elementos de Computacin; Nocin
Intuitiva de Derivada de una Funcin; Elementos de
Combinatoria: Aplicaciones Geomtricas.
- Los Recursos Naturales Bsicos y su Integracin en
la Industria.
- Hacia el Desarrollo Econmico
- Lgica
- Psicologa
- Francs e Ingls Avanzado en el Laboratorio de Idiomas
- Alemn Avanzado
- Comprensin de Lectura
- Comprensin del Idioma Oral
- Comprensin del Lenguaje Oral y Escrito
- Comprensin y Produccin del Idioma Oral
- Comprensin del Idioma Escrito
- La Biologa Celular y el Organismo Vegetal.
- Problemas Fundamentales del Organismo Animal y
Aspectos Bsicos de Ecologa
- Fsica
- Mecnica Elemental
- Introduccin a la Electricidad
- Qumica
- Especializacin Fsico - Deportiva
- Recreacin
- Folklore Nacional
- Multitaller de Expresin Plstica en el Plano y
Volumen
- Taller de Diseo Urbanstico
- Panorama General de la Pintura en Chile del Siglo
XVII, XVIII y Fines del Siglo XIX.
- Taller Cermico Inspirado en las Tradiciones
Alfareras Autctonas de Chile y Amrica Andina
- La Arquitectura Colonial Chilena y sus Races
- Taller de Iniciacin a la Comunicacin Visual
Contempornea
- Taller de Expresin Mural
- Taller de Iniciacin al Diseo Textil
- Taller de Iniciacin en Artes Aplicadas
- Taller de Iniciacin en la Publicidad
- Taller de Folklore Musical Apreciacin Musical
- Taller de Instrumentos Musicales
- Taller Coral
- Taller Tecnolgico de Diseo y Construccin
- Nociones de Comercializacin (Ventas)
- Redaccin Comercial
- Dactilografa y Taquigrafa
- Archivo y Clasificacin Bibliogrfica
- Nociones Bsicas de Puericultura
- Primeros Auxilios
- Diseo y Construccin de Escenografa para
Representaciones Teatrales
- Nociones Elementales de Mecnica de Mantencin de
Maquinas Motrices - Fundamentos de Sistemas y
Tcnicas de Uso Comercial
- Talleres de Creacin Artesanal
- Talleres de Marroquinera y Talabartera
- Taller de Diseo y Realizacin de Trabajos Textiles
- Mecnica de Mquinas de Escribir
- Taller de Diseo, Corte y Confeccin
- Diseo de Mobiliario
- Diseo de Jardines
- Taller de Grabado
- Taller de Iniciacin en Produccin de Medios
Audiovisuales
- Matemticas Financieras
- Estadstica
- Elementos Contables
- Taller de Experiencias Electromecnicas.
HISTORIA UNIVERSAL Y
GEOGRAFIA GENERAL:
a) Objetivos Generales de la asignatura para
el Primer Ciclo:
1. Afianzar y ampliar la comprensin del mundo
social en su dimensin espaciotemporal y en la
interrelacin dinmica de sus mltiples aspectos.
2. Alcanzar un mayor desarrollo del pensamiento
reflexivo que permita integrarse constructivamente
al mundo, y contribuir al progreso de la humanidad.
b) Objetivos Generales para el Primer Ao:
(Historia Universal)
- Antigedad: Desde el Origen de las Civilizaciones
a la Unidad del Mundo Romano.
1. Comprender y valorar los esfuerzos de los
pueblos de la antigedad en el orden poltico,
econmico, social y cultural vinculados a sus
necesidades e ideales.
2. Analizar los orgenes y fundamentos de
la sociedad del mundo antiguo para comprender y
apreciar las races de nuestras actuales concepciones
e instituciones.
3. Desarrollar la habilidad para comprender y
aplicar conceptos y generalizaciones que les confieren
significado y contemporaneidad a los hechos histricos
de la antigedad.
4. Analizar e interpretar fuentes bibliogrficas,
documentos, mapas histricos y otros materiales
relativos al mundo de la antigedad.
- La Edad Media y la Consolidacin de la Sociedad
Occidental.
1. Valorar la Edad Media como resultado de la
fusin de los nuevos pueblos con el legado de la
antigedad bajo el signo cristiano.
2. Apreciar la poca medieval como un perodo
histrico en el curso del cual Europa fue definiendo
su fisonoma de Civilizacin Cristiana Occidental, de
la que somos partcipes.
3. Desarrollar la habilidad para localizar en el
tiempo y en el espacio hechos significativos del
Medioevo e interpretarlos como partes integrantes de
los procesos que conformaron dicha poca.
4. Analizar e interpretar fuentes bibliogrficas,
mapas histricos y otros materiales referidos a la
poca medieval.
c) Objetivos Generales para el Segundo Ao:
(Historia Universal)
- Tiempos Modernos: Una Nueva Visin del Hombre y
del Mundo.
1. Analizar las rasgos ms importantes que
caracterizaron a los Tiempos Modernos con el fin de
comprender la nueva visin del Hombre y del Mundo
que dieron significado histrco a esta poca.
2. Comprender el mundo europeo de los Tiempos
Modernos como una poca de reformas, avances y
transformaciones, constatando que en ellos existen
elementos de permanencia y de cambio que se han
proyectado hasta nuestros das.
3. Desarrollar la habilidad para localizar en
una dimensin tmporo-espacial y para apreciar en
forma objetiva acontecimientos y obras propias de
los Tiempos Modernos.
4. Desarrollar la habilidad para consultar,
analizar e interpretar fuentes bibliogrficas,
documentos, mapas histricos y otros materiales
referidos a la poca moderna.
- La Edad Contempornea o la Configuracin de
Nuestro Mundo.
1. Comprender que las innovaciones de la ciencia
y la tcnica contempornea han generado un gran
dinamismo a la sociedad actual, influyendo en cada
DTO 43 EXENTO,
EDUCACION
Art. 7
D.O. 17.05.1984
DTO 7 EXENTO,
EDUCACION
Art. nico
D.O. 07.02.1986
Contenidos
- Qu es la
Filosofa?
- Los grados del
Saber.
- Anlisis del
Conocimiento y los
problemas que
plantea.
* Resea histrica.
* Anlisis del
conocimiento y
planteamiento del
Programa.
- Posibilidad del
Conocimiento.
* Dogmatismo.
* Escepticismo.
* Pragmatismo.
- Origen del
Conocimiento.
* Empirismo.
* Racionalismo.
* Solucin
Aristotlico
-Tomista.
- Esencia del
Conocimiento
Humano.
* Idealismo:
Subjetivo y
Colectivo.
* Realismo:
Indirecto o
Inmediato.
- Criterios de la
verdad.
* Verdad ontolgica
y verdad lgica.
* Criterios de
verdad: externos,
internos,
objetivos,
subjetivos.
UNIDAD 2 = TEORIA DE LA REALIDAD
Objetivos Especficos
- Asumir conciencia de su propio
ser; que de su ser derivan sus
derechos y sus deberes.
Contenidos
- El Problema del
Ser.
- Nocin de
Ontologa.
* Aspecto histrico.
* Objeto formal de
la Ontologa.
* Valor de la
Ontologa.
* Actualidad perenne
de la Ontologa.
- Nocin del Ser,
Aprehensin del
Ser.
*
*
*
*
Contenidos
- Existencia y
naturaleza de
Dios.
- Necesidad de
conocer la
problemtica del
hombre.
- Origen de la
problemtica del
hombre.
* Su naturaleza
inteligente y
libre.
* Progreso
cientfico,
tcnico y
cultural.
* Convivencia con
los dems.
- El hombre a la
luz del Humanismo
Racionalista.
- El hombre a la
luz del Humanismo
marxista.
- El hombre a la
luz del Humanismo
Existencialista.
- El hombre a la
luz del Humanismo
Cristiano.
UNIDAD 5 = AXIOLOGIA
Objetivos Especficos
- Poner al alumno en contacto
con los valores de la
autntica cultura.
Contenidos
- Los valores y la
crisis de la
cultura actual.
BIBLIOGRAFIA
Amedio Franco.
Amedio Franco.
Bochenski J.M.
Dufay F. y otros.
Etcheverry
Augusto.
Garca Morente,
Manuel.
Gevaert Joseph.
Gilson Etienne.
Hessen J.
Hessen Johannes,
Hildebrand
Dietrich von.
Jolivet Regis.
Jolivet Regis.
Kinnen Eduardo.
Landmann
Michael.
Lavelle Louis.
Lombardi Ricardo,
S.I.
"La doctrina marxista". Ed. Atlntida
S.A., Barcelona.
Marechal Joseph. "El punto de partida de la metafsica".
B.H. de Filosofa, Madrid, 1957.
Maritain
Jacques.
"Los grados del saber". Descle de
Brouwer, Buenos Aires, 1947.
Maritain
Jacques.
"Introduccin a la filosofa". Club de
Lectores, Buenos Aires, 1962.
Mounier
Emmanuel.
"Le personalisme". P.UF, Pars, 1959.
Mouroux Jean.
"Sens Chrtien de l'homme". Aubier,
Pars, 1943.
Raeymaker
Louis de.
"Introduccin a la filosofa". Gredo,
Madrid, 1962.
Raeymaker Louis
de.
"Filosofa del ser". B.H. de Filosofa,
Madrid, 1956.
Rychlowski P.,
Bruno.
"Los grandes filsofos". Ed. Salesiana,
Santiago - Chile, 1979.
Rychlowski P.,
Bruno.
"Problem tica Juvenil". Ed. Salesiana.
Sciacca Michaele
F.
"La filosofa hoy". Miracle, Barcelona,
1956.
Steenberghen
Fernand van.
"Epistemologie" B.H. de Filosofa,
Madrid, 1956.
Windelband W.
"Historia de la filosofa". Palias,
Mxico, 1941.
HISTORIA Y GEOGRAFIA DE CHILE:
a) Objetivos Generales de la asignatura para el
Segundo Ciclo:
1. Afianzar y ampliar la comprensin del mundo
social en su dimensin espaciotemporal y en la
interrelacin dinmica de sus mltiples aspectos.
2. Alcanzar un mayor desarrollo del pensamiento
reflexivo que permita integrarse constructivamente
al mundo, y contribuir al progreso de la humanidad.
b) Objetivos Generales para Tercero y Cuarto Ao:
(Historia de Chile)
1. Reflexionar sobre los valores que forman parte
de nuestra tradicin nacional y la categora de valores
universales que tienen algunos de ellos.
2. Evaluar los rasgos distintivos de los perodos
histricos de Chile dentro del contexto americano
para valorar en su dimensin cronolgica y espacial
las grandes realizaciones humanas.
3. Comprender la Historia Nacional como un
proceso de continuidad y cambio donde se
interrelacionan los aspectos polticos, econmicos,
sociales y culturales que le permitan lograr una
visin global y dinmica de nuestra realidad
nacional.
4. Conocer el patrimonio histrico de Chile con
el fin de asumir una actitud de respeto y anlisis
frente a los valores nacionales.
5. Desarrollar la habilidad para aplicar
conceptos, mtodos y tcnicas de la ciencia histrica
LITERATURA.
(3 4 de Educacin Media)
Objetivos Generales
- Desarrollar la capacidad de hacer peques
investigaciones relativas principalmente a los orgenes
de las obras, al contexto cultural en que surgieron,
a otras experiencias de la cultura y a la lengua misma
en que estn compuestas.
- Desarrollar la capacidad de consultar
adecuadamente diccionarios, bibliotecas y hemerotecas.
- Desarrollar la habilidad para realizar
entrevistas.
- Desarrollar la habilidad para informar
ordenadamente y con sus propias palabras lo que se
ha conocido a travs de la lectura y lo que se ha
investigado.
- Desarrollar la capacidad para trabajar en equipo
y producir resultados que sean producto del equipo.
- Desarrollar la sensibilidad y el gusto esttico.
INVESTIGACION SOBRE TIPOS HUMANOS EN LA LITERATURA
(3 4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales
- Desarrollar la capacidad de hacer pequeas
investigaciones relativas principalmente a los orgenes
de las obras, al contexto cultural en que surgieron, a
otras experiencias de la cultura y a la lengua misma en
que estn compuestas.
- Desarrollar la capacidad de consultar
adecuadamente diccionarios, bibliotecas y hemerotecas.
- Desarrollar la habilidad para realizar
entrevistas.
- Desarrollar la habilidad para informar
ordenadamente y con sus propias palabras lo que se
ha conocido a travs de la lectura y lo que se ha
investigado.
- Desarrollar la capacidad para trabajar en equipo
y producir resultados que sean producto del equipo.
- Desarrollar la sensibilidad y el gusto esttico.
INVESTIGACION SOBRE LITERATURA CONTEMPORANEA
(3 4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
- Desarrollar la capacidad de hacer pequeas
investigaciones relativas principalmente a los orgenes
de las obras, al contexto cultural en que surgieron, a
otras experiencias de la cultura y a la lengua misma en
que estn compuestas.
- Desarrollar la capacidad de consultar
adecuadamente diccionarios, bibliotecas y hemerotecas.
- Desarrollar la habilidad para realizar
entrevistas.
- Desarrollar la habilidad para informar
ordenadamente y con sus propias palabras lo que se
han conocido a travs de la lectura y lo que se ha
investigado.
- Desarrollar la capacidad para trabajar en equipo
y producir resultados que sean producto del equipo.
- Desarrollar la sensibilidad y el gusto esttico.
EN MATEMATICA
Aplicaciones de la Matemtica: Matrices y
Determinantes; Trigonometra Plana; Geometra Analtica
Plana; Elementos de Computacin; Nocin Intuitiva de
Derivada de una Funcin; Elementos de Combinatoria;
Aplicaciones Geomtricas.
(3 4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
1. Comprender las ideas bsicas referentes a
matrices que permiten mostrar a la matemtica como
un todo coherente, con muchas aplicaciones y no
como conjunto de tcnicas aisladas.
2. Afianzar a travs del estudio de la
trigonometra una variedad de aprendizajes para
(3 y 4 ao de Educacin Media).
Objetivos Generales.
- Comprender textos presentados oralmente que le
permitan procesar y asimilar la informacin.
- Valorar la comprensin oral como una instancia
eficaz para adquirir informacin y cultura.
EN IDIOMAS EXTRANJEROS
(IDIOMA EXTRANJERO 2)
COMPRENSION DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
(3 4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
1. Valorar los aspectos ms significativos de la
cultura extranjera que le ayudan a su formacin
integral.
2. Leer comprensivamente diferentes tipos de
textos como un medio de informacin y formacin
integral.
3. Comprender textos presentados oralmente que
permitan al alumno procesar y asimilar informacin.
COMPRENSION DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
(4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
1. Valorar los aspectos ms significativos de la
cultura extranjera que le ayudan a su formacin
integral.
2. Leer comprensivamente diferentes tipos de
textos como un medio de informacin y formacin
integral permanentes.
3. Comprender textos presentados oralmente que
permitan al alumno procesar y asimilar informacin.
COMPRENSION Y PRODUCCION DEL IDIOMA ORAL
(3 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
1. Valorar los aspectos ms significativos de la
cultura extranjera que le ayuden a su formacin
integral.
2. Escuchar comprensivamente textos orales que
le permitan procesar y asimilar informacin.
3. Utilizar el idioma oral en interacciones que
le permitan sugerir y dar informacin, intercambiar
ideas y expresar deseos y emociones en forma simple
y directa.
COMPRENSION Y PRODUCCION DEL IDIOMA ORAL
(4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
1. Valorar los aspectos ms significativos de la
cultura extranjera que le ayuden a su formacin
integral.
2. Escuchar comprensivamente textos orales que le
permitan procesar y asimilar informacin.
3. Utilizar el idioma oral e interacciones que le
permitan sugerir y dar informacin, intercambiar ideas
y expresar deseos y emociones en forma y simple y
directa.
COMPRENSION DEL IDIOMA ESCRITO
(3 4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
- Leer comprensivamente diferentes tipos de
textos como medio de informacin y formacin
integral permanente.
- Valorar el idioma extranjero como un posible
instrumento para la vida del trabajo y la formacin
profesional futura.
COMPRENSION DEL IDIOMA ESCRITO:
(4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
- Leer comprensivamente diferentes tipos de textos
como un medio de informacin y formacin integral
permanente.
EN BIOLOGIA:
LA BIOLOGIA CELULAR Y EL ORGANISMO VEGETAL
(3 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
1. Comprender y valorar la perfeccin de la
estructura en razn de la funcin que cumple a nivel
celular y reconocer los variados tipos celulares y
sus formas de asociacin.
2. Comprender los fundamentos bsicos de la
estructura fsico-Qumica del protoplasma y las bases
fundamentales del metabolismo celular.
3. Explicar los diversos ciclos de vida y los
procesos del crecimiento y de mantencin del individuo
que se presentan en el Reino Vegetal.
4. Comprender los criterios utilizados en la
clasificacin biolgica e identificar las
caractersticas ms importantes de los principales
taxones del Reino Vegetal.
5. Aplicar las habilidades intectuales y las
actitudes derivadas de los procesos cientficos, en
el diseo y/o ejecucin de experimentos o actividades
relacionadas con la estructura y el metabolismo
celular y los procesos vitales de los vegetales.
PROBLEMAS FUNDAMENTALES DEL ORGANISMO ANIMAL Y
ASPECTOS BASICOS DE LA ECOLOGIA
(4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
1. Comprender el concepto de homeostasis y
reconocer la importancia de un medio interno para
la sobrevivencia de la clula.
2. Comprender los mecanismos homeostticos del
organismo humano que conducen a la osmoregulacin,
termoregulacin, control de azcar y control de los
gases respiratorios.
3. Explicar los conceptos relevantes comprendidos
en el funcionamiento de los siguientes niveles de
organizacin biolgica: poblaciones, comunidades y
biomas.
4. Valorar la importancia de mantener el
equilibrio dinmico en la naturaleza y el rol
que cabe al hombre en su conservacin.
5. Aplicar las habilidades intelectuales y las
actitudes derivadas de los procesos cientficos, en
el diseo y/o ejecucin de experimentos y actividades
relacionadas con los mecanismos homeostticos del
organismo animal y con los aspectos bsicos de la
ecologa.
EN FISICA
MECANICA ELEMENTAL
(3 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
- Describir fenmenos fsicos interpretando
matemticamente datos obtenidos a travs de mediciones
experimentales.
- Desarrollar su capacidad de abstraccin, con la
comprensin de conceptos, e interpretacin de leyes y
principios fsicos.
- Comprender e interpretar las leyes de la mecnica
como principios generales que rigen los fenmenos
fsicos valorando sus aplicaciones en el desarrollo
tecnolgico.
- Conocer el modelo ondulatorio y valorar su
importancia para explicar ciertos fenmenos fsicos.
INTRODUCCION A LA ELECTRICIDAD
(4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
- Comprender conceptos elctricos presentes en la
vida cotidiana, estableciendo mtodos que le permitan
verificar las leyes que los relacionan y valorar la
utilidad de ellos para una mejor interpretacin de los
fenmenos elctricos involucrados.
- Aplicar mtodos de trabajo para manejar
situaciones que faciliten la interpretacin y
DTO 43 EXENTO,
EDUCACION
Art. 9
D.O. 17.05.1984
EN EDUCACION FISICA:
ESPECIALIZACION FISICO-DEPORTIVA
(3 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales.
- Desarrollar la eficiencia fsica-deportiva, en
el grado que se requiera para la especializacin en un
deporte colectivo o individual de libre eleccin.
RECREACION
(3 4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales
- Planificar, conducir y evaluar eventos de
carcter fsico-recreativo.
FOLKLORE NACIONAL
(3 4 Ao de Educacin Media)
Objetivo General
- Conocer, valorar y expresar corporalmente los
bailes folklricos de las diferentes zonas del pas.
EN ARTES PLASTICAS:
MULTITALLER DE EXPRESION PLASTICA EN EL PLANO Y
VOLUMEN.
(3 4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales:
- Expresar creativamente variadas posibilidades
de experiencias plsticas en el orden pictrico y
escultrico de acuerdo a sus propios intereses
vocacionales y estticos.
- Desarrollar la capacidad de valoracin y juicio
esttico en torno a las experiencias plsticas bi y
tridimensionales realizadas.
TALLER DE DISEO URBANISTICO
(3 4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales:
- Disear creativamente maquetas de conjuntos
urbansticos en un entorno geogrfico-espacial dado,
conjugando valores estticos y funcionales a partir
de las necesidades del hbitat humano.
- Apreciar el valor esttico funcional de
soluciones urbansticas representativas de diferentes
estadios culturales del hombre.
- Aplicar procedimientos para construir maquetas
urbansticas con libertad en la eleccin de materiales.
PROGRAMA GENERAL DE LA PINTURA EN CHILE DEL SIGLO
XVII, XVIII Y FINES DEL XIX
(3 y 4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales:
- Distinguir principales fuentes americanas y
europeas generadoras de las expresiones pictricas
en los pases andinos.
- Valorar las formas de expresin plsticas del
patrimonio pictrico nacional.
TALLER CERAMICO INSPIRADO EN LAS TRADICIONES
ALFARERAS AUTOCTONAS DE CHILE Y AMERICA ANDINA
(3 4 Ao de Educacin Media)
Objetivos Generales:
- Disear recreando formas cermicas a partir de
las tradiciones alfareras prehispnicas y regionales
de Chile.
- Apreciar el significado cultural y valor
esttico del patrimonio cermico prehispnico de
Chile en sus races americanas.
- Utilizar los materiales y medios tcnicos
DTO 43 EXENTO,
EDUCACION
Art. 8
D.O. 17.05.1984
acceso al conocimiento.
La clase es el medio escolar ms til para que el
profesor de asignatura ayude a los alumnos a desarrollar
sus capacidades, a tener confianza en ellos mismos, a
aprender a relacionarse positivamente con las personas,
a establecer contactos con el mundo del trabajo, a
servir a la comunidad.
EL PROFESOR JEFE:
Es el encargado de un grupo curso; es el responsable
individual de la conduccin del proceso orientador en
su curso.
Su misin principal es la coordinacin de las
actividades orientadoras de los profesores de
asignaturas y la asistencia a estos profesores en el
desarrollo de su accin de orientacin.
El profesor jefe tiene, adems, la responsabilidad
de conducir el Consejo de Curso y de resolver las tareas
de Orientacin que le hayan referido los profesores de
asignaturas y las que sean presentadas por los alumnos.
EL ESPECIALISTA EN ORIENTACION:
Coordina todo el proceso orientador del liceo,
colegio o escuela, bajo la direccin del jefe del
establecimiento. Tiene la misin especfica de
coordinar, asistir y supervisar la accin orientadora
de los profesores jefes. Tiene tambin, la
responsabilidad de mejorar la preparacin de los
profesores jefes en el desempeo de su labor.
Asume, en general, la responsabilidad de conducir
el proceso orientador del establecimiento, bajo la
tuicin superior del Equipo de Direccin.
Los profesores de asignatura, los profesores jefes
y el especialista en orientacin forman el Equipo de
Orientacin del centro educativo. A este equipo, con el
acuerdo de la direccin del establecimiento, le
corresponde principalmente:
- Ayudar a los alumnos en los procesos de elegir
los planes, los programas, los mtodos o las
actividades en que pueden hacer eleccin.
- Ayudar a los alumnos a organizar la informacin
sobre oportunidades de continuacin de estudios y
sobre oportunidades de trabajo.
- Ayudar a los alumnos a comprender sus procesos
de desarrollo y a asumirlos confiadamente, con un
enfoque positivo.
CONSEJO DE CURSO
CONCEPTOS Y OBJETIVOS
El Consejo de Curso es una forma de orientacin
colectiva a travs de lo cual un grupo curso se rene
con su profesor jefe con el propsito de enfrentar las
tareas que se le presentan en su condicin de grupo.
Estas tareas tienen relacin con las exigencias de
la comunidad, con el desarrollo integral de la
personalidad de los alumnos y con las necesidades
inmediatas de la vida del grupo.
El desarrollo de las actividades del Consejo de
Curso se manifiesta esencialmente en un anlisis de los
asuntos que el grupo curso enfrenta en su condicin de
grupo humano sujeto a necesidades y responsabilidades
determinadas y en un anlisis de los asuntos que el
grupo enfrenta en el transcurso de las actividades
escolares.
Un ejemplo del primer tipo sera un debate sobre el
sentido de la familia. Un ejemplo del segundo, sera el
planteamiento de la visita a una industria.
EL PAPEL DEL PROFESOR JEFE:
En el Consejo de Curso el profesor jefe tiene el
mismo papel que tiene cualquier maestro ante un grupo
de alumnos. No es un simple asesor; es un gua real
del aprendizaje.
El profesor jefe, en el Consejo de Curso, es el
testimonio personal de lo que significa la autoridad
RECTIFICACION
D.O. 02.03.1982
1er. ao
- 1983
2do. ao
- 1984
3er. ao
- 1985
4to. ao
- 1986
Los establecimientos que durante 1982 aplicaron
el decreto exento de Educacin N 300 de 1981 en
diferentes cursos, segn autorizacin de la
Secretara Regional Ministerial, podrn continuar
aplicando progresivamente los planes y programas
aprobados por el decreto exento de Educacin N 300
de 1981 y modificado por el presente decreto.
ARTICULO 17 Los establecimientos educacionales que
imparten Educacin Tcnico-Profesional podrn adoptar en
el Primer Ciclo (primeros y segundos aos) el plan de
estudio aprobado en el artculo 3 letra A del presente
decreto, circunstancia que comunicarn a la Secretara
Regional Ministerial de Educacin respectiva.
Los alumnos que hubieren aprobado el 2 Ao de
Educacin Media de acuerdo a dicho plan, podrn
incorporarse a 3er. ao de la Educacin Media modalidad
Tcnico Profesional en aquellos establecimientos que tengan
planes y programas de estudio para la Educacin Tcnico
Profesional de segundo ciclo aprobados por el Ministerio de
Educacin Pblica segn la estructura curricular de
divisin por ciclos.
ARTICULO 18 El Ministerio de Educacin Pblica, a
travs de la Revista de Educacin, rgano oficial de este
Ministerio, publicar el texto completo de los programas de
estudio y sus anexos e impartir las normas para la
adecuada aplicacin del presente decreto.
ARTICULO 19 Las situaciones no previstas en el
presente decreto sern resueltas por la Direccin de
Educacin Secundaria.
Antese y publquese.- Por orden del Presidente de la