TERCERO BIMESTRE

TEMA 5

DATOS REFERENCIALES:
Unidad
:
CIUDAD DE LOS NIOS
Educativa
TEMTICA ORIENTADORA
Nivel
:
PRIMARIO
Sistemas
sociopoltica en los pueblos del Abya Yala.
Ao
de de organizacin
:
SEXTO
escolaridad
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
Bimestre
:
TERCERO
Consumo de alimentos
saludables, con la implementacin de huertos escolares
Campo
:
VIDA TIERRA TERRITORIO
rea
:
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVO HOLSTICO
Tiempo
JUNIOy prcticas sobre los seres vivos, a partir del estudio de
Conceptualizamos:las MES
basesDE
tericas
los recursos funicos y forestales de la regin, con ayuda de modelos naturales y analgicos,
para establecer las caractersticas del mundo vivo.
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES
. La clasificacin de los seres vivos
El mundo viviente
Los cinco reinos de los seres vivos
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PRCTICA:
Investigar por grupos los cinco reinos de
seres vivos.
Visitar el zoolgico y el parque botnico para
observar el reino Animalia y Plantae.
Interpretar las imgenes de los reinos Funji,
procariota y monera.
Elaborar un cuadro de diferencias entre cada
reino.
Explicar conceptos de seres vivos y sus
reinos.
Desarrollar las actividades prcticas
productivas del texto de trabajo.

TEORIZACIN:
Aplicar los saberes y conocimientos insertos
en el libro para la produccin de
conocimiento en la especialidad.
Explicar sobre la variedad de seres vivos y su
clasificacin.
Describir con detalle la manera de vida de
cada reino.
Utilizar imgenes, documentos, revistas que
muestren ejemplos de los cinco reinos.
Leer los contenidos tericos que sustentan el
tema.

RECURSOS /
MATERIALES
Texto de trabajo
como fuente de
produccin de
conocimiento y
actividad
productiva.
Ilustraciones con
actividades
relacionadas como
materiales
analgicos de
Ciencias naturales.
Material impreso
(libros, peridicos,
revistas) como
material de apoyo
en bsqueda de
informacin.
Instrumentos
diversos de
laboratorio para
realizar
experimentos.
Guas de laboratorio
con prcticas de
acuerdo con el
tema.
Materiales y

CRITERIOS DE
EVALUACIN
SER, SABER, HACER,
DECIDIR
HACER
Investiga por grupos los
cinco reinos de seres
vivos.
Visita el zoolgico y un
parque botnico para
observar el reino
Animalia y Plantae.
Interpreta las imgenes
de los reinos funji,
procariota y monera.
Explicar conceptos de
seres vivos y sus reinos.
Desarrolla las
actividades prcticas
productivas del texto de
trabajo.
SABER:
Explica sobre la variedad
de seres vivos y su
clasificacin.
Describe detalladamente
la manera de vida de
cada reino.
Utiliza imgenes,
documentos, revistas
que muestran ejemplos
de los cinco reinos.
Sustenta sus contenidos

VALORACIN:
Vivenciar las actividades valorativas de los
objetivos de tema y la autoevaluacin.
Valorar la manera de conocer ms sobre el
ecosistema de cada ser vivo y su forma de
vida.
Conocer la riqueza de la variedad del mundo
viviente.
Asimilar que estamos rodeados de seres
vivos.
PRODUCCIN:
Manifestar la cualidad formativa de las
actividades productivas.
Elaborar dibujos de cada reino de seres vivos.
Obtener un cuadro de diferencias con las
caractersticas de cada reino.

reactivos
adecuados.
Colecciones de
lminas
motivadoras
fotografas
histricas, dioramas
y maquetas como
material recreativo
e ilustrativo.
Insectarios,
colecciones de
animales, plantas y
minerales.
Fotografas como
material para
relacionar
contenidos.

con ejemplos de los

cinco reinos
SER:
Valora la manera de
conocer ms sobre el
ecosistema de cada ser
vivo y su forma de vida
en cada regin.
Conoce la riqueza de la
variedad del mundo
viviente y no vivo.
DECIDIR:
Elabora dibujos de cada
reino de los seres vivos.
Construye un cuadro de
diferencias con las
caractersticas de cada
reino y los regionaliza.

PRODUCTO
Elaborar un cuadro de diferencias entre cada reino.
Imgenes de cada reino.
Cuadro comparativo de los cinco reinos de seres vivos.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA
El Pauro Ediciones S.R.L. (2013) Futuro 6 Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.
RECOMENDACIONES

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

SEGUNDO BIMESTRE
TEMA 5
DATOS REFERENCIALES:

Unidad
Educativa
Nivel
Ao de
escolaridad
Bimestre
Campo
rea
Tiempo

CIUDAD DE LOS NIOS

:
:

PRIMARIO
SEXTO

:
:
:
:

TERCER BIMESTRE
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
CIENCIAS SOCIALES
MES DE JUNIO

TEMTICA ORIENTADORA:
Sistemas de organizacin sociopoltica en los pueblos del Abya Yala
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
Consumo de alimentos saludables, con la implementacin de huertos escolares
OBJETIVO HOLSTICO
Revalorizamos la distribucin de clases sociales de los pueblos emergentes de la dominacin
colonial, a travs del estudio y anlisis de textos histricos, mediante actividades de
socializacin y debates para asimilar adecuadamente la construccin de un nuevo Estado.
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES
. Bolivia en el siglo XX: construyendo una sociedad democrtica
Los relatos testimoniales: una ventana al pasado
Entre el despuntar del estao y la Guerra del Chaco
La Revolucin de 1952 y las dictaduras
De la democracia pactada al Estado Plurinacional
CRITERIOS DE
ACTIVIDADES
RECURSOS /
EVALUACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MATERIALES
SER, SABER, HACER,
DECIDIR
PRCTICA:
Texto de trabajo
HACER:
Leer relatos testimoniales sobre la
como fuente de
Relata testimonios sobre
democracia en el siglo XX.
produccin de
la democracia en el siglo
Conversar con algunas personas sobre
conocimiento y
XX.
cultura ciudadana en el siglo XX.
actividad
Conversa con las
Leer las caractersticas de la Guerra del
productiva.
personas sobre cultura
Chaco.
ciudadana en el siglo XX.
Escribir conceptos sobre las dictaduras y las
Ilustraciones
Leer las caractersticas
caractersticas de la Revolucin de 1952.
histricas y sociales de la Guerra del Chaco.
Analizar comparativamente la democracia en con actividades
Escribe conceptos sobre
el siglo XX con el Estado Plurinacional
relacionadas como
las dictaduras y las
Desarrollar las actividades prcticas
materiales
caractersticas de la
productivas del texto de trabajo.
analgicos de
Revolucin de 1952.
Ciencias sociales.
Analiza
comparativamente la
Material impreso
democracia en el siglo
(libros, peridicos,
XX con el Estado
revistas) como
Plurinacional.
material de apoyo
TEORIZACIN:
SABER:
en la bsqueda de
Aplicar los saberes y conocimientos insertos
Luego de conocer las
informacin.
en el libro para la produccin de
caractersticas de la
conocimiento en la especialidad.
democracia en el siglo
Colecciones de
Interpretar tericamente las caractersticas
XX, explica con criterio
mapas, fotografas
de la democracia en el siglo XX.
las caractersticas de la

Conocer las caractersticas de la Guerra del

Chaco.
Conceptualizar sobre las dictaduras y las
caractersticas de la Revolucin.
Leer analticamente el tipo de gobierno en el
siglo XX.
VALORACIN:
Vivenciar las actividades valorativas de los
objetivos del tema y la autoevaluacin.
Asumir posiciones sobre los tipos de gobierno
que hubo en nuestro pas.
Relacionar crticamente la democracia en el
siglo XX y hoy.
Establecer un criterio personal sobre la
manera en que se desarroll la Guerra del
Chaco.
PRODUCCIN:
Manifestar la cualidad formativa de las
actividades productivas.
Escribir un informe de anlisis estructural de
las caractersticas del siglo XX en sociedad,
economa y gobierno.
Identificar en un mapa el lugar donde se
desarroll la Guerra del Chaco.
Conceptualizar las caractersticas de la
democracia ayer y hoy.

histricas,
dioramas y
maquetas como
material recreativo
e ilustrativo.
Fotografas y videos
como material para
relacionar
contenidos.
Guas de lnea del
tiempo como
referentes tericoprcticos.

Guerra del Chaco.

Conceptualiza sobre las
dictaduras y las
caractersticas de la
revolucin, y el tipo de
gobierno en el siglo XX.
SER:
Asume posiciones sobre
los tipos de gobierno que
hubo en nuestro pas.
Relaciona crticamente la
democracia en el siglo
XX y hoy.
Establece un criterio
personal sobre la manera
en que se desarroll la
Guerra del Chaco.
DECIDIR:
Escribe un informe de
anlisis estructural de las
caractersticas del siglo
XX en sociedad,
economa y gobierno.
Identifica en un mapa el
lugar donde se llev a
cabo la Guerra del
Chaco.

PRODUCTO
Anlisis escrito de las caractersticas del siglo XX.
Mapa de la Guerra del Chaco.
Caractersticas de la democracia en un cuadro comparativo.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA
El Pauro Ediciones S.R.L. (2013) Futuro 6 Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.
RECOMENDACIONES

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

SEGUNDO BIMESTRE
TEMA 5
DATOS REFERENCIALES:
Unidad
Educativa
Nivel
Ao de
escolaridad
Semestre
Bimestre
Campo
rea

CIUDAD DE LOS NIOS

:
:

PRIMARIO
SEXTO

:
:
:
:

Tiempo

PRIMERO
TERCER BIMESTRE
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
COMUNICACIN Y LENGUAJES
QUECHUA ENGLES
MES DE JUNIO

TEMTICA ORIENTADORA
Sistemas de organizacin sociopoltica en los pueblos del Abya Yala
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
Consumo de alimentos saludables, con la implementacin de huertos escolares
OBJETIVO HOLSTICO
Elaboramos diarios personales y biografas a partir de la lectura de noticias y el uso de
argumentos culturales, mediante formas de escritura, para promover nuestra cultura por
medios de comunicacin en la comunidad.
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES
Leemos noticias
Realizamos un debate sobre el tema
La construccin sustantiva
Estructura de los textos informativos
Los modificadores verbales
Proyecto sociocomunitario y productivo
Otros sistemas de comunicacin
Redactamos la noticia sobre la reflexin de
Uso de la Ll y la Y
nuestros textos
Campos semnticos
Cuas en quechua e ingles
CRITERIOS DE
ACTIVIDADES
RECURSOS /
EVALUACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MATERIALES
SER, SABER, HACER,
DECIDIR
PRCTICA:
Texto de trabajo
HACER:
Leer peridicos que nos informen de la
Futuro 6 como
Conversa sobre el tema
democracia.
fuente de
y da a conocer su punto
Conversar sobre el tema y dar nuestro punto
produccin de
de vista.
de vista.
conocimiento y
Realiza en grupo un
Realizar por grupos un proyecto
actividades
proyecto
sociocomunitario y productivo.
productivas y
sociocomunitario y
Leer para la clase la noticia que redactamos
comunicativas.
productivo.
sobre la reflexin de nuestros textos.
Iconografa
Escribe textos con otros
Escribir textos con otros sistemas de
lingstica.
sistemas de
comunicacin.
Ilustraciones con
comunicacin.
Analizar los campos semnticos que
actividades
Analiza los campos
identificamos en los textos.
relacionadas como
semnticos que
Desarrollar las actividades prcticas
materiales
identificamos en los
productivas del texto de trabajo.
analgicos.
textos.
Escribe cuas radiales

TEORIZACIN:
Interpretar tericamente las caractersticas
de una noticia.
Conocer la estructura de los textos
informativos.
Conceptualizar en qu difieren los textos
informativos de otros sistemas de
comunicacin.
Leer noticias de la cultura ciudadana en
nuestro pas y debatir sobre ellas.
Aplicar los saberes y conocimientos insertos
en el libro Futuro 6 para la produccin de
conocimiento en la especialidad.

VALORACIN:
Vivenciar las actividades valorativas de los
objetivos del tema y la autoevaluacin.
Asumir posiciones de valoracin de la lectura
de noticias.
Relacionar crticamente la cultura ciudadana
y la democracia en nuestro pas.
Establecer un criterio personal sobre la
manera de informarnos.
PRODUCCIN:
Manifestar la cualidad formativa de las
actividades productivas.
Redaccin de una noticia sobre la cultura
ciudadana.
Conocimiento de la estructura de una noticia.
Analizar las noticias generadas en nuestro
pas.
Comparar los sistemas de informacin.

Material impreso
(libros, peridicos,
revistas) como
material de apoyo
en lectura y
gramtica.
Instrumentos de
recoleccin de
datos para
prcticas de
lectoescritura.
Fotografas como
material para
relacionar imagen y
texto.
Materiales de
comunicacin
audiovisual como
referentes tericoprcticos.

en quechua e ingles
SABER:
Interpreta tericamente
las caractersticas de
una noticia.
Conoce la estructura de
los textos informativos.
Conceptualiza en qu
difieren de otros
sistemas de
comunicacin.
Analiza las noticias de la
cultura ciudadana en
nuestro pas y debate
sobre ellas.
Produce textos
informativos de las
cuas radiales en
quechua e ingles.
SER:
Asume posiciones
respecto de la valoracin
de la lectura de noticias.
Relaciona crticamente la
cultura ciudadana y la
democracia en nuestro
pas
DECIDIR:
Redacta noticias breves
y sencillas sobre la
cultura ciudadana.
Conoce la estructura de
una noticia.
Compara los sistemas de
informacin.
Imita cuas radiales en
quechua e ingles.

PRODUCTO
Noticia redactada con la estructura correcta.
Proyecto sociocomunitario y productivo.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA
El Pauro Ediciones S.R.L. (2013) Futuro 6 Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.
RECOMENDACIONES

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

SEGUNDO BIMESTRE
TEMA 5
DATOS REFERENCIALES:
Unidad
Educativa
Nivel
Ao de
escolaridad
Semestre
Bimestre
Campo

CIUDAD DE LOS NIOS

:
:

PRIMARIO
SEXTO

:
:
:

rea
Tiempo

PRIMERO
TERCER BIMESTRE
CIENCIA, TECNOLOGA Y
PRODUCCIN
MATEMTICA ARTES PLASTICAS
MES DE JUNIO

TEMTICA ORIENTADORA
Sistemas de organizacin sociopoltica en los pueblos del Abya Yala
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
Consumo de alimentos saludables, con la implementacin de huertos escolares
OBJETIVO HOLSTICO
Aplicamos sistemas de mltiplos, fracciones y razones, como elementos matemticos, a partir
de la resolucin de ejercicios mediante su relacin con el contexto para determinar su
importancia en los procesos naturales.
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES
Formacin para la vida ciudadana y la
democracia
Tema 4. Fracciones
Fracciones
Multiplicacin de un entero por una fraccin
Fracciones equivalentes
Divisin de fracciones
Mnima expresin o fraccin irreductible
Razn
Fracciones mixtas = Fracciones impropias
Razones y equivalencias
Comparacin de fracciones
Las proporciones y su propiedad fundamental
Adicin y sustraccin de fracciones
Porcentajes
heterogneas
Clculo de porcentajes
Adicin y sustraccin de fracciones mixtas
El transportador
Multiplicacin de fracciones
ACTIVIDADES
RECURSOS /
CRITERIOS DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MATERIALES
EVALUACIN
SER, SABER, HACER,

PRCTICA:
Reproducir una feria de productos para
comprender las fracciones.
Compartir con nuestros compaeros nuestra
comida en partes iguales.
Explicar conceptos del texto sobre fracciones
mixtas o impropias
Elaborar estrategias para resolver problemas
aritmticos con fracciones.
Explicar el uso de las fracciones en nuestra
vida cotidiana
Explicar la razn, los porcentajes y
equivalencias.
Desarrollar las actividades prcticas
productivas del texto de trabajo.

TEORIZACIN:
Aplicar los saberes y conocimientos insertos
en el libro para la produccin de
conocimiento en la especialidad,
Explicar los conceptos de las fracciones.
Describir con detalle las partes de una
fraccin.
Utilizar ejemplos de alimentos en la
resolucin de problemas con fracciones.
Leer los contenidos tericos que sustentan el
tema.
VALORACIN:
Vivenciar las actividades valorativas de los
objetivos de tema y la autoevaluacin.
Valorar la importancia del uso de las
fracciones en nuestra vida cotidiana.l
Relacionar los conceptos con la reparticin de
alimentos.
Valorar la importancia de conocer los
conceptos de equivalencia, razn y
porcentaje para expresar en nmeros las
partes de un objeto.
PRODUCCIN:
Manifestar la cualidad formativa de las
actividades productivas.
Elaborar estrategias para resolver problemas
aritmticos con fracciones.
Escribir los conceptos de todo lo
comprendido en el tema.

Texto de trabajo
como fuente de
produccin de
conocimiento y
actividad
productiva.
Instrumentos de
aplicacin
matemtica (reglas,
instrumentos
geomtricos).
Ilustraciones con
actividades
relacionadas como
materiales
analgicos
matemticos.
Instrumentos
tecnolgicos
(calculadora,
computadora).
Objetos diversos
como material para
relacionar
contenidos.
Guas de ejercicios
como referentes
terico-prcticos.

DECIDIR
HACER:
Reproduce en una feria
de productos los
conceptos de fracciones
para ayudar a su
comprensin.
Comparte comida con
los compaeros en
partes iguales.
Explica los conceptos del
texto sobre fracciones
mixtas o impropias.
Elabora estrategias para
resolver problemas
aritmticos con
fracciones, porcentajes y
equivalencias.
Explica el uso de las
fracciones en la vida
Usa el transportador .
SABER:
Explica analticamente
los conceptos de
fracciones.
Utiliza ejemplos de
alimentos en la
resolucin de problemas
con fracciones.
Explica el uso del
transportador
SER:
Valora la importancia de
usar fracciones en la
vida cotidiana.
Relaciona los conceptos
con la reparticin de
alimentos.
Valora la importancia de
conocer los conceptos
de equivalencia, razn y
porcentaje para expresar
en nmeros las partes
de un objeto.
DECIDIR:
Elabora estrategias para
resolver problemas
aritmticos con
fracciones.
Escribe los conceptos de
todo lo comprendido en

Elaborar grficos que expresen en

porcentajes la divisin de una torta.

el tema.
Elabora grficos que
expresen en porcentajes
la divisin de una torta.
Elabora estrategias y
mide con el
transportador para
trazar los ngulos

PRODUCTO
Problemas aritmticos resueltos correctamente con el uso de diferentes estrategias.
Conceptos del tema comprendidos y anotados en el cuaderno.
Tortas con expresiones en porcentajes.
BIBLIOGRAFA SUGERIDA
El Pauro Ediciones S.R.L. (2013) Fururo 6 Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.
RECOMENDACIONES