Dificultades de Aprendizaje en

Nios. Causas, Consecuencias,

Sntomas y Principios
Psicopedaggicos de Actuacin
Psicologia Nios - Psicologia Adolescentes 0
Tabla de Contenidos [Cerrar]

1 En qu consiste las Dificultades de Aprendizaje.

2 Cules son las causas que originan las dificultades de aprendizaje?

3 Qu consecuencias se producen debido a las dificultades que

presentan algunos alumnos para aprender?

4 Sntomas que presenta el alumno con problemas de aprendizaje

5 Con qu frecuencia se producen las Dificultades de aprendizaje?

6 Principios psicopedaggicos de actuacin general en el tratamiento

de los alumnos con dificultades de aprendizaje.

En qu consiste las Dificultades de

Aprendizaje.

Imagen representativa de nia con

dificultades de aprendizaje.
El concepto de Dificultades de Aprendizaje es confuso. Hay numerosos
estudios sobre el tema pero se basan ms en descripciones que en una
clarificacin del concepto.

El DSM 5 considera las dificultades de aprendizaje un concepto

heterogneo, referido a aquellas personas que presentan problemas
significativos en el aprendizaje de la lectura, escritura y clculo.
Entendemos por problemas significativos, cuando el rendimiento del
individuo en lectura, clculo o expresin escrita es sustancialmente inferior
al esperado por edad, escolarizacin y nivel de inteligencia, e interfieren
significativamente en el rendimiento acadmico o las actividades de la vida
cotidiana que requieren lectura, clculo o escritura.

Por otro lado, hay que sealar que los problemas de aprendizaje suelen ir
asociados a un bajo autoconcepto y autoestima, y escasas habilidades
sociales. La tasa de abandono escolar de nios con este problema se sita
alrededor del 40%.

Los trastornos del aprendizaje deben diferenciarse de posibles

variaciones normales del rendimiento acadmico, as como de dificultades
escolares debidas a falta de oportunidad, enseanza deficiente o factores
culturales.

Cules son las causas que originan las

dificultades de aprendizaje?
Las causas que originan las dificultades de aprendizaje son diversas y muy
variadas. A grandes rasgos, estas las podemos clasificar en:

Factores genticos: como cromosomas recesivos.

Factores pre-peri y posnatales: complicaciones durante el embarazo.

Madres y padres mayores, tienen mayor probabilidad de tener un hijo

dislxico.

Las disfunciones neurolgicas que han sido consideradas como causas

significativas de las inhabilidades para aprender.

Qu consecuencias se producen debido a

las dificultades que presentan algunos
alumnos para aprender?
Las consecuencias que se producen debido a las dificultades que presentan
algunos alumnos para aprender son:

Problemas con la comprensin, lenguaje, escritura, habilidad para razonar.

Hiperactividad.

Falta de atencin.

Problemas en la coordinacin y percepcin.

Trastornos motores.

Comportamientos como la impulsividad, escasa tolerancia ante las

frustraciones.

Sntomas que presenta el alumno con

problemas de aprendizaje
Los sntomas que se pueden dar en las dificultades de aprendizaje son muy
variados, algunos de los ms comunes son:

Problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las

letras con sus sonidos.

Cometer errores al leer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo.

No comprender lo que lee.

Dificultades con deletrear palabras.

Tener una letra desordenada o tomar el lpiz torpemente.

Vocabulario limitado.

Dificultades en comprender bromas, historietas cmicas ilustradas, y

sarcasmo.

Dificultades en seguir instrucciones.

Pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar.

Problemas en organizar lo que desea decir o no puede pensar en la palabra

que necesita para escribir o conversar.

No seguir las reglas sociales de la conversacin, tales como tomar turnos, y

puede acercarse demasiado a la persona que escucha.

Confundir los smbolos matemticos y leer mal los nmeros.

No poder repetir un cuento en orden.

No saber dnde comenzar una tarea.

Con qu frecuencia se producen las

Dificultades de aprendizaje?

Las dificultades de Aprendizaje son muy comunes, de esta forma, estadsticas

mundiales informan que1 de cada 5 personas pues padecer alguna dificultad
de aprendizaje a lo largo de su vida.

Principios psicopedaggicos de actuacin

general en el tratamiento de los alumnos
con dificultades de aprendizaje.
Los principios psicopedaggicos a tener en cuenta a la hora de desarrollar un
tratamiento con los alumnos con Dificultades de Aprendizaje, son los siguientes:

Partir de un diagnstico correctamente formulado por el profesional

competente.

Elaborar un programa de refuerzo comprensivo y adaptado al tipo de

dificultades realmente existentes.

Seleccionar actividades significativamente productivas en funcin del nivel

de maduracin del sujeto y de su propio estilo de aprendizaje.

Controlar de modo permanente la evolucin de los aprendizajes.

Impedir que el alumno cometa errores, tanto en las estrategias como en las
ejecuciones.

Administrar adecuadamente los refuerzos positivos.

Combinar metodologas ldico activas variadas.

Evitar tanto el rechazo como la sobreproteccin.

No prolongar el refuerzo pedaggico ms de lo estrictamente necesario.

La modalidad de escolarizacin siempre debe ser ordinaria con apoyos y

refuerzos educativos, individualizados o en pequeo grupo, apropiados,
preferentemente, por su propio profesor-tutor con la colaboracin del
profesor de apoyo.