s con trastornos de aprendizaje, como dislexia, alexia, nios limtrofes, nios y adul

tos con retardo mental leve y moderado y nios Down, con lo cual se recuperan nios
para el sistema escolar y adultos para el sistema productivo-laboral, todo lo cu
al constituye un logro y aporte nico, con resultados en muy corto tiempo. Sus apo
rtes en el campo de la educacin y los nuevos paradigmas en educacin que ha generad
o, en especial en materia de la enseanza de la lectura y escritura, tanto a nios c
omo a adultos, comienzan a ser ampliamente reconocidos, tanto en todas las Regio
nes de Chile, como en toda Iberoamrica. La docente chilena Alicia Gonzlez Opazo, e
s hoy por hoy, la Profesora en actividad ms antigua del mundo, y cuenta ya con 10
5 aos y medio (2009). Ha sido reconocida y premiada por el Gobierno de Chile, el
29/07/2003, con la Orden al Mrito Educativo y Cultural "Gabriela Mistral", catego
ra Lazo de Dama,. Es tambin, doblemente ganadora en Lima, Per (16/04/2004) y Julio2005, en Punta del Este, Uruguay, en la versin 2005, del Premio Iberoamericano en
Honor a la Calidad Educativa, otorgado por el Consejo Iberoamericano respectivo
, con sede en Lima, Per, con dos medallas y diplomas, referentes a " Doctor Honor
is Causa" y "Magster en Gestin Educativa . Nombrada, adems, como Directora Iberoameri
cana para la Calidad Educativa en Alfabetizacin y lecto-escritura ( http://www.co
nsejoiberoamericano.org). Nominada recientemente (2008), por el mismo Consejo, c
on ttulo mximo de Matriarca de la Educacin Iberoamericana. Sus hijos Annette y Nels
on, tambin Educadores y continuadores de su visin, han sido nominados, con el mism
o Premio 2006, en sus respectivas categoras de "Trayectoria" (Annette), en la cre
acin y gestin de Colegios, con programas y carreras innovadoras y Nelson, en la ca
tegora de "Tecnologa e Innovacin" (2006-2007-2008). En el presente por la forma de
ensear y de aprender por los alumnos, se aplica adems, en forma masiva y con pleno
xito, desde el ao 2000, tanto en adolescentes, como en adultos, incluyendo casos
supuestamente clnicos con retardo mental leve y moderado (Chilln, desde el 2003) y
en alumnos con sndrome de Down (Punta Arenas (desde 2005), Talagante, (desde 200
6).
Contenidos
La Fundamentacin del Sistema "Luz , en qu se basa y la explicacin de por qu los alumno
s aprenden tan fcil y rpidamente. Paradigmas rotos con el Sistema Luz . Teora del Soni
do Graficado con el Sistema Luz . Por qu los nios pueden aprender antes de lo establec
ido , a partir de los cuatro aos, con nfasis en la relacin Sistema Luz y madurez intele
ctual para aprender a leer y escribir. Importancia de los factores emocionales e
instruccionales. Superacin de la Dislexia en nios y adultos. en dnde se explicar, d
e qu manera el dislxico supera esa disfuncin, as como nios con supuesto retardo menta
l y aprenden a leer y escribir con la misma facilidad y rapidez con que lo hacen
quienes no presentan esa dificultad. Problemas de aprendizaje y problemas de en
seanza, como marco de referencia conceptual y operacional en aula.
Exposicin sobre "Cmo aplicar la Meto