PROGRAMA DE ASIGNATURA LICENCIATURA EN HISTORIA 2015

(Cursos y Seminarios)

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA (Nombre oficial de la asignatura segn

la normativa del plan de estudios vigente. Como no existen nombres
oficiales aplicables a seminarios electivos y de grado de Licenciatura de
Historia se deben poner los nombres establecido por el acadmico
responsable)
Amrica Indgena
2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLS
Indian America
3. NOMBRE COMPLETO DE DOCENTE(S) RESPONSABLE (S)
Francis Goicovich

4. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la cantidad

de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos) de trabajo
presencial que requiere invertir el estudiante para el logro de los objetivos
de la asignatura. Para todas nuestras asignaturas y seminarios es de 3
salvo el segundo semestre del Seminario de Grado que es de 1,5 hrs.
3

4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA).

Desde una perspectiva interdisciplinaria (etnohistrica, antropolgica y
arqueolgica), el curso pretende introducir a los estudiantes en las diversas
problemticas que encierra el conocimiento de los desarrollos culturales
prehispnicos en Amrica, desde el arribo de los primeros pobladores al
continente hasta tiempos del contacto. Se har hincapi en las modalidades
adaptativas que caracterizan a las diversas etapas de desarrollo cultural de
nuestro continente (paleoindio, arcaico, formativo, clsico y post-clsico),
desde el elemental sistema de bandas hasta el surgimiento de los
estados en las reas nucleares. Los conocimientos interiorizados a traves
de los contenidos de clase y las lecturas brindaran a los estudiantes las

herramientas conceptuales y metodolgicas para comprender las

caractersticas y consecuencias del encuentro entre el Viejo y el Nuevo
Mundo, cuyos contenidos son tratados en el curso siguiente del Plan de
Estudios de la Carrera de Licenciatura en Historia.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Corresponde al

detalle especfico de los objetivos que se trabajarn en el curso.

Los estudiantes que hayan cumplido con las exigencias mnimas para
aprobar el curso habrn desarrollado las siguientes competencias:
a)
Conocimiento de las corrientes actuales del debate sobre el
poblamiento de Amrica y las primeras evidencias de ocupacin
humana en este continente.
b)
Comprensin de la dinmica de transformaciones socio-cultural que
experimentaron las sociedades que enfrentaron el desafo de
adaptarse a los diversos espacios ecolgicos de Amrica.
c)
Interiorizar las diversas variables que envolvi el proceso de
complejizacin socio-poltica al alero del impacto que implico la
adopcin y desarrollo de una economa productora de alimentos, con
especial nfasis en las reas Nucleares (Andinoamrica y
Mesoamrica), aunque incluyendo referencias al rea Cultural
Intermedia y reas Marginales.
d)
Comprender, para el caso de las reas Nucleares, la conformacin de
las formas estatales, desde los Estados Prstinos a los Estados
Secundarios, sus orgenes, auge y decadencia, y los procesos
expansivos que los caracterizaron, especialmente en el desarrollo de
los Horizontes Tardos (Mexicas e Incas).

6. SABERES/CONTENIDOS(Corresponde a los saberes / contenidos

pertinentes y suficientes para el logro de los objetivos de la asignatura.
Unidad I:

PALEOINDIO/PROTO-ARCAICO Y ARCAICO

Sesiones 1 a 3: -Presentacin del Programa.

-El hombre y la cultura.
-Introduccin a la problemtica de la evolucin humana.
-Definicin de conceptos operativos.
-El marco geogrfico de Amrica (reas Ecolgico
Culturales).
2

Lecturas: 19

Sesiones 4 y 5: -El marco geogrfico de la entrada del hombre a Amrica

(Pleistoceno-Holoceno).
-El paso del hombre desde el Viejo al Nuevo Mundo.
-Teoras del origen del hombre americano y el
poblamiento del continente: el debate epistemolgico
(Proponentes v/s Oponentes).
-La Etapa Paleoindia y los sitios emblemticos en Norte y
Sud-America (Meadowcraft, Fell, Cueva del Medio,
Monteverde, Pedra Furada, Taima-Taima, TaguaTagua).
Lecturas: 4, 9, 15 y 32

Sesiones 6 a 8: -El problema del fin del paleoindio: la extincin de la

paleofauna.
-La adaptacin a las condiciones holocnicas: la Etapa
Arcaica.
-Los inicios del sedentarismo y la constitucin de
sistemas territoriales.
-Aproximacin a los recursos costeros.
Lecturas: 1, 3, 6, 23, 28 y 33

Sesin 9:

-Consulta de los textos y contenidos de clase.

Sesin 10: -Prueba 1

UNIDAD II: COMPLEJIZACION SOCIOPOLITICA Y AREA CULTURAL

MESOAMERICANA
Sesiones 11 y 12: -Los inicios de la experimentacin agrcola y la
domesticacin de animales: la Etapa Agroalfarera.
-El reconocimiento de la domesticacin.
-La complejizacin social y consecuencias de la
produccin de alimentos.
3

Lecturas: 2, 5, 10, 12, 16, 35, 37, 38, 39, 41, 42 y 49

Sesiones 13 y 14: -El paso a la formacin Estatal: qu es el Estado?

-Teoras del origen del Estado.
-Estados Prstinos y Estados Secundarios.
-Las Civilizaciones: sus caractersticas.
-Las reas nucleares de Amrica: Mesoamrica y
Andinoamrica.
Lecturas: 20, 21 y 22

Sesiones 15 y 16: -El origen de la civilizacin: Olmecas, el primer horizonte

cultural
mesoamericano.
-Presentacin de video.
Lecturas: 14 y 18

Sesiones 17 y 18: -Teotihuacn, el horizonte medio.

-Tula.
Lecturas: 17 y 40

Sesiones 19 y 20: -Los Mayas: desarrollo cultural en las tierras altas, selva
de El Petn, y pennsula del Yucatn.
Lecturas: 45, 47 y 48

Sesiones 21 a 23: -Los Mexicas.

-Presentacin de video.
Lecturas: 11, 43 y 46

Sesin 24: -Consulta de los textos y contenidos de clase.

Sesin 25: -Prueba 2
4

UNIDAD III:

ANDINOAMRICA

Sesiones 26 y 27:

-Andinoamrica.
-Caral, primera civilizacin del continente?
-Chavn de Huantar: el horizonte temprano.

Lecturas: 7, 13, 27 y 30
Sesiones 28 y 29: -Tiwanaku Wari: el horizonte medio.
-Los seoros altiplanicos post-clsicos.
Lecturas: 8, 24, 26 y 36

Sesiones 30 y 31: -La cultura Moche.

-Los Incas, el Imperio del Sol: orgenes, auge
(Horizonte Tardo) y cada.
Lecturas: 25, 29, 31, 34 y 44

Sesin 32: -Consulta de los textos y contenidos de clase.

Sesin 33: -Prueba 3.

7. METODOLOGA (Descripcin sucinta de las principales estrategias

metodolgicas que se desplegarn en el curso, pertinentes para alcanzar
los objetivos (por ejemplo: clase expositiva, lecturas, resolucin de
problemas, estudio de caso, proyectos, etc.). Indicar situaciones especiales
en el formato del curso, como la presencia de laboratorios, talleres, salidas
a terreno, ayudantas de asistencia obligatoria, etc.)

La metodologa docente del curso es bsicamente expositiva, procurando

incentivar la participacin de los estudiantes en los contenidos de clase
sobre la base de las lecturas que deben ser realizadas en forma previa a
cada sesin (vase el cronograma y la bibliografa). Las materias tratadas
5

son expuestas considerando el debate acadmico existente tras ellas,

buscando destacar de este modo la naturaleza del conocimiento cientfico
como resultado de consensos y discrepancias entre especialistas y crculos
profesionales. Las sesiones se apoyarn en el uso de medios electrnicos
(proyectora y video) para graficar con ejemplos concretos (artefactos lticos,
cermicos, textiles; documentales etc.) y esquemas de anlisis los
contenidos que conforman cada una de las unidades del programa.

8. EVALUACIN (Descripcin sucinta de las principales herramientas y

situaciones de evaluacin que den cuenta del logro de los objetivos (por
ejemplo: pruebas escritas de diversos tipos, reportes grupales, examen oral,
confeccin de material, etc.)

La evaluacin de los estudiantes considerara la interiorizacin de los

contenidos a travs de tres pruebas escritas de igual ponderacin (33,33%).
Nota: Las pruebas atrasadas debern ser debidamente justificadas en la
Escuela de Pregrado con certificado mdico, y sern rendidas en forma oral.

9. PALABRAS CLAVE (Cuatro Palabras clave del propsito general de la

asignatura y sus contenidos, que permiten identificar la temtica del curso
en sistemas de bsqueda automatizada; cada palabra clave deber
separarse de la siguiente por punto y coma (;)).
Sociedades Indgenas, Poblamiento Americano, Adaptacin Ecolgica,
Horizonte Cultural, reas Nucleares.

10. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA (Textos de referencia a ser usados por

los estudiantes.
1.
Allison, Marvin, G. Focacci, B. Arriaza, V. Standen, M. Rivera y J.
Lowenstein (1984), Chinchorro, momias de preparacin complicada:
mtodos de momificacin, Chungara 13, Arica (pp. 155-173).
2.
Bender, Barbara (1975). Farming in Prehistory. From hunter gatherer
to food producer, St. Martin Press, N.Y. [Cap. 1: Towards an understanding
of the transition to food production (pp. 1-16). Cap. 3: The recognition of

domestication (pp. 37-64)].

3.
Belmar, Carolina, Rafael Labarca, Jos Francisco Blanco, Rubn
Stehberg y Gloria Rojas (2003), Adaptacin al medio y uso de recursos
naturales en Caverna Piuquenes (Cordillera de Chile Central), Actas del
XVI Congreso Nacional de Arqueologa Chilena, Tom (pp. 415-423).
4.
Berdichewsky, Bernardo (1970), En torno a los orgenes del hombre
americano, Editorial Universitaria, Santiago. [Caps: 3. Desarrollo de la
investigacion sobre el poblamiento americano (pp. 42-63), 4.2.1.La ruta de
Behring y las oleadas ms antiguas: el aspecto ecolgico (pp.77-94)].
5.
Bonavia, D. (1996), El proceso de domesticacin de los camlidos
sudamericanos y sus problemas, Los camlidos sudamericanos (una
introduccin a su estudio), IFEA-UPCH, Conservation International, Lima.
6.
Borrero, Luis Alberto (1977), La extincin de la megafauna: su
explicacin por factores concurrentes. La situacin en Patagonia austral,
Anales del Instituto de la Patagonia Vol. 8 (pp. 81-93).
7.
Castro, Victoria (1988), Chavn y su influencia, Los primeros
americanos y sus descendientes, Museo Chileno de Arte Precolombino,
Santiago.
8.
Castro, Victoria (1988), La Andinoamrica Clsica, Los primeros
americanos y sus descendientes, Museo Chileno de Arte Precolombino,
Santiago.
9.
Castro, Victoria y Carlos Ocampo (1988), La antigedad del hombre
en Amrica: un debate abierto, Creces N 10, (pp. 6-12).
10. Con, Deborah (1988), Primeros agricultores, Los primeros
americanos y sus descendientes, Museo Chileno de Arte Precolombino,
Santiago (pp. 33-60).
11. Cornejo, Luis (1988), El Imperio de los Aztecas, Los primeros
americanos y sus descendientes, Museo Chileno de Arte Precolombino,
Santiago.
12. Cornejo, Luis (1987), Site catchment analysis o anlisis del rea de
cobertura?, Revista Clava N 3, Museo Francisco Fonck (pp. 27-31).
13.

Curatola, Marco (1991), Iconografa Chavn: el Dios de los grandes

7

colmillos, Los Incas y el antiguo Per: 3000 aos de historia, Quinto

Centenario, Lima (pp. 196-217).
14. Cyphers, Ann (2004), La vida en los orgenes de la civilizacin
mesoamericana. Los olmecas de San Lorenzo, Historia de la vida cotidiana
en Mxico, vol. 1, Fondo de Cultura Econmica, Mxico (pp. 21-40).
15. Dillehay, Tom (1984), A late Ice-Age settlement in southern Chile,
Scientific American Vol. 251, N 4 (octubre) (pp. 106-113).
16. Durn, Eliana y Mara Teresa Planella (1989), Consolidacin
agroalfarera: zona central (900-1.470 dC.), Culturas de Chile. Prehistoria.
Jorge Hidalgo et alii (eds.), Editorial Andrs Bello, Santiago.
17. Falabella, Fernanda (1988), La Mesoamrica clsica, Los primeros
americanos y sus descendientes, Museo Chileno de Arte Precolombino,
Santiago.
18. Falabella, Fernanda (1988), Los olmecas y su influencia, Los
primeros americanos y sus descendientes, Museo Chileno de Arte
Precolombino, Santiago.
19. Flannery, Kent (1972), La Evolucin cultural de las civilizaciones,
Editorial Anagrama, Barcelona. [Caps: La Sociedad Igualitaria (pp. 12-15),
Jefaturas (pp. 16-18), Sociedad Estratificada (pp. 19-21)].
20. Flannery, Kent (1972), La Evolucin cultural de las civilizaciones,
Editorial Anagrama,
Barcelona. [Caps: La bsqueda de los primeros motores (pp. 21-66)].
21. Fried, Morton (1979), Sobre la evolucin de la estratificacin social y
del Estado, Antropologa Poltica, J. Llobera (compilador), Editorial
Anagrama, Barcelona, (pp. 133-151).
22. Fried, Morton (1967), The Evolution of Political Society, Random
House, New York.
Cap: 6.The State (pp. 227-242)
23. Kaltwasser, Jorge, Alberto Medina y Juan Munizaga (1980),
Cementerio del perodo arcaico en Cuchipuy, Revista Chilena de
Antropologa N 3, Universidad de Chile (pp. 109-123).
24.

Kolata, A. (1982), El papel de la agricultura intensiva en la economa

8

poltica del estado de Tiwanaku, Dilogo Andino N 4.

25. Len, Leonardo (1983), Expansin inca y resistencia indgena en
Chile, 1470-1536, Chungara N 10, Universidad de Tarapac, Arica (pp. 95115).
26. Lumbreras, Luis G. (1974), Los reinos altiplnicos post-Tiwanaku,
Revista del Museo Nacional de Lima XL (pp. 44-85).
27. Lumbreras, Luis G. (1981), Arqueologa de la Amrica Andina,
Editorial Milla Batres, Lima. [Cap: 2.Definicion de Area (pp. 37-112)].
28. Llagostera, Agustin (1982), Tres dimensiones en la conquista
prehistrica del mar, Actas del VIII Congreso de Arqueologa Chilena, Ed.
Kultrun, Santiago (pp. 217-245).
29. Martnez, Jos Luis (1988), Tahuantinsuyo, el Imperio de los Incas,
Los primeros americanos y sus descendientes, Museo Chileno de Arte
Precolombino, Santiago.
30. Murra, John V. (1975), El control vertical de un mximo de pisos
ecolgicos en la economa de las sociedades andinas, Formaciones
Econmicas y Polticas del mundo andino, IEP ediciones, Lima (pp. 59-115).
31. Murra, John V. (1975), En torno a la estructura poltica de los Inca,
Formaciones Econmicas y Polticas del mundo andino, IEP ediciones (pp.
23-43).
32. Nez, Lautaro (1989), Los primeros pobladores (20.000? a 9.000
a.C.), Culturas de Chile. Prehistoria. Jorge Hidalgo et alii (eds.), Editorial
Andrs Bello, Santiago.
33. Nez, Lautaro, Juan Varela, Rodolfo Casamiquela, Virgilio
Schiapacasse, Hans Niemeyer y Carolina Villagrn (1994), Cuenca de
Tagua-Tagua en Chile: el ambiente del pleistoceno y ocupaciones
humanas, Revista Chilena de Historia Natural N 67 (4), (pp. 503-519).
34. Pease, Franklin (1991), El sistema econmico de los Incas, Los
Incas y el antiguo Per: 3000 aos de historia, Quinto Centenario, Lima (pp.
410-420).
35. Piperno, D. (1994), On the emergence of agriculture in the New
World, Current Anthropologist N 35 (5): 637-643.
9

36. Pozzi-Escot, Denise (1991), El Imperio Wari, Los Incas y el antiguo

Per: 3000 aos de historia, Quinto Centenario, Lima (pp. 300-313).
37. Sahlins, Marshall (1982), Economa Tribal, Antropologa y
Economa, Maurice Godelier (compilador), Editorial Anagrama, Barcelona
(pp. 233-259).
38. Sahlins, Marshall (1984), Las sociedades tribales, Editorial Labor S.A.,
Barcelona. [Cap: 2.La cultura tribal y sus transformaciones (pp. 29-48)].
39. Sanhueza, Lorena y Fernanda Falabella (1999-2000), Las
comunidades alfareras iniciales en Chile central, Revista Chilena de
Antropologa N 15, Universidad de Chile, (pp. 29-47).
40. Santley, Robert (1983), Obsidian trade and Teotihuacan influence in
Mesoamerica, Higland Lowland interaction in Mesoamerica, A. Miller
editor, Dumberton Oaks (pp. 69-124).
41. Service, Elman (1979), Los Cazadores, Editorial Labor S.A. [Caps:
2.Tecnologa y Economa (pp. 19-35), 3.La Sociedad (pp.37-59), 4.La
Poltica (pp. 61-76)].
42. Silva Galdames, Osvaldo (1989), Acerca de los orgenes de la
agricultura en Amrica, Serie Nuevo Mundo, Cinco Siglos N 3,
Departamento de Ciencias Histricas, Universidad de Chile (pp. 15-42).
43. Silva Galdames, Osvaldo (1989), Angustia y pesadumbre: preludio
indgena a la Conquista de Amrica, Cuadernos de Historia N 9,
Universidad de Chile (pp. 131-154).
44. Silva, Osvaldo (1983), Detuvo la batalla del Maule la expansin inca
hacia el sur de Chile?, Cuadernos de Historia N 3, Universidad de Chile,
Santiago (pp. 7-25).
45. Silva, Osvaldo (1988), El universo de los Mayas, Los primeros
americanos y sus descendientes, Museo Chileno de Arte Precolombino,
Santiago.
46. Soustelle, Jacques (1970), La vida cotidiana de los Aztecas en
vsperas de la Conquista,
Fondo de Cultura Econmica, Mxico. [Cap:
6. La Guerra].

10

47. Taladoire, Eric (1994), El juego de pelota precolombino, Arqueologa

Mexicana Vol. 2, N 9 (pp. 6-15).
48. Velsquez, Eric (2004), La vida cotidiana de los mayas durante el
perodo Clsico, Historia de la vida cotidiana en Mxico, vol. 1, Fondo de
Cultura Econmica, Mxico (pp. 99-136).
49. Wing, Elizabeth (1975), La domesticacin de animales en Los
Andes, Allpanchis Vol. 8, N 8, Cuzco (pp. 25-44).

11. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA (Textos de referencia a ser

usados por los estudiantes)
Adams, Richard E. (ed.) (1986), Los orgenes de la civilizacin Maya, Fondo
de Cultura Econmica, Mxico.
Castillo, Victor (1984), Estructura econmica de la sociedad mexica, UNAM.
Conrad, Geoffrey y Arthur Demarest (1988), Religin e Imperio, Alianza
Amrica, Madrid.
Davies, Nigel (1988), Los antiguos reinos de Mexico, Fondo de Cultura
Econmica, Mxico.
Espinoza, Waldemar (1987), Los Incas, Amaru Editores, Lima.
Len, Leonardo (1986), La resistencia antiespaola en Chile central y el rol
de los fuertes indgena, 1536-1545, Cultura, Hombre y Sociedad N 2,
Pontificia Universidad Catlica de Chile, sede Temuco (pp. 53-116).
Lumbreras, Luis Guillermo (1969), De las artes, las culturas y los pueblos
del antiguo Per, Ediciones del Petrleo, Lima.
Lumbreras, Luis Guillermo (1987), Chavin de Huantar, INDEA, Lima.
Morley, Sylvanus (1960), La civilizacin Maya, Fondo de Cultura
Econmica, Mxico.
Murra, John (1978), La organizacin econmica del estado Inca, Siglo XXI,
Mxico.
Nuez, Lautaro y Tom Dillehay (1979), Movilidad giratoria, armona social y
11

desarrollo en los Andes meridionales: patrones de trfico e interaccin

econmica, Universidad del Norte, Antofagasta.
Orellana, Mario (1985), Relaciones culturales entre Tiwanaku y San Pedro
de Atacama, Dilogo Andino N 4, Universidad de Tarapac, Arica (pp.
247-257).
Soustelle, Jacques (1990), Los Mayas, Fondo de Cultura Econmica,
Mxico.
Vaillant, George (1944), La civilizacin Azteca, Fondo de Cultura
Econmica, Mxico.
Varios autores (1988), Los primeros americanos y sus descendientes,
Museo Chileno de Arte Precolombino, Santiago.
Zuidema, Tom (1991), La civilizacin Inca en el Cuzco, Fondo de Cultura
Econmica, Mxico.

12. RECURSOS WEB (Recursos de referencia para el apoyo del proceso

formativo del estudiante; se debe indicar la direccin completa del recurso y
una descripcin del mismo)
Museo Chileno de Arte Precolombino
http://www.precolombino.cl/?login=ok
Revista Chilena de Antropologa
http://www.revistadeantropologia.uchile.cl/
Revista Chungara
http://www.chungara.cl/
Revista Memoria Americana
http://www.seccionetnohistoria.com.ar/etnohistoria_memoam.htm

RUT y NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)

Francis Goicovich

12

PROGRAMA DE ASIGNATURA LICENCIATURA EN HISTORIA 2015

(Cursos y Seminarios)

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA (Nombre oficial de la asignatura segn

la normativa del plan de estudios vigente. Como no existen nombres
oficiales aplicables a seminarios electivos y de grado de Licenciatura de
Historia se deben poner los nombres establecido por el acadmico
responsable)
AMRICA INDGENA

2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLS

Native peoples of America
3. NOMBRE COMPLETO DE DOCENTE(S) RESPONSABLE (S)
OSVALDO SILVA GALDAMES

4. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la cantidad

de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos) de trabajo
presencial que requiere invertir el estudiante para el logro de los objetivos
de la asignatura. Para todas nuestras asignaturas y seminarios es de 3
salvo el segundo semestre del Seminario de Grado que es de 1,5 hrs.
Tres

4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA).

1.2.3.-

Conocer los conceptos arqueolgicos y antropolgicos utilizados en la reconstruccin del

pasado `prehistrico.
Identificar los procesos evolutivos que llevaron al surgimiento de los estados prehispnicos en
Amrica.
Valorar el desarrollo cientfico, artstico y arquitectnico de las civilizaciones mayas, mexica e
inca.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Corresponde al

detalle especfico de los objetivos que se trabajarn en el curso.

13

1)
2)
3)
4)
5)
6)

Conocer el proceso que origin el surgimiento del hombre

Comprender el concepto de relativismo cultural
Analizar los problemas relacionados con la antigedad del hombre americano.
Relacionar las condiciones del medio ambiente y las adaptaciones culturales.
Describir las estructuras socio-econmicas de las sociedades nativas americanas.
Comprender el aporte de los pueblos originarios a la sociedad americana.

6. SABERES/CONTENIDOS(Corresponde a los saberes / contenidos

pertinentes y suficientes para el logro de los objetivos de la asignatura.
Distinguir las diversas etapas del desarrollo cultural: bandas, tribus,
seoros y estados.
Comprender la importancia tecnolgica de los mayas
Conocer las estructuras sociales, econmicas y polticas de los estados
azteca e inca

7. METODOLOGA (Descripcin sucinta de las principales estrategias

metodolgicas que se desplegarn en el curso, pertinentes para alcanzar
los objetivos (por ejemplo: clase expositiva, lecturas, resolucin de
problemas, estudio de caso, proyectos, etc.). Indicar situaciones especiales
en el formato del curso, como la presencia de laboratorios, talleres, salidas
a terreno, ayudantas de asistencia obligatoria, etc.)
Clases expositivas, estudios de casos. Anlisis de grficos, fotografas y
mapas en data show

8. EVALUACIN (Descripcin sucinta de las principales herramientas y

situaciones de evaluacin que den cuenta del logro de los objetivos (por
ejemplo: pruebas escritas de diversos tipos, reportes grupales, examen oral,
confeccin de material, etc.)
Tres pruebas escritas
14

9. PALABRAS CLAVE (Cuatro Palabras clave del propsito general de la

asignatura y sus contenidos, que permiten identificar la temtica del curso
en sistemas de bsqueda automatizada; cada palabra clave deber
separarse de la siguiente por punto y coma (;)).
Poblamiento americano, evolucin cultural, surgimiento de los estados
prstinos y secundarios, estados prehispanos de Amrica
10. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA (Textos de referencia a ser usados por
los estudiantes.
Berdichewsky, Bernardo: En torno a los orgenes del hombre americano. Editorial Universitaria. Santiago,
1972 (Hay varias reediciones).
Conrad, Geoffrey y Arthur Demarest: Religin e imperio: dinmioca del expansioniosmo azteca e inca. Alianza
Editorial. Madrid, 1980.
Murra, John: La organizacin econmica del estado inca. Silgo XXI, Mxico, 1978.
Rivet, Paul: Los orgenes del hombre americano Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1970
Silva Galdames, Osvaldo: Civilizaciones prehispnicas de Amrica. Editorial Universitaria, Santiago, 1985.

11. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA (Textos de referencia a ser

usados por los estudiantes)

Adams, Richard (ed): Los orgenes de la civilizacin maya. Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1986.
Alcina Franch, Jos: Las culturas precolombinas de Amrica. Alianza Editorial. Madrid, 2001.
Aveni, Anthony: Observadores del cielo en el Mxico Antiguo. Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2005
Baudin, Louis: El imperio socialista de los incas. Zig-Zag, Santiago, 1956
Bauer, Brian: Cuzco antiguo: tierra natal de los incas. Instituto de Estudios Peruanos, Lima, 2008
Bravo, Concepcin: El tiempo de los incas. Madrid, 1986.
Davies, Nigel: Los antiguos reinos del Per. Crtica, Barcelona, 1998.
Davies, Nigel: Los antiguos reinos de Mxico. Fondo de Cultura Econmica, Mxico 1988.

15

Davies, Nigel: Los aztecas. Ediciones Destino, Barcelona, 1977.

Dillehay, Tom: Monte Verde. Un asentamiento humano del pleitoceno tardo en el sur de Chile. Lom Ediciones,
Santiago, 2004
Escalante, Pablo: Historia de la vida cotidiana en Mxico. Tomo 1, Mesoamrica y los mbitos indgenas de la Nueva
Espaa. Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2004.
Espinoza Soriano, Waldemar: Los Incas. Amaru Editores, Lima 1987.
Gill, Richarson: Las grandes sequas mayas. Agua, vida y muerte. Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2008
Haberland, Wolfgang: Culturas de la Amrica Indgena. Fondo de Cultura Econmica. Mxico,1995.
Krickeberg, W.: Mitos y leyendas de los aztecas incas, mayas y Muiscas. Fondo de Cultura Econmica, Mxico
1971.
Krickeberg, W.: Las antiguas culturas mexicanas. Fondo de Cultura Econmica, Mxico 1961.
Morley, Sylvanus: La civilizacin maya. F.C.E. Mxico, 1960.
Murra, John: Formaciones econmicas y polticas del mundo andino. Instituto de Estudios Peruanos, Lima 1975.
Murra, John: El mundo andina, poblacin, medio ambiente y economa. Ponificia Universidad
Catlica del Per- Instituto de Estudios Peruanos. Lima, 2202
Pease, Franklin: Los ltimos incas del Cuzco. Alianza Editorial. Madrid, 1991.
Roel, Virgilio: Cultura peruana e historia de los incas. Fondo de Cultura Econmica, Lima, 2001
Rostworowski, Mara: Historia del Tahuantisuyu. Instituto de Estudios Peruanos, Lima 1988.
Rostworowski, Mara: Obras completas. Tomos I y V. Instituto de Estudios Peruanos, Lima, 2006
Shady, Ruth y Christopher Kleihege: Caral. La primera civilizacin de Amrica. Universidad de
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Silva Galdames, Osvaldo: Prehistoria de Amrica. Editorial Universitaria, Santiago, 1971
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Thompson John, Eric: Grandeza y decadencia de los mayas. F.C.E. Mxico 1959.
Vaillant, George: La civilizacin Azteca. F.C.E. Mxico, 1944
Zuidema, Tom: La civilizacin inca en Cuzco. F.C.E. Mxico 1991.

12. RECURSOS WEB (Recursos de referencia para el apoyo del proceso

formativo del estudiante; se debe indicar la direccin completa del recurso y
una descripcin del mismo)

RUT y NOMBRECOMPLETO DEL DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)

4.016.334-4 Luis Osvaldo Silva Galdames

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