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Leccin1
Procesosdeexpansinycontraccindeideas
Prctica1
Culessonlasventajasylasdesventajasdequeseacabaraelpetrleoenel
mundo?
Ventajas:
Menoscontaminacin.
Concientizacinecolgica.
Bsquedadenuevosmodosdeproduccin.
Bajadepeligropormanejodeproductosinflamables.
Desventajas:
Desbalanceeconmico.
Desempleo.
Faltadederivados.
Inutibilidaddevehculos.
Quhicimosenelejercicioqueacabamosderealizar?
Analizarlasituacinhumanaactualysuponerunarealidadinexistente.
Cmosellamaesteproceso?
Expansindeideas.
Prctica2
Qudebuenoyqudemalotienequeunamigomeregaleunabicicleta?
Bueno
Puedeayudarnosapracticarejerciciofsico.
Ahorroecolgico.
Ahorroeconmico.
Malo
Talvezyatengaunabicicleta.
Talveznolause.
Compromisomoral.
Talveznomegustelabicicleta.
Prctica3
Uneconunalnealavariableconsucaractersticacorrespondiente,delamanera
comomuestraelejemplo.
Prctica4
Quvariablestomarasencuentasituvierasquemudarteavivirenotraciudad?
1.Clima
2.Costodevida
3.Trabajo
4.Familia
5.AMigos
6.Culturas
7.Transporte
8.Educacin
9.Salud
10.Ubicacin
Prctica5
Quvariablestomarasencuentaparaseleccionarunamigo?
1.Carisma
2.Carcter
3.Personalidad
4.Humor
5.Aberturamental
6.Modales
7.Moral
8.Gustos
9.Espontaneidad
10.Afinidad
Prctica6
Elaboradosreglasacercadelusodeluniformeescolar.
1.Losestudiantesqueporteneluniformedeparadadebenusarlachaquetadelcolegio.
2.Cuandolosestudiantesportaneluniformedeeducacinfsicadebentenerpordebajo
pantalonetaolycraparalasrespectivasmateriasdeportivas.
Prctica7
Elaboradosreglasparanormarelcomportamientodelaspersonasenlassalasde
cine.
Culeselpropsitodelasreglas?
Llevarbuencomportamientoymodalesdemostrandoaslamoraltantodelosclientes
comodelostrabajadores.
Aspectospositivos
Controldelcumplimientodelasnormasdeconductadentrodelasinstalaciones
pblicasdelcine.
Mantenerestandresdecontrolporpartedelostrabajadoresgarantizandouncuidado
caractersticodelasinstalaciones.
Llevarelaseodelassalasypasillosdelcineenorden.
Aspectosnegativos
Cansanciofsicoypsiclogicoporpartedelostrabajadores.
Pacienciaporpartedelostrabajadoreshacialosclientes.
Permanenciadetiempoextraporpartedelostrabajadoresparacontrolarquetodaslas
reglaslleguenasercumplidas.
Aquinvandirigidaslasreglas?
Clientesytrabajadores.
Culesseranlasreglas?Puedeshacerlasparaaspectosdiferentes.
1.Estaprohibidoelusodecigarrillosdentrodelasinstalaciones,nosepuedenmantener
loscelularesencendidos,nohacerruido,noentrarconcomidaprovenientedesdeafuera
delserviciodecomidainternadelcine.
2.Lostrabajadoresdebenacomodaralosclientesensusasientosaliniciodecada
funcin,servirlesdeayudaencasodesernecesario,darlesladespedidaalasaliday
limpiarlassalasdespusdecasafuncin.
Cierre
Quprocesosestudiamosenestaleccin?
Expansinycontraccindeideas,variables,reglas,ventajasydesventajas.
Qupasasiunapersonadecidehaceralgosinconsiderarlosextremos?
Puedeexponerseariesgosinnecesarios.
Enqucasosesimportanteconsiderarlasvariables?
Encualquiera.
Quventajasteofreceformularreglas?
Orden,seguridad,comportamiento.
Cita dos ejemplos de situaciones en las cuales es til considerar los procesos
revisados.
Cuandoeducamosanuestroshijos.
Cuandonecesitamossaberlasconsecuenciasdeloquequeremoshacer.
Leccin2
Procesosdeexpansindeideas
Introduccin
Quprocesosestudiamosenlaleccinanterior?
Variables,reglas,ventajasydesventajas.
Aculesprocesosllamamosdeexpansindeideas?
Considerarextremosyconsiderarvariables.
Qusignificaqueunprocesoesdexpansindeideas?
Sonlosqueexploranelobjeto,hechoosituacinqueestamosconsiderando.
Aculprocesollamamosdecontraccindeideas?
Alprocesoreglas.
Qusignificaqueunprocesoesdecontraccindeideas?
Explorarlasituacinyluegogenerarunaideabasadaenelpropsitoquetenemos.
Prctica1
Culessernlasconsecuenciassiuntrabajadordejadeirasulugardetrabajo
portresdas?
Quocurrirainmediatamente?Qupensaransuscompaeros?Qupensara
sujefe?Qupasaraconsupaga?
Le despiden,sus compaeros pensara que es un vagoo que est enfermo, su jefe
pensaraqueencontrotrotrabajoyslolepagaranlosdasquetrabaj.
Quocurriraalargoplazo?Qupasaracuandollegueeltiempoderevisarlos
aumentos de salario, o de renovacin de contrato? Cree usted que su jefe
consideraraconfiableesetrabajo?
CONSECUENCIAS
Esteprocesoimplicamirarhaciaelfuturoparapreverlosresultadosdeunaaccino
plan.Podemospreveniroalertaracercadeloquepuedesucederenelfuturo,parabien
oparamal.Existenconsecuenciasacortoplazo,quesonlasquesepresentanalpoco
tiempodeocurrirelhecho,ylasdelargoplazo,quesonaquellasquesepresentanms
tarde.
Prctica
Culessernlasconsecuenciasacortoylargoplazosidecidoiraljuegodepelota
en lugar de estudiar para el examen del prximo da?
Cules
seran
las
consecuencias
acorto
plazo?
Podra reprobar el examen y no pasar la materia.
Cules seran las consecuencias a largo plazo?
Cuandometoquedarunexamenparaingresodeuniversidadoalgunasituacinsimilar,
no tuvieraconocimientos exactos porque nunca estudi para aquel examen.
Qudiferenciahayentreunapersonaquepiensaenlasconsecuenciasyotroque
no
lo
hace?
Laquepiensaenlasconsecuenciasestprecavidoypuedeevitarmuchosproblemas,
mientras que la que no lo hace seexpone a todo tipo deconsecuencias.
Prctica
obras
museos.
2.Hacer
deportes.
3.Organizar
un
paseo.
4.Hacer
una
tarde
de
pelculas.
5.Organizar
un
almuerzo.
6.Ir
un
concierto.
Crees que sera suficiente considerar slo una alternativa?Quin crees que
pasaramejorelferiado,unoquepenssloentresalternativas,oelqueconsider
seis
alternativas?
Esnecesariotomarmsdeunaalternativaparaestarpreparados,comoenesteejemplo:
elquetommsalternativaspasaramejor porque estara seguro de lo que har.
En qu casos crees que podemos usaresta estrategia de pensar en muchas
alternativas sobre una situacin o accin que tengamos que hacer?
En
cualquiersituacin
que
necesitemos
planificar.
CONSIDERAR
ALTERNATIVAS
Nospermiteidentificarposiblesexplicacionesdeunhechoosituacinyaencontrar
posibles
opciones
al
hacer
una
seleccin.
Prctica
Elequipocampendelatemporadaanteriordeftbolhaperdido10de12juegos
enestatemporadaCulespodranserlasalternativasparaexplicarestehecho?
1.No
2.Jugadores
3.Falta
4.Mala
5.Exceso
6.Jugadores
hay
director
de
de
tcnico.
nuevos.
entrenamiento.
estrategia.
confianza.
lesionados.
Qudiferenciasobservasentrelaprctica3y4respectoaltipodealternativa
considerada?
Enla3todavanosucedenada,seestplanendo,mientrasqueenla4esunhechoque
ya
sucedi.
Prctica
Cules
sern
los
1. Brindar
objetivos
orden
de
un
militar
y
en
su
trabajo?
seguridad.
DEFINIR OBJETIVOS
Prctica 6
Cierre
Porque as somos capaces de dibujar nuestro camino y estamos seguros por donde
vamos. Para tener claras las ideas y tomar buenas decisiones.
una
persona
sagaz
preparada
para
todo
tipo
Leccin 3
Procesosdeexpansinycontraccin
deideas
Introduccin
Qu procesos hemos revisado en las dos lecciones anteriores?
de
ocasin.
Fabricio tiene pendiente lo siguiente para el fin de semana: estudiar para una
prueba del lunes, visitar a su hermano en la clnica despus de su operacin ocular,
jugar bsquet con sus amigos y comprar unos carteles que necesita para el
mircoles.
Cul seran las dos actividades ms urgentes?
Visitar a su hermano en la clnica y estudiar para la prueba del lunes.
Cul seran las dos actividades que ms le gusten?
Jugar bsquet y visitar a su hermano.
Cules sern las dos actividades ms fciles de realizar?
Jugar bsquet y visitar a su hermano.
Cmo se comparan las tres respuestas anteriores?
Generalmente las personas por lgica hacemos lo que nos resulta ms fcil y agradable
primero.
CONSIDERAR PRIORIDADES
Trata de seleccionar de un grupo de opciones las ms importantes. Para esto se requiere
saber la razn que nos lleva a esa seleccin mediante un criterio de seleccin o
prioridad.
Prctica 4
El tcnico encargado de un equipo de bsquet femenino est preocupado porque el
equipo ha perdido 6 de los 12 partidos jugados. Cules seran las variables ms
importantes que el tcnico tendra que tomar en cuenta para que el equipo mejore?
Cules seran las variables que intervienen en el desempeo de un equipo de
bsquet?
1. Nivel de las jugadoras.
2. Estrategia del equipo.
3. Trabajo en equipo.
4. Disciplina de cada una de las jugadoras.
5. Estado fsico de las jugadoras.
6. Nuevas jugadoras.
7. Hinchada.
8. Posicin de las jugadoras.
9. Sueldo.
10. Infraestructura del lugar donde practican.
Cules seran las variables ms importantes para mejorar el equipo?
1. Preparacin fsica y psicolgica de las jugadoras.
2. Sueldo y estrategia.
PLANIFICACIN
Es un proceso que genera un curso de accin o una secuencia de acciones a ser
realizadas.
Prctica 5
En la provincia del Caar ocurri un derrumbe y por tal motivo, hay que
planificar una estrategia para ayudar a los habitantes de las ciudades afectadas.
Qu hacemos en primer lugar?
Declarar alerta roja y elaborar un plan para ayudar a la localidad afectada.
Qu hacemos ahora?
Consecuencias:
- Enfermedades.
- Deuda.
- Desalojamiento.
- Prdida de nios.
- Chequeos mdicos.
- Muertes.
- Prdida de terrenos y ganado.
- Mal estado de las carreteras.
Qu debemos hacer a continuacin?
Debemos considerar variables para entender la situacin.
- Nmero de personas afectadas.
- Cantidad de nios.
- Cantidad de personas de la tercera edad, mujeres embarazadas y discapacitados.
- Alimentacin.
- Salud.
- Vivienda
- Carreteras.
- Ganado y terrenos de las personas.
Podramos pensar en variables prioritarias? Cules seran las variables
prioritarias a considerar?
- Nmero de personas afectad, entre ellas personas de la tercera edad, mujeres
embarazadas, discapacitados y nios.
- Alimentacin.
- Salud.
- Vivienda.
Qu haramos despus?
Pasamos a realizar una planificacin en caso de emergencia y las medidas a tomar.
- Aplicar medidas sanitarias.
- Aplicar medidas de seguridad.
- Distribucin de las personas afectadas en hospitales.
- Adecuada ubicacin en albergues.
Entre estas alternativas, es decir, las posibles medidas a tomar. Cules seran
prioritarias?
ea la suya.
ea la suya.
Cuando pensamos por hacerlo simplemente no somos sagaces porque no somos capaces
de ver ms all de nuestros actos, mientras que si lo hacemos teniendo en mente un
propsito claro y definido tendremos menos posibilidades de equivocarnos y estaremos
prevenidos ante toda situacin.
Crees que las lecciones estudiadas te han ayudado a pensar mejor? Por qu?
S, porque as s exactamente qu hacer en cada acontecimiento que se me presente.
Leccin 4
Procesos bsicos: Observacin y Descripcin
Introduccin
Qu vimos en la Unidad I?
Contraccin y Expansin de ideas.
Qu otros procesos estudiamos en el nivel 1?
Variables, extremos, consecuencias, alternativas, puntos de vista, reglas, objetivos,
prioridades, planificacin y decisin.
Cul es el producto de una observacin?
Obtener caractersticas de un objeto.
Prctica 1
Miremos las uas de una compaera de la clase. Qu caractersticas puedes dar
acerca de las uas de esta compaera?
Largas, pintadas de negro, gruesas.
Caractersticas
- Largas.
- Pintadas de negro.
- Gruesas.
Variable
- Tamao.
- Color de esmalte.
- Grosor.
OBSERVACIN
Operacin del pensamiento que permite identificar caractersticas de un objeto, hecho o
situacin.
Prctica 2
Qu caractersticas tienen los zapatos A y B?
Zapatos A
Zapatos A
Gris con beige
Formales
Con plataforma
Zapatos B
Zapatos B
Blanco con verde
Deportivos
Sin plataforma
Marlene tiene que escoger uno de los dos tipos de zapatos y por ello debe observar
cada uno de ellos. Si Marlene tiene un matrimonio Cul sera la caracterstica en
que ella se fijara primero?
En que es un evento formal.
Prctica 3
Observa el objeto que se presenta a continuacin y completa el cuadro bajo la
figura.
Caracterstica
Mochila
Tirantes
Amarillo con negro
Diseo con bolsillos
Vertical
Cerrada
Variable
Tipo de objeto
Forma de transportar
Color
Presencia de bolsillos
Posicin
Estado
Prctica 4
Observa la figura que se presenta a continuacin y completa el cuadro bajo la
figura.
Caractersticas
Cerrado
Blanco
Vertical
No hay escritura
Rombo
Tiene ngulos
Divisin
Variables
Estado
Color
Disposicin
Presencia de escritura
Forma
Presencia de ngulos
Presencia de divisin
Prctica 5
Observa la figura que se presenta a continuacin y completa el cuadro bajo la
figura.
Caracterstica
Triangular
Blanco
Tiene ngulos
Tiene divisin
Tiene borde
Vertical
Dos
Variable
Forma
Color
Presencia de ngulos
Presencia de divisin
Presencia de borde
Posicin
Nmero de divisiones
Sentido de observacin
Tctil
Visual
Auditivo
Gustativo
Olfativo
Visual
Gustativo
Prctica 7
Identifica a partir del texto que sigue 5 variables y su caracterstica
correspondiente.
Los juegos de video son una forma de entretenimiento a travs de las consola que
generalmente se encuentran en la casa de alguien o en internet. Los videojuegos se
extienden a lo largo del mundo a travs de la web y muchas personas,
especialmente nios y adolescentes, son interesados en ellos. Estos juegos producen
un tipo de adiccin cuando la gente va superando su nivel de dificultad.
Variable
Forma de entretenimiento
Lugar donde se puede encontrar
Interesados
Efectos
Adictos
Caracterstica
Juegos de video
En la casa de personas y en internet
Todos, especialmente nios y adolescentes
Adiccin
Seres humanos
Prctica 8
Lee el siguiente prrafo e identifica observaciones directas, observaciones
indirectas, suposiciones o inferencias, y juicios de valor.
Adriana se despert a las 8 am, se levant de la cama a las 8:30 am, luego
desayun caf con un sanduche, se ba y se visti. Cuando sala de su casa se
encontr con Juan, su vecino quien le cont que a Gloria, otra de las vecinas, le
haban asaltado cuatro individuos un da antes y luego huyeron llevndose su
billetera. Despus tom un taxi y fue a la oficina pensando en cmo qued Gloria
despus del asalto.
Observaciones directas
Se despierta a las 8 am.
Desayuna caf con sanduche
Se encuentra con Juan.
Toma un taxi.
Observaciones indirectas
Gloria fue asaltada.
Los ladrones eran cuatro.
Variable
Forma
Color
Presencia de agarradera
Presencia de medidor de cm3
Presencia de boca
Disposicin
Caracterstica
Cnica
Celeste
Tiene agarradera
Tiene medidor de cm3
Tiene boca
Vertical
DESCRIPCIN
Proceso mediante el cual se genera un todo significativo organizando las caractersticas
obtenidas en una observacin. Podemos preguntarnos: Qu es?, Qu tiene?, Cmo
es?, Qu funcin cumple?, Qu pas?, etc.
Prctica 10
Elabora una descripcin con base a las siguientes variables y caractersticas.
Variable
Apariencia de los labios
Estado
Sexo
Forma de los labios
Color de los labios
Poseedor de los labios
Nmero de labios
Caracterstica
Sutiles
Cerrados
Femenino
Alargados
Rojizos
Rosa
Dos
El objeto es un telfono de color rosa y est dispuesto de manera horizontal. Posee una
bocina que est acostada encima de la base de apoyo para poder colgar, es de plstico y
tiene un disco de dial. Tambin posee un alambre enroscado desde la base del telfono
hasta la bocina. Tiene un receptor y un emisor de sonido.
Prctica 12
Elabora una descripcin de la figura que se muestra.
La figura es una silla celeste de cuatro patas cilndricas con la base apoyada en el piso,
tiene un espaldar cuadriltero unido hasta el asiento gracias a 3 varas del mismo color.
Prctica 13
Elabora una descripcin de la figura que se muestra.
El objeto es una camisa de manga corta, de color blanco. Tiene cuello en V doblado
hacia abajo y tres botones en la parte derecha color negro. La parte inferior termina en
forma semi redonda.
Cierre
Qu procesos hemos revisado en esta leccin?
Observacin y descripcin.
Cules son los cinco criterios que guan una observacin?
- Se observan las caractersticas presentes.
- Cada caracterstica corresponde a una variable.
- Antes de observar, debemos plantear un objetivo.
- No se imagina ni se supone.
- No se hacen crticas ni juicios.
Qu pasa si no seguimos estos criterios?
No obtendremos una observacin estructurada.
Por qu es importante la variable?
Porque sirven para describir la categora en la cual se pueden agrupar las caractersticas.
Segn el tipo de la caracterstica, Cmo clasificamos a las variables?
Cualitativas y cuantitativas.
Qu preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripcin?
Qu es?, Qu tiene?, Cmo es?, Qu funcin cumple?, Qu pas?
Cules son los pasos del procedimiento del proceso Descripcin?
- Definir el objetivo o propsito.
- Identificar las variables que corresponden al propsito.
- Determinar las caractersticas asociadas a cada variable.
- Organizar las caractersticas con las preguntas para generar la descripcin.
- Verificar el proceso y el producto.
Qu importancia tiene el proceso Observacin?
Nos ensea a fijarnos en todas los detalles de lo que queremos observar.
En qu situaciones aplicamos los procesos Observacin y Descripcin?
Cuando nos interesa mucho un objeto, una persona o situacin y queremos saber todos
los
detalles
acerca
de
ello.
Leccin 5
Procesos bsicos: Comparacin y Relacin
Introduccin
Variable
Tipo de figura
Color del borde
Presencia de ngulos
Nmero de lados
rea
Prctica 2
Objeto A
Geomtrica
Rojo
No
Ninguno
Pi.r1.r2
Objeto B
Geomtrica
Verde
Si
6
A=p.a/2
Comparacin
Igual
Diferente
Diferente
Diferente
Diferente
Prctica 3
Compara los objetos A y B que se muestran a continuacin.
A
B
Variable
Nombre
Nmero de
componentes
Color
Altura
Uso
Objeto A
Computador
4
Objeto B
Televisor
2
Comparacin
Diferente
Diferente
Gris
40 cm
Trabajar
Gris
50 cm
Entretenimiento
Igual
Semejantes
Diferentes
Prctica 4
Dibuja un crculo en el nmero correspondiente a la figura que ms se parezca a la
figura en el extremo de la izquierda.
Prctica 5
Compara los objetos A y B que se muestran a continuacin. Considera slo lo que
est dentro del rectngulo.
Variable
Nmero de figuras
Figuras
Disposicin tringulo
Color tringulo
Disposicin flecha
Objeto A
3
Flecha, tringulo,
circulo
Punta hacia arriba
Blanco
Diagonal
Objeto B
3
Flecha, tringulo,
circulo
Punta hacia abajo
Negro
Horizontal
Comparacin
Igual
Igual
Diferente
Diferente
Diferente
Prctica 6
Identifica algunas variables donde las figuras sean diferentes y semejantes.
Variables diferentes
- Color.
- Lnea diagonal interna.
- Tamao.
- Uso
Variables iguales
- Borde.
- Forma.
- Disposicin.
- Color.
Prctica 7
Compara una clnica (A) con una fbrica de textiles (B).
Variable
Tamao
Color
Presencia de reas
verdes
Nombre
Objeto A
2000x1000
Gris
No
Objeto B
1800x800
Gris
No
Comparacin
Semejantes
Igual
Igual
Clnica Jerusaln
Fbrica texturasmil
Diferentes
Prctica 8
Observa las cinco figuras que se muestran a continuacin y contesta las preguntas
que siguen.
Con respecto a qu variable las figuras A y D son iguales? Poseen lneas verticales.
Con respecto a qu variable las figuras B y E son semejantes? Tienen bordes.
Con respecto a qu variable las figuras C y D son diferentes? No tienen el mismo
color.
Prctica 9
Lee cuidadosamente las siguientes oraciones que aparentemente se refieren a
situaciones totalmente diferentes; sin embargo, si las examinamos podemos
encontrar por lo menos un punto en comn entre algunas de ellas. Trata de formar
pares de oraciones que sean semejantes en alguna variable y nelas con una lnea.
Prctica 10
Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a las de la izuierda y antelas
en el nmero quecorresponda.
RELACIN
Proceso que permite establecer nexos entre pares de caractersticas correspondientes a
una misma variable a partir de su comparacin.
Prctica 11
Establece una relacin a partir de texto que se presenta y de la variable indicada.
Maribel pesa 70 kilos mientras que Gabriel pesa 85 kilos.
Variable: peso
Los pesos de Maribel y Gabriel son diferentes.
Prctica 12
Establece una relacin para cada una de las variables a partir de la informacin de
la tabla que sigue.
Variable
Ciclo universitario
Color preferido
Ciudad natal
Oscar
Primero
Azul
Quito
Johanna
Sexto
Azul
Cuenca
Relacin 1:
El ciclo universitario de Oscar es diferente al de Johanna.
Relacin 2:
El color preferido de Oscar es igual al de Johanna.
Relacin 3:
La ciudad natal de Oscar es diferente a la de Johanna.
Prctica 13
Establece tres relaciones entre los dos objetos. Usa diferentes variables para cada
una de las relaciones.
Variable
Imagen A
Imagen B
Comparacin
Tipo de radio
Nombre aparato
Uso
Porttil
Radio
Comunicar
A transistores
Radio
Comunicar
Diferente
Igual
Igual
Relacin 1:
El tipo de radio de la primera imagen es distinto al tipo de la segunda imagen.
Relacin 2:
El nombre del primer objeto es igual al nombre del segundo.
Relacin 3:
El uso del primero es igual al uso del segundo.
Cierre:
Qu utilidad tienen las prcticas realizadas?
Nos permite diferenciar caractersticas y unir semejanzas de objetos que se observan.
Qu aprendiste en esta leccin?
A comparar.
Para qu te ayuda saber comparar correctamente?
Para distinguir diferencias y acoplar semejanzas, tambin a distinguir variables y
caractersticas.
A qu tipo de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar?
A todo tipo de objeto que deseemos observar.
Leccin 6
Procesos bsicos: Clasificacin
Introduccin
Qu estudiamos en la leccin anterior?
Comparacin y relacin.
En qu consiste el proceso de comparacin?
En identificar caractersticas semejantes y diferentes de dos o ms objetos.
En qu consiste el proceso de relacin?
En establecer nexos entre pares de caractersticas correspondientes a una misma
variable a partir de su comparacin.
CLASIFICACIN
Separar los elementos de un conjunto en subconjuntos, de forma tal que todos los
elementos de un subconjunto comparten una caracterstica correspondiente a una
variable previamente seleccionada, y cada subconjunto difiere de los dems en la
caracterstica que comparte de esa misma variable. Cada subconjunto se llama clase y
casa variable seleccionada corresponde a un criterio de clasificacin.
Prctica 1
Clasifica de dos maneras diferentes los elementos del siguiente conjunto.
3. Salmn.
4. guila.
5. Estrella marina.
6. Tucn.
Variable o criterio de clasificacin: Medio en el que se encuentran.
Clase 1. Tierra: gato, burro.
Clase 2. Agua: salmn, estrella marina.
Clase 3. Aire: guila, tucn.
Prctica 3
Clasifica para formar dos clases con los siguientes animales.
1. Mono.
2. Avestruz.
3. Trucha.
4. Ratn.
5. Jirafa.
6. Pato.
Variable o criterio de clasificacin: Gestacin de los animales.
Clase 1. Vivparos: mono, ratn, jirafa.
Clase 2. Ovparos: avestruz, trucha, pato.
Prctica 4
Prctica 5
Considera el siguiente grupo tros de letras:
XID
ERT
OLX
LXM
UBG
TYU
KEL
RIM
CFO
JAH
EVW
en conjuntos y subconjuntos.