MESTRADO EM DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE

ORIENTAES PARA A PRODUO DA

DISSERTAO DO MESTRADO

Roslia Corra

Belm/Par
2012

APRESENTAO

Durante o perodo de existncia do Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente

foram produzidas muitas dissertaes de excelente qualidade. Entretanto, estas
produes no apresentavam uniformidade no que se refere s suas estruturas
fsicas. Os mestrandos elaboravam as suas dissertaes com base nas diferentes
orientaes que recebiam dos seus orientadores e, at mesmo, buscando
informaes em sites que esclarecem sobre as normas que orientam a elaborao
do trabalho escrito. O resultado disso era o desacordo entre os modelos de
dissertaes adotadas pelos mestrandos e a total ausncia de padronizao. Outro
desacordo que se destaca nesta produo acadmica corresponde ao procedimento
metodolgico. Sabemos que os prprios livros de metodologia sugerem essa
confuso, quando classificam tipos de mtodos; tipos de pesquisas, tcnicas de
pesquisa e abordagens de formas diferentes. Porm, para os alunos que esto
executando as suas pesquisas e carecem de esclarecimentos para assumirem uma
metodologia adequada aos seus objetos de estudo, esta confuso causa incertezas
e insegurana. Portanto, adotar um padro de estrutura fsica da dissertao e a
orientao de alguns autores acerca da definio dos elementos que compem o
procedimento metodolgico das pesquisas, parece muito proveitoso para as
produes futuras e quelas que esto em andamentos. Ressalto que tal orientao
no representa um estmulo ao distanciamento dos autores que apresentam outras
definies e menos ainda limitao da criatividade dos pesquisadores, apenas
indica uma direo a ser seguida. com este propsito que apresento estas
orientaes para os nossos alunos/mestrandos.

Professora Roslia Corra

SUMRIO
1 CONHECIMENTO E CINCIA

2 O MTODO CIENTFICO

3 A PESQUISA CIENTFICA

3.1 TCNICAS DE PESQUISA

3.2 TIPOS DE PESQUISA

10

3.2.1 Tipos de pesquisa quanto sua natureza

10

3.2.2 Tipos de Pesquisa quanto abordagem do problema proposto

10

3.2.3 Tipo de pesquisa quanto aos objetivos

11

3.2.4 Tipo de pesquisa quanto aos procedimentos tcnicos

11

4 O PROJETO DE PESQUISA

11

4.1DEFINIO DE PROJETO DE PESQUISA

11

4.2 PROCEDIMENTOS

PARA

ELABORAO

DO

PROJETO

DE 12

PESQUISA:
4.3 ESTRUTURA FSICA DO PROJETO

13

4.4 ESCLARECIMENTOS SOBRE OS ELEMENTOS DA ESTRUTURA DO 14

PROJETO DE PESQUISA
4.5 A PROPOSTA DE PESQUISA E O VNCULO COM AS LINHAS DE 15
PESQUISA DO CURSO
4.6 A PROPOSTA DE PESQUISA E O VNCULO COM OS PROJETOS EM 16
DESENVOLVIMENTO
5 A DISSERTAO

16

5.1 DEFINIO DE DISSERTAO (colocar modelo da estrutura da 16

Dissertao conforme a ABNT)
5.2 ESTRUTURA FSICA DA DISSERTAO

17

5.3 ESCLARECIMENTOS SOBRE OS ELEMENTOS DA ESTRUTURA DA 17

DISSERTAO
6 A ORIENTAO DA DISSERTAO

20

6.1 ATRIBUIES DO PROFESSOR ORIENTADOR E A RELAO 20

ORIENTADOR/ORIENTANDO
6.2 A FREQUENCIA DOCENTE/DISCENTE

21

7 CRITRIOS DE AVALIAO

21

7.1 A QUALIFICAO DA DISSERTAO

21

7.2 A DEFESA DA DISSERTAO

21

8 A RELAO DAS DISCIPLINAS COM A PRODUO DA DISSERTAO 22

E A AVALIAO DAS DISCIPLINAS
9 A SUBMISSO AO COMIT DE TICA

22

REFERNCIAS

23

ANEXO 1: MODELOS DE CAPA E FOLHA DE ROSTO DO PROJETO DE 24

PESQUISA
ANEXO

2:

MODELOS

DE

CAPA;

FOLHA

DE

ROSTO;

FICHA 25

CATALOGRFICA E FOLHA DE APROVAO DA DISSERTAO

ANEXO 3: MODELO DE FOLHA DE FREQUNCIA DA ORIENTAO

27

ANEXO 4: MODELO DE FICHA DE AVALIAO DA QUALIFICAO

28

ANEXO 5: FICHA DE AVALIAO DA DEFESA DO MESTRADO

29

ANEXO 6: ORIENTAES PARA A ELABORAO DO PAPER

30

1 CONHECIMENTO E CINCIA

A noo de conhecimento advm da clareza de que existem, e sempre

existiro, lacunas a serem preenchidas, por novas descobertas, nas diferentes reas
do universo cientfico. Partindo dessa perspectiva, a busca por respostas para
superar tais falhas pressupe uma relao entre o sujeito que deseja conhecer e o
objeto a ser conhecido. E, considerando que o sujeito procura respostas para o seu
desconhecimento, significa que ele questiona. Portanto, o ponto de partida para o
conhecimento o questionamento sobre algo ainda ignorado, e os elementos desse
processo podem ser pensados nesta ordem: o sujeito pensante; o objeto ignorado; o
questionamento sobre o objeto ignorado, e a assimilao do objeto pelo sujeito.
Nessa direo possvel dizer que o conhecimento ocorre quando o sujeito que
identificou o objeto ignorado superou esse desconhecimento ao encontrar a resposta
para o seu questionamento. Esse o princpio do conhecimento.

A TRAJETRIA DO CONHECIMENTO:

SUJEITO REFLEXIVO

OBJETO IGNORADO

SOBRE O OBJETO IGNORADO

QUESTIONAMENTO

ASSIMILAO DO OBJETO PELO

SUJEITO = CONHECIMENTO

A ilustrao acima pressupe que o conhecimento parte de um sujeito

reflexivo, aquele que consegue olhar o mundo a sua volta, pensar sobre o que v;
identificar lacunas e questionar sobre elas. E a academia, pela dinmica dos
acontecimentos no seu cotidiano, um espao que fomenta esse processo,
valorizando continuamente as novas descobertas. Portanto, o aluno mestrando deve
se ocupar, constantemente, da tarefa de refletir e questionar sobre o mundo que o
circunda, procurando respostas nas diferentes fontes que esto ao seu alcance.
O conhecimento um processo continuo que no se esgota, ao absorver um
objeto antes ignorado, o sujeito desperta para o fato de que essa resposta trouxe, no
seu contedo, novos questionamentos que necessitam de outras respostas, os quais
tambm vo originar novas perguntas e assim sucessivamente. Assim, as respostas
encontradas sempre trazem pistas para outros questionamentos, e eliminam

qualquer possibilidade de finitude do processo do conhecimento que sempre ir se

adequar ao tempo e ao espao nos quais ele acontece.
Se o conhecimento um processo, a cincia um dos seus resultados. A
cincia um tipo de conhecimento que, pelas suas especificidades, garante um
resultado mais exato, objetivo, seguro, embora passvel de crticas e de
questionamentos, e sua validade no eterna e nem absoluta. A cincia o
conhecimento que a academia tende a valorizar com mais afinco, porque ela
responde, com maior rigor, aos questionamentos que so levantados sobre os
objetos desconhecidos e, alm de responder, tambm capaz de fazer
recomendaes baseadas em orientaes mais slidas e seguras. Tudo isso faz da
cincia um conhecimento reconhecido e credibilizado pela academia.
Porm, vale destacar que essa posio privilegiada da cincia deve-se ao
mtodo cientfico, este elemento garante cincia a preciso dos seus resultados.
Ao adotar o mtodo cientfico, o cientista est se amparando num recurso que lhe
permite desenvolver o processo do conhecimento com disciplina, rigor, segurana e
o mais prximo possvel da exatido, em relao aos dados que ele produz.
Entretanto, necessrio lembrar que no existe cincia totalmente verdadeira, as
falhas sempre estaro presentes, e isso salutar na medida em que elas estimulam
novos resultados.
A academia responsvel por produzir e reproduzir cincia e isso envolve
todos aqueles que dela participam. Docentes e discentes so parte do processo de
construo do conhecimento cientfico e devem interagir a partir de uma relao de
troca de informao e parceria, superando a relao que prevaleceu no passado de
transmissor (professor) e receptor (aluno) do conhecimento.
Para isso o aluno mestrando deve conhecer o mtodo cientfico e a sua
aplicao na produo cientfica, para que possa reconhecer e valorizar este recurso
nas suas elaboraes individuais, associando-o s perspectivas tericas que sero
utilizadas adequadamente aos seus objetos de estudo.

2 O MTODO CIENTFICO

O Mtodo Cientfico rene um conjunto de elementos prticos e tericos que

se destinam a indicar o rumo apropriado para descobrir as respostas dos
questionamentos que so feitos sobre o objeto de estudo. o recurso que facilita o

alcance dos resultados esperados. Ele aponta a direo que deve ser seguida, a
partir das teorias e das tcnicas a serem utilizadas na busca do conhecimento.
Porm, necessrio esclarecer que a escolha de determinadas teorias e tcnicas
no so aleatrias, ela est em conformidade com o objeto de estudo selecionado.
Alguns estudiosos da Metodologia Cientfica (GIL, 1994; FACHIN, 1993, e
outros) dividem o Mtodo Cientfico em dois eixos: geral ou de raciocnio e
especficos ou de procedimento. Para eles, os mtodos de raciocnio so aqueles
que consideram os fundamentos e a forma lgica de pensar o objeto estudado,
estes mtodos esto relacionados ao plano geral da pesquisa. J os mtodos de
procedimentos correspondem aplicao prtica adotada na investigao do objeto
de estudo e esto relacionados s etapas mais concretas da pesquisa.
Os mtodos dedutivo, indutivo, hipottico-dedutivo, dialtico e fenomenolgico
so formas de pensar racionalmente o objeto de estudo, enquanto os demais
mtodos so formas de proceder para garantir a apreenso do objeto.
A deduo consiste em pensar o objeto partindo de uma premissa geral para
se chegar a situaes especficas, neste caso a concluso dever ser compatvel
com a premissa geral. Esta forma de raciocnio parte do complexo para o simples; a
induo consiste na relao inversa, parte-se de uma situao especfica para se
chegar a uma concluso que representa uma sucesso de fatos semelhantes. Neste
caso, parte-se do simples para o complexo; o mtodo hipottico-dedutivo tem origem
na percepo de uma lacuna no conhecimento e sugere a elaborao de hipteses
que devem ser testadas na tentativa de false-las e encontrar respostas o mais
prximo possvel da verdade; o mtodo dialtico uma forma de raciocnio que
prev contradies inerentes ao objeto de estudo e que a superao de tais
contradies sugerem novas verdades passveis de outras contradies; o mtodo
fenomenolgico corresponde ao conhecimento do objeto de estudo a partir das
noes de quem vivencia a experincia.
Os mtodos comparativo, histrico, estatstico, ecolgico, sistmico e
etnogrfico, so exemplos de mtodos de procedimento. O mtodo comparativo
busca identificar similitude e diferenas entre dois ou mais fenmenos estudados; o
mtodo histrico pretende identificar ocorrncias do passado que possam explicar
determinadas situaes do presente; o mtodo estatstico aplicado ao estudo de
certos aspectos da realidade quando se quer medir o grau de correlao entre dois
ou mais fenmenos; o mtodo ecolgico corresponde ao estudo das relaes

existentes entre o homem e o meio em que vive, consiste na anlise do processo de

interao entre os fatos sociais e os elementos da natureza; o mtodo sistmico
parte do princpio de que a mudana de qualquer um dos elementos que compe o
sistema implica na alterao de todos os outros, os fenmenos so compreendidos
como um todo estruturado e devem ser analisados dessa forma; o mtodo
etnogrfico tem origem na antropologia social, e o seu significado etimolgico pode
ser descrio cultural, pois corresponde ao estudo da sociedade e da cultura, seus
valores e prticas, a partir de sua descrio densa, a qual ultrapassa a mera
compilao de fatos externos ao pesquisador; o mtodo experimental reproduz o
fenmeno investigado em condies criadas pelo pesquisador, o qual seleciona
unidades de estudo equivalentes e aplica estmulos diferenciados a cada uma delas,
o chamado grupo de controle, o objeto de estudo submetido influncia de
determinadas variveis, sob condies controladas, para que sejam observados os
resultados. Estes so apenas alguns exemplos de mtodos, mas vale ressaltar que
existem outros, que podem ser utilizados, dependendo do objeto a ser investigado.

3 A PESQUISA CIENTFICA

um exerccio prtico de busca e apreenso do conhecimento. Trata-se de

uma prtica intelectual e tcnica submetida a uma organizao prvia, a qual prev
disciplina, estudo, sistematizao, anlise e interpretao.
A pesquisa cientfica obedece lgica do ciclo, o qual rene trs etapas:
Planejamento; execuo e resultados, nesta ordem.

PLANEJAMENTO

EXECUO

RESULTADOS

A etapa do Planejamento corresponde elaborao do Projeto de Pesquisa,

o qual corresponde materializao de um planejamento que nos permite realizar a
pesquisa com objetividade, clareza, exatido e sem perda de tempo, utilizando as
informaes adquiridas com critrios pr-estabelecidos e disciplina. Para a
elaborao desta etapa o pesquisador define, inicialmente, o assunto sobre o qual
deseja pesquisar; o seu objeto de estudo e a problematizao deste objeto. A partir
da, ele elabora os demais elementos que compem o Projeto.

Depois da elaborao do Projeto segue-se a etapa da execuo que consiste

da busca das informaes necessrias para alcanar os objetivos pretendidos e
para responder aos questionamentos e/ou superar lacunas do conhecimento acerca
do objeto de estudo apresentado no Projeto. Esta etapa tambm conhecida como
Coleta dos dados.
A etapa final, que corresponde aos Resultados, elaborada a partir da
obteno dos dados, da anlise e interpretao destes. Segundo a orientao de
Trivios (1996, p.161), o processo de anlise segue esta ordem: forma: pr-anlise
(organizao do material), descrio analtica dos dados (codificao, classificao,
categorizao), interpretao referencial (tratamento e reflexo).
Para Gil (1999, p.166):
A anlise tem como objetivo organizar e sumariar os dados de tal forma que
possibilitem o fornecimento de respostas ao problema proposto para
investigao. J a interpretao tem como objetivo a procura do sentido
mais amplo das respostas, o que feito mediante sua ligao a outros
conhecimentos anteriormente obtidos.

O resultado da pesquisa pode ser apresentado por meio de diferentes formas

de trabalho, dependendo dos propsitos da pesquisa. As formas de apresentar o
resultado so as seguintes: Relatrios de Pesquisa; Artigo Cientfico; Trabalho de
Concluso de Curso (TCC); Monografia; Dissertaes; Teses e Comunicaes para
apresentao em eventos. Cada uma dessas formas de apresentao do resultado
possui estrutura distinta, que deve ser considerada pelo pesquisador.

3.1 TCNICAS DE PESQUISA

So recursos utilizados pelo pesquisador por ocasio da realizao da
coleta de dados, atravs dos quais ele obtm as informaes necessrias para
alcanar o resultado previsto. So exemplos de tcnicas de pesquisa:

A Observao

O Questionrio

O Formulrio

Entrevista (Dirigida ou Informal)

Grupo Focal;

Anlise de discurso

Anlise de Contedo

Histria de vida

Histria oral

Pesquisa Bibliogrfica

3.2 TIPOS DE PESQUISA

Em relao aos tipos de pesquisa, foi considerada a classificao de Gil
(2002) para fins de organizao do procedimento metodolgico.
3.2.1 Tipos de pesquisa quanto sua natureza:
Pesquisa Pura, Terica ou Bsica: desenvolve conhecimentos novos,
teis para o avano da cincia sem aplicao prtica prevista;
Pesquisa Aplicada: realizada com o propsito de gerar conhecimentos
para aplicao prtica e dirigidos soluo de problemas especficos;
3.2.2 Tipos de Pesquisa quanto abordagem do problema proposto:

Pesquisa Qualitativa: busca interpretar o fenmeno que investiga. a

interpretao das interpretaes dos sujeitos sobre as suas perspectivas, os

fatos que testemunham e as suas prticas. Privilegia a anlise de
microprocessos por meio do estudo das aes sociais dos indivduos e dos
grupos, e parte do princpio de que o homem produto e produtor de um
constructo mental intersubjetivo, o qual orienta a sua percepo sobre a
realidade Este tipo de pesquisa dispensa medidas numricas e anlises
estatsticas, seu foco so os aspectos mais profundos e subjetivos do objeto
de estudo;

.Pesquisa

Quantitativa:

pesquisa

quantitativa

pressupe

mensurao dos dados de um universo pesquisado ou de uma amostra que

o represente de forma estatisticamente comprovada. A amostra pode ser
aleatria ou por extratos pr-definidos. Este tipo de pesquisa apropriado
quando o pesquisador trata o objeto como uma realidade externa e objetiva e
ele pretende realizar uma anlise das relaes entre os fatores que esto
presentes no universo pesquisado. Para isso, o pesquisador busca medidas
quantificveis de variveis e inferncias a partir de amostras, usa medidas
numricas para testar construes cientficas e hipteses, ou busca padres
numricos relacionados a conceitos cotidianos;

3.2.3 Tipo de pesquisa quanto aos objetivos:

Exploratria: Visa proporcionar maior familiaridade com o problema

com vistas a torn-lo explcito ou a construir hipteses para pesquisas

posteriores;

Descritiva: realiza a descrio das caractersticas do fenmeno ou o

estabelecimento de relaes entre variveis;

Explicativa: identifica os fatores que determinam ou contribuem para a

ocorrncia dos fenmenos. Explica a razo, o porqu das coisas

3.2.4 Tipo de pesquisa quanto aos procedimentos tcnicos:

Bibliogrfica: elaborada a partir de material j publicado, constitudo

principalmente de livros, artigos de peridicos e atualmente com material

disponibilizado na Internet;

Documental: elaborada a partir de materiais que no receberam

tratamento analtico;

Estudo de caso: corresponde ao estudo profundo de uma unidade

social (instituio, grupos; comportamento, etc.) que permita um conhecimento

amplo e detalhado.

Levantamento: considera a interrogao direta das pessoas cujo

comportamento ou situao se deseja conhecer.

4 O PROJETO DE PESQUISA

4.1 DEFINIO DE PROJETO DE PESQUISA

Consiste na proposta da pesquisa que ser realizada, reunindo todos os

elementos necessrios para efetiv-la. Estes elementos indicam os procedimentos
tericos e prticos que orientam a pesquisa. O Projeto de Pesquisa corresponde
primeira etapa do ciclo da Pesquisa (Planejamento) apresentada no tpico 5
Pesquisa Cientfica, sendo o ponto de partida para a produo da Dissertao. A
composio do Projeto obedece seguinte estrutura, conforme a NBR 15287, de
1/0/2011 (ABNT):

 TEMA;
PROBLEMA DA PESQUISA;
HIPTESE
OBJETIVOS (GERAL E ESPECFICOS);
JUSTIFICATIVA;
REFERENCIAL TERICO OU REVISO TERICA;
METODOLOGIA;
CRONOGRAMA;
ORAMENTO;
REFERNCIAS
APNDICES E/OU ANEXOS.

4.2 PROCEDIMENTOS PARA A ELABORAO DO PROJETO DE PESQUISA:

Escolher a rea de especializao (Assunto) que possui maior conhecimento,

tendo em vista as disciplinas que cursou na fase terica do mestrado. Se
escolher uma rea sobre a qual no dispe de nenhum conhecimento terico
ou no participou de nenhuma pesquisa, certamente levar mais tempo para
produzir a dissertao;

Delimitar com preciso o tema a ser investigado;

Conversar com os orientadores e pesquisadores da especialidade escolhida,

a fim de obter esclarecimentos sobre especificidades do tema que podero
ser estudados, e tambm para obter informaes sobre a bibliografia;

Iniciar as leituras por obras de carter geral, resenhas e concluses de

dissertaes e teses onde, em geral, esto indicadas as linhas de pesquisas
futuras. O objetivo dessas leituras a delimitao do problema ou questo a
investigar;

Escolher o mtodo a ser empregado no estudo, pois a qualidade da

dissertao depende da adequao do mtodo ao tema, aos objetivos e s
hipteses; isso determina, na maioria das vezes, a estrutura de todo o
trabalho.

4.3 ESTRUTURA FSICA DO PROJETO

Estrutura
Pr-textuais

Textuais

Ps-textuais

Elementos

Apresentao

CAPA
FOLHA DE ROSTO
LISTA DE ILUSTRAO
LISTA DE TABELAS
LISTA DE SIGLAS
LISTA DE SMBOLOS
SUMRIO

Obrigatria
Obrigatria
Opcional
Opcional
Opcional
Opcional
Obrigatria

1 INTRODUO
1.1 APRESENTAO DO TEMA
1.2 PROBLEMA
1.3 HIPTESE
1.4 OBJETIVOS
1.4.1 Objetivo Geral
1.4.2 Objetivos Especficos
1.5 JUSTIFICATIVA
2 REFERENCIAL TERICO
3 METODOLOGIA
4 CRONOGRAMA
5 ORAMENTO

Obrigatria
Obrigatria
Obrigatria
Obrigatria
Obrigatria
Obrigatria
Obrigatria
Obrigatria
Obrigatria
Obrigatria
Obrigatria
Opcional

REFERNCIAS
GLOSSRIO
APNDICE
ANEXO

Obrigatria
Opcional
Opcional
Opcional

4.4 ESCLARECIMENTOS SOBRE OS ELEMENTOS DA ESTRUTURA DO

PROJETO DE PESQUISA

Modelos de Capa e Folha de Rosto esto apresentados no anexo 1.

TEMA (OBJETO DE ESTUDO) uma especificidade que se origina da rea

de especializao (assunto), considerando a generalidade do assunto e a
impossibilidade de alcana-lo em sua amplitude, o pesquisador define um
quadro menor para investigar. O pesquisador deve contextualizar de forma
sucinta o tema de sua pesquisa com vistas situao ou o contexto no qual o
problema ser inserido;

PROBLEMA DA PESQUISA indica qual a dificuldade que se pretende

resolver/ responder ou a lacuna do conhecimento a ser superada. Em geral,
um questionamento sobre algo que desconhecemos e que ser respondido
com a realizao da pesquisa. Vale lembrar que a pergunta deve ser clara,
direta e objetiva, o que certamente facilitar a obteno da resposta no
decorrer da pesquisa;

HIPTESE uma suposio relacionada ao problema da pesquisa,

elaborada a partir do conhecimento terico e prtico acerca do assunto.
Responde de forma provisria ao problema da pesquisa. Com a descoberta
da investigao a hiptese pode ser refutada ou corroborada.

OBJETIVO GERAL Indica uma ao ampla, ou seja, a meta que se deseja

alcanar com a realizao da pesquisa. Por ser uma ao o verbo utilizado
deve ser na forma verbal de infinito: identificar, compreender, descobrir,
caracterizar, descrever, levantar, traar, analisar, explicar, etc.;

OBJETIVOS ESPECFICOS so aes pormenorizadas e como tal tambm

so apresentados como indicao das metas que levaro realizao do
objetivo geral;

JUSTIFICATIVA demonstra a importncia do objeto de estudo pesquisado,

apresentando dados gerais que possam justificar a pesquisa sobre o tema
para os avanos de ordem cientfica, social, profissional, institucional e
pessoal, alm de informar as motivaes pessoais da escolha. Sua
elaborao pressupe um conhecimento prvio sobre o assunto, sendo que
isso alcanado com as informaes obtidas por meio de leituras.

REFERENCIAL TERICO constitui um quadro terico cujo pesquisador

circunscreve o seu objeto de estudo com vistas a explic-lo, utilizando os
seus conceitos e buscando identificar categorias analticas para a sua
pesquisa, visando proposio do desenho metodolgico. Destaco o que o
diz Minayo (1994, p.19) sobre teoria: um conhecimento de que nos
servimos no processo de investigao como um sistema organizado de
proposies, que orientam a obteno dos dados e a anlise dos mesmos, e
de conceitos, que veiculam o seu sentido.

METODOLOGIA consiste na descrio do procedimento metodolgico que vai

orientar a realizao da pesquisa. Este procedimento inclui os mtodos
utilizados (de raciocnio e de procedimento); os tipos de pesquisa; a

abordagem; as tcnicas; o local de realizao da pesquisa, no caso de

pesquisa de campo; os sujeitos pesquisados (os informantes); e o universo ou
amostra (populao total ou parcial), em casos de pesquisas que envolvem o
mtodo estatstico;

CRONOGRAMA um mapa das atividades da pesquisa e o perodo em que

elas devero ocorrer. O cronograma flexvel, mas o pesquisador deve tentar
obedec-lo com o maior rigor possvel, para alcanar os melhores resultados
em sua pesquisa;

ORAMENTO Diz respeito s despesas com a pesquisa referente a todos os

recursos materiais e humanos que sero utilizados. Para fins de Dissertao,
este no um elemento obrigatrio;

REFERNCIAS: listagem dos autores utilizados para a elaborao do Projeto.

Deve ser apresentada na ordem alfabtica do sobrenome dos autores;

APNDICE: apresenta elementos complementares elaborados pelo prprio

pesquisador. Em geral no apndice consta o modelo do instrumento da
pesquisa que ser utilizado na coleta dos dados (questionrio, formulrio ou
roteiro de entrevista).

ANEXOS: elementos complementares que no so de autoria do autor do

Projeto.

4.5 A PROPOSTA DE DISSERTAO E O VNCULO COM AS LINHAS DE

PESQUISA DO CURSO

A compatibilidade entre os temas de dissertaes e as linhas do curso um

dos critrios que indica a existncia de sintonia e coerncia entre as partes que
integram um Programa de Ps-graduao, ao mesmo tempo em que demonstra a
qualidade do curso no sentido do avano do conhecimento e da produo cientfica.
Com vistas a manter a qualidade do curso e promover a ampliao das
produes acadmicas, o Programa estabelece adequao das propostas dos
alunos mestrandos s duas linhas gerais abaixo relacionadas.

a) Gesto, Planejamento e Dinmica Socioambiental Urbana;

b) Planejamento, Tecnologia e Infraestrutura em Ambientes construdos.

4.6 A PROPOSTA DE DISSERTAO E O VNCULO COM OS PROJETOS EM

DESENVOLVIMENTO

A participao dos alunos mestrandos nos Projetos de pesquisas dos docentes

do Programa de Mestrado outro critrio que valoriza o curso. Os alunos devem
conhecer os projetos em desenvolvimento e deles extrair sub-temas para as suas
dissertaes.

Com

isso,

os

alunos

se

vinculam

aos

Projetos

do

professores/orientadores, na condio de participante dos grupos de pesquisa do

Programa.

5 A DISSERTAO
5.1 DEFINIO DE DISSERTAO

A dissertao uma produo acadmica que discorre sobre determinado tema,

de forma abrangente e sistemtica com vistas ao ttulo de mestre. Sua elaborao
no prev originalidade, mas requer uma reviso bibliogrfica cuidadosa, a
sistematizao das ideias apresentadas e concluses sobre o tema estudado.
De acordo com Pereira (1989), a Dissertao deve revelar conhecimento da
bibliografia atualizada em relao ao tema em estudo e capacidade de
sistematizao de ideias oriundas de informaes pertinentes. Para Severino (2002,
p. 152), a Dissertao deve demonstrar uma proposio e no apenas explanar um
assunto.
necessrio que o aluno mestrando assimile a seriedade da pesquisa que
resultar na elaborao da sua dissertao e obedea s etapas pr-definidas com
disciplina e rigor. A qualidade da dissertao depende da forma como a pesquisa foi
conduzida. A eficincia na elaborao da dissertao tambm depende da escolha
de um mtodo adequado ao objeto de estudo e dos objetivos propostos.
Depois de concluda a redao da dissertao e a sua defesa, o aluno poder
tirar do seu contedo elementos para a produo de um artigo e apresent-lo para
publicao em uma revista de circulao nacional.
Conforme a subseo 3.10 da NBR 14724:2011 (ABNT), Dissertao :

[...] documentao que apresenta o resultado de um trabalho experimental

ou exposio de um estudo cientfico retrospectivo, de tema nico e bem
delimitado em sua extenso, com o objetivo de reunir, analisar e interpretar
informaes. Deve evidenciar o conhecimento de literatura existente sobre
o assunto e a capacidade de sistematizao do candidato. feito sob a
coordenao de um orientador (doutor), visando a obteno do ttulo de
mestre.

Com base na seo 4 da referida norma segue, abaixo, a estrutura da

Dissertao.

5.2 ESTRUTURA FSICA DA DISSERTAO

Estrutura

Elementos

Apresentao

Pr-textuais

CAPA
FOLHA DE ROSTO
FOLHA DE APROVAO
DEDICATRIA
AGRADECIMENTO
EPGRAFE
RESUMO EM PORTUGUS
RESUMO EM LNGUA
ESTRANGEIRA
LISTA DE ILUSTRAO
LISTA DE TABELAS
LISTA DE SIGLAS
LISTA DE SMBOLOS
SUMRIO

Obrigatria
Obrigatria
Obrigatria
Opcional
Opcional
Opcional
Obrigatria
Obrigatria
Opcional
Opcional
Opcional
Opcional
Obrigatria

Textuais

INTRODUO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSO

Obrigatria
Obrigatria
Obrigatria

Pstextuais

REFERNCIAS
GLOSSRIO
APNDICE
ANEXO

Obrigatria
Opcional
Opcional
Opcional

5.3

ESCLARECIMENTOS SOBRE OS ELEMENTOS DA ESTRUTURA DA

DISSERTAO

Modelo de Capa; de Folha de rosto; Ficha Catalogrfica e Folha de aprovao esto

apresentados no anexo 2.

 O RESUMO uma sntese da discusso que ser apresentada posteriormente

em detalhes. apresentado num nico pargrafo com, no mximo 500
(quinhentas) palavras para dissertaes e teses. O resumo deve ser escrito, em
letras de tamanho inferior s do corpo do texto e com entrelinhamento simples.
Abaixo deste devero constar, no mnimo 03 (trs) e no mximo 05 (cinco)
palavras-chave, separadas por ponto;

O SUMRIO apresenta as principais divises, sees e outras partes da

dissertao,

na

mesma

ordem

em

que

contedo

apresentado,

acompanhadas dos respectivos nmeros das pginas. Os ttulos das sees

primrias so apresentados em letras maisculas e em negrito, os ttulos das
sees secundrias, em letras maisculas sem negrito, e das sees tercirias
com a primeira letra maiscula e com negrito (exemplo em anexo). O
alinhamento de todas essas divises e subdivises junto margem esquerda.
Os nmeros das pginas so alinhados pela margem direita superior, e o ttulo
SUMRIO deve ser centralizado;

A INTRODUO o primeiro captulo da Dissertao, no qual deve constar:

uma formulao clara do tema; a sua justificativa; a problemtica que foi
levantada; os objetivos pretendidos; a exposio metodolgica que orientou a
busca da soluo do problema e uma sntese relacionando as partes
constituintes do trabalho. No dever apresentar resultados nem concluses;

DESENVOLVIMENTO corresponde parte principal do texto que contm a

exposio ordenada e pormenorizada do assunto de forma clara, objetiva e
precisa. O contedo dividido em captulos, sendo que cada captulo tratar de
um subtema derivado do tema geral proposto. Essa exposio supe trs
momentos: explicao (tornando evidente o que estava implcito, obscuro ou
complexo); discusso (comparando as vrias posies que se contrapem) e
demonstrao (aplicando a argumentao apropriada natureza do trabalho,
partindo de verdades estabelecidas para a produo de novas verdades). A
palavra DESENVOLVIMENTO no deve constar no contedo da Dissertao;

CONCLUSO ou CONSIDERAES FINAIS a parte final do texto, onde se

afirma, sinteticamente, a ideia central do trabalho e dos pormenores
apresentados no texto; os comentrios sobre a contribuio da pesquisa e a

abertura para novas propostas. Neste item do trabalho tambm so admitidas

sugestes e/ou recomendaes.

REFERNCIAS corresponde listagem das obras que foram citadas no

contedo da Dissertao. O sistema de ordenao das Referncias, adotado o
de ordem alfabtica, sem a separao por tipo de obra. As referncias devem
ser alinhadas somente margem esquerda do texto, de forma a se identificar
cada documento e apresentadas em espao simples (1,0), separadas entre si
por espao 1,5.

GLOSSRIO uma lista de palavras ou expresses tcnicas de uso restrito ou

de sentido obscuro, utilizadas no texto, acompanhadas das respectivas
definies. apresentada em ordem alfabtica.

APNDICE um elemento opcional que consiste em um texto ou documento

elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentao.

ANEXO outro elemento opcional que consiste em um texto ou documento no

elaborado pelo autor, que serve de fundamentao, comprovao e ilustrao.

A NBR 14724:2011 (ABNT), tambm recomenda que os trabalhos acadmicos
sejam elaborados em papel formato A4 de cor branca ou papel reciclado; com
margens superior e esquerda 3 cm e inferior e direita 2 cm; o trabalho deve ser
digitado em cor preta com fonte de tamanho 12 para todo o contedo, exceto as
citaes com mais de trs linhas, as notas de rodap, as legendas e fontes das
ilustraes e das tabelas, a paginao e os dados internacionais de catalogao na
publicao (ficha catalogrfica colocada no verso na folha de rosto), que devem ser
em tamanho menor e uniforme(recomenda-se fonte 10). O trabalho deve ser digitado
com espaamento 1,5 entre as linhas, exceto as citaes de mais de trs linhas, as
notas de rodap, as referncias, as legendas das ilustraes e das tabelas, o texto
que aparece na folha de rosto e na folha de aprovao onde consta o tipo do
trabalho, o objetivo, o nome da instituio e a rea de concentrao, que devem ser
digitados em espao simples. Para efeito de paginao, todas as folhas devem ser
contadas sequencialmente a partir da folha de rosto, mas a numerao deve constar
a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos arbicos, no canto superior
direito da folha, a 2 cm da borda superior. A NBR 14724:2011 no estabelece um
tipo de fonte mas recomenda-se para a Dissertao Time New Roman ou Arial.

Os autores que constam no contedo do trabalho podem ser citados das

seguintes formas: por meio de citao direta; de citao indireta; de citao da
citao (com o uso do apud) ou em notas de rodap.

6 A ORIENTAO DA DISSERTAO
6.1

ATRIBUIES

DO

PROFESSOR

ORIENTADOR

RELAO

ORIENTADOR/ORIENTANDO

Neste item cabe destacar a relevncia do carter profissional desta relao.

Professor/orientador e aluno/mestrando devem entender a orientao como uma das
fases do processo de construo da Dissertao. Dessa forma, devem firmar um
compromisso que prev disciplina e prazos de ambos os lados, para garantir o xito
da orientao e a qualidade do trabalho final.
Orientar, neste caso, significa empoderar o orientando a buscar os recursos
necessrios para a sua produo, incentivando-o a despertar para a sua capacidade
de pesquisar e de descobrir o melhor caminho para ter um resultado exitoso, por
meio de esclarecimentos acerca do objeto de estudo apresentado pelo orientando;
da metodologia adequada; da indicao bibliogrfica pertinente e da correo da
produo do orientando durante todo o processo de construo da Dissertao.
Mas, vale lembrar que a orientao no uma camisa de fora que tira do
orientando a possibilidade de ser criativo e de realizar o seu estudo sobre um tema
que considera relevante, pois, embora a vinculao do objeto de estudo dos
alunos/orientandos s linhas de pesquisas previamente definidas e aos Projetos de
Pesquisas desenvolvidos pelos professores/orientadores seja uma exigncia do
Mestrado, isso no significa que o professor /orientador deva escolher o objeto de
estudo do seu orientando, o que cabe a ele so os esclarecimentos sobre a forma
como este objeto de estudo pode se adequar s tais exigncias.
Ao aluno/orientando cabe, inicialmente, a tarefa de refletir sobre as disciplinas
do curso, a sua vivencia acadmica e a prpria realidade ao seu redor para construir
um objeto de estudo sobre o qual pretende investigar. Esta tarefa exige leitura,
estudo e observao constantes para evitar situaes que se repetem nos cursos de
ps-graduao a exemplo do aluno que, no final do curso, ainda no sabe o que

quer pesquisar e acredita que dever do orientador elaborar um objeto de estudo

para ele. Portanto, o aluno mestrando deve estar atento para as disciplinas
cursadas; para as leituras e atualizao de bibliografias visando elaborao do seu
trabalho final e a sua autonomia intelectual.

6.2 A FREQUNCIA DOCENTE/DISCENTE

A frequncia docente/discente no processo de orientao um aspecto que

tende a acelerar e facilitar a elaborao da Dissertao, pois ambos esto em
contato permanente e revisando a produo. Numa situao contrria, as
dificuldades e lacunas do trabalho se perdem nos longos espaos de tempo dos
encontros entre orientando e orientador, e s sero identificadas no momento da
qualificao, quando sero apontadas pelos avaliadores.
Com vistas a facilitar as etapas da orientao, no sentido de manter
orientador e orientando em sintonia acerca do contedo; das discusses; da
indicao de bibliografia; das dificuldades e pendncias, a orientao ser
acompanhada pelas folhas de frequncia docente e discente que constam no anexo
3.

7 CRITRIOS DE AVALIAO
7.1 A QUALIFICAO DA DISSERTAO

A qualificao da Dissertao o momento em que o aluno/mestrando ter a

oportunidade de fazer revises, ajustes e acrscimos na sua produo, com base
nas avaliaes e sugestes dos professores que formam a banca de qualificao.
Mas para que isso acontea necessrio que esta produo j esteja avanada ao
ponto de incluir as opinies consideradas pertinentes. Para isso, alm do Projeto,
deve ser apresentado um captulo indicando o avano do contedo terico e as
primeiras iniciativas do trabalho de campo, como os contatos iniciais com os
informantes e o teste da tcnica pretendida, para que os avaliadores possam refletir
sobre o procedimento metodolgico adotado.
Com vistas ao esclarecimento acerca da avaliao, consta a ficha de avaliao
da qualificao no anexo 4.

7.2 A DEFESA DA DISSERTAO

A defesa da dissertao corresponde avaliao final da Dissertao por uma
Banca Examinadora composta pelo Professor Orientador, e 2 (dois) docentes com
ttulo de doutor. Este o momento crucial para o aluno/mestrando pois, dependendo
da qualidade do trabalho, ele ser aprovado ou no.
Conforme o Art. 45, Captulo XIV (Do Exame de Defesa) disposto no
Regulamento 2012: Ser considerado aprovado na defesa da Dissertao, o aluno
que obtiver nota mnima igual ou superior a sete (7,0) pontos de cada examinador. O
prazo da defesa deve ser aps 30 (trinta) dias do depsito.
Para conhecimento do aluno sobre os critrios adotados pela Banca que avalia
a produo e defesa da Dissertao, consta a ficha de avaliao no anexo 5.

8 A RELAO DAS DISCIPLINAS COM A PRODUO DA DISSERTAO E A

AVALIAO DAS DISCIPLINAS

As disciplinas do Mestrado visam promover conhecimento e reflexo acerca

de determinados assuntos para a produo da Dissertao. Nesse sentido, a
avaliao de tais disciplinas deve ser um meio de demonstrar em que medida o
aluno assimilou o contedo ministrado e foi capaz de produzir sobre este contedo.
Para isso, aps o final de cada disciplina ser exigido do aluno um produto, a critrio
do professor, com o prazo de entrega 30 (trinta) dias aps o final da disciplina.
Trabalhos do tipo paper1 e seminrios de textos so indicaes apropriadas para
finalizar as disciplinas. No anexo 6 constam as orientaes sobre o paper.

9 A SUBMISSO AO COMIT DE TICA

O Comit de tica em Pesquisa (CEP) da UNAMA o colegiado institucional de

natureza tcnico-cientfica, responsvel pela avaliao e acompanhamento dos
aspectos ticos de todas as pesquisas envolvendo seres humanos. Para isso, o
CEP fornece para preenchimento dos pesquisadores proponentes: o modelo dos

Paper uma sntese de pensamentos aplicados a um tema especfico. Dever ser original e
reconhecer a fonte do material utilizado. Em portugus, a palavra corresponde a ensaio, conforme
Medeiros (2008).

TERMOS DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO2 (TCLEs), que consiste

em um documento onde consta o contrato do pesquisador com o sujeito da pesquisa, e
esto divididos em TCLEs para pesquisas com maiores e TCLEs para pesquisa
com

menores;

do

Protocolo

de

Pesquisa,

documento

onde

constam

as

especificidades da proposta de pesquisa submetida, e tambm informa, por meio do

seu Regimento Interno3, s exigncias aos pesquisadores em relao submisso

dos Projetos (art 16 do Captulo III); ao material necessrio para a submisso (art.
20 do captulo IV) e aos prazos que devem ser observados pelos pesquisadores
(art. 21 do captulo IV).

REFERNCIAS
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6022: informao e
documentao Artigo em publicao peridica cientfica impressa- apresentao. Rio
de Janeiro, 2011.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 15287: informao e
documentao Projeto de Pesquisa- apresentao. Rio de Janeiro, 2011.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: informao e
documentao Trabalhos Acadmicos- apresentao. Rio de Janeiro, 2011.

FACHIN, Odlia. Fundamentos de Metodologia: So Paulo: Atlas, 1993.

GIL, Antnio Carlos. Mtodos e Tcnicas de pesquisa social. So Paulo: Atlas,
1995.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas,
2002.
_____________________. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 5.ed. So
Paulo: Atlas, 1999.
MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos,
resenhas. 10. ed. So Paulo: Atlas, 2008.
MINAYO, Maria Ceclia de Souza (org.). Pesquisa social: teoria, mtodo e
criatividade. 22 ed..Petrpolis - RJ: Vozes, 1994.
2

Conforme orientaes do CEP, O TCLE um documento que expressa o compromisso de

cumprimento de cada uma das exigncias definidas na Resoluo CNS 196/96, configurando-se,
assim, em uma declarao elaborada pelo pesquisador, em que ele esclarece, ao sujeito voluntrio, a
pesquisa pretendida.
3
Consultar Comit de tica em Pesquisa. Regimento Interno CEP UNAMA.
http://www.unama.br/novoportal/cep/

PEREIRA, Luiz Carlos Bresser. O equvoco dos mestrados. In: Isto Senhor, n.
1019, 29 maro 1989.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico.22 ed. Revista e
ampliada. So Paulo: Cortez, 2002.
TRIVIOS, A. N. S. Introduo pesquisa em cincias sociais: a pesquisa
qualitativa em educao. So Paulo: Atlas , 1987.

ANEXO 1: MODELOS DE CAPA E FOLHA DE ROSTO DO PROJETO DE

PESQUISA
CAPA
UNIVERSIDADE DA AMAZNIA- UNAMA

Marina de Oliveira Cardoso

SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL URBANA: um estudo

sobre as iniciativas para proteger o meio ambiente contra a
queima de combustveis fsseis do setor de transporte, com
base no indicador pegada ecolgica

BELM
2012

FOLHA DE ROSTO
Marina de Oliveira Cardoso

SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL URBANA: um estudo

sobre as iniciativas das cidades brasileiras para defender o
meio ambiente contra a queima de combustveis fsseis do
setor de transporte.
Projeto de Pesquisa apresentada ao
Programa
de
Mestrado
em
Desenvolvimento e Meio Ambiente
Urbano
da
Universidade
da
Amaznia para efeito de Avaliao
da primeira etapa da Pesquisa
Cientfica..
Orientador: Prof. Dr. Antnio dos
Santos Brito

BELM
2012

ANEXO 2: MODELOS DE CAPA; FOLHA DE ROSTO; FICHA CATALOGRFICA

E FOLHA DE APROVAO DA DISSERTAO
CAPA
UNIVERSIDADE DA AMAZNIA- UNAMA

Marina de Oliveira Cardoso

AS CIDADES BRASILEIRAS E O MOVIMENTO

SUSTENTVEL: iniciativas para proteger o meio ambiente
urbano contra a queima de combustveis fsseis do setor de
transporte.

BELM
2012

FOLHA DE ROSTO
Marina de Oliveira Cardoso

AS CIDADES BRASILEIRAS E O MOVIMENTO

SUSTENTVEL: iniciativas para proteger o meio ambiente
urbano contra a queima de combustveis fsseis do setor de
transporte.
Dissertao
de
Mestrado
apresentada
ao Programa de
Mestrado em Desenvolvimento e
Meio
Ambiente
Urbano
da
Universidade da Amaznia como
requisito para obteno do ttulo de
Mestre.
Orientador: Prof. Dr. Antnio dos
Santos Brito

BELM
2012

FICHA CATALOGRFICA (colocada no verso da folha de rosto)

Cardoso, Marina de Oliveira

As cidades brasileiras e o movimento sustentvel:
iniciativas para proteger o meio ambiente urbano contra a
queima de combustveis fsseis do setor de transporte /
Marina de Oliveira Cardoso. 2012.
190 f.
Orientador: Dr. Antnio dos Santos Brito.
Dissertao de Mestrado Universidade da AmazniaUNAMA, Curso de Mestrado em Desenvolvimento e Meio
Ambiente Urbano, Belm, PA, 2012.
1. Sustentabilidade ambiental. 2. Cidades sustentveis. 3.
Iniciativas protetivas do meio ambiental. I. Brito, Antnio
dos Santos. II. Universidade da Amaznia. Curso de
Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente Urbano.
III. Ttulo.

FOLHA DE APROVAO
Marina de Oliveira Cardoso
AS CIDADES BRASILEIRAS E O MOVIMENTO
SUSTENTVEL: iniciativas para proteger o meio ambiente
urbano contra a queima de combustveis fsseis do setor de
transporte
Dissertao
de
Mestrado
apresentada ao Programa de
Mestrado em Desenvolvimento e
Meio
Ambiente
Urbano
da
Universidade da Amaznia como
requisito para obteno do ttulo de
Mestre.

Banca Examinadora
_____________________
Prof. Dr.
(Orientador)
_____________________
Prof. Dr.
(Examinador)
_____________________
Prof. Dr.
(Examinador)
Apresentado em: ___/___/___
Nota:___________
BELM
2012

ANEXO 3: MODELO DE FOLHA DE FREQUNCIA DA ORIENTAO

PR-REITORIA DE PESQUISA, PS-GRADUAO E EXTENSO

PROGRAMA DE MESTRADO EM DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE URBANO
FREQUNCIA DE ORIENTAO
ORIENTADOR(A):
___________________________________________________________________
ORIENTANDO:
___________________________________________________________________
DATA; ______/_______________/________
HORRIO: ___________________________________________
LOCAL: ___________________________________
ASSUNTO TRATADO:
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Assinatura do Orientador

Assinatura do Orientando

OBS:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

ANEXO 4: MODELO DE FICHA DE AVALIAO DA QUALIFICAO

PR-REITORIA DE PESQUISA, PS-GRADUAO E EXTENSO

PROGRAMA DE MESTRADO EM DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE URBANO
FICHA DE AVALIAO DA QUALIFICAO

Item a ser avaliado

Pontuao

1- Apresentao oral do Projeto de

pesquisa com domnio e segurana
quanto aos seus elementos (o aluno
deve demonstrar conhecimento do
seu projeto para no ser necessria a
leitura dos slides que serviro apenas
para orientar a apresentao).
2- Tema e problema da pesquisa
correspondente linha de pesquisa
informada, elaborados de forma clara
e objetiva.
3- Referencial terico compatvel com o
problema e com a metodologia,
destacando as teorias adotadas e os
conceitos que sero utilizados.
4- Metodologia de acordo com os
objetivos propostos.
5- Uso adequado de recursos didticos,
no mximo 10 (dez) slides com o
mximo de 08 (oito) linhas cada um.
6- Apresentao das referncias (autores
citados no contedo).
7- Uso de linguagem acadmica,
evitando expresses e afirmaes do
senso comum, sentimentalismos e
comparaes com fatos relacionados
com a vida pessoal.
8- Obedincia ao tempo estabelecido
(at 20 minutos)
9- O Projeto escrito deve obedecer s
normas da ABNT.
NOTA GERAL

0-1,5

0-1

0-1

0-1,5
0-1

0-0,5
0-1

0-0,5
0-2

Nota do
Professor A

Nota do
Professor
B

Nota do
Professor
C

ANEXO 5: FICHA DE AVALIAO DA DEFESA DO MESTRADO

PR-REITORIA DE PESQUISA, PS-GRADUAO E EXTENSO

PROGRAMA DE MESTRADO EM DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE URBANO
FICHA DE AVALIAO DA DEFESA DA DISSERTAO
Item a ser avaliado

Pontuao

1-Defesa oral das ideias, resultados e

interpretaes contidas na Dissertao
de forma clara, simples e objetiva
(o aluno deve demonstrar conhecimento
do contedo da sua dissertao para no
ser necessria a leitura dos slides que
serviro apenas para orientar a
apresentao).
2-Introduzir o trabalho esclarecendo
como ocorreu o processo da pesquisa e
de que forma chegou aos resultados que
apresentar posteriormente, mostrando a
metodologia adequada.
3-Apresentar os resultados esclarecendo
a correspondncia destes com os
objetivos e com o problema da pesquisa.
4-Uso de linguagem acadmica, evitando
expresses e afirmaes do senso
comum, sentimentalismos e
comparaes com fatos relacionados
com a vida pessoal.
5-Uso adequado de recursos didticos,
no mximo 10 (dez) slides com o mximo
de 08 (oito) linhas cada um.
6-Apresentao das referncias (autores
citados no contedo).
7-Obedincia ao tempo estabelecido (at
20 minutos)
8-A Dissertao na forma escrita
obedece as normas da ABNT.
NOTA GERAL

0-2

0-1

0-1

0-1

0-1

0-1
0-1
0-2

Nota do
Professor A

Nota do
Professor B

Nota do
Professor C

ANEXO 6: ORIENTAES PARA A ELABORAO DO PAPER

A Estrutura do paper segue a mesma recomendada para os artigos cientficos NBR

6022 Maio de 2003 (ABNT)
1 Elementos pr-textuais
a) TTULO E SUBTTULO (se houver);
b) NOME (s) do(s) autor(es);
c) RESUMO na lngua do texto;
d) PALAVRAS-CHAVE na lngua do texto.
2 Elementos textuais
a) INTRODUO;
b) DESENVOLVIMENTO;
c) CONCLUSO.
3 Elementos ps-textuais
a) TTULO, E SUBTTULO (se houver) em lngua estrangeira;
b) RESUMO em lngua estrangeira;
c) PALAVRAS-CHAVE em lngua estrangeira;
d) NOTA (s) explicativa(s);
e) REFERNCIAS;
f) GLOSSRIO;
g) APNDICE(s);
h) ANEXO(os)