UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. D.R.E.

:Ancash

I.2. UGEL

:Yungay

I.3. I.E.P.E

:N86026 Santa Ines

I.4. LUGAR

:Yungay

I.5. GRADO/SECCION

:3 D

I.6. N DE ALUMNOS

I.7. PROFESOR : John Herber PAREDES GARCIA

I.8. SUBDIRECTOR
II.

:Pedro Reynaldo TAMARIZ FIGUEROA

SITUACION PROBLEMTICA:
Desintegracin, violencia, maltrato escolar y desinters de los Padres de familia por la educacin de sus hijos.

III.

NOMBRE DE LA UNIDAD:
Nos integramos a la Institucin como una Familia Unida.

IV.

JUSTIFICCAION:
Se elabora la presente unidad por cuanto se observa que en nuestra sociedad actual existe muchos casos de desintegracin
familiar, violencia y maltrato psicolgico y fsico al estudiante afectando en gran medida el abajo rendimiento escolar. La
finalidad de esta unidad es que los estudiantes se integren a la familia Institucional, proporcionada un clima complaciente de
amor, respeto y comprensin por parte de quienes trabajan en la I.E.P y las autoridades educativas para as lograr un
aprendizaje eficiente de los estudiantes.

V.

SELECCIN DE AREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

DURACION: del 09 de marzo del 2015

Al 10 de abril del 2015

Total: 23 das

AREA: COMUNICACION
SITUACION
DE

T. U. D.

COMPET
ENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

PRODUCTO

CONTEXTO
Dentro
de
nuestro
calendario
comunal, se
considera: el
buen inicio
de
ao
escolar en
el que se le
da
la
bienvenida a
los
estudiantes
y
a
los
nuevos
padres
de
familia que
integran la
familia de la
I. E. P

Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unidad

Comprens
in oral

Expresin
oral

1.1. Escucha activamente diversos tipos de

textos orales en distintas situaciones
de interaccin.
1.2. Recupera y reorganiza informacin en
diversos tipos de textos orales.

2.1 Adecua eficazmente sus textos orales

a la situacin comunicativa y a su
propsito.
2.2 Expresa
ideas,
emociones
y
experiencias con claridad empleando
las convenciones del lenguaje oral en
cada contexto.

3.1. Toma decisiones estratgicas segn su

propsito de lectura.
3.1. Reflexiona sobre el contenido y la
forma del texto.

4.1. Planifica la produccin de diversos

tipos de texto.
4.2. Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje escrito.
4.3. Reflexiona el proceso de produccin de
su texto para mejorar su prctica como
escritor.

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la

comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo
de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con
temtica cotidiana.
Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con
su propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn
propsito.
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes
previos y de alguna fuente de informacin.
Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso
frecuente.
Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito de lector.
Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos
complejos en su estructura.

Ambientacin
de
los
sectores y reas con los
trabajos de docente y
educando.

Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de

acuerdo con su propsito comunicativo.
Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple a partir de
sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.
Revisa el contenido texto en relacin a lo planificado.

Recopilacin de
ancdotas.

Grabacin
de
textos
orales sencillos, haciendo
uso
de
conectores
coherentes a su sintaxis.

AREA: MATEMTICA
SITUACION
DE
CONTEXTO

T. U. D.

Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unida

COMPET
ENCIA

NMERO
Y
OPERACI
ONES

CAMBIO
Y
RELACI

CAPACIDADES
1.1. Matematiza situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.
1.2. Representa situaciones que involucran cantidades
y magnitudes.
1.3. Comunica situaciones que involucren cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
1.4. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas formales
de los nmeros y las operaciones en la resolucin
de problemas.
1.5. Elabora diversas estrategias de resolucin
haciendo uso de los nmeros y sus operaciones.
1.6. Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones.
2.1. Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia
y cambio en diversos contextos.
2.2. Representa situaciones de regularidad, equivalencia

INDICADORES

PRODUCTO

Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en forma concreta,

grfica (recta numrica, tablero de valor posicional, etc.) y simblica.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta
cuatro cifras en decenas y unidades para resolver situaciones
problemticas.
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin
entre cantidades que expresan nmeros naturales hasta cinco
cifras, a partir de situaciones cotidianas.
Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin, como
operaciones inversas.

Lee y escribe nmeros

naturales
de cuatro
dgitos.
Resuelve problemas de
adiccin y sustraccin.

Experimenta y describe patrones aditivos y de repeticin con

criterios porcentuales observados en objetos concretos (losetas,
frisos, frazadas, construcciones grficas, etc.) y en situaciones de

CAMBIO
Y
RELACIO
NES.
GEOMET
RIA
ESTADIST
ICA Y
PROBABI
LIDADES

y cambio de diversos contextos.

2.3. Comunica las condiciones de regularidad,
equivalencia y cambio en diversos contextos.
2.4. Elabora estrategias haciendo uso de los patrones,
relaciones y funciones para resolver problemas.
2.5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales
para expresar patrones, relaciones y funciones para
resolver problemas.
2.6. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y
funciones para resolver problemas.
3.1.

Reconoce las figuras geomtricas planas.

4.1.

Interpreta y representa informacin, numrica en

tablas de doble entrada, grfico de barras y
pictogramas.

diversos contextos (numricas, geomtricas, etc.)

Expresa patrones aditivos y patrones de repeticin con criterios
perceptuales y de cambio de posicin de sus elementos, con
material concreto, en forma grfica y simblica.

Simboliza los elementos de la geometra (restas paralelas).

Halla medida de segmentos, usando la regla.
Recolecta de datos estadsticos.
Cuantifica e interpreta datos en tablas de doble entrada.

AREA: PERSONAL SOCIAL

SITUACION
DE
CONTEXTO
Dentro
de
nuestro
calendario
comunal, se
considera:
El
buen
inicio de ao
escolar en el
que se le da
la
Bienvenida
a
los
estudiantes.

T. U. D.

Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unida

COMPET
ENCIA

Construcci
n de la
identidad
y de la
convivenci
a
democrti
ca.

CAPACIDADES

INDICADORES

1.1. A.- Reconoce y aprecia sus habilidades,

cualidades, intereses, preferencias y sentimientos,
as como las de otras personas de su entorno.

Acepta sus caractersticas personales con naturalidad.

Respeta las caractersticas personales de sus
compaeros demostrando afecto.
Practica hbitos de higiene en forma permanente.
Participa en simulacros de evacuacin en casos de desastres
naturales.
Elaboramos normas de convivencia.

1.2. A.- Cuida su salud y la salud Colectiva.

1.7. A.- Reconoce y respeta los acuerdos y normas de

convivencia en la escuela.

Recoge ideas sobre normas de convivencia en el aula.

Elabora las normas de convivencia de su aula.

PRODUCTO

Normas de convivencia.
Organizacin
aprender mejor.

para

Normas de convivencia

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE.

SITUACION
DE
CONTEXTO

T. U. D.

COMPET
ENCIA

Dentro
de
nuestro
calendario
comunal, Se
considera:
El
buen
Inicio
del
ao escolar.

Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unida

CUERPO
HUMANO
Y
CONVER
VACIN
DE
LA
SALUD

CAPACIDADES

1.1. Compara los rganos de los sentidos humanos con

los rganos de los sentidos de algunos animales.

3.9. Clasifica los residuos slidos en su aula y escuela.

INDICADORES
Seala los rganos de los sentidos en grficos.
Infiere en base a sus experiencias normas de higiene de los
sentidos.
Describe animales cuyos sentidos son ms desarrollados que el
hombre.
Aplica normas de cuidado e higiene de los sentidos.
Propone estrategias y tcnicas de segregacin de residuos slidos
en su aula y escuela.
Participa en campaas de papel y botellas en su aula e I.E.
Participa en campaas de reciclaje en su hogar, I.E. y comunidad.

PRODUCTO

Grficas de los rganos

de los sentidos.

Tachos con los colores

respectivos.

SITUACION
DE
CONTEXTO
Dentro
de
nuestro
calendario
comunal, Se
considera:
El
buen
Inicio
del
ao escolar.

T. U. D.

PRODUCTO

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unida

FORMACIN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA

1.1. Reconoce que la amistad

con Jess nos conduce a
Dios como Padre suyo y
nuestro expresado en
citas bblicas. Libro de
Isaas, figura de No,
defensa de Can.

Reconoce que dios es Nuestro Padre a travs de citas bblicas.

Expresa a partir de citas bblicas que dios es creador de todas las
cosas.
Lee citas bblicas y reflexiona acerca de su mensaje.

T. U. D.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

1.1. Explora y experimenta

diferentes formas de
trabajar en dos y tres
dimensiones con papel,
material
moldeable,
materiales reutilizables y
elementos naturales del
entorno.
2.1. Observa y describe las
caractersticas
fsicas
(visuales, sonoras, tctiles,
cinticas, de olor) de las
partes que conforman algunos
elementos naturales.

Expresa emociones, sensaciones y vivencias a travs del dibujo y

pintura.
Experimenta con los colores primarios para obtener colores
secundarios.
Emplea la lnea, forma y color en las producciones que crea.
Utiliza tcnicas sencillas de dibujo y pintura en los trabajos que
realiza.

Valora la creacin del

mundo agradeciendo
a

Dios

mediante

oraciones.

AREA: ARTE
SITUACION
DE
CONTEXTO

Dentro
de
nuestro
calendario
comunal, Se
considera:
El
buen
Inicio
del
ao escolar.

Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unida

VI.

EXPRESIN ARTSTICA

PRODUCTO

Dibujos pintados con

colores primarios.

SECUENCIA DE LAS SESIONES:

DIA
LUNES 09/03/2015

MARTES 10/03/2015

SEMANA I DEL 09 AL 13 DE MARZO

SESIONES
TITULO
Sesin 1 (C)
Preparamos nuestra aula MED 12 leen la Lectura El nio que no saba jugar

ESTRATEGIAS
Dialogamos sobre la organizacin de nuestra aula

Sesin 2 (P.S.)
Sesin 1 (M)

MED 29
Elaboramos cronologas sobre nuestra historia personal MED 11-13
Usan el sistema monetario del Per para resolver problemas MED 12

Proponen ttulos para los sectores.

Narran su historia personal
Dialogan sobre monedas y billetes que usan en el Per.

Sesin 2 (CA)
Sesin 3 (C)

Identifican los sentidos con sus respectivos rganos MED 11

Aprendemos juntos El dialogo MED 16

Observan las imgenes de los billetes.

Comentan sobre los sentidos
Elaboramos pequeos dilogos.
Participan en juegos de roles.

MIERCOLES 11/03/2015

JUEVES 12/03/2015

Sesin 1 (E.F.)
Sesin 2 (A)
Sesin 3 (M)

Dibujan y pintan sus vacaciones.

Leen y escriben Nmeros Naturales de cinco cifras MED 14

Comentan sobre sus vacaciones y lo dibujan.

Escriben nmeros al dictado.

Sesin 1 (C.A.)

Elaboran un mapa visual sobre el sentido del tacto MED 12

Usan el baco para representar nmeros dados.

Realizan experimentos con sentido del tacto.

VIERNES 13/03/2015

DIA
LUNES 16/03/2015

MARTES 17/03/2015

MIERCOLES 18/03/2015

JUEVES 19/03/2015

VIERNES 20/03/2015

DIA
LUNES 23/03/2015

MARTES 24/03/2015

MIERCOLES 25/03/2015

JUEVES 26/03/2015

VIERNES 27/03/2015

DIA
LUNES 30/03/2015

Sesin 2 (C.)

Ubicamos la silaba tnica y atona de las palabras.

Dialogamos sobre la silaba.

Sesin 3 (T)
Sesin 1 (M.)

Leen la lectura El rbol de manzana

Comparan y ordenan nmeros naturales MED 16

Leen una lectura y extraen palabras y ubican ST.

Extraen el mensaje.
Comparan N en el tablero de valor posicional

Sesin 2 (E.R.)

La creacin del mundo

Usan los smbolos de comparacin.

Leen Gnesis I

SEMANA 2 DEL 16 AL 20 DE MARZO

SESIONES
TITULO
Sesin 1 (C)
Extraen sustantivos de la lectura El delegado del aula y lo clasifican MED 22
Sesin 2 (P.S.)

Identificamos nuestras caractersticas y cambio MED 14-18

Sesin 1 (M)

Aproximamos y estimamos nmeros naturales MED 18

Sesin 2 (CA)
Sesin 3 (C)

Reconoce las partes del rgano del sentido de la vista MED 14

Ubicamos los sinnimos de las palabras dadas.

Sesin 1 (E.F.)
Sesin 2 (A)
Sesin 3 (M)
Sesin 1 (C.A.)
Sesin 2 (C.)
Sesin 3 (T)
Sesin 1 (M.)
Sesin 2 (E.R.)

Con plastilinas de colores y moldean dando formas de flores.

Escriben el nmero anterior y posterior
Reconoce las partes del odo MED 18
Conocemos la estructura de los textos narrativos mediante un mapa visual
MED 26
Lee el texto Los amigos y el oso
Realiza comparaciones con expresiones aditivas y sustractivas.
Nuestros primeros padres Adn y Eva

SEMANA 3 DEL 23 AL 27 DE MARZO

SESIONES
TITULO
Sesin 1 (C)
Ordenamos palabras segn el abecedario (diccionario)
Sesin 2 (P.S.)
Sesin 1 (M)
Sesin 2 (CA)
Sesin 3 (C)

Practicamos hbitos saludables 19 21

Adicin de Nmeros Naturales y sus propiedades MED 38 y 42
El sentido del olfato y experimentos MED 20
Conocen la estructura de la palabra.

Sesin 1 (E.F.)
Sesin 2 (A)
Sesin 3 (M)
Sesin 1 (C.A.)
Sesin 2 (C.)

Dibuja y pinta sobre el cuidado del ambiente.

Sustraccin de Nmeros Naturales MED 44
El sentido del gusto y la ubicacin de los sabores MED 22
Leen la lectura El sapito verde y desarrollan su comprensin de lectura.

Sesin 3 (T)
Sesin 1 (M.)
Sesin 2 (E.R.)

Leen la lectura Las herramientas del carpintero

Operaciones combinadas MED 48
La semana santa

SEMANA 4
SESIONES
Sesin 1 (C)

DEL 30 DE MARZO AL 01 DE ABRIL

TITULO
Leen la lectura Donde hay amor esta Dios

ESTRATEGIAS
Leen el delegado del aula
Extraen sustantivos y los clasifican
Comentan sobre sus caractersticas y cambios de su
persona.
Utilizan la recta para aproximar los N
Utilizan cuadro de doble entrada
En una lmina identifican las partes de la vista
Juegan con los sinnimos
Contextualizan los sinnimos.
Moldean flores y otros animales de su agrado
Utilizan tablas para escribir en anterior y posterior N.
Esquematizan las partes del odo.
Dialogan sobre los momentos de una narracin.
Escriben un texto corto con los tres momentos.
Describen a los personajes y se identifican con uno.
Plantean operaciones aditivas y lo comparan
Leen el libro de Gnesis

ESTRATEGIAS
Comentan sobre el uso del diccionario
Buscan el significado de palabras con el diccionario.
Dialogan sobre los hbitos de higiene personal.
Aplican propiedades en ejercicios dados.
Mediante experimentos detectan los olores.
Dialogan sobre los prefijos y sufijos.
Escriben palabras agregando prefijos y sufijos.
Observan y comentan sobre el ambiente que nos rodea.
Utilizan el material multibase y TVP para restar.
Dibujan la lengua y ubican los sabores.
Responden a preguntas literales e inferenciales.
Realizan una descripcin verbal.
Extraen el mensaje y lo aplican en su vida diaria.
Resuelven operaciones sin signos de agrupacin.
Comentan sobre la semana santa.

ESTRATEGIAS
Comentan sobre el valor del amor
Responden a preguntas literales e inferenciales

Sesin 2 (P.S.)

Sealamos nuestros derechos 22-23

MARTES 31/03/2015

Sesin 1 (M)
Sesin 2 (CA)
Sesin 3 (C)

Sumamos y restamos Nmeros Naturales MED 48

Cuidando nuestros sentidos MED 24
Describen una fotografa. Compartimos momentos en familia MED 38

MIERCOLES 01/04/2015

Sesin 1 (E.F.)
Sesin 2 (A)

Dibujan y pintan escenas de la semana santa.

Sesin 3 (M)

Resuelven ejercicios sobre orden de informacin y relacin de parentesco

SEMANA 5

DIA
LUNES 06/04/2015

MARTES 07/04/2015

MIERCOLES 08/04/2015

JUEVES 09/04/2015

VIERNES 10/04/2015

DEL 06 AL 10 DE ABRIL

SESIONES
Sesin 1 (C)

TITULO
Leen la lectura La leccin de la mariposa (LUDO BIBLIOTECA)

Sesin 2 (P.S.)
Sesin 1 (M)
Sesin 2 (CA)
Sesin 3 (C)
Sesin 1 (E.F.)
Sesin 2 (A)
Sesin 3 (M)
Sesin 1 (C.A.)
Sesin 2 (C.)
Sesin 3 (T)

Las normas de convivencia MED 59-62

Problemas de adicin y sustraccin de Nmeros Naturales MED 52
Mapa visuales sobre los sentidos (XO SMAT)
Crean rimas

Sesin 1 (M.)
Sesin 2 (E.R.)

Se ejercitan en el conteo de figuras

Adn y Eva desobedecen a Dios Padre.

Elaboran el circulo cromtico

Descubren la regla de formacin de una sucesin numrica
Clasificacin de residuos slidos de su aula
Tcnica de lectura: el mapa semntico MED 38 (XO SMAT)
Leen el texto El Televisor

VII.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

TECNICAS
Observacin sistemtica
Lluvia de ideas
Recorrido guiado
Participacin activa

VIII.

Comentan sobre los 10 principales derechos.

Elaboran un mapa visual sobre los derechos.
Desarrollan ejercicios de adicin y sustraccin en tablas
Realizan un mapa semntico ubicando los sentidos.
Dialogan sobre un da en familia
Realizan una descripcin.
Comentan sobre las diferentes actividades de la Semana
Santa.
Desarrollan RM sobre orden de informacin y parentesco.

ESTRATEGIAS
Dialogan sobre los insectos (mariposa)
Responden a preguntas literales e inferenciales.
Elaboran sus normas de convivencia en el aula.
Resuelven problemas cotidianos sobre + y Elaboran un mapa conceptual sobre los sentidos
Juegan con palabras que riman
Reconocen los colores primarios y combina
Escriben sucesiones crecientes y decrecientes.
Clasifican los residuos segn el color de los tachos.
Elaboran un mapa semntico con la XO
Desarrollan su comprensin de lectura y extraen su
mensaje.
aplican
Dialogan sobre la desobediencia de Adn y Eva.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Lista de cotejo
Fichas de trabajo
Ficha ptica
Cuestionarios

EVALUACIN DEL DESARROLLO DE LA UNIDAD.

VIII.1. Logros
VIII.2. Dificultades
VIII.3. Sugerencias
Yungay, 26 de diciembre de 2015.

----------------------------------------------------------SUB-DIRECTOR

-------------------------------------------------------DOCENTE DE AULA