Syllabus 100007 1602

Este documento es de clasificacin de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorizacin a la VIACI
Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
PGINAS:
Pgina 1 de 16
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: ECSAH
Escuela de Ciencias Sociales,
SIGLA: ECSAH
artes y humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Interdisciplinar bsico comn
CURSO: Antropologa
CODIGO: 100007
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CRDITOS: 2
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Ninguno
DIRECTOR DEL CURSO: Erick Marn Espinosa
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso Antropologa hace parte del campo de formacin Interdisciplinar Bsico Comn y se ubica dentro del
componente de formacin social solidario, el cual tiene como objetivo central favorecer la construccin de
un ser humano que piensa, siente y acta con criterios de solidaridad. Para aportar a este propsito se ha
diseado el curso a partir de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos la cual se desarrollar en las
siguientes momentos: 1. Conceptualizacin, 2. Explorando la realidad local y 3. Convergencias y diferencias
socio-culturales 4. Terriorios y diversidad cultural
En este sentido, el objetivo primordial del curso es fomentar en el estudiante las competencias necesarias
para pensar la antropologa como una disciplina que permite reflexionar sobre las diferentes dinmicas
socioculturales propias de la realidad cotidiana de un territorio, lo anterior con el fin de procurar que las
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 2 de 16
relaciones sociales sean respetuosas y equitativas.

El curso es de tipo terico, de dos (2) crditos acadmicos, dividido en dos unidades y diseado para
ejecutarse en un lapso de 8 semanas. El propsito de la primera unidad es introducir a los estudiantes en el
campo de estudio de la antropologa, haciendo nfasis en los conceptos centrales de la disciplina. En la
segunda unidad el estudiante trabajar con herramientas metodolgicas que le permitirn observar y
describir las dinmicas socioculturales de su territorio cotidiano.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
1. Aportar referentes tericos y metodolgicos que le permiten a los estudiantes conocer el
campo de estudio de la antropologa, y los aportes que le puede ofrecer a su campo de
estudio, haciendo nfasis en conceptos centrales como: Cultura, Alteridad, Etnografa y
territorio.
2. Aportar a la construccin de una mirada reflexiva sobre la diversidad cultural, a travs de
la exposicin de expresiones culturales caractersticas de los diversos territorios que
componen el pas, con el fin de generar un sentido de solidaridad y respeto por los otros.
Competencias generales del curso:

CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 3 de 16
1. El estudiante conoce y analiza los conceptos bsicos de la antropologa con el fin de aportar
a la construccin de una mirada crtica sobre las dinmicas sociales de su cotidianidad.
2. El estudiante se apropia y usa herramientas metodolgicas como elementos

fundamentales para reconocer y reflexionar sobre los procesos sociales que se dan en su
territorio.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 4 de 16
Nombre de la
unidad
MOMENTO 1
Conceptualizaci
n
(actividad inicial)
Contenidos de aprendizaje
1 Introduccin al campo de
estudio de la antropologa
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
M.
Boivin,
A.
Rosato,
V.
Arribas
(Comp.)
Constructores de otredad. Una introduccin a la
antropologa social y cultural. Buenos Aires, Editorial
Antropofagia, pp.1 - 13.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 5 de 16
Introduccin a la Antropologa Social y Cultural.

Extraido el 10 de diciembre de 2015, de
http://www.youtube.com/watch?v=lIfO-dbltvk
Referencias
bibliogrficas
complementaria
s
2 La antropologa como
disciplina
Franco, Francisco. (2001) Antropologa como

disciplina. En Antropologa Social. Editorial UNAD,
Bogot. Pg. 19 51.
3 Cultura y alteridad: una va

para pensar en los Otros.
BOHANNAN, Laura (2004) Shakespeare en la selva.

En: M. Boivin, A. Rosato, V. Arribas (Comp.)
Constructores de otredad. Una introduccin a la
antropologa social y cultural. Buenos Aires, Editorial
Antropofagia, pp. 75-80.
Krotz, Esteban. (2011) La Antropologa como ciencia

de las culturas. Extraido el 10 de diciembre de 2015,
de http://www.youtube.com/watch?v=erTPEEOcxtY
AUGE, Marc y COLLEYN, Jean Paul (2006) Qu es la antropologa. Captulo 1 Comprender el
mundo contemporneo. Buenos Aires, Paids, pp. 9-27.
KOTTAK, Conrad. (2007) Capitulo 1. Qu es la antropologa? En Introduccin a la
antropologa cultural. Mc Graw Hill. Pg. 3- 21
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 6 de 16
Nombre de la
unidad
MOMENTO 2
Explorando la
realidad local
(actividad
intermedia)

1 La etnografa y la observacin
participante: posibilidades para
el reconocimiento de la realidad
local
Guerrero,Patricio(2002)GUAETNOGRFICA.
Sistematizacindedatossobreladiversidadyladiferencia
delasculturas,Quito,EdicionesAbyayala.Pg.721
GUBER, Rosana (2001) Capitulo 3 la observacin
participante. En La Etnografa, Mtodo de campo y
Reflexividad Bogot: Grupo Editorial, Norma. Pg. 55
74.
CUCHE, Denys (1996) A la manera de una paradoja:
sobre el buen uso del relativismo cultural y del
etnocentrismo. En: D. Cuche, La nocin de cultura
en las ciencias sociales. Buenos Aires, Ediciones
Nueva Visin, pp.145-149.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 7 de 16
2 Dibujar el entorno de la
comunidad
Domonte, Gerardo. (2012) Qu es el territorio?.

Extraido el 10 de diciembre de 2015, de
https://www.youtube.com/watch?v=NexhmBmZmc8
Iconoclasistas,
Mapeo
colectivo,
Cartografas,
investigacin e imgenes de libre circulacin.
Extraido el 10 de diciembre de 2015,
de:
http://www.iconoclasistas.net/
Referencias
bibliogrficas
complementaria
s
Nombre de la
unidad
MOMENTO 3
Convergenci
Recreando nuestra Cultura. Mapeando nuestro

Futuro. (2010) Extraido el 11 de diciembre de 2015,
de
http://www.youtube.com/watch?v=nDYk1QaNrOY
Franco, Francisco. (2001) Elementos metodolgicos de la antropologa social. En
Antropologa Social. Editorial UNAD, Bogot. Pg. 61-75.
1 Diversidad
cultural:convergencias y
diferencias entre territorios

Lvi-Strauss, Claude (2008) Primitivos?. En El

Correo de la UNESCO Claude Lvi-Strauss: Miradas
Distantes. UNESCO. No. 5.
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 8 de 16
as y
diferencias
socioculturales
Aristizabal Silvio, (2000) La diversidad tnica y

cultural de Colombia: un desafo para la educacin.
En Pedagoga y saberes No.15, Universidad
Pedaggica Nacional, Bogot,
(actividad
intermedia)
Los grupos tnicos del pas, (2013) Ministerio de

Cultura, Extraido el 10 de diciembre de 2015, de
http://www.youtube.com/watch?v=FA3czmOhyXs
Mapa
de
lenguas
de
Colombia,
http://www.lenguasdecolombia.gov.co/mapalenguas/
inicio.swf
Referencias
bibliogrficas
complementari
as
Nombre de la
unidad
Especial Da del Respeto a la Diversidad Cultural, (2010) Canal Encuentros Argentina.

Extrado el 09 de diciembre de 2015, de https://www.youtube.com/watch?v=AynvH-KRYQM

CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 9 de 16
MOMENTO 4
Etnocentrismo
y diversidad
cultural
(actividad final)
1. Un pas de contrastes:
mltiples historias, miradas y
expresiones culturales
Lvi-Strauss, Claude, (1999). Raza y Cultura. Altaya,

Madrid. pg. 37 - 41
Jimeno, Myriam, (2011) El lugar de la diferencia
cultural: cambios en la definicin de nacin", en:
Innovacin y Ciencia, Vol. XVIII, # 4, Asociacin
Colombiana para el Avance de la Ciencia,
Bogot, pg. 36 43.
Colombia Diversa + Cultura para Todos (2008)
Ministerio de Cultura de Colomabia, extrado el 09
de diciembre de 2015, de
https://www.youtube.com/watch?v=LJzKX_pSxsU
Referencias
bibliogrficas
Jhon Palmer -El Etngrafo-y el caso Qa't.Documental. (2012) Canal Encuentros Argentina.
complementaria Extrado el 09 de noviembre de 2014, de https://www.youtube.com/watch?v=vdGJDoqeLcA
s
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unida
Contenido
Competen
Indicado
Estrategia
N de
Evaluacin1
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 10 de 16
d
MOME
NTO 1
Conce
ptuali
zaci
n
de
Aprendiza
je
1.Introduc
cin al
campo de
estudio
de la
antropolo
ga
2. La
antropolo
ga como
disciplina
3. Cultura
y
alteridad:
una va
para
pensar en
los otros
cia
El
estudiante
conoce
y
analiza los
conceptos
bsicos de
la
antropolog
a con el fin
de aportar a
la construccin
de una mirada
crtica
sobre
las dinmicas
socioculturales de
su comunidad.
res de
desempe
o
de
Aprendizaje
Apropia
de los
concepto
s bsicos
de la
disciplina
.
Estrategia de
aprendizaje
basado en
proyectos, la
cual se
desarrollar
en los
siguientes
momentos:
1.
conceptualiz
acin,
2.
Explorando
la realidad
local
3.
convergencia
sy
diferencias
Sem
Propsito
Criterios
de
evaluaci
n
A travs de los
contenidos y las
actividades
propuestas se
paroxima y
comprende de
modo general cual
es el campo de
estudio de la
antropologa y la
posibilidad que
ofrece esta
dsiciplina para
comprender otros
modos de entender
el mundo.
El
estudiante
emplea
los
conceptos
de la
disciplina
para
reflexionar
y
cuestionar
se sobre
las formas
como
percibe a
los otros.
Ponderac
in
25
puntos
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 11 de 16
Socioculturales
4. territorio y
diversidad
cultural
Momento
1:
Conceptuali
za-cin
Para el
momento
inicial del
proyecto
deben
responder,
en grupo,
varios
interrogante
s
relacionados
con el campo
de estudio
de la
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 12 de 16
antropologa.
Unida
d
MOME
NTO
2
Explor
ando
la
realid
ad
local
Contenido
de
Aprendiza
je
1 La
etnograf
a y la
observaci
n
participan
te:
posibilida
des para
el
reconocim
iento de
la
realidad
local
2 Dibujar
Competen
cia
El
estudiante
se apropia
y emplea la
Observaci
n
participante
para
reconocer
los
procesos y
expresiones
sociocultur
ales de su
territorio.
Indicado
res de
desempe
o
Estrategia
de
Aprendizaje
La
descripcin
realizada
por el
estudiante
da cuenta
de la
comprensi
n de la
observaci
n
participant
e e
identifca
de modo
general las
expresione
s culturales
que se dan
en su
El estudiante
debe realizar
un ejercicio
de
Observacin
participante,
plasmarlo en
un dibujo y
describir las
expreiones
culturales
ms
sifnifictivas
en su
entorno.
Evaluacin1
N de
Sem
Propsito
El estudiante se
apropia de los
conceptos clave de
la actividad y hace
uso de las
metodologa
propuesta para
realizar la
descripcin de las
expresiones socioculturales.
Criterios
de
evaluaci
n
la
descripci
n
realizada
por el
estudiante
da cuenta
de las
expresion
es
sociocultu
rales que
aportan a
la
cohesin
social de
Ponderac
in
175
puntos
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 13 de 16
Unida
d
MOME
NTO 3
Conve
rgenci
as y
difere
ncias
sociocultur
ales
(activi
dad
interm
el entorno
de la
comunida
terriotrio.
Contenido
de
Aprendiza
je
Competen
cia
Indicado
res de
desempe
o
Estrategia
de
Aprendizaje
El
estudiante
se apropia
de
conceptos
y usa
tecnicas
de
investigac
in
(entrevist
a) para
profundiza
El
estudiant
e realiza
un
anlisis
compara
tivo que
le
permite
reconoce
r las
expresio
nes
El estudiante
debe
reflexionar
en torno a
las
convergencia
s y
diferencias
encontradas
entre las
expresiones
culturales
documentad
1
Diversida
d
cultural:c
onvergen
cias y
diferencia
s entre
territorios
su
entorno.
Evaluacin1
N de
Sem
Propsito
El estudiante le
aporta a la
construccin de
una mirada
reflexiva sobre la
diversidad cultural
con el fin de
aportar a un
sentido de
solidaridad y
respeto por los
otros.
Criterios
de
evaluaci
n
El
contenido
del trabajo
colaborati
vo da
cuenta de
los
contrastes
y
similitudes
de las
expresion
es
Ponderac
in
175
puntos
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 14 de 16
edia)
Unida
d
MOME
NTO 4
Etnoc
entris
mo y
divers
idad
cultur
al
r en las
expreione
s socioculturales
de su
entorno.
socioculturale
s.
as por su
grupo
colaborativo.
Estrategia
de
Aprendizaje
El estudiante
apotar a la
elaboracin
de un
trabajo
colaborativo
en el cual
relaciona el
concepto de
etnocentrism
Contenido
de
Aprendiza
je
Competen
cia
Indicado
res de
desempe
o
1. Un pas
de
contraste
s:
mltiples
historias,
miradas y
expresion
es
culturales
El
estudiante
se apropia
y
comprend
e el
concepto
de
diversidad
cultural,
El
estudiant
e
reflexina
en torno
al tema
de la
diversida
d cultural
y se
culturales
document
adas.
Evaluacin1
N de
Sem
Propsito
El estudiante le
aporta a la
construccin de
una mirada
reflexiva sobre la
diversidad cultural
con el fin de
aportar a un
sentido de
solidaridad y
Criterios
de
evaluaci
n
El
estudiante
realiza
una
reflexin
argument
ada en los
conceptos
aprehendi
dos en el
Ponderac
in
125
puntos
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 15 de 16
(activi
dad
final)
contrasta
do con el
etnocentri
smo como
un
problema
que afecta
los modos
de
entender
a los otros
apoya en
los
coceptos
clave
trabajad
os a lo
largo del
curso.
o y de
diversidad
cultural.
respeto por los

otros.
curso y la
experienci
a
adquirida
en el
ejercicio
de
observaci
n
participant
e.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Ponderacin
Puntaje
Mximo
Formativa
Formativa
actividad
inicial
Momento 1.
Conceptualizacin
5%
25 puntos
CDIGO:
F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
Pgina 16 de 16
Total
actividad
intermed
ia
Momento 2. Explorando
la realidad local
35%
175 puntos
actividad
intermed
ia
Momento 3.
Convergencias y
diferencias socioculturales
35%
175 puntos
Actividad
final
Momento 4. territorio y
diversidad cultural
25%
125 puntos
500

Syllabus 100007 1602

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Syllabus 100007 1602

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Este documento es de clasificacin de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorizacin a la VIACI

Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

relaciones sociales sean respetuosas y equitativas.

Competencias generales del curso:

2. El estudiante se apropia y usa herramientas metodolgicas como elementos

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Introduccin a la Antropologa Social y Cultural.

Franco, Francisco. (2001) Antropologa como

3 Cultura y alteridad: una va

BOHANNAN, Laura (2004) Shakespeare en la selva.

Krotz, Esteban. (2011) La Antropologa como ciencia

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Domonte, Gerardo. (2012) Qu es el territorio?.

Recreando nuestra Cultura. Mapeando nuestro

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Lvi-Strauss, Claude (2008) Primitivos?. En El

Aristizabal Silvio, (2000) La diversidad tnica y

Los grupos tnicos del pas, (2013) Ministerio de

Especial Da del Respeto a la Diversidad Cultural, (2010) Canal Encuentros Argentina.

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Lvi-Strauss, Claude, (1999). Raza y Cultura. Altaya,

respeto por los

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

You might also like