DISEO DE EXPERIENCIAS PARA EL APRENDIZAJE

DIDCTICA GENERAL
Rodrigo Cea Crdova - Gonzalo Sez Nez

Curso: Sexto ao B
Profesora:
Principios y focos de atencin
desde las teoras del aprendizaje.
Indicadores a trabajar en la clase:

Unidad: Imaginemos juntos y juntas

Sector o subsector: Lenguaje y comunicacin

Tiempo estimado unidad:
horas. 2 Clase nmero: 2

"sin aceptacin y respeto por s mismo uno no puede aceptar y respetar al otro, y sin aceptar al otro como un legtimo otro en
la convivencia, no hay fenmeno social(Maturana:1992)".

a. Expresan lo que comprendieron de un poema ledo en clases a travs de comentarios, dibujos, musicalizaciones u
otras expresiones artsticas.
b. Subrayan y explican versos en los cuales se usa el lenguaje figurado o expresiones que salgan del uso comn.

c. Subrayan y explicar estrofas donde se reconozcan las figuras literarias.

Conocimiento:
Habilidades:
Actitudes:
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas H.1. Identificar
A.1. Demostrar disposicin e inters por
para profundizar su comprensin:
compartir ideas, experiencias y opiniones
-explicando cmo el lenguaje potico que emplea el H.2. Relacionar
con otros.
autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo
y crea imgenes en el lector
H.3. Analizar
A.2. Demostrar respeto por las diversas
-identificando personificaciones, comparaciones e
opiniones y puntos de vista, reconociendo
hiprboles y explicando su significado dentro del
el dilogo como una herramienta de
poema
enriquecimiento personal y social.
- analizando cmo los efectos sonoros (aliteracin y
onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo
A.3. Demostrar empata hacia los dems,
dicho
comprendiendo el contexto en el que se
sitan.
Tema de la clase
Conocer distintas figuras literarias presentes en un texto potico.
Objetivo de la clase Profundizar el conocimiento respecto a la estructura potica, analizando las figuras literarias de: reiteracin, personificacin,
comparacin e hiprbole.
Momento
de la clase
Inicio

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Se preguntar cul era el objetivo de un poema y su estructura general, activando conocimientos previos.

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DIDCTICA GENERAL
Rodrigo Cea Crdova - Gonzalo Sez Nez

Desarrollo

Se solicitar que vuelvan a sacar la gua utilizada el da de ayer, para luego pasar a explicar los distintos recursos literarios y, volviendo a
reproducir el recurso audiovisual de la clase anterior, encontrar dichas figuras literarias de forma colectiva, pasando a anotarlas en la pizarra.
Luego Se presentar una gua de aprendizaje con la cancin Run Run se fue pal Norte-Violeta Parra. Donde debern encontrar todas las
figuras literarias de forma individual. Esto se retroalimentar con el curso.

Cierre

Se entregar una gua con los conceptos trabajados hasta el momento para que los puedan estudiar.
Se har una reflexin en conjunto de qu elementos les parecieron ms importantes y qu es lo que aprendieron.

Otros
recursos

Gua de aprendizaje.
Plumn.
Notebook.
Pizarra.
Proyector.