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Gua de Actividades
Trabajo colaborativo
Macroeconoma
2014
Nombre del curso: Macroeconoma
Cdigo: 102017
Temticas: Conceptos generales macroeconmicos y Economa internacional
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas
Peso evaluativo: 125 puntos
Cronograma: 4 de junio de 2014 18 de junio de 2014
I.
Intencionalidades formativas:
Propsitos:
Interpretar el comportamiento de los principales agregados econmicos, su impacto
en diferentes contextos y las variaciones que sufren por efecto de los movimientos
de la economa y por la aplicacin las polticas monetaria y fiscal.
Comprender el impacto de los resultados de las actividades econmicas
internacionales colombianas sobre la economa interna.
Competencias:
El estudiante interpreta el comportamiento de los principales agregados
econmicos acorde a los diferentes escenarios que la actividad econmica
genera.
El estudiante comprende el papel del estado en la economa, de acuerdo con
las estrategias que traza el gobierno para alcanzar los objetivos de
crecimiento econmico.
El estudiante conoce el proceso econmico internacional, en donde la
globalizacin nos obliga a ser ms competitivos y dinmicos, hace que el
entorno educativo sea capaz de llevar al estudiante a desarrollar
competencias que le permitan desempearse en los nuevos escenarios
polticos y econmicos internacionales.
El estudiante interpreta el contexto de la economa internacional, el impacto
que genera sobre nuestra economa interna y las tendencias econmicas
generadas por los procesos de globalizacin.
II.
Descripcin de la actividad:
Para explicar la grfica anterior las autoras Morales y Landa (2004) dividen el
proceso de aprendizaje en siete fases, son las siguientes:
Tomado de Aprendizaje basado en problemas del Servicio de Innovacin
Educativa de la Universidad Politcnica de Madrid Con la lectura y anlisis del
escenario o problema se busca que los alumnos entiendan el enunciado y lo que se
les demanda. Es necesario que todos los miembros del equipo comprendan los
problemas; para ello el profesor puede estar atento a las discusiones de los grupos y,
si algn tema concreto requiere atencin especial, discutirlo con todos los grupos en
comn.
Los siguientes pasos hasta la definicin del problema (pasos 2, 3, 4 y 5),
suponen que los alumnos tomen conciencia de la situacin a la que se enfrentan.
Que formulen hiptesis de por qu puede ocurrir el problema, las posibles causas,
ideas de resolverlo, etc. El paso 3 implica que el equipo recurra a aquellos
conocimientos de los que ya disponen, a los detalles del problema que conocen y
que podrn utilizar para su posterior resolucin.
La siguiente fase (paso 4) ayuda a los estudiantes a ser conscientes de
aquello que no saben y que necesitarn para resolver el problema. Pueden formular
preguntas que orienten la solucin de la situacin.
Una vez puesto en comn todo esto, es momento de que los estudiantes
ordenen todas las acciones que como equipo tienen que llevar a cabo para resolver
el problema planteado. Deben planear cmo van a realizar la investigacin (paso 5),
para posteriormente poder definir adecuada y concretamente el problema que van a
resolver y en el que se va a centrar su investigacin (paso 6).
El paso 7 se centra en un perodo de trabajo y estudio individual de forma que
cada miembro del equipo lleve a cabo la tarea asignada. Obtener la informacin
necesaria, estudiarla y comprenderla, pedir ayuda si es necesario, etc. Por ltimo
(paso 8) los estudiantes vuelven a su equipo y ponen en comn todos los hallazgos
realizados para poder llegar a elaborar conjuntamente la solucin al problema y
presentar los resultados. Y, finalmente, el proceso vuelve a comenzar con la
formulacin de otro problema.
Estos pasos se encuentran registrados en la agenda de trabajo, en ella podrn
encontrar las fechas de entrega de cada uno de ellos.
El trabajo colaborativo debe ser realizado por todo el grupo asignado los roles
respectivos. La actividad se debe desarrollar a lo largo de todo el semestre, para esto
se defini en la agenda del curso las fechas en las que deben desarrollar los
problemas que se describen a continuacin siguiendo los pasos del aprendizaje
basado en problemas que se describen al comienzo de esta gua de actividades.
El trabajo consiste en solucionar los problemas plateados a partir de su
reconocimiento, identificar las herramientas (conceptos tericos) que se deben
manejar para poder realizar un trabajo adecuado, as una vez reconozcamos los
problemas y la forma de solucionarlos podamos llevarlos a entornos reales,
aplicando la solucin sobre situaciones econmicas reales.
AGENDA DE ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO COLABORATIVO
SEMANAS
SEMANA 1: FEBRERO 11 A FEBRERO
17
SEMANA 2: FEBRERO 18 A FEBRERO
24
SEMANA 3: FEBRERO 25 A MARZO 3
Realimentacin
PROBLEMAS
Los problemas que debe resolver el grupo son seis, para su solucin es necesario
conocer las temticas del curso en cada una de los dos unidades y que se
conocieron con el desarrollo de las dos actividades prcticas, los problemas son los
siguientes:
1. Conceptualizacin de los principales agregados econmicos en un ensayo, para
esto debe seguir los siguientes pasos:
a. Cada integrante del grupo debe Identificar cuales con los principales
RUBRICA DE EVALUACIN
MACROECONOMIA
RUBRICA DE EVALUACION TRABAJO FINAL
Aspectos
evaluados
El estudiante participa
con
aportes
Participacin en la significativos
en la
construccin
del construccin
del
trabajo
producto solicitado
Hasta 10 puntos
Valoracin media
Valoracin baja
El
estudiante
particip
en
la
construccin
del
trabajo,
pero
el
nmero
de
participacin no es el
solicitado
o
los
aportes
no
son
significativos.
El estudiante no
particip en la
construccin del
trabajo,
los
aportes no son
pertinentes, o lo 10
hizo despus de
la
fecha
establecida.
Hasta 4 puntos
Hasta 0 puntos
El
trabajo
entregado por el
grupo no cumple
con las normas 5
tcnicas
de
presentacin
Hasta 0 puntos
El grupo presenta el
ensayo,
pero
el
desarrollo del mismo
no explica de manera
correcta la temtica
solicitada
El
grupo
no
elabora el ensayo
o los temas que
presentan no son 20
pertinentes con lo
solicitado
Hasta 10 puntos
Hasta 0 puntos
Ensayo
agregados
econmicos
Hasta 5 puntos
El grupo presenta un
ensayo en el que
explican de manera
correcta las razones del
comportamiento de los
agregados econmicos,
el impacto que han
generado
sobre
la
economa en general y
sobre sobre
la
economa
regional
Hasta 20 puntos
Puntaje
mximo
Explicacin de los
conceptos
de
demanda agregada
y oferta agregada y
sus
movimientos
(anlisis y graficas)
A partir de la lectura
de
noticias
econmicas
explicacin de los
conceptos
de
poltica fiscal y
poltica monetaria
El grupo explica de
manera correcta el
comportamiento de la
oferta
y
demanda
agregada mediante el
grafico
e
implementacin
de
ejemplos
El grupo explica el
comportamiento de
la
oferta
y
la
demanda agregada
nicamente con el
ejemplo pero sin las
grficas,
o
la
explicacin no es
correcta
El
grupo
no
desarrolla
la
explicacin
terica y grafica
de la oferta y 15
demanda
agregada
Hasta 25 puntos
Hasta 12 puntos
Hasta 0 puntos
El grupo explica la
poltica econmica a
partir de la comprensin
de noticias econmicas
El grupo explica la
poltica
econmica
pero no utiliza las
noticias
o
no
entregan
la
explicacin correcta
El
grupo
desarrolla
temtica
solicitada
Hasta 15 puntos
Hasta 8 puntos
Hasta 0 puntos
Aunque el grupo
desarrolla el trabajo,
este no est bien
argumentado
El
grupo
no
desarrolla
el
anlisis crtico o
presenta un tema 20
diferente
al
solicitado
Hasta 20 puntos
Hasta 10 puntos
Hasta 0 puntos
Mediante ejemplos el
grupo explica el impacto
de tipo de cambio sobre
los exportadores y sobre
los importadores
El grupo explica el
impacto del mercado
de
divisas
sin El
grupo
no
presentar ejemplos o desarrolla
el
presenta los ejemplos trabajo solicitado 10
pero no explica los
resultados
Hasta 10 puntos
Hasta 5 puntos
El grupo realiz un
anlisis crtico basado
la
lectura
Anlisis crtico de la en
Con
evaluacin
del recomendada.
comercio exterior argumentos propios y
pertinentes
con
la
colombiano
temtica de trabajo
Impacto de las
variaciones del tipo
de cambio sobre los
exportadores y los
importadores
Hasta 0 puntos
no
la
15
El grupo platea un
ejemplo indito de El grupo no presenta
El
grupo
y un ejemplo o no
Explicacin
del balanza de pagos
desarrolla
comportamiento de explica el impacto del explica el impacto actividad
sobre
la sobre la economa
la balanza de pagos resultado
economa
Hasta 20 puntos
Conclusiones
Hasta 0 puntos
Hasta 2 puntos
Hasta 0 puntos
No
presenta
Presentan bibliografa Presentan bibliografa bibliografa
y
con normas APA
sin normas APA
referencia
5
bibliogrficas
Hasta 5 puntos
TOTAL PUNTAJE
20
No
presentan
Presentan
Las
conclusiones
conclusiones o no
conclusiones pero no
corresponden al
reflejan los resultados
reflejan la totalidad
del producto solicitado
contenido
del 5
del trabajo solicitado
trabajo
Hasta 5 puntos
Bibliografa
Hasta 10 puntos
no
la
Hasta 2 puntos
Hasta 0 puntos
125