LA HISTORIA DE MEDELLN.

SU FUNDACIN, CARACTERSTICAS Y DESARROLLO

DATOS GENERALES
Realizado por: Paola Acosta lvarez, Liliana Carmona Ramrez, Viviana Ortiz Villada. Estudiantes de la
Licenciatura en Pedagoga Infantil de la Universidad de Antioquia.
Nombre del proyecto: La historia de Medelln. Su fundacin, caractersticas y desarrollo.
JUSTIFICACIN
Medelln es una ciudad ubicada en el departamento de Antioquia y capital del mismo, es conocida tambin como
la ciudad de la Eterna Primavera, tiene una temperatura promedio de 22 centgrados. Cuenta con una extensin
de aproximadamente 382 kilmetros cuadrados los cuales se dividen en zona urbana y zona rural, en la primera
se cuenta con 6 zonas las cuales se reparten en 16 comunas que agrupan cerca de 220 barrios, la segunda por
su parte est dividida en 5 corregimientos. Es importante abordar este tema con los nios y nias dado que el
hecho de ampliar sus conocimientos frente a la historia de la cuidad les permitir mejorar sus interacciones con
el mundo que les rodea, pues comprendern de modo ms completo su origen, el porqu de las prcticas
sociales y culturales y la manera en que constantemente nuestro entorno cambia, se desarrolla y evoluciona.
Comprendern tambin que la historia cultural es un intento diario y sistemtico del ser humano por buscar
solucin a cada situacin de la vida, consiguiendo as transformar el mundo circundante, la sociedad y el
pensamiento de cada ser.
El conocer la historia de la cuidad les permitir definir y/o ampliar sus concepciones del mundo, de su pas, de su
cuidad, de su comunidad, entiendo de este modo que son parte de un grupo humano en el que tanto las
acciones individuales, como las grupales influyen en su desarrollo y evolucin. Por otro lado la formacin
histrica y cultural representa el sostn de la realidad de cada individuo, a partir de estos conocimientos y de sus
races el ser humano se forma en carcter, principios y valores, los cuales guan sus acciones, posturas y
decisiones frente a la vida y la sociedad.
Con respecto a los menores en situacin de hospitalizacin el abordaje de este tema permitir la fomentacin del
respeto por la diferencia del otro, dado que no todos los menores son oriundos de Medelln, de este modo a los
que no pertenecen a esta ciudad se les dar la posibilidad de expresar sus saberes respecto a su cultura e
historia particular, lo cual facilitara el conocimiento de concepciones y posturas diferentes, presentado y
adquiriendo as conocimientos nuevos que les ayudara a establecer las diferencia y similitudes entre su cultura y
la nuestra.
OBJETIVOS
Objetivo general:
Generar un espacio de participacin activa en el que los nios y las nias conozcan, expresen, afiancen y
complementes los conocimientos que tiene frente al origen, desarrollo y evolucin de la cuidad de Medelln de la
cual directa o indirectamente hacen parte.
Objetivos especficos:
- Propiciar un momento de interaccin en el que los y las participantes compartan sus conocimientos y los
relacionen con los de sus pares, adultos y maestras en formacin.

Proponer un espacio de socializacin mediado por el respeto y la tolerancia hacia los otros, permitiendo que
cada participante se exprese de forma libre y segura.

Establecer la posibilidad de que lo menores que se encuentran en el hospital que no son nacidos en la
cuidad compartan su visin del mundo desde su cultura, historia y lugar de origen.
FUNDAMENTACIN TERICA

Dimensin temtica
Medelln fue descubierto el 24 de Agosto de 1541 por Jernimo Luis Tejelo, capitn a rdenes del Mariscal Jorge
Robledo, pero luego en Marzo de 1616 en donde hoy queda el parque del Poblado fue oficialmente fundada esta
ciudad que inicialmente tena el nombre de San Lorenzo de Aburra, y que aos ms tarde exactamente en el ao
de 1675 adopto el nombre de Nuestra seora de la Candelaria de Medelln esto por rdenes del gobernador y
capitn general de la provincia de Antioquia Don Miguel de Aguinaga.
La ciudad de Medelln ocupa el centro del Departamento de Antioquia, en la Repblica de Colombia. Est situada
a los 6, 15, 6, de la latitud Norte, y 1, 28, 59, de longitud Occidental del meridiano de Bogot. Se halla a
1.540 metros de altura sobre el nivel del mar. Tiene una temperatura media en la ciudad de 22 centgrados, con
variaciones extremas de 8 hacia arriba y hacia abajo, pero lo normal es que oscile entre 18 y 26, pues en las
montaas vecinas pertenecientes al territorio del Municipio, y a una distancia de 5 a 10 kilmetros, hay
temperaturas de 10.
A medida que en Antioquia se desarrollaron actividades productivas con clara proyeccin al mercado y que los
centros urbanos se centraron ms dinmicos, el mercado laboral adquiri tendencias menos ligadas a la vida
rural. La ampliacin de la actividad econmica y comercial, los servicios pblicos, el crecimiento urbanstico y la
administracin del estado significaron la aparicin de nuevos empleos, estimulando as la actividad colonizadora
y la migracin a la cuidad.
Segn datos del censo 1905, Medelln ya concentraba el 16.8 % de la poblacin antioquea y era el municipio
ms densamente poblado en el Valle de Aburra; su crecimiento poblacional continuo siendo importante,
identificndola como la cuidad industrial del departamento y el pas. La capital produce cierto encanto por la
creciente actividad comercial, industrial y poltica pues tantas posibilidades de empleo remunerado no se
encontraron en ningn otro lugar de la regin, como tampoco los mayores recursos de educacin, salud y
servicios generales. Sin embargo, la urbanizacin no significaba necesariamente mejores condiciones de vida de
las que se tenan en el campo o en otras poblaciones; innumerables elementos trataban de evocar la vida
campesina, permitiendo afirmar la estirpe montaera de la gente antioquea asentada en Medelln y recrear todo
aquello que pudiera fortalecer la identidad paisa; por ejemplo, la construccin de la vivienda era impensable sin
un rea destinada al solar, donde se cultivaban productos de huerta para el consumo familiar; el cambio en la
construccin de viviendas tuvo lugar entre 1920 y 1950, acercndose a un modelo internacional , con dos pisos,
salones interiorizados y escaleras.
En el proceso de industrializacin fue posible contar con un mercado de trabajo ya existente, se pudo contar con
un grupo de trabajadores acostumbrados a formas salariales, a una disciplina y dispuestos al trabajo; una
poblacin urbanizada y con tradicin laboral, experiencia y conocimientos acumulados en distintos campos,
contando con una tradicin de fuerte arraigo que asociaba culturalmente a Antioquia con trabajo, esfuerzo y
dedicacin.
Una de las actividades que ms influy en la tradicin y capacitacin laboral fue la minera, especialmente la del
oro realizando aportes importantes en cuanto al tratamiento de metales, el manejo y reparacin de maquinaria y
la conduccin y la utilizacin de las aguas como fuente de energa. En cuanto a la agricultura, las prcticas ms
significativas se relacionaban con la produccin y beneficio del caf y de la caa de azcar.
Hasta la segunda dcada del siglo XX las distintas actividades productivas que se desarrollaron en la regin
aportaron ms a la adaptacin en la disciplinas de trabajo en cuanto a capacitacin tcnica, posibilitando que la
preparacin de los trabajadores tuviera lugar en el desempeo cotidiano del trabajo. En el hogar y la escuela se

intentaba formar a los nios, nias y jvenes, ensendoles el manejo del tiempo y la disciplina, aportando
conocimientos y entrenamientos que los ayudara a desempear laboralmente, todo esto encaminado a apoyar el
fortalecimiento de los valores ticos y morales; por ello con frecuencia era ms valorada la calidad humana de un
trabajador, su honradez y sus costumbres sanas; las recomendaciones familiares, religiosas o polticas solan ser
ms importantes que la experiencia para conseguir un empleo.
Desde fines del siglo XIX los temas de la educacin y la capacitacin haban captado en Antioquia suficiente
inters. En educacin primaria y secundaria se propuso una serie de reformas de los planes de estudio, que
incorporaron a la ensea bsica algunos elementos iniciales de comercio, contabilidad y agricultura; insistiendo
en la necesidad de establecer prcticas educativas con una orientacin ms emprica y menos literaria, que
generaran un acercamiento social al conocimiento tecnolgico y a la ciencia aplicada. En materia de instituciones
de nivel superior, la Escuela de Minas, fundada en Medelln en 1886 fue una de las ms dedicadas a la
formacin de hombres de empresa; otra institucin de nivel superior que contribuy a la formacin de
empresarios fue la Escuela de Derecho de la Universidad de Antioquia, que buscaba la formacin de hombres de
accin cientfica y empresarios capaces de utilizar la fuerza humana.
Los estudios tcnicos en el exterior constituyeron una alternativa ms de capacitacin, constituyendo una
posibilidad de ganar experiencia en otros pases y adquirir conocimientos que mejoran las instalaciones de las
fbricas y el tipo de maquinaria implementada.
Una de las instituciones que ms proyeccin alcanzaron fue la Sociedad de San Vicente de Paul, en la cual se
promova la atencin de familias pobres, la educacin y la capacitacin de nios y jvenes. En una de sus
secciones, la Escuela Nocturna para Obreros, fundada en 1887, se enseaba a leer, escribir, realizar
operaciones aritmticas bsicas y se impartan lecciones de moral a trabajadores cuyas edades oscilaban entre
8 y 45 aos. Tambin se les enseaba a obreros y artesanos a modelar sus costumbres y a llevar una vida
acorde con el proyecto social e industrial promovido por los empresarios cercanos a la sociedad.
Se educaba a los nios y a las mujeres jvenes en materias prcticas para que pudieran emplearse en las
empresas fabriles, se les compartan conocimientos de tipografa y encuadernacin; siendo ms marginales y
pocas las instituciones dedicadas a esta labor y contando con remuneraciones ms bajas comparadas con las
que le pagaban a los hombres.
Los oficios ms realizados eran: albailes, sirvientes, carpinteros, lustrabotas, sastres, comerciantes, topgrafos,
latoneros, herreros, talabarteros, fundidores, pintores, zapateros, jornaleros y agricultores. Dichas labores eran
ejercidas tanto por adultos como por nios ya que se consideraba que al emplear menores se evitaba el
raterismo, se alejan a los nios desamparados del vicio y se creaban escuelas para formar hombres prcticos
pues se pensaba que el trabajo posibilitaba disciplina para el espritu y una fuente de seguridad a la infancia
desprotegida.
Hubo otros mecanismos marginales que fueron aprovechados para capacitar mano de obra; se trat de
instituciones diseadas especficamente con fines coercitivos o de correccin, como el caso de orfanatos,
reformatorios y crceles. De este modo se buscaba la rehabilitacin de los menores por la va de la capacitacin
para labores productivas; los productos elaborados por los nios recluidos en estas instituciones eran vendidos
en el mercado y sobre dicha cantidad los menores reciban un porcentaje.
La transformacin de la ciudad de Medelln no solo se relacionaba con el aumento considerable de la poblacin
de la cuidad, la cual pas de 37. 237 habitantes en 1883 a 168. 226 en 1938, sino que su activida d comercial,
sus numerosos negocios de exportacin y trilla de caf y su acelerada industrializacin hicieron que este proceso
fuera significativo dentro del contexto nacional. Su xito econmico dinamizo y volvi ms compleja la sociedad
local, la especializacin y diferenciacin de actividades y oficios aumento; la elite se consolido econmicamente y
la clase media, antes casi inexistente, cobro importancia. De ella empezaron a formar parte la burocracia local,
los polticos, maestros, administradores, empleados de almacenes y tenderos, entre otros.
Otro aspecto que tuvo una marcada influencia en el desarrollo e industrializacin de la ciudad de Medelln, fue la
implementacin de los servicios pblicos (1920 - 1990). En 1891 se instal el servicio telefnico en las oficinas
pblicas, aunque los habitantes ms pudientes ya tenan instaladas lneas privadas con el sistema de pilas
secas, el primer directorio editado en 1906, constaba de 250 pginas e inclua una lista de personalidades,
profesionales y negocios con sus direcciones. Desde 1923 existan telfonos pblicos en Medelln.

La luz elctrica se implementa en 1898, cuando la Compaa Antioquea de Instalaciones Elctricas dio al
servicio los primeros cien focos de luz de arco para el alumbrado pblico; entre 1938 y 1956 se promovi el
consumo de energa con tarifas reducidas y desde entonces los hogares y las industrias sustituyeron la lea y el
petrleo por energa elctrica, permitiendo de este modo la instalacin de objetos electrnicos como el radio, la
plancha elctrica, la estufa, el calentador de agua, los cuales mejoraron la calidad de vida de los habitantes.
Hacia 1905 se declar de utilidad pblica el uso de tuberas de hierro para el servicio de agua potable en la
cuidad, para 1940 se instal la infraestructura del acueducto con la construccin de tanques para el
almacenamiento de agua en Manrique, Campo Valds, Robledo, San Cristbal, entre otros.
A finales de 1920, el consejo municipal de Medelln tena bajo su administracin los servicios pblicos de la
cuidad, creando as las Empresas Pblicas de Medelln, las cuales en 1924 se reorganizan y consolidad,
dividindose en seccin primaria: energa elctrica; seccin segunda: telfonos, tranva y acueducto, y seccin
tercera: mercado, matadero, feria y planta de leche, convirtindose esta ltima en Empresas Varias de Medelln
en 1953.
Las empresas Pblicas de Medelln han desempeado un papel importante en la normalizacin de barrios que
en un principio se levantaron en condiciones precarias, es decir barrios de invasin o asentamientos que
despus de varios aos entran a formar parte del tejido urbano, proveyndoles progresivamente de servicios
como el alumbrado pblico, servicio telefnico, energa y acueducto.
En 1913 aparece el primer avin sobre Medelln y hace su reaparicin en 1920 y para 1933 se hacan vuelos
entre Medelln y Bogot.
El primer tranva de Medelln se inaugur el 23 de Enero de 1887, este era tirado por mulas que iba de la
Plazuela de la Vera Cruz al paraje de El Edn, fue construido por Don Juan C. Arbelez en virtud de privilegio
concebido por el General Jos Alara Campo Serrano, Jefe Civil y Militar de Antioquia. Posteriormente se le dio
paso a los tranvas elctricos, de los cuales se iniciaron los trabajos de trazado en Mayo de 1919, y los de
construccin en la lnea de Amrica en Septiembre de 1920, lnea que se inaugur el 12 de Octubre de 1921,
con longitud de 4.700 metros. Despus de esta lnea se le dieron paso a otras como la lnea de Buenos Aires, del
Bosque, de Sucre, de Manrique y de Robledo
Para 1932 se consolida en grande el futbol espectculo, como deporte de masas y poco despus de 1950 se
pone en funcionamiento el Estadio Atanasio Girardot.
Distribucin geogrfica de Medelln.
La mayor parte de los 382 kilmetros cuadrados de extensin que posee Medelln, corresponden a su zona rural.
Por medio del acuerdo 54 de 1987, el Consejo de Medelln dispuso la distribucin de la parte urbana en 6 zonas
las cuales se repartes en 16 comunas entendiendo estas como una unidad administrativa del rea urbana de una
ciudad, que agrupa sectores o barros determinados en este caso cerca de 220. Estas zonas estn divididas en:
Zona 1 Nororiental, dentro de la que se encuentran la:
Comuna 1- popular: esta es la comuna ms pobre del conglomera, y una de las grandes receptoras del
desplazamiento forzado de la poblacin campesina. En este sector se destacan el barrio Santo Domingo y las
obras del Metrocable.
Comuna 2 Santa Cruz
Comuna 3 Manrique
Comuna 4 Aranjuez
Zona 2 Noroccidental, aqu estn la:
Comuna 5 Castilla
Comuna 6 Doce de Octubre
Comuna 7 Robledo
Zona 3 Centro oriental, en ella estn la:
Comuna 8 Villa Hermosa

Comuna 9 Buenos Aires

Comuna 10 La Candelaria
Zona 4 Centro occidental, dentro de esta estn la:
Comuna 11 Laureles - Estadio
Comuna 12 La Amrica
Comuna 13 San Javier
Zona 5 Suroriente, en ella solo de encuentra la:
Comuna 14 Poblado
Zona 6 Suroccidental, aqu estn las dos ltimas comunas las cuales son:
Comuna 15 Guayabal
Comuna 16 Beln
La parte rural segn el mismo acuerdo se dividi en 5 corregimientos, entendiendo como corregimiento, la unidad
poltica administrativa que se incluye dentro de la jurisdiccin de un municipio. Se conforma de un ncleo urbano
y dos veredas como mnimo. La significacin de los corregimientos para la cuidad est en sus valores naturales
como gran rea verde que amortigua los impactos negativos generados por la alta densidad urbana, el
calentamiento y la contaminacin del medio ambiente urbano; en lo geogrfico, son un patrimonio paisajstico y
un referente visual de primer orden para todos los habitantes del Valle de Aburra.
San Cristbal
Ubicado al occidente de Medelln, tiene un rea de 5.514 hectreas y est conformado por veredas como:
Boquern, El Carmelo, Pedregal Alto, Pedregal Bajo, Travesas, Naranjal, El Llano, La Cuchilla, El Uvito, Las
Playas, La Palma y El Patio.; su economa se caracteriza por la intensiva agricultura de hortalizas y flores. Desde
1965 cuenta con un colegio de educacin secundaria y con escuelas en la mayor parte de las veredas.
San Antonio de Prado.
Ubicado al noroccidente de Medelln, tiene un rea de 6.759 hectreas y est conformado por 19 veredas: La
Florida, Potreritos, Los Astilleros, La Oculta, El Chuscal, Yarumalito, La Verde, Montaita, La Loma, El Salado,
Naranjitos, Buenos Aires, Paloblanco, Llanogrande, El Vergel, Pradito, La Manguala, San Jos, Horizontes y Los
Alcones; en ocasiones estas veredas han sido definidas como barrios por el acelerado y catico proceso de
urbanizacin, fenmeno que ha trado el deterioro de la economa campesina y del ambiente pueblerino, que sin
embargo sus habitantes tratan de conservar. Es reconocido por el alto desarrollo de la industria avcola (criadero
de gallinas), por su ganadera lechera, porcicultura, agricultura (tomate de rbol, caf, pltano y frutales) y
adems posee reas con plantaciones comerciales de pino.
Palmitas.
Situado el extremo occidental de Medelln, cuenta con un rea de 5.581 hectreas, compuesto por la veredas de:
El Tamayo, Guayabal, La Volcana, La Suiza, La Aldea, La Brecha, Miserengo, La Potrera, La Cruz, Boquern, El
Frsol y Urquit. Su principal actividad econmica es la caficultura combinada con cultivos de pltano y caa de
azcar.
Altavista.
Ubicado al suroccidente de Medelln, tiene un rea de 3.194 hectreas, cuenta con la veredas: San Jos del
Manzanillo, Capilla del Rosario, La Esperanza, Aguas Fras, El Corazn y El Morro; la cabecera comprende los
barrios de Buga, Consejo de Medelln, La Perla, San Francisco, San Jos, Barrio Colombia y Manzanares. Su
economa se sustenta en cultivos de caf, helechos ornamentales, pasto de corte para ganado lechero y
plantaciones comerciales de pino; es cede de una prospera y contaminante industria ladrillera. All funcionan

siete escuelas de educacin primaria.

Santa Elena
Localizado al oriente de Medelln, con un rea de 9.072 hectreas, sus veredas son: El Llano, El Plan, Media
Luna, Piedra Gorda, El Placer, Barro Blanco, La Palma, San Ignacio, El Rosario, Piedras Blancas, Matazano,
Mazo, El Cerro, El Porvenir, Perico y Pantanillo. Su actividad econmica se basa en el cultivo de mora y bosques
de pino, la agricultura de papa, verduras y legumbres, la ganadera; el corregimiento es reconocido por sus
silleteros, convertidos en smbolo de la cuidad y protagonistas del desfile institucional del 7 de agosto, evento
central de la Feria de las Flores.
Dimensin pedaggica

Dimensin didctica.
Imgenes
Comparacin
Significado y sentido de los smbolos patrios (bandera, himno, escudo)
BIBLIOGRAFA

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Medelln: Biblioteca Bsica d Medelln.

ACTIVIDADES PROPUESTAS
Fecha: Julio 21 del 2014.
1. SALUDO DE BIENVENIDA Y UN JUEGO CORTO DE AMBIENTACIN.
Se sentaran todos los participantes en crculo, para realizar el juego toca mi cabeza que consiste en que a
medida que cada uno(a) va diciendo su nombre le toca la cabeza al compaero(a) de su derecha, esto hasta
que lleguen al que inicio la actividad, posteriormente se vuelve a realizar pera ya esta vez hacia la izquierda.
Es un buen ejercicio en el que todos se pueden presentar y a la vez se trabaja la lateralidad.
2. EXPLORACIN DE SABERES DE LOS Y LAS PARTICIPANTES SOBRE EL TEMA.
- De forma general se les formularan a los y las participantes los siguientes interrogantes, los cuales
debern responder, con el fin de conocer sus concepciones y la informacin de la que disponen sobre la
cuidad.
Cmo definen a Medelln?, es decir Qu representacin poseen frente a la cuidad?
Qu entienden por corregimiento, comuna y barrio?
Qu corregimientos o barrios conocen y consideran que hacen parte de Medelln?
Consideran que la cuidad siempre ha sido igual? Y En qu creen que ha cambiado?
Cmo es la bandera de Medelln?
-

Una de las maestras se encargara de consignar por escrito las ideas ms relevantes de las respuestas
para posteriormente ponerlas en comn, rectificando as lo que cada uno (a) desee expresar.

3. AMPLIACIN DEL CONOCIMIENTO QUE TIENEN LOS Y LAS PARTICIPANTES SOBRE EL TEMA.
De acuerdo a las preguntas orientadoras se proceder a:
a. Contarles como ha sido definida la ciudad de Medelln, como fue su fundacin y las principales
caractersticas de sus habitantes.
b. Se les dar a conocer la definicin de corregimiento, comuna y barrio destacando su papel e
importancia en la cuidad.
c. Se les contar de forma breve por cuales corregimientos, zonas y comunas est compuesta Medelln,
resaltando sus caractersticas y ubicacin. Adems se les mostrarn imgenes que representen
cada uno y una de stas.
d. Posteriormente se les contaran los datos ms representativos de la historia de Medelln apoyndonos
en imgenes que muestren un antes y un ahora de la misma con el fin de que los menores perciban
los cambios en las prcticas, en las costumbres y el entorno que les rodea.
e. Tendrn la posibilidad de escuchar el himno de Medelln, observar su bandera y escudo, a partir de la
cuales se les explicara su simbologa y los significados que los componen.
4. AFIANZAMIENTO DE LOS CONTENIDOS COMPARTIDOS SOBRE EL TEMA
Tendr lugar por medio de la realizacin de una secuencia de cuatro imgenes en las que los nios y las
nias muestren lo ms representativo de la cuidad.
Luego cada participante contara lo que significa cada imagen y la importancia de la misma para l o ella.
En un segundo momento los menores elaborarn la bandera de Medelln, sin contar con una muestra,

pues la harn de acuerdo a lo explicado por la maestras en formacin, dndole as mismo un sentido e
interpretacin propio.
5. EVALUACIN DE LOS APORTES DE LA SESIN.
- Con el fin de que los menores manifiesten los conocimientos ms sobresalientes respecto al tema: la historia
de Medelln, se les pedir que elaboren un paralelo en el que indiquen las diferencias y similitudes que
encuentren entre la Medelln antigua y la actual. De este modo darn a conocer la claridad con la que
recibieron la informacin presentada, adems de sealar su apreciacin frente al contexto y la cultura de la
que hacen parte, sea directa o indirectamente.
Todas las actividades se llevaran a cabo contando con la compaa y participacin de los padres, madres de
familia o acompaantes y de las maestras en formacin.
RECURSOS
Lpices, crayolas, colores, coln, hojas de block y hojas iris de color, papel globo, computador (llevado
por las maestras en formacin).
ANEXOS

Escudo de armas de Medelln

Este escudo tiene su origen en la concesin de su uso por el rey Carlos II de Espaa por medio de la Real
Cdula dada en Madrid el 31 de marzo de 1678, y cuyo documento dice: Un escudo campo azul y en l un
torren muy grueso, redondo, todo alrededor almenado y sobre l un escudo de armas que tiene quince encajes,
siete azules y ocho de oro, y sobre su coronel que le toca y en el homenaje de la torre a cada uno de los lados
un torreoncillo, as mismo almenados y en medio de ellos puesta una imagen de Nuestra Seora sobre una
nube, con su hijo en los brazos el escudo de armas de Medelln es el emblema ms antiguo de la ciudad.

Bandera de Medelln

La bandera del municipio de Medelln es la misma bandera de Antioquia, con la diferencia de que se le agrego el
escudo de la ciudad para de esta manera poder diferenciarlas. La bandera est compuesta por dos franjas
horizontales del mismo tamao, la superior es de color blanco, que significa pureza, integridad, obediencia,
firmeza y elocuencia, la franja inferior de color verde que representa la esperanza, abundancia, libertad y la fe, y
en el centro entre ambas franjas se ubica el escudo.

Himno de Medelln
El himno de la ciudad de Medelln es el himno de Antioquia, de acuerdo con el Decreto No. 151 del 29 de febrero
de 2002, Artculo 10, donde dice: ARTICULO 10. HIMNO DE MEDELLN. Para unificar los ideales de regin,
adptase el Himno Antioqueo, letra de Epifanio Meja y msica de Gonzalo Vidal, como Himno del Municipio de
Medelln. Ser entonado el todos los actos oficiales en los que est presente la Alcanda de Medelln..
CORO
Oh libertad que perfumas
las montaas de mi tierra,
deja que aspiren mis hijos
tus olorosas esencias!

XIII
Volamos como
huracanes
regados sobre la tierra,
ay del que espere
I
empuje de
Amo el Sol porque anda libre, nuestras lanzas revueltas!
sobre la azulada esfera,
al huracn porque silba
XIV
con libertad en las selvas.
Perdonamos al rendido
porque tambin hay
II
nobleza
El hacha que mis mayores
y en los bravos
me dejaron por herencia,
corazones
la quiero porque a sus golpes que nutren las viejas
libres acentos resuenan.
selvas.
III

XV

Forjen dspotas tiranos

largas y duras cadenas
para el esclavo que humilde
sus pies de rodillas besa.

Cuando volvemos
triunfantes
las nias de las aldeas
rinden coronas de flores
a nuestras frentes
serenas.

IV
Yo que nac altivo y libre
sobre una sierra antioquea
llevo el hierro entre las
XVI
manos
A la luz de alegre tarde
porque en el cuello me pesa. plida, bronceada, fresca
de la montaa en la cima
V
nuestras cabaas
Nac sobre una montaa,
blanquean.
mi dulce madre me cuenta
que el sol alumbr mi cuna
XVII
sobre una pelada sierra.
Bajamos cantando al
valle
VI
porque el corazn se
Nac libre como el viento
alegra;
de las selvas antioqueas
porque siempre arranca
como el cndor de los Andes gritos
que de monte en monte
la vista de nuestra tierra.
vuela.
XVIII
VII
Es la oracin; las
Pichn de guila que nace
campanas
sobre el pico de una pea
con golpe pausado
siempre le gusta las cumbres suenan;
donde los vientos refrescan. con el morral a la espalda
vamos subiendo la
VIII
cuesta.
Cuando desciendo hasta el
valle
XIX
y oigo tocar la corneta,
Las brisas de las colinas
subo a las altas montaas
bajan cargadas de
a dar el grito de alerta.
esencia,
la luna brilla redonda
IX
y el camino amarillea.
Muchachos, le digo a todos
los vecinos de las selvas
XX
la corneta est sonando...
Ladran alegres los perros
tiranos hay en la sierra!
detrs de las arboledas
el corazn oprimido
X
del gozo palpita y tiembla.
Mis compaeros, alegres,
el hacha en el monte dejan
XXI
para empuar en sus manos Caminamos...
la lanza que el sol platea.
Caminamos...

XI
Con el morral a la espalda
cruzamos llanos y cuestas,
y atravesamos montaas
y anchos ros y altas sierras.
XII
Y cuando al fin divisamos,
all en la llanura extensa,
las toldas del enemigo
que entre humo y gente
blanquean

y blanqueas... y
blanquean...
y se abren con ruido
de las cabaas las
puertas.
XXII
Lgrimas, gritos,
suspiros,
besos y sonrisas tiernas,
entre apretados abrazos
y entre emociones
revientan.
XXIII
Oh libertad que
perfumas
las montaas de mi tierra,
deja que aspiren mis
hijos
tus olorosas esencias!.
Letra: Epifanio Meja
Msica: Gonzalo Vidal

Mapa de las zonas y comunas de Medelln

Mapa de los corregimientos de Medelln

Transporte pbico.
Tranva.

Buses.

Oficios.

Construccin de casas.