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Srie: 8 Ano
Disciplina: Lngua Portuguesa
Professora: Elzilene de Sales
Vdeo escolhido: Entrevista com Joo Acaabe
Contedo: Memria literria , vocabulrio, foco narrativo
( pronomes), expresses do passado, figuras de linguagem
Objetivos: Propiciar a leitura e a produo de texto
Desenvolver o gosto pela pesquisa e registro de memrias.
Questes a serem trabalhadas com os alunos:
Transversalidade e interdisciplinaridade
* Valorizao do idoso, dos costumes, tradies e da pesquisa
integrando outras disciplinas.
DESENVOLVIMENTO
1- Apresentao do conceito de memria segundo Houaiss e Ecla Bosi. Aps leitura
uma memria produzida por alunos que participaram do concurso das Olimpadas
de Lngua Portuguesa em 2008 (1 lugar).
2- Vdeo- com entrevista de Joo Acaabe.
3- Diviso de grupo para anlise de memrias 1 lugar nas Olimpadas 2008.
Dinmica
Exercitando a memria
Relatos: Onde vive a pessoa que conta a
memria? Quais os costumes desse
lugar ou da pessoa: moradia, comidas,
atitudes dos moradores, brincadeiras...?
Vocs
j
ouviram
alguma
das
expresses utilizadas no texto?
O que memria?
Segundo o dicionrio da Lngua Portuguesa
Houaiss.
Relato que algum faz, muitas vezes na forma
de obra literria, a partir de acontecimentos
histricos dos quais participou ou foi
testemunha, ou que esto fundamentados em
sua vida particular
O contexto
1) Por que o lugar, a personagem e esse
tempo tornaram-se importantes para a
memria dela?
Dimenso intertextual
Ampliando vocabulrio
ACAR
TAMBORETE
CAURIS
CORROBORADA
TREMPE
BARRILETES
TACHO
INDIGNCIA
FTICO
NACO
VERBETE DO DICIONRIO
Jertiba: s.m. cachaa
Barriletes: () s.m. ferro com que marceneiros e entalhadores
prendem ao banco a madeira que lavram, pequeno barril;
parte de aparelho de destilao hulha onde se juntam os
gases.
Corroborada: Confirmar; fortalecer; validar; fortalecer-se;
adquirir foras.
Tamborete: () s.m. cadeira de braos sem espaldar; cadeira
com assento de pau; pea de madeira para reforar os
blocos de madeira.
Tacho: s.m. vaso de metal ou de barro, e pouco fundo
geralmente com as asas (fam.) cozinheira , antiga medida
portuguesa de 25 lt (BR) popular piano ruim, relgio ruim.
Propostas de produo
textual:
Vamos exercitar nosso domnio do gnero memria?
Reescrita
1-Ao terminar a produo textual recolhe os textos dos alunos e
em seguida trocar dez deles entre os grupos. Os integrantes do
grupo no podem ter escrito o texto que recebeu. Pea aos alunos
para que apontem no texto do colega: figuras de linguagem,
comparao do tempo passado com o presente, expresses antigas
e pessoas empregadas no texto.
2- Aps detectarem os itens pedidos, escrever uma carta sugesto
ao colega do texto pontuando os itens no utilizados.
3- Ao terminarem entregam os textos ao professor ele far anlise e
em seguida repassa aos alunos para a reescrita.