TPICOS DE MATEMTICA B ANLISE COMBINATRIA

TURMA N 2O SEMESTRE 2007

CORREO DA PROVA SUPLEMENTAR
1. De quantas maneiras possvel jogar 5 dados indistinguveis na mesa de modo que
apaream
a) exatamente 3 nmeros distintos?
b) pelo menos 3 nmeros distintos?
Soluo: a) Primeiro escolhemos os nmeros que vo aparecer e depois dizemos quantas
vezes eles devem aparecer cada um. No primeiro passo temos
escolhas e no segundo
temos
com
. O nmero de maneiras procurado ento
.
b) Basta calcular o nmero de maneiras de jogar os dados de modo que apaream 3,
4 ou 5 nmeros distintos; alternativamente, podemos subtrair do total o nmero de maneiras
em que aparecem 1 ou 2 nmeros distintos. Segue que o nmero de maneiras
.
2. Uma formiguinha quer andar do ponto A at o ponto B da figura abaixo, deslocando-se
ao longo dos lados dos quadrados para cima, para baixo e para a direita.

De quantas maneiras ela pode fazer isso

a) sem passar pelo ponto C?
b) passando pelo ponto C?
Soluo: Em sala vimos que o nmero de caminhos de A at B, sem restrio, ; o
argumento foi que qualquer desses caminhos pode ser descrito como uma n-sequncia de 0
s e 1s indicando se cada um dos quadrados foi atravessado pelo segmento inferior (0) ou
superior (1).
a) Se um caminho no passa por C ele obrigatoriamente deve passar pelos dois
segmentos em trao mais grosso na figura abaixo

Caminhos desse tipo correspondem a sequncias com 0 nas posies k e k 1 , que so em

nmero de
.
b)
.
3. De quantas maneiras possvel colocar 10 anis diferentes nos 5 dedos da mo direita
( possvel que um ou mais dedos fiquem sem anis)

a) sem levar em conta a ordem dos anis nos dedos?

b) levando em conta a ordem dos anis nos dedos?
c) e se os anis fossem todos iguais?
Soluo: a) Cada anel escolhe o dedo para o qual quer ir, o que pode ser feito de
maneiras distintas.
b) Fazemos uma sequncia com os anis e depois inserimos quatro marcadores para
indicar que passamos de um dedo para o seguinte. Isso pode ser feito de
maneiras
diferentes.
c) Aqui o modelo
com
, que nos d
solues.
4. Demonstre combinatorialmente a identidade

Soluo: De todas as duplas possveis em uma sala de n alunos, queremos premiar os

alunos de duas essa a histria para o lado esquerdo. Com isso, podemos premiar 4
alunos, caso as duplas sejam disjuntas, ou ento 3 alunos, caso haja um aluno em comum
entre elas. No primeiro caso, os mesmos 4 alunos podem vir de 3 escolhas diferentes de
duplas, assim como no segundo essa a histria para o lado direito.
5. Quantas so as seqncias dos dgitos 0, 1, 2, ..., 9 em que os dgitos pares esto em
ordem crescente a contar da esquerda?
Soluo: Pedimos a cada mpar que diga em qual espao quer ficar e depois colocamos os
pares em ordem crescente nos espaos restantes; isso pode ser feito de
maneiras
diferentes.