Rubricas Comunicacion

1
Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 1er. Grado.

CUADERNILLO 1
Pregunta: 1
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura
Indicador
Inicio
Proceso
Identifica qu dice Marca
Marca los
en textos escritos
indistintamente
recuadros cuyos
de su entorno
cualquiera de los
nombres inician
relacionando
recuadros.
como Mariana:
elementos del
Mara Elena,
mundo escrito.
Manuela o
Mauricio.
Pregunta: 2
Indicador
Inicio
Proceso
Explica para qu
Marca los tres
Marca el cartel
se usan
recuadros.
donde dice: Para
socialmente los
pintar
textos de su
entorno.
Logrado
Marca el recuadro
donde dice
Mariana.
Logrado
Marca el cartel
donde dice: para
saber quines
estn en el saln
Pregunta 3
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Identifica qu dice Rodea con una
Rodea con una
Rodea con una
y dnde dice en
lnea todas las
lnea c4ollo
lnea: caballo.
los textos que lee
palabras
cab3llo cabaa mediante la
cabello
asociacin de
palabras.
Pregunta: 4
Competencia: Produce textos escritos.
Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas segn convenciones de la escritura.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Dicta textos a su
Escribe su nombre Escribe su nombre Escribe su nombre
docente o escribe
en nivel pre
sin llegar al nivel
alfabticamente
a su manera,
silbico. No dicta
silbico alfabtico.
segn si nivel de
su nombre
Dicta su nombre.
escritura,
indicando el tema,
el destinatario y el
propsito.
CUADERNILLO 2
Pregunta: 1
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Localiza
Luisa y su pap
La mam de Luisa
Luisa y su mam
informacin en
textos que
combinan
imgenes y
palabras.
Pregunta: 2
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Infiere e interpreta No marca
Marca
Marca la palabra
el significado de
errneamente
gallinas
los textos escritos.
Pregunta: 3
Capacidad: Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Infiere e interpreta No marca.
Marca
el significado de
errneamente
los textos escritos.
Logrado
Marca Uniforme
Pregunta: 4
Capacidad: Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Menciona las
No marca.
Marca
La mam es ms
diferencias entre
errneamente
alta que la hija.
los personajes,
hechos y lugares
en los textos que
leen.
Pregunta: 5
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Explica las
No marca.
Marca
Para ir al colegio
relaciones de
errneamente
causa-efecto entre
ideas que escucha
del texto que le
leen.
Pregunta: 6
Competencia: Produce textos escritos
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura.
Indicador
Inicio
Proceso
Escribe de
Diferencia el
Escribe
acuerdo a su nivel dibujo de la
considerando las
Logrado
Escribe en un nivel
prximo al
de escritura. sigue
la linealidad y
direccionalidad de
la escritura.
escritura. Escribe
distintas marcas
grficas sin
control.
hiptesis de
variedad y
cantidad
alfabtico o de
forma alfabtica.
Mantiene la
linealidad y
direccionalidad.
Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 2do. grado

Pregunta 1
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura.
Indicador
Inicio
Proceso
Lee palabras, frases u oraciones

(carteles, letreros, etiquetas,
avisos, etc.) completas que
forman parte del letrado que
utiliza en el aula o fuera de ella.
No identifica
ninguna palabra.
Logrado
Identifica 2
palabras.
Identifica
las 4
palabras.
Pregunta: 2
Indicador
Inicio
Deduce el significado de
palabras a partir de informacin
explcita.
Proceso
No marca
alternativa
Logrado
Marca
errneamente.
Marca: se
hacia
Pregunta 3
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
expresiones a partir de
informacin explcita
No marca
alternativ
a
Marca
errneamente
.
Marca: porque
debemos cuidar
nuestros dientes.
Pregunta: 4
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Explica para qu se usan los

textos socialmente en su
entorno.
No marca
alternativa
Marca
errneamente.
Marca: para evitar

accidentes de
trnsito.
Pregunta: 5
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Identifica qu dice en los textos

que lee, de acuerdo con el nivel de
apropiacin del lenguaje escrito.
No marca
alternativa
Marca
errneamente
.
Marca: A Camilo
Pregunta: 6
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado

que lee, de acuerdo con el nivel de
apropiacin del lenguaje escrito.
No marca
alternativa
Marca
errneamente
.
Marca: b
Pregunta: 7
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado

que lee, de acuerdo con el nivel
de apropiacin del lenguaje
escrito.
No marca
alternativa
Marca
errneamente
.
Marca: Una
moneda.
Pregunta: 8
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Identifica qu dice en los

textos que lee, de acuerdo
con el nivel de apropiacin
del lenguaje escrito.
No marca
alternativa
Marca
errneamente
.
Marca: Feliz.
Pregunta: 9
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Explica la causa
de un hecho y la
accin de un texto
de estructura
simple con
imgenes.
No marca
alternativa
Marca
errneamente.
Marca: porque
quera esconderlo
para que nadie
pudiera
encontrarlo.
Pregunta: 10

Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Relaciona ideas por

medio de algunos
conectores, de
acuerdo con las
necesidades del
texto que produce.
Escribe ideas
sueltas, no sin
usar conectores
y sin considerar
ttulo.
Escribe ideas con

sentido en relacin
al tema pero de
manera aislada
(frases, oraciones),
sin usar conectores.
Usa conectores
siguiendo la
secuencia del
tema que escribe
y coloca ttulo a
su texto.
3
Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 3er. Grado.
Pregunta 1
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto
Indicador
Inicio
Proceso
Localiza informacin
ubicada entre los
prrafos de diversos
tipos de textos de
estructura simple, con y
sin imgenes.
Cualquier idea que

no est en el texto
de manera
explcita.
Logrado
Sobre las 11 de
la maana
Con su abuelo
Todos los
domingos
Pregunta 2
Capacidad: infiere el significado de los textos escritos
Indicador
Inicio
Proceso
Deduce la causa de un
hecho y la accin de
un hecho de
estructura simple, con
imgenes.
Cualquier idea que

no est en el texto
de manera
explcita.
Porque era
domingo
Era las 11
de la
maana
Logrado
Porque les
gustaban mucho
los trenes.
Pregunta 3
Capacidad: Infiere el significado del texto.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
palabras o expresiones
usando informacin del
texto.
No responde
Marca: b) o c)
Marca: a)
Pregunta 4
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Localiza informacin
ubicada entre los prrafos
de diversos tipos de textos
de estructura simple, con
No responde
Responde
errneamente
.
Escribe: tres
veces al da
imgenes.
Pregunta 5
Capacidad: Infiere el significado del texto.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce la causa de un
hecho y la accin de un
hecho de estructura simple,
con y sin imgenes.
No marca
alternativa
Marca
errneamente.
Marca b)
Pregunta 6
escritura.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Usa un vocabulario
de su ambiente
familiar y local en
diversas situaciones
comunicativas.
Escribe sin
responder a la
pregunta.
Responde a la
pregunta de
manera limitada y
sin coherencia en
las ideas
Responde con
coherencia usando
un vocabulario
familiar
Pregunta 7
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Localiza informacin que se

encuentra en lugares
evidentes del texto con
estructura simple e imgenes.
No responde
Marca: a) o b)
Marca: c)
Pregunta 8
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Localiza informacin que se

encuentra en lugares
evidentes del texto con
estructura simple e imgenes.
No responde
Marca: a) o b)
Marca: c)
Pregunta 9
Capacidad: Reorganiza informacin en diversos tipos de texto.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Establece diferencias entre los

datos de un texto.
No responde
Marca: a) o c)
Marca: b)
Pregunta 10
Competencia Produce textos escritos
escritura.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Escribe diversos tipos de

textos con algunos elementos
complejos y con diversas
temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en
base a otras fuentes de
informacin.
Produce un
texto sin
relacin con
el tema.
Presenta
algunas ideas
sobre el tema.
Es coherente en
la opinin que
emite sobre los
programas de
televisin.
Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 4to. Grado.

Pregunta 1
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce el tema central de un

texto de estructura simple, con
o sin imgenes.
No responde
Marca: a) o c)
Marca: b)
Pregunta 2
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
palabras a partir de informacin
explcita.
No responde
Marca: b) o c)
Marca: a)
Pregunta 3
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce la causa de un hecho y

la accin de un texto de
estructura simple, con y sin
imgenes.
No responde
Marca: a) o c)
Marca: b)
Pregunta 4
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce el propsito de un texto

de estructura simple, con o sin
imgenes.
No responde
Marca: a) o b)
Marca: c)
Pregunta 5
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce el propsito de un texto

de estructura simple, con o sin
imgenes.
No
marca
Marca
errneament
e.
Para invitarnos a
una campaa de
limpieza
Pregunta 6
Capacidad: Recupera informacin en diversos textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Localiza informacin en un
texto con algunos
elementos complejos en
su estructura.
No escribe
respuesta
Escribe respuesta
errnea
Escribe: en la
escuela
Pregunta 7
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
informacin explcita.
No responde
Marca: b) o c)
Marca: a)
Pregunta 8
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los texto escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Formula hiptesis sobre el

contenido a partir de los
indicios que le ofrece el texto.
No responde
Marca: a) o c)
Marca: a)
Pregunta 9
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los texto escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce la causa de un hecho y la

accin de un texto de estructura
simple, con y sin imgenes.
No responde
Marca: a) o
c)
Marca: b)
Pregunta 10
escritura.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Escribe diversos tipos de

complejos y con diversas
temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en
base a otras fuentes de
Produce un
texto sin
relacin con
el tema.
Presenta
algunas ideas
sobre el tema.
Es coherente en
la opinin que
emite sobre lo
que observa.
informacin.
5
Pregunta 1
Indicador
Inicio
Proceso
Reconstruye la secuencia de
No tiene un
Acierta la
un texto con algunos
acierto
secuencia de
elementos complejos en su
dos hechos
estructura y con vocabulario
variado
Pregunta 2
Indicador
Inicio
Proceso
Reconoce la silueta o
No reconoce
Solo
estructura de diversos tipos de el tipo de
reconoce el
textos
texto.
tipo de texto
Logrado
Acierta los cuatro
hechos en el
orden siguiente:
4-2-1-3
Logrado
Reconoce el tipo
de texto y dice
porqu.
Pregunta 3.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
No responde
Marca: a) o b)
Marca: c)
Pregunta 4
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce las
Identifica solo
Identifica dos
Identifica las tres
caractersticas de los
una
caracterstica
caractersticas: Pappersonajes en
caracterstica
s.
colaborador, Migueldiversos tipos de
observador y abuelatextos con algunos
protectora
elementos complejos
en su estructura.
Pregunta 5
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce la cauda de un
No
Deduce solo
Deduce las dos causas:
hecho en un texto con
responde.
una causa. Por la tormenta que
algunos elementos
hubo.
complejos en su estructura
La abuela sac una
y con vocabulario variado.
botellita roja
Pregunta 6
Indicador
Inicio
Proceso
Reorganiza informacin de No responde
Marca: a) o c)
diversos texto escritos.
Pregunta 7
Indicador
Inicio
Proceso
Localiza informacin en un
No responde
Marca: a) o
texto con algunos elementos
c)
complejos en su estructura y
con vocabulario variado.
Logrado
Marca: b)
Logrado
Marca: b)
Pregunta 8
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
No responde
Marca: a) o c)
Marca: b)
palabras a partir de
Pregunta 9
Capacidad: Reorganiza informacin de diversos textos escritos
Indicador
Inicio
Proceso
Parafrasea el contenido de un
No responde
Marca: b) o
texto con algunos elementos
c)
complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Pregunta 10
Capacidad: Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
Indicador
Inicio
Proceso
Escribe diversos
El texto no tiene la Presenta la
tipos de textos con
estructura de un
estructura de un
algunos elementos
aviso y tampoco
aviso pero no
complejos y con
tiene todos los
incluye todos los
diversas temticas; a datos.
datos que debe
partir de sus
comunicar
conocimientos
previos y en base a
otras fuentes de
informacin.
Logrado
Marca: a)
escritura.
Logrado
Tiene estructura
de un aviso y
presenta todos
los elementos
(ttulo, evento,
fecha, lugar,
premios)

Pregunta 1
Indicador
Inicio
Proceso
Reconoce la silueta o No responde
Reconoce 1 o dos
estructura externa y
tipos de texto.
las caractersticas de
diversos tipos de
textos.
Logrado
Reconoce los tres
tipos de texto:
a-narrativo,
b-instructivo y
c-informativo
Pregunta 2
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Reconstruye la secuencia No reconstruye la
Acierta con
Marca la
de un texto con algunos
secuencia.
hasta tres
secuencia
elementos complejos en
secuencias.
correcta: 5-3su estructura y con
2-1-4-6
vocabulario variado.
Pregunta 3
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Construye Organizadores y
No responde. Identifica solo
Identifica dos
resmenes para reestructurar
una afirmacin
afirmaciones
el contenido de textos con
verdadera.
verdaderas: a)
algunos elementos complejos
y c)
en su estructura.
Pregunta 4
Indicador
Inicio
Proceso
Deduce el significado de palabras No responde.
Marca: b) o c)
a partir de informacin explcita.
Pregunta 5
Indicador
Inicio
Proceso
Deduce, las ideas principales en
No responde
Marca: a) o c)
complejos en su estructura y con
diversidad
Pregunta 6
Indicador
Inicio
Proceso
Deduce la causa de un hecho y la No responde
Marca: a) o c)
idea de un texto con varios
elementos complejos en su
Logrado
Marca: a)
Logrado
Marca: b)
Logrado
Marca: b)
estructura y con vocabulario

variado.
Pregunta 7
Indicador
Inicio
Proceso
Reconoce la silueta o
No responde
Marca: a) o c)
estructura externa y las
caractersticas de
diversos tipos de
textos.
Logrado
Marca: b)
Pregunta 8
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Formula hiptesis sobre No responde
Marca: a) o c)
Marca: b)
el contenido, a partir de
los indicios que le
ofrece el texto: ttulo,
palabras y expresiones
clave.
Pregunta 9
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce el propsito de
No responde.
Marca: b) o c)
Marca: a)
un texto con varios
elementos complejos
en su estructura y
sustenta sus ideas.
Pregunta 10
Capacidad: Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
Indicador
Inicio
Proceso
Escribe diversos
Presenta algunos
Presenta ausencia
tipos de textos
o todos los
de algn elemento
con algunos
elementos pero no pero mantiene
elementos
estructurados
una estructura
complejos y con
lgicamente y de
lgica y
diversas
manera
coherencia entre
temticas; a partir incoherente o
los elementos.
de sus
descoordinada.
conocimientos
previos y en base
a otras fuentes de
informacin.
escritura.
Logrado
Presenta todos los
elementos (ttulo,
imgenes y texto
de apoyo): Tiene
estructura lgica y
presenta
coherencia entre
los elementos
priorizando la
imagen.

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Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 2do. grado

Lee palabras, frases u oraciones

Explica para qu se usan los

Marca: para evitar

Identifica qu dice en los textos

Identifica qu dice en los textos

Identifica qu dice en los textos

Identifica qu dice en los

Competencia: Produce textos escritos.

Relaciona ideas por

Escribe ideas con

Cualquier idea que

Cualquier idea que

Localiza informacin que se

Localiza informacin que se

Establece diferencias entre los

Escribe diversos tipos de

Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 4to. Grado.

Deduce el tema central de un

Deduce la causa de un hecho y

Deduce el propsito de un texto

Deduce el propsito de un texto

Formula hiptesis sobre el

Deduce la causa de un hecho y la

Escribe diversos tipos de

y con vocabulario variado.

Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 6to. Grado.

estructura y con vocabulario

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