INFORME DE PRUEBAS PSICOLGICAS

DATOS DE FILIACIN

Nombre y apellidos
Edad
Fecha nacimiento
Lugar de nacimiento
Lugar entre hermanos
Grado de instruccin
Centro educativo
Fecha de evaluacin
Informante
Lugar de evaluacin
Nombre del evaluador
II

: Caroline Celeste Gmez Fernndez

: 10 aos 8 meses
: 06 de Febrero del 2005
: Piura
: 3/3
: 04 de primaria
: I.E.P San Jos Obrero
: 29 de Noviembre del 2015
: Victoria Fernndez Prieto (Abuela)
: Cayetano Heredia z. L lote 13
: Christian Andrew Chvez Ayala

MOTIVO DE EVALUACIN

Explorar los niveles de inteligencia emocional a partir del test de Bar On Ice con
propsitos de prcticas del curso de Pruebas Psicolgicas.
III

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

3.1 OBSERVACIN
A. Del ambiente:
El ambiente donde se realiz la prueba fue en la casa de la evaluada
especficamente en su comedor. Cuenta con ventilacin e iluminacin
natural ya que se realiz en la maana; alrededor del lugar no haba objetos
distractores que pudieran alterar la evacuacin.
B. Del examinado:
Evaluada activa, orientada en lugar, espacio, tiempo y persona. No
presenta dificultad al momento de su desplazamiento. Adecuado lenguaje.
Apariencia fsica correspondiente a su edad. Contextura delgada, ts
blanca de 1.35 cm de estatura aproximadamente; cara redonda, nariz
pequea, respingada, ojos almendrados color marrn, cabello suelto,
ondulado de color marrn, orejas pequeas, boca pequea.
Al momento de la evaluacin se mostr totalmente activa, colaborando con
los tems propuestos.

3.2 INSTRUMENTOS
Inventario de Inteligencia Emocional de Bar On ICE para nios.
3.3 ENTREVISTA
Antes de realizar la evaluacin, Mara coment que Luis era un nio
bastante tranquilo, que le gusta pintar con sus colores y no hay problemas
dentro de la escuela. Siempre ayuda a las dems personas y le gusta jugar
con su perro Sasuke.
IV.

RESULTADOS
4.1 DATOS CUALITATIVOS
El evaluado con una edad cronolgica de 10 aos y 7 meses obtiene
coeficiente emocional de 103 lo que determina una adecuada capacidad
social y emocional en su desarrollo dentro de una categora promedio.
En la escala de Impresin positiva, con una capacidad emocional y social
est excelentemente desarrollada, se denota que el examinado tiene una
autopercepcin extremadamente favorable por lo que no tiene dificultad
para crear una autoimagen positiva de s mismo.
En lo que respecta al manejo de estrs, con una capacidad emocional y
social es muy alta y est muy bien desarrollada se determina que el
examinado no presenta dificultades para manejar problemticas o
situaciones adversas y de mucho estrs, asimismo se concluye que tiene
un adecuado control de impulsos.
En lo que respecta al nivel intrapersonal, con una capacidad emocional y
social promedio se determina que posee una adecuada comprensin de s
mismo, comprende sus sentimientos y emociones que experimenta
personalmente, asimismo es asertivo, sabe en qu momento decir las
cosas de una manera correcta y adecuada que no cause incomodidad,
adems tiene la capacidad de conocerse, aceptarse y respetarse
positivamente; tambin es independiente y bastante seguro de si mismo.
En lo que respecta al estado de nimo, el evaluado obtiene un puntaje
correspondiente a la categora promedio. A partir de esto se concluye que el
evaluado tiene la capacidad de disfrutar de su vida con cierto control y tiene
perspectiva de su futuro.
En el apartado de interpersonal, con una capacidad emocional y social
promedio, se concluye que el evaluado es emptico con las dems
personas, acta tomando en cuenta opiniones de los dems, sabe crear
mantener relaciones interpersonales y en grupo contribuye.

En la escala de Adaptabilidad, con una capacidad emocional y social promedio

muestra una correcta habilidad para adecuarse a los cambios y exigencias del
ambiente que lo rodea, puede reaccionar y afrontar de una manera negativa
los problemas cotidianos.
V.

RECOMENDACIONES

Se le recomienda a travs de diferentes situaciones problemticas,

preguntarle cul sera su participacin, transmitindole respuestas
empticas frente a las necesidades de su entorno.

Se recomienda a los padres integrar a la nia a un taller de actividades

integradoras para mejorar su capacidad tanto social como emocional y
motriz.

Se recomienda al nio salir al parque interdiariamente un tiempo de una

hora al lado de sus padres.

Plantear actividades deportivas de fin de semana bajo un ambiente de

afecto, alegra y confianza, esto desarrollar la seguridad y autoestima del
nio.

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FIRMA

VI.

ANEXOS