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Estudos revelam que o contato com animais pode ser uma forma
para as crianas aprenderem e exercitarem elementos importantes para
seu amadurecimento, como o afeto, o cuidado, o respeito e a dedicao.
As responsabilidades e as exigncias desses pequenos animais mostram
s crianas que outros seres vivos precisam desses elementos para
sobreviver. Esse aprendizado acaba sendo generalizado para os contatos
de grupo e para os aspectos relacionados a si mesmo, um processo
importante para o desenvolvimento da sociabilidade e da auto-estima.
Conforme a criana amadurece, ela passa a ampliar sua percepo
do mundo, anteriormente voltada para si mesma. Nesse momento,
importante que ela exercite sua capacidade de se relacionar com os
outros seres, desenvolvendo as noes de respeito e dedicao, to
importantes para a convivncia social.
Cachorros, gatos, passarinhos e peixinhos so desejos que povoam
o imaginrio de grande parte das crianas e auxiliam no desenvolvimento
emocional delas. O contato com esses animais possibilita que a criana
aprenda sobre o ciclo da vida, as perdas, o nascer e o morrer e, assim,
incorpore noes sobre sua prpria natureza e sobre o mundo em que
vive.
O desenvolvimento de condutas responsveis por parte das crianas
tambm pode ser estimulado por meio dessa relao com os animais. Ao
exercerem os cuidados dirios necessrios sobrevivncia dos bichinhos,
como, por exemplo, a alimentao regular e a higiene. Essa atitude
possibilita que a criana desenvolva a noo de tica e respeito por
aqueles que dependem dela.
JUSTIFICATIVA
A criana est crescendo e desenvolvendo a afetividade e em suas
relaes de afeto ela se sensibiliza. Os objetos so substitudos por seres
vivos, pois com ele possvel brincar, correr, explorar o ambiente e
vivenciar novas experincias.
OBJETIVO
Dentro desse projeto vamos trabalhar com os seguintes objetivos:
Iniciaremos nosso projeto realizando uma visita virtual ao recito das aves,
onde as crianas tero um contato com diversos tipos de aves e canto.
Identificar as caractersticas
Explorando o reconhecimento de um
ovo (como surge a vida no ovo)
3. CONHECENDO AS AVES
Propiciamos situaes significativas para a estruturao do espao
cuidado.
significado
DESENHAR,
RECORTAR,
PENSAR,
BRINCAR,
INVENTAR,
APRENDER!
"Brincar
fonte
de
lazer,
mas
simultaneamente,
fonte
de
estimulantes,
buscando
atingir
encontrados
certos
nestas
objetivos
7. ALIMENTAO
MOS
HORTA,
aprender
vivenciar
todo
processo,
visitas
para
acompanhar
crescimento,
registro
As
sensaes
de
auditivas
so
de
grande
histrias
que
sero
usadas
relacionados
ao
Procurando
Procurando
trabalharemos
Vivocom
Nemo
Dolly.Tambm
a
musica
bandinha
Peixe
rtmica
No
livro
de
Ruth
Rocha,
trabalharemos, quando no
se sabe algo, muitas vezes
fazemos de conta que aquilo
no
como
importante,
o
tubaro,
assim
que
acabaram
amigos.
Outros
animais
marinhos
Contao de histria
brincar
com
as
palavras
como,
despertando
senso
de
os
adultos
esclarecimentos
desenvolvimento
podem
obter
fascinantes
do
pensamento
do
e
da
segundo
livro
para
este
de
depois
da
um
coelho
histria
malhado,
faremos
da
diversidade
humana
forma
necessita-se estabelecer
espaos,
tempo
materiais
apropriados para um brincar pleno e livre por parte das crianas, assim
criando um espao de avaliao e estimulao pelo professor..
Nossa brincadeira ser toda realizada com nossa amigo pelcia, um
cachorro de pelcia, que ir brincar, lanche, parque, e nos fins de
semana ir para casa de cada um de nossa classe e a famlia escrevar
no dirio dele tudo o que o que acontecer... Iremos ler o relato sempre
que nosso amigo voltar.
Procuraremos oferecer um espao de brinquedos e brincadeiras, onde
as crianas possam estabelecer um convvio com outros colegas e com
os animais, com a organizao do espao, com o conflito entre
hipteses, com a aprendizagem de valores importantes para o convvio
social
que
vai
de
encontro
com
formao
de
hbitos
de
comportamentos.
Encerramos nosso projeto com um teatro no parque do Borba e do
Diogo... e um gostoso piquenique.
BIBLIOGRAFIA