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Norma de moralidad.
Sada, Ricardo. tica general y aplicada, pgs. 95-103.
Conciencia psicolgica.
Conciencia moral.
La conciencia psicolgica consiste en un darse cuenta tanto de la
realidad exterior como de la realidad interior de la persona. Por ejemplo
que esta en tal lugar, que tiene apetito, que esta, cansada, que est
amando a alguien, que es responsable de lo que decide, etc.
Definiciones de conciencia moral.
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Conciencia moral se define tambin como una voz interior que juzga
sobre la bondad o maldad de una accin o conducta. Asimismo manda, en
forma categrica, hacer el bien o evitar el mal.
La conciencia moral es un juicio (una afirmacin o negacin) que realiza la
inteligencia frente a la bondad o maldad de una accin particular y
concreta: Est bien o est mal.
La voz de la conciencia nos censura o nos excusa, nos gratifica o nos
condena. Su DICTAMEN es un dictamen categrico y nadie puede escapar a la voz
de su conciencia.
La conciencia moral aplica los principios ticos generales a las acciones
concretas de cada hombre.
Todos tenemos experiencia de la importancia de la voz de conciencia moral en
cuanto nos gratifica o nos remuerde.
Figuras de la conciencia.
Los griegos definan el remordimiento de la conciencia como llevar un pescado
podrido delante de las narices.
Los medievales la figuraban como un gusano que roe, sin cesar, el cerebro
En qu momentos acta la conciencia moral?
La conciencia moral acta en todo momento. No nos deja nunca.
Salvo que se encuentre insensible.
a) Antes de la accin, haciendo considerar al sujeto la relacin que su acto
tiene con el Derecho Natural y, en consecuencia, la prohbe o la ordena.
b) Durante la accin, la conciencia sigue actuando.
c) Despus de la accin, el juicio de la conciencia aprueba el acto bueno,
produciendo una alegra, satisfaccin y paz, o lo reprueba, si fue malo, con la
inquietud, la tristeza o el remordimiento.
Qu debemos hacer frente a la voz de la conciencia moral?
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Conciencia RECTA #
Conciencia VERDADERA #
Conciencia CIERTA #
Conciencia SENSIBLE #
VICIOSA.
ERRNEA.
DUDOSA.
INSENSIBLE.
b)
c)
En qu consiste la educacin?
La educacin consiste en desarrollar, perfeccionar, etc nuestras capacidades.
La educacin es siempre para mejor.
El principal responsable de la educacin de la conciencia es la persona.
La conciencia moral es una facultad humana, por tanto, se puede y se debe
educar.
La dignidad de la persona humana implica y exige la rectitud de la
conciencia moral, ya que ella le hace posible asumir la responsabilidad de los actos
realizados. La educacin de la conciencia es indispensable a los seres humanos
sometidos a influencias negativas y tentados por el mal a preferir su propio juicio y
a rechazar las enseanzas autorizadas.
Entre los distintos medios para formar la conciencia se encuentran, por una
parte, los que hacen referencia al intelecto, y por otra, los que se refieren a las
rectas disposiciones de la voluntad. Veamos cada uno de estos tipos de medios por
separado.
justificar su actuacin ilcita ("quien no vive como piensa, acaba pensando como
vive").
La humildad, lleva al hombre a recibir de buen grado sus carencias y
limitaciones, que descubre a travs de la sinceridad. Buscar entonces pedir
consejo -la autosuficiencia es incompatible con la actitud humilde-, y poner en
prctica lo que resulte pertinaz, aun a costa de que aquello suponga un cambio de
vida.
Es importante de destacar tambin, sobre todo en la poca contempornea, la
importancia de la virtud de la templanza o sobriedad, que lleva a no confundir
el bien placentero con el bien moral.
En efecto, la presin de la sociedad consumista, al hacer excesiva
propaganda de los valores puramente hedonistas, provoca de manera
desenfrenada los instintos y las tendencias al goce inmediato, haciendo difcil el
reconocimiento y el respeto de la jerarqua superior de los bienes morales sobre los
placenteros.
La coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.
En conclusin, el recto juicio de la conciencia no depende slo de la
agudeza o reparacin del intelecto, sino tambin de una recta disposicin de
la voluntad (virtudes morales), sin la cual la razn no puede desempear su
funcin rectora de la conducta.
Histricamente se comprueba la realidad de personas -lderes polticos, jefes de
Estado, intelectuales, etc.- que no obstante una adecuada formacin tica desde el
punto de vista racional (recurdese el caso de Enrique VIII de Inglaterra), su
conducta incoherente les ha conducido a la negacin de principios ticos
elementales, precisamente por haber perdido la adecuacin entre la doctrina y la
vida.
V.- EL DEBER ESPECIAL DEL CRISTIANO DE EDUCAR SU
CONCIENCIA
El catlico, por su calidad de tal, tiene una obligacin especial de
educar su conciencia moral de forma permanente para poder actuar
correctamente en toda circunstancia y para poder ayudar a otros a actuar bien.
Modo de hacerlo:
1.- Por la lectura y meditacin continua de la Sagrada Escritura.
2.- Por el conocimiento y reflexin madura de los documentos de la
IGLESIA, especialmente del Santo Padre, de los Concilios y de los
Obispos de su pas, en materia de moral.
3.- Por la participacin permanente en el culto divino junto a los dems
cristianos, por la oracin diaria, etc.
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1.-
LOS PADRES de familia. Sin duda los padres juegan el rol prioritario en
la tarea de la formacin de la conciencia de sus hijos. Ellos deben
realizar esta tarea por el ejemplo y la palabra, buscando la verdad con
toda sinceridad.
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
I.-
II.-
TIPOS DE CONCIENCIA.
a) Conciencia Recta / Viciosa.
b) Conciencia Verdadera / Errnea.
c) Conciencia Cierta / Dudosa.
d) Conciencia Sensible / Insensible.
V.-
Qu es educar?
2.3.4.5.-
La familia
La escuela
La misma persona durante oda su vida
Los Centros de Educacin Superior, formadores de profesionales
Los medios de Comunicacin Superior.
La Iglesia
Las buenas lecturas.
CMO SE DEBE ENSEAR EDUCAR EN LA TICA.
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