Guía 6 Construcción de Ciudadania

!
SERVICIO(NACIONAL(DE(APRENDIZAJE(SENA((
SISTEMA(INTEGRADO(DE(GESTIN(
Procedimiento(Ejecucin(de(la(Formacin(Profesional(Integral(
GUA(DE(APRENDIZAJE(
!
!
Versin:!02!
Fecha:!30/09/2013!
Cdigo:!F0049P0069
GFPI!
!
GUA!DE!APRENDIZAJE!N!6!
CONSTRUCCION(DE(CIUDADANIA!
!
1. IDENTIFICACIN(DE(LA(GUIA(DE(APRENDIZAJE(
Programa de Formacin:
Cdigo: 123112
TECNOLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS
Versin: 100
Nombre del Proyecto:
SISTEMAS DE INFORMACION CONTABLES DE PROYECCIN
Cdigo: 252470
Y
PRESUPUESTACIN
FINANCIERA
PARA
ENTES
ECONOMICOS.
Fase del proyecto: Disear un modelo del sistema de informacin contable para un
normatividad vigente
Actividad
(es)
de
Aprendizaje:!!
!
1.Asumir!
su!
responsabilidad! como!
agente! de! ! cultura! y!!
sociedad!!en!su!entorno!
1. 2!Establecer!!relaciones!
Actividad (es) del Proyecto:
Ambiente
de
interpersonales(dentro!
Efectuar los registros contables, el
formacin
manual y automatizados de acuerdo a
de!criterios!de!libertad,!
Macro aula
la normatividad legal vigente. (A5)
justicia,!respeto,!
responsabilidad,!
tolerancia!y!solidaridad.!
2. !
3. !
.
Resultado
de
Aprendizaje
Especfico:
Generar Procesos Autnomos y de
Trabajo Colaborativo permanentes,
fortaleciendo el equilibrio de los
componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano
Integral (24020150003)
Duracin Fase de Anlisis:
Duracin de la gua: 12 Horas: 6
presenciales y 6 desescolarizadas
Competencia:
Promover la interaccin
idnea consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los contextos
laboral
y
social.(240201500)
Aula,
Biblioteca Sena,
Biblioteca Virtual
Sena,
Internet,
Trabajo
extra
aula.
ente econmico de acuerdo a la

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
Ninguno
Un
(1)
Computador
porttil
y
televisor con
Conexin
HDMI
CONSUMIBLE
Unidades
empleadas
durante
el
programa
Por ser
tecnologa
blanda no se
usan
materiales
consumibles y
la informacin
se transmite
por la
plataforma
Blackboard
Modalidad de formacin:
Presencial
Desescolarizada
Pgina!1!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
SISTEMA!INTEGRADO!DE!GESTIN!
Proceso!Gestin!de!la!Formacin!Profesional!Integral!
Procedimiento!Ejecucin!de!la!Formacin!Profesional!Integral(
Cdigo:!F0049P0069GFPI!
2.(INTRODUCCIN(
!
Estimado aprendiz
Todos! los! das,! los! seres! humanos! nos! enfrentamos! a! eventos! que! afectan! nuestra! existencia! de! manera!
personal,!familiar!o!social!!y!a!los!cuales!debemos!responder!de!manera!asertiva.!!
Alejandro* Gndara* * reconocido* catedrtico* * e* historiador* espaol,* en* una* de* su* frase* celebres* afirmo:* "La*
diferencia*entre*un*esclavo*y*un*ciudadano*es*que*el*ciudadano*puede*preguntarse*por*su*vida*y*cambiarla."*
El! desarrollo! de! esta! gua! le! brindar! la! oportunidad! de! ! analizar! y! fortalecer! sus! habilidades! ! personales! ! y!
orientarlo!a!la!construccin!de!relaciones!pacficas,!que!promuevan!el!respeto!a!la!diferencia,!la!convivencia!y!la!
participacin!ciudadana.!!
3. ESTRUCTURACION(DIDACTICA(DE(LAS(ACTIVIDADES(DE(APRENDIZAJE((
3.1. Actividades de Reflexin inicial.

ESTRATEGIAS (DIDCTICAS ACTIVAS)
1. Anlisis de titulares periodsticos
2. Carteleras- Apoyos visuales
3. Exposicin
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad:
Presencial
Desescolarizada
1 hora
1 hora
Virtual
Pgina!2!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
!
3.1.1.
A! continuacin! encontrar! ! una! serie! de! titulares! periodsticos! que! reflejan! la! interaccin!
humana!en!diferentes!contextos!!sociales,!!analice!cada!uno!de!ellos!!de!acuerdo!a!la!siguiente!
ruta:!
!
! Observe!cuidadosamente!!cada!una!de!las!imgenes!y!sus!titulares;!determine!el!plano!en!el!que!se!
ejecuta!la!accin:!el!personal,!!el!familiar!o!el!social!(local,!!nacional!o!internacional)!
! Describa! en! cada! una! de! ! las! situaciones:! los! actores! que! intervienen,! su! posible! calidad! de! vida! y!!
cmo!afectan!a!quienes!los!rodean.!
! Determine! para! cada! uno! de! los! casos! el! grado! de! responsabilidad:! personal,! familiar,! social! o! del!
estado.!
! Relacione!estas!situaciones!con!los!conceptos!de:!ciudadana,!convivencia!y!participacin.!
! Elija! una! de! las! noticas! y! proponga! como! mnimo! dos! acciones! ! que! ! puedan! direccionar! estos!
eventos!hacia!el!bienestar!!individual!y!colectivo!de!los!actores!sociales!considerados.!
!
3.1.2 Discuta! con! su! GAES! ! las! reflexiones! a! la! que! llegaron! sobre! el! ejercicio! anterior! ! y! prepare!
mediante! trabajo! cooperativo! una! sustentacin! de! no! ms! de! siente! ! (7),! incluya! apoyos!
visuales.!
Usuarios,(indignados(con(el(
cmulo(de(males(que(
acaban(Transmilenio(
Hombre!que!fue!atracado!
narra!cmo!fue!amenazado!
dentro!de!un!articulado.!
Jvenes!operan!en!grupo.!!
*
Foto:%Jos%David%Rodrguez.%
Las%ventas%ambulantes%se%tomaron%el%sistema.%Se%repite%la%historia%de%los%
buses%de%antao.%Vende%
Pgina!3!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
!
Algunos!ciudadanos!se!saltan!
las!barandas!para!no!pagar.!
Peridico%ADN%Foto%
:%Nstor%Gmez
65!por!ciento!de!casos!de!
violencia!intrafamiliar!se!dan!
entre!parejas!
La%enorme%mayora,%segn%
Medicina%Legal,%ocurren%
entre%parejas%que%viven%en%
unin%libre.%El%tiempo%29%de%
julio%de%2014%
Pgina!4!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
!
La!polucin!en!Bogot!
triplica!el!tope!internacional!
Pas%de%77%microgramos%de%
PM10/m;%a%48.%Expertos%
dudan%de%la%mejora.%%El%
tiempo%29%de%julio%de%2014%
3.2.
Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Estrategias
(Didcticas Activas)
1. Cuadro!comparativo!(
2. Mapa!conceptual(
3. Diagrama!de!llaves!(
4. Mapa!mental
5. Diapositivas
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
2 horas
Desescolarizada
horas 1
Virtual
15 minutos
3.2.1. !Dentro! de! los! conceptos! que! se! tienen! en! cuenta! en! esta! gua,! se! resaltan:! ciudadana,!
competencia! ciudadanas,! principios! de! convivencia! y! mecanismos! de! participacin! ciudadana.!
Para!acercarse!a!ellos!es!necesario!que!desarrolle!las!siguientes!actividades:!
!
! Lea!cuidadosamente!la!informacin!que!!provee!la!gua!a!continuacin.!
! Organice! e! interprete! la! informacin! de! cada! uno! de! los! documentos! mediante! el! uso! de! los!
organizadores! grficos! que! se! ajusten! a! la! informacin! ! considerada! (mapa( conceptual,( diagrama(
de(llaves,(mapa(mental(y/o(mentefacto(ente(otros)!
! Elabore!!un!texto!de!no!ms!de!!cuatro!hojas!con!sus!conclusiones!sobre!ciudadana,!competencias!
ciudadanas,!principios!bsicos!para!la!!convivencia!y!mecanismos!de!participacin!ciudadana.!
! Presente! tanto! las! herramientas! cognitivas! como! el! texto! a! su! instructor! y! selo! de! acuerdo! a! las!
instrucciones!como!apoyo!durante!la!socializacin!general.!
!
a. Por(qu(competencias(ciudadanas(en(Colombia?(
Apuntes(para(ampliar(el(contexto(de(la(discusin(sobre(estndares(y(pruebas,(que(en(competencias( !
ciudadanas(ha(empezado(a(construir(y(aplicar(el(Ministerio(de(Educacin.!
!
Pgina!5!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
!
Antanas(Mockus(
(
El!pas!necesita!buenos!ciudadanos!y!necesita!saber!si!sus!colegios!estn!ayudando!a!formarlos;!por!eso!
hay!que!ocuparse!de!las!competencias!ciudadanas!en!Colombia.!
Muchas! de! las! innovaciones! pedaggicas! apuntan! a! formar! mejores! ciudadanos;! pero,! para! poder!
valorarlas!hay!que!preguntarse!qu!es!la!ciudadana.!Estas!son!algunas!ideas!al!respecto.!
La! ciudadana! es! un! mnimo! de! humanidad! compartida.! Cuando! decimos! que! alguien! es! ciudadano,!
pensamos! en! aquel! que! respeta! unos! mnimos,! que! genera! una! confianza! bsica.! Ser! ciudadano! es!
respetar!los!derechos!de!los!dems.!
El! ncleo! central! para! ser! ciudadano! es,! entonces,! pensar! en! el! otro.! Se! basa! en! tener! claro! que!
siempre!hay!un!otro,!y!tener!presente!no!slo!al!otro!que!est!cerca!y!con!quien!sabemos!que!vamos!a!
relacionarnos! directamente,! sino! tambin! considerar! al! otro! ms! remoto,! al! ser! humano!
aparentemente! ms! lejano! 9al! desconocido,! por! ejemplo,! o! a! quien! har! parte! de! las! futuras!
generaciones.!Todos!podemos!reconocernos!como!compaeros!de!un!camino!bien!largo.!
Asimismo,!ser!ciudadano!implica!que!se!est!a!favor!de!los!procesos!colectivos.!Ciudadano!es!el!que!se!
asocia,!se!organiza!con!otros!ciudadanos!y!emprende!acciones!colectivas!en!torno!a!objetivos!y!tareas!
de!inters!comn.!
Pero! el! ciudadano! tambin! se! define! por! su! relacin! con! el! Estado.! Uno! es! ciudadano! de! un! pas!
especfico! con! unas! normas! establecidas! por! un! Estado! especfico.! Cuando! se! habla! de! las!
consecuencias,!un!ciudadano!no!slo!mira!las!consecuencias!para!unos,!sino!para!todos.!Uno!se!vuelve!
ciudadano,!por!ejemplo,!cuando!entiende!que!los!tributos,!los!impuestos,!o!son!un!acto!de!solidaridad!
con!quienes!tienen!menos,!o!sirven!para!el!bienestar!comn.!
Uno! se! vuelve! ciudadano,! se! funda! como! ciudadano,! cuando! ante! argumentos! slidos,! convincentes,!
que! comprometen,! sacrifica! un! inters! propio! 9por! valioso! que! sea9! en! funcin! del! inters! de! la!
totalidad! o! de! lo! universal.! Cuando! Scrates! decide! no! escapar! y! ms! bien! cumplir! la! sancin! de! los!
jueces,!da!una!leccin!inaugural!de!ciudadana.!Ser!ciudadano!es!respetar!lo!pblico.!
Y!tambin!uno!es!ciudadano!cuando!mide!las!consecuencias!de!sus!comportamientos!en!el!largo!plazo,!
y!logra!evaluar!acciones,!normas!y!consecuencias.!
!
Pgina!6!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
!
Formar(un(ciudadano!
Ser!ciudadano!es!terriblemente!complejo;!requiere,!adems!de!habilidades,!conocimientos,!actitudes!y!
hbitos! colectivos.! Uno! se! hace,! no! nace! ciudadano,! y! para! ello! desarrolla! unas! habilidades! y! unos!
referentes;!hay!experiencias!que!marcan.!La!gente!aprende!a!ser!buen!ciudadano!en!su!familia,!en!su!
vecindario,!con!su!grupo!de!pares!y,!obviamente,!en!el!colegio.!
La! institucin! educativa! no! es! solamente! un! lugar! que! prepara! para! la! convivencia! sino! donde! es!
posible!ejercerla.!Y!convivencia!no!es!slo!ausencia!de!violencia.!
Ahora!bien,!un!buen!estudiante!en!lenguaje,!ciencias!y!matemticas!no!es!automticamente!un!buen!
ciudadano.! Sin! embargo,! su! sensibilidad! a! lo! universal! y! a! la! fuerza! del! argumento! puede! ayudarle! a!
serlo.! Las! competencias! son! conocimiento! hecho! prctica;! las! ms! bellas! son! las! integradoras,! pues!
combinan!conocimiento,!emocin!y!comunicacin,!y!ayudan!a!romper!la!supuesta!dicotoma!entre!las!
razones!y!las!emociones.!
Tambin! se! busca! encontrar! y! fortalecer! en! cada! cual! sus! mayores! habilidades! para! convivir! (puede!
haber!varios!estilos!de!buenos!ciudadanos).!Y!se!busca!construir,!entre!todos,!los!elementos!comunes!y!
las! soluciones! comunes! a! fenmenos! aparentemente! muy! distintos! (las! distintas! violencias,! la!
corrupcin,!los!descuidos).!
Un! buen! ciudadano,! un! ciudadano! competente,! es! quien! sabe! y! tiene! un! conjunto! de! habilidades,!
conocimientos,! disposiciones! y! actitudes! favorables! al! desarrollo! de! la! ciudadana,! que! facilitan! y!
propician!su!propia!participacin!como!ciudadano!y!tambin,!los!procesos!colectivos!de!construccin!
de!ciudadana.!
!
Construir(ciudadana!
El! concepto! de! ciudadana! da! criterios! para! evaluarse,! para! evaluar! a! los! dems,! para! exigirse! y! para!
formarse!expectativas.!Se!busca!que!el!ciudadano!se!examine,!piense,!se!autoevale,!se!autorregule,!
participe! y! acuerde.! Parte! de! la! construccin! del! ciudadano! es! poder! ejercer! la! ciudadana! y! realizar!
acciones! que! la! desarrollen,! adquirir! la! identidad! de! ciudadano! y! aceptar! que,! como! tal,! tiene! los!
mismos!deberes!y!los!mismos!derechos!de!otros!ciudadanos.!
Nuestra! sociedad! est! construyendo! muy! rpidamente! esquemas! de! igualdad,! nuevos! principios! de!
equidad;! descubre! libertades,! fomenta! mecanismos! de! movilidad! social.! As! se! desploman! los!
mecanismos!de!autoridad!jerrquica!tradicional.!Ya!no!por!ser!quien!eres!tienes!privilegios!frente!a!los!
dems.! Y! nos! queda! la! bellsima! tarea! de! respetarnos! todos! reconociendo! nuestra! igual! dignidad!
humana!y!nuestras!diferencias.!
Algunos! de! nuestros! principales! problemas! son! el! uso! de! la! violencia,! la! tolerancia! a! la! violencia,! la!
!
Pgina!7!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
!
corrupcin! y! la! resignacin! ante! la! corrupcin,! un! tema! que! deben! enfrentar! los! educadores! y! la!
educacin.!El!problema!se!agrava!cuando!el!sistema!educativo!aparta!su!mirada!del!problema.!El!solo!
hecho! de! callarlo! o! ignorarlo,! significa! una! dolorosa! y! costosa! resignacin.! Contra! la! violencia! y! la!
corrupcin!no!basta!un!Estado!efectivo.!
El!ncleo!del!problema!nacional!de!violencia!puede!estar!en!la!mezcla!de!"fue9ques",!absolutamente!
flojos,!con!razones!nobles!para!desobedecer!la!ley;!la!idea!misma!de!que!puede!haber!razones!nobles!
para!desobedecerla!(desobediencia!civil)!conlleva!riesgos.!Muchos!de!los!dilemas!son!entre!ley!y!moral;!
sin! embargo! ms! all! de! casos! bastante! obvios,! que! aceptara! el! juez! o! la! Corte! Constitucional,! la!
autonoma!moral!no!puede!llevar!a!relativizar!el!deber!de!cumplir!la!ley.!En!cambio,!la!tensin!entre!ley!
y!moral!puede!y!debe!generar!debates!pblicos!y!procesos!democrticos!para!reformar!eventualmente!
la!ley.!
El! tema! del! respeto! a! la! gente! que! pueda! tener! condiciones! distintas! es! importante! y! complejo.! La!
Constitucin!abri!mucho!espacio!a!la!autonoma!personal!y!a!la!diversidad!cultural;!convivir!es!tolerar.!
Sin!embargo!en!esa!tolerancia!hay!que!descubrir!qu!es!lo!no!tolerable.!Y!la!ley!ayuda!a!reconocer!esos!
lmites!con!precisin.!
La!convivencia!no!es!slo!ausencia!de!violencia.!Para!que!no!haya!violencia,!hay!una!serie!de!procesos!
que!tienen!que!tener!lugar:!
Se!celebran,!se!cumplen!y!se!reparan!acuerdos.!Cada!acuerdo!es!como!un!ser!vivo!que!hay!que!
cuidar!y!cuya!claridad!y!continuidad!debe!ser!verificada!una!y!otra!vez.!
Se! siguen! normas! por! autorregulacin,! por! mutua! regulacin! y! tambin! por! sistemas!
formalizados! de! sancin! (con! garantas! para! los! incriminados).! Las! tensiones! entre! lo! que! se!
dice!de!las!normas,!lo!que!se!hace!y!cmo!las!normas!se!aplican,!pueden!ser!comprendidas!o!
mejoradas! escolarmente.! Tenemos! que! aprender! a! meter! el! gol,! pero! corriendo! dentro! de! la!
cancha,!siguiendo!las!reglas!del!juego.!No!podemos!hacerlo!tomando!el!baln!con!la!mano!o!
acuchillando!a!los!defensas!del!equipo!contrario.!
La!confianza!recibida!es!muy!placentera!y!alimenta!el!compromiso!de!cumplir.!
Asimismo,!uno!esperara!que!el!ciudadano!entienda!cul!es!la!lgica!del!castigo,!por!qu!y!cundo!se!
hace!necesario!y!cundo,!por!qu!y!bajo!qu!condiciones!la!sociedad!puede!sancionar!culturalmente!a!
alguien! (o! una! de! sus! organizaciones! especializadas! puede! hacerlo! jurdicamente).! Uno! esperara!
tambin! que! los! ciudadanos! reflexionaran! sobre! la! frase! escrita! por! Estanislao! Zuleta! en! los! 70:! Si!
ustedes! no! quieren! una! sociedad! llena! de! crceles! atiborradas! de! presos,! aguanten! grandes!
sentimientos!de!culpa.!
Con! las! competencias! ciudadanas! pasa! algo! similar! a! lo! que! ocurre! con! la! educacin! sexual:! resulta!
imposible! no! referir! el! tema! a! la! propia! experiencia.! Por! lo! pronto,! cada! uno! de! los! miembros! que!
compone! la! comunidad! escolar! podra! empezar! por! preguntarse:! "Cul! es! mi! mayor! orgullo! en! la!
vida?;!cul!es!el!conflicto!ms!grande!que!he!tenido!y!el!que!mejor!he!resuelto?".!
!
Pgina!8!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
!
!
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article987299.html!
!
!
b.(PRINCIPIOS(BASICOS(DE(LA(CONVIVENCIA(PROPUESTOS(POR(LA(ONU.!!
1.( Aprender( a( no( agredir( al( congnere:! base! de! todo! modelo! de! convivencia! social.! El! hombre! debe!
aprender!a!convertir!la!fuerza!de!la!agresividad!en!fuerza!para!el!amor!y!no!para!la!muerte.!!
2.(Aprender(a(comunicarse:!Base!de!la!autoformacin!personal!grupal.!La!convivencia!social!requiere!
aprender!a!conversar!porque!es!a!travs!de!la!conversacin!que!aprendemos!a!expresarnos,!coincidir,!
discrepar!y!comprometernos.!!
3.( Aprender( a( interactuar:! Base! de! los! modelos! de! interaccin! social.! Si! me! acerco! a! los! otros,!
reconozco!y!acepto!sus!opiniones,!aprendo!a!convivir.!!
4.( Aprender( a( decidir( en( grupo:! supone! aprender! a! sobrevivir! y! a! proyectarse,! y! estos! propsitos!
fundamentales!del!hombre!no!son!posibles!si!no!se!aprende!a!concertar!con!los!otros.!!
5.(Aprender(a(cuidarse:!Base!de!los!modelos!y!seguridad!social.!Aprender!a!cuidar!el!bienestar!fsico!y!
psicolgico!de!s!mismo!y!de!los!otros!es!una!forma!de!expresar!amor!a!la!vida.!!
6.( Aprender( a( cuidar( el( entorno! fundamento( de( la( supervivencia:! La! convivencia! social! es! posible! si!
aceptamos! que! somos! parte! de! la! naturaleza! y! del! universo,! pero! que! en! ningn! momento! somos!
superiores.!No!somos!los!amos!de!la!naturaleza.!!
7.( Aprender( a( valorar( el( saber( cultural( y( acadmico,( base( de( la( evolucin( social( y( cultural:! El! ser!
humano!evoluciona!a!medida!que!su!cultura!evoluciona.!
!
!
Pgina!9!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
c.((Ley(134(de(1994((sobre(los(Mecanismo(de(Participacin(Ciudadana.!!
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=330
3.3(Actividades(de(apropiacin(del(conocimiento((Conceptualizacin(y(Teorizacin).
Estrategias
(Didcticas Activas)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.
Matriz
1. Asumir! su! responsabilidad! como! 2.
Pieza grfica
agente! de! ! cultura! y! ! sociedad! ! en! su!
entorno
Presencial
Desescolarizada Virtual
3 horas
3.3.1.( Para( establecer( el( grado( en( el( que( usted( querido( aprendiz( est( ejerciendo( la( ciudadana( le(
invito(a(resolver(el(siguiente(cuadro(para(ello(tome(en(cuenta:((
(
! De! acuerdo! con! ! los! indicadores! de! convivencia! escritos! en! la! columna! derecha! de! la! hoja,!
identifique! ! cmo! est! su! actuar! como! constructor! de! ciudadana! ! en! cada! uno! de! los! contextos!
referidos!en!el!encabezado!del!cuadro.!
! Proponga! un! plan! de! mejora! para! corregir! o! una! estrategia! para! prevenir! ! estas! acciones! y/o!
situaciones!!negativas!
! Presente!al!instructor!la!informacin!de!manera!creativa!
!
!
!
CONTEXTO!
CONTEXTO!
CONTEXTO!
CONTEXTO!
INDICADORES!
FAMILIAR!
SOCIAL!
EDUCATIVO!
PERSONAL!
(AMIGOS,!BARRIO,!
DE!
SENA!
CIUDAD)!
CONVIVENCIA Accin
Plan de
Accin
Plan de
Accin
Plan de
Accin
Plan de
frecuente
mejora o
estrategia
preventiva
frecuente
mejora o
estrategia
preventiva
frecuente
mejora o
estrategia
preventiva
frecuente
mejora o
estrategia
preventiva
Resuelvo%las%
situaciones%que%se%
presentan%de%
manera%agresiva.%
Comunico%
asertivamente%mis%
opiniones%
Acepto%con%
facilidad%opiniones%
diferentes%a%las%
mas%
Acepto%e%
interactu%con%
respeto%frente%%a%
personas%con%
intereses%sexuales%
diferentes%a%los%
mos%
Pgina!10!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
!
Soy%solidario%y%
respetuoso%con%
personas%de%otras%
etnias%o%contextos%
culturales%
Procuro%tener%
ambientes%
agradables%
Se%me%facilita%
trabajar%y%
participar%en%grupo%
Procuro%%%cuidar%y%
proteger%el%medio%
ambiente%
Conozco%y%doy%
valor%%al%
patrimonio%cultural%
de%mi%localidad%o%
ciudad%
%
3.3.2.(Tomando!en!cuenta!los!principios!bsicos!para!la!convivencia!disee!de!una!pieza!grfica!en!que!
se!expresen!los!mnimos!que!promuevan!el!bien!comn!y!!que!promuevan!la!construccin!ciudadana.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
2. Establecer relaciones
interpersonales dentro de criterios de
libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
3.
Estrategias
(Didcticas Activas)
Investigacin y Argumentacin
Presencial
Desescolarizada
Virtual
2.5 horas
15
minutos
3.3.3. Colombia! es! un! pas! democrtico! y! participativo! en! el! que! cada! regin,! municipio! o! localidad!
tienen!programas,!proyectos!y!espacios!de!participacin.!!Con!su!GAES!y!de!acuerdo!al!espacio!
geogrfico!donde!vivan,!!elijan!!un!municipio!o!!localidad!!e!indaguen!como!la!comunidad!est!
haciendo!uso!de!dichos!espacios!y!que!beneficios!han!obtenido!como!colectividad.!!
3.3.4. En! la! feria! de! la! participacin! (actividad! en! el! ambiente! de! formacin)! argumente! su!
investigacin! ! mediante! la! exposicin! y! presentacin! del! material! fotogrfico,! videos! y!
entrevistas!!!que!valide!las!conclusiones!a!las!que!llegaron.
3.4. Actividades de transferencia de conocimiento.
Estrategias
(Didcticas Activas)
1. Manual!de!convivencia!y!participacin!ciudadana
Presencial
!
3.4.1
Desescolarizada
2.5 horas
Virtual
15 minutos
Tome!en!cuenta!los!conceptos!de!!construccin!de!ciudadana!considerados!en!esta!gua!y!disee!
una!propuesta!que!sirva!como!manual!de!convivencia!para!su!!grupo!en!general.!Presntelo!a!
!
Pgina!11!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
!
travs!de!un!folleto!ilustrado!teniendo!en!cuenta!los!siguientes!pasos:!
! Con!su!GAES!socialicen!los!principios!!bsicos!de!convivencia,!relacinelos!con!el!manual!y!el!
reglamento!del!SENA.!
! Formulen!mnimo!!(diez!reglas)!de!convivencia!que!faciliten!y!atienda!situaciones!propias!de!
convivencia!de!su!grupo!
! Justifiquen!la!importancia!!en!cada!una!de!estas!normas.!
! Establezcan!procesos!de!seguimiento!o!acciones!reparadoras!!frente!al!incumplimiento.!
! Sugieran!algunas!estrategias!para!la!participacin!democrtica!dentro!del!Centro!de!Formacin.!
! Divulguen!y!pongan!en!prctica!estas!normas.!!
! Nombren!uno!o!dos!representantes!para!que!sirvan!de!veedores!de!su!cumplimiento.!
! Sigan!las!indicaciones!de!su!instructor!para!subir!este!folleto!a!la!plataforma!como!evidencia!de!
producto.!
3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de aprendizaje
1. EVIDENCIAS(DE(CONOCIMIENTO:!!
RESPONDE!PREGUNTAS!SOBRE:!
Tcnicas e instrumentos de
evaluacin
CIUDADANA,!
PARTICIPACIN!
MECANISMOS!
Criterios de evaluacin
DE!
PARTICIPACIN,!
DERECHOS!HUMANOS.!
2. EVIDENCIAS(DE(DESEMPEO(
Participa! dentro! de! las! actividades!

planteadas!para!la!profundizacin!y!
prctica!de!los!temas!vistos.!
Asume! la! terminologa! propia! del!
tema!para!su!aplicacin!comn.!
Sugiere! dificultades! que! se!
presenten!dentro!de!este!proceso!y!
las! posibles! soluciones! para! los!
mismos.!
3. EVIDENCIAS(DE(PRODUCTO(
Realizacin!de!Actividades!en!Clase!
Realizacin!de!historieta.!
Texto!argumentativo!
Anlisis! y! propuestas! en! el! estudio!!
de!casos!vistos.!
!
!Evidencia!respeto!por!el!bien!
comn,!la!alteridad!y!el!dilogo!
con!el!otro.!
!
!Participa!en!proyectos!que!
propenden!por!la!inclusin!social!
Participacin!
en!
dinmicas!grupales.!
Realizacin!
de!
Actividades! propuestas!
en!la!gua.!!!
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GUA(DE(APRENDIZAJE(
!
!
Versin:!02!
Fecha:!30/09/2013!
Cdigo:!F0049P0069
GFPI!
4.(RECURSOS(PARA(EL(APRENDIZAJE(
Materiales de formacin devolutivos:

(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
Talento Humano (Instructores)
Un (1) Computador
porttil y televisor con
Conexin HDMI
Caja de gancho
prendedor
Cantidad
6
Stikcers de colores
Plsticos de 4x4 m
de doble cara
30
Segn nmero de
asistentes
Descripcin
No aplica por
tratarse de
tecnologa blanda
no se utiliza
materiales
consumibles y la
informacin se
trasmite por la
plataforma
Blackboard
Cantidad
NA
Especialidad
Equipo interdisciplinario de
formacin contabilidad,
finanzas e impuestos
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y
medio ambiente
Aula,
Internet,
Trabajo extra aula.
Ambientes abiertos para la realizacin de
dinmicas
DURACIN
(Horas)
Descripcin
Efectuar los
registros contables,
manuales y
automatizados de
acuerdo a la
normatividad legal
vigente. (A5)
Materiales de formacin (consumibles)
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GUA(DE(APRENDIZAJE(
!
!
Versin:!02!
Fecha:!30/09/2013!
Cdigo:!F0049P0069
GFPI!
!
5.((((GLOSARIO(DE(TERMINOS(
Alteridad:!Se!aplica!al!descubrimiento!que!el!l!hace!del!otro,!lo!que!hace!surgir!una!amplia!gama!de!
imgenes! del! otro,! del! nosotros,! as! como! visiones! mltiples! del! l.! Tales! imgenes,! ms! all! de! las!
diferencias,! coinciden! todas! en! ser! representaciones! ms! o! menos! inventadas! de! personas! antes!
insospechadas,!radicalmente!diferentes,!que!viven!en!mundos!distintos!dentro!del!mismo!universo.!!
Socializacin(es!el!proceso!por!el!cual!aprendemos!a!ser!miembros!de!la!sociedad.!!Es!decir,!a!travs!de!la!
socializacin! aprendemos! a! ser! miembros! reconocidos! de! la! sociedad! en! que! hemos! nacido.! Y! ser!
miembro!reconocido,!esto!es,!que!los!dems!me!perciban!como!tal!y!que!yo!me!identifique!como!parte!
de!esa!sociedad,!implica,!en!lo!esencial,!la!adopcin!de!una!!cultura!comn!
Anulacin:!Acto!administrativo!o!judicial!que!elimina!un!acto!anterior!no!conforme!a!la!ley.!
Cabildo!abierto:!Es!la!reunin!pblica!de!los!Concejos!Distritales!o!de!las!Juntas!Administradoras!Locales,!
en! la! cual! los! habitantes! pueden! participar! directamente! con! el! fin! de! discutir! asuntos! de! inters! de! la!
comunidad.!
Ciudadano(a):! Trmino! utilizando! para! referirse! al! interlocutor(a)! de! la! administracin! pblica.! Se!
extiende!el!concepto!tambin!para!empresas,!asociaciones!y!otros!entes.!
Consulta!popular:!Es!la!convocatoria!que!se!hace!al!pueblo!para!que!apruebe!o!rechace!un!proyecto!de!
norma! jurdica,! derogue! o! no! una! norma! ya! vigente.! Puede! ser! nacional,! regional,! departamental,!
distrital,!municipal!o!local,!derogatoria!o!aprobatoria.!!
Consulta! previa:! Es! la! intervencin! ciudadana! en! la! toma! de! decisiones! de! la! administracin! pblica!
mediante!la!cual!la!entidad,!responsable!del!asunto!a!decidir,!lo!somete!a!consideracin!de!la!ciudadana!
antes!de!tomar!una!decisin!entregando!la!informacin!y!permitiendo!que!la!ciudadana!manifieste!sus!
opiniones!y!observaciones.!!
Planeacin!participativa:!Es!la!forma!en!que!se!proyectan!los!lmites!y!posibilidades!
!Que!tienen!las!comunidades!para!incidir!en!la!determinacin!y!elaboracin!de!las!polticas!pblicas.!!
Legitimidad:!Es!la!correspondencia!de!un!acto!o!de!un!comportamiento!a!las!
Reglas!del!derecho.!
Mecanismos! de! participacin! ciudadana:! Llamados! tambin! canales! de! participacin! son! los! que!
permiten!al!ciudadano!participar.!!
Plebiscito:!Es!el!pronunciamiento!del!pueblo,!convocado!por!el!Presidente!de!la!Repblica,!mediante!el!
cual!apoya!o!rechaza!una!determinada!decisin!del!ejecutivo.!
Polticas!pblicas:!Es!el!conjunto!de!respuestas,!decisiones!y!acciones!asumidas!
7. REVISIN(Y(APROBACIN((
por!el!Estado!o!por!el!gobierno!frente!a!situaciones!consideradas!socialmente!
Problemticas.!
Queja:!Es!el!derecho!de!una!persona!a!formular!una!inconformidad!en!relacin!
Con!la!conducta!presuntamente!irregular!del!servidor!pblico,!por!la!forma!en!que!cumple!sus!funciones!
y!la!falta!de!coherencia!de!la!conducta!y!las!funciones!asignadas.!
!Recurso:!Acto!por!el!cual!un!ciudadano!solicita!a!la!administracin!o!al!juez!la!anulacin!o!modificacin!
de!un!acto!administrativo!que!daa!sus!intereses.!
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Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
!
6.(((((REFERENTES(BIBLIOGRFICOS(
6.1(BIBLIOGRAFIA(
Aguilar!Lpez,!Jos:!La!gestin!del!cambio.!Barcelona,!Ed.Ariel,!Empresa!Mangement,!2003.!
Aldana! Valds,! Eduardo! y! Reyes! Alvarado,! Alfonso:! Disolver! problemas.! Criterios! para! formular!
proyectos!sociales.!Universidad!de!los!Andes,!Facultad!de!Ingeniera,!Bogot,!2004.!
Cantieri:!Misure!per!dicedere.!La!misurazione!della!performarse!per!migliorare!le!politiche!pubbliche!e!
i!servizi,!Roma,!Ed.!Rubbettino,!2007.!
Confecmaras!y!otros:!Gobernabilidad!y!participacin!ciudadana.!Documentos!de!Coyuntura,!Bogot,!
2001.!
(
6.2(WEBGRAFA(
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article996635.html!
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article987299.html!
!
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=330!
(
http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/trinidadorozco>etica>3/el_sentido_de_la_alteridad.html!
http://www.conductahumana.com/articulos/ciencias>del>comportamiento/proceso>de>socializacion/!
https://sites.google.com/site/coanmanualdeconvivencia/principios>basicos>de>convivencia!
(
(
(
(
Autores!
Nombre(
Cargo(
Dependencia(/(Red(
Fecha(
Nury Stella Valero

Andrea Monroy
Instructor
Coordinacin de Contabilidad
Finanzas y Tesorera
Julio de 2014
Stella!Patricia!Vargas!
Martnez!!
Aprobacin(
Julio de 2014!
Jorge!
Alberto! Sub9Director! Subdireccin!del!CSF!!
Betancourt!!
CSF!
Ada!Bohrquez!!
Coordinadora!! Coordinacin!
de! Julio de 2014!
Contabilidad! Finanzas! e!
Impuestos!
Instructor!!
Lder! Desarrollo! Curricular! Julio de 2014!

CSF!
Revisin((
Pgina!15!de!16!
Versin:!02!
GUA(DE(APRENDIZAJE(
Fecha:!30/09/2013!
!
Actualizacin( Nury Stella Valero
!
Instructor!
Coordinacin de Contabilidad Marzo de 2015

Finanzas y Tesorera!
Pgina!16!de!16!

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ente econmico de acuerdo a la

3.1. Actividades de Reflexin inicial.

Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Participa! dentro! de! las! actividades!

Materiales de formacin devolutivos:

Talento Humano (Instructores)

Materiales de formacin (consumibles)

Nury Stella Valero

Lder! Desarrollo! Curricular! Julio de 2014!

Coordinacin de Contabilidad Marzo de 2015

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