20/06/2015

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Ar te
Origem:Wikipdia,aenciclopdialivre.

Ar te(dolatimars,significandotcnicae/ou
habilidade)podeserentendidacomoaatividade
humanaligadasmanifestaesdeordemesttica
oucomunicativa,realizadapormeiodeumagrande
variedadedelinguagens1,taiscomo:arquitetura,
escultura,pintura,escrita,msica,danaecinema,
emsuasvariadascombinaes.2Oprocessocriativo
sedapartirdapercepocomointuitode
expressaremoeseideias,objetivandoum
significadonicoediferenteparacadaobra.3

ndice
1Definio
1.1Histriadoconceito
2Formas,gneros,tcnicas
3Periodizao
3.1Artepr-histrica(c.40000-3000
a.C.)
3.2Arteantiga(c.3000-300a.C.)
3.3Arteclssica(1000a.C.-300d.C.)
3.4Artemedieval(c.300-1350)
3.5ArtenaIdadeModerna(c.13501850)
3.6Artecontempornea(c.1850atualidade)
4Historiografiadaarte
5Crticadearte
6Sociologiadaarte
7Psicologiadaarte
8Conservaoerestauro
9Referncias
10Ligaesexternas

MonaLisa,deDaVinci:umadaspinturasmais
conhecidasdomundo

Definio
Oprincipalproblemanadefiniodoquearteofatodequeestadefiniovariacomotempoede
acordocomasvriasculturashumanas.Devemos,pois,teremmentequeaprpriadefiniodearte
umaconstruoculturalvarivelesemsignificadoconstante.Atnumamesmapocaenumamesma
culturapodehavermltiplasacepesdoquearte.Tambmprecisolembrarquemuitodoquehoje
chamamosdeartenoeraounoconsideradocomotalpelasculturas,diferentesdanossa,quea

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produziram,eoinversotambmverdadeiro:certasculturaspodemproduzirobjetosartsticosquens
noreconhecemoscomotais.Associedadespr-industriaisemgeralnopossuemoupossuamsequer
umtermoparadesignararte.4
Numavisomuitosimplificada,arteestligadaprincipalmenteaumoumaisdosseguintesaspectos:4
amanifestaodealgumahabilidadeespecial,
acriaoartificialdealgopelohomem
odesencadeamentodealgumtipoderespostanoserhumano,comoosensodeprazeroubeleza
aapresentaodealgumtipodeordem,padroouharmonia
atransmissodeumsensodenovidadeeineditismo
aexpressodarealidadeinteriordocriador
acomunicaodealgosobaformadeumalinguagemespecial
anoodevaloreimportncia
aexcitaodaimaginaoeafantasia
ainduooucomunicaodeumaexperincia-pico
coisasquepossuamreconhecidamenteumsentido
coisasquedeemumarespostaaumdadoproblema.
Aomesmotempo,mesmoqueumadadaatividadesejaconsideradaartedemodogeral,hmuita
inconsistnciaesubjetividadenaaplicaodotermo.Porexemplo,hbitoentreosocidentaischamar
dearteocantooperstico,mascantardespreocupadamenteenquantotrabalhamosmuitasvezesno
tidocomoarte.Podehaver,assim,umasriedeoutrosparmetrosqueasculturasempregampara
separaroqueconsideramartedoquenoconsideram.4
Mesmoquesepossaestabelecerparmetrosgeraisvlidosconsensualmente,aanlisedecadacasopode
serextraordinariamentecomplexaeinconsistente.Numcontextogeogrfico,seaculturaocidental
chamadearteapera,possivelmenteumaculturanoocidentalpoderiaconsideraraqueletipodecanto
muitoestranho.Naperspectivahistrica,muitasvezesumobjetoconsideradoartsticoemuma
determinadapocapodeserconsideradono-artsticoemoutra.4

Histr iadoconceito
Noocidente,umconceitogeraldearte,ouseja,aquiloqueteriamemcomumcoisastodistintascomo,
porexemplo,ummadrigalrenascentista,umacatedralgtica,apoesiadeHomero,osautosdemistrio
medievais,umretbulobarroco,scomeouaseformaremmeadosdosculoXVIII,emboraapalavra
jestivesseemusohsculosparadesignarqualquerhabilidadeespecial.5
NaAntiguidadeclssica,umadasprincipaisbasesdacivilizaoocidentaleaprimeiraculturaque
refletiusobreotema,considerava-seartequalqueratividadequeenvolvesseumahabilidadeespecial:
habilidadeparaconstruirumbarco,paracomandarumexrcito,paraconvenceropblicoemum
discurso,emsuma,qualqueratividadequesebaseasseemregrasdefinidasequefossesujeitaaum
aprendizadoedesenvolvimentotcnico.Emcontraste,apoesia,porexemplo,noeratidacomoarte,
poiseraconsideradafrutodeumainspirao.6Platodefiniuartecomoumacapacidadedefazercoisas
demodointeligenteatravsdeumaprendizado,sendoumreflexodacapacidadecriadoradoser
humano7Aristtelesadefiniucomoumadisposiodeproduzircoisasdeformaracional,eQuintiliano
aentendiacomoaquiloqueerabaseadoemummtodoeemumaordem.8JCassiodorodestacouseu
aspectoprodutivoeordenado,assinalandotrsfunesparaela:ensinar,comovereagradaroudar
prazer.9
EssavisoatravessouaIdadeMdia,masnoRenascimentoiniciouumamudana,separando-seos
ofciosprodutivoseascinciasdasartespropriamenteditas,incluindo-sepelaprimeiravezapoesiano
domnioartstico.AmudanafoiinfluenciadapelatraduoparaoitalianodaPoticadeAristtelese
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pelaprogressivaascensosocialdoartista,quebuscavaumafastamentodosartesoseartficeseuma
aproximaodosintelectuais,cientistasefilsofos.Oobjetoartsticopassouaserconsideradotanto
fontedeprazercomomeiodeassinalardistines
sociaisdepoder,riquezaeprestgio,incrementandoseomecenatoeocolecionismo.10Comearama
aparecertambmdiversostratadossobreasartes,
comooDepictura,DestatuaeDereaedificatoria,
deLeonBattistaAlberti,eosComentriosde
LorenzoGhiberti.Ghibertifoioprimeiroa
periodizarahistriadaarte,distinguindoaarte
clssica,aartemedievaleaarterenascentista.11
ORenascimentoeoManeirismoassinalamoincio
daartemoderna.Oconceitodebelezaserelativizou,
privilegiando-seavisopessoaleaimaginaodo
artistaemdetrimentodoconceitomaisoumenos
unificadoedendolecientficadoRenascimento.
Tambmsedeuvaloraofantsticoeaogrotesco.
ParaGiordanoBruno,haviatantasartesquantos
eramosartistas,introduzindooconceitode
originalidade,poisparaeleaartenotemnormas,
noseaprendeeprocededainspirao.12

OJuzoFinal,deMichelangelo:aarteveiculando
todoumuniversosimblico,tendoumpropsito
educativo

NosculoXVIIIcomeouaseconsolidaraesttica
comoumelemento-chaveparaadefiniodearte
comohojeaentendemos-adespeitodavaguezae
inconsistnciasdoconceito.Atentotodaaartedoocidenteestavaindissociavelmenteligadaaumaou
maisfunesdefinidas,ouseja,eraumaatividadeessencialmenteutilitria:serviaparaatransmissode
conhecimento,paraaestruturaoedecoraoderituaisefestividades,paraainvocaooumediaode
poderesespirituaisoumgicos,paraoembelezamentodeedifcios,locaisecidades,paraadistino
social,paraarecordaodahistriaeapreservaodetradies,paraaeducaomoral,cvica,
religiosaecultural,paraaconsagraoeperpetuaodevaloreseideologiassocialmenterelevantes,e
assimpordiante.13
Estamudanadeparadigmaestavaligadaatransformaesculturaisdesencadeadaspelocientificismoe
peloiluminismo.Estascorrentesdepensamentopassaramadefenderatesedequeaartenoerauma
cincia,nopodiadescrevercomexatidoarealidade,eporissonopoderiaserumveculoadequado
paraoconhecimentoverdadeiro.Nosendoumacincia,aartepassouparaaesferadaemoo,da
sensorialidadeedosentimento.Aprpriaorigemdapalavraestticaderivadeumtermogregoque
significasensao.EmtrabalhosdeJean-BaptisteDubos,FriedrichvonSchlegel,ArthurSchopenhauer,
ThophileGautiereoutrosnasceuoconceitodeartepelaarte,ondeelatinhaumfimemsimesma,
despojando-adetodaasuaantigafuncionalidadeeutilidadeprticaeassociaescomamoral.Ao
mesmotempoemqueissoabriuumnovoericocampofilosfico,geroudificuldadesimportantes:
perdeu-seacapacidadedeseentenderaarteantigaemseuprpriocontexto,ondeelaeratodafuncional
-umtestemunhodestatendnciaaproliferaodemuseusnosculoXIX,instituiesondetodosos
tiposdeartesoapresentadosforadeseucontextooriginal-,ecriaram-seconceitosinteiramente
baseadosnasubjetividade,tornandocadavezmaisdifcilencontrar-sepontosobjetivosemcomumque
pudessemseraplicadosaqualquertipodearte,tantoparadefini-laquantoparavalor-laouinterpretar
seusignificado.OesteticismofoiumdoselementostericosbsicosparaaemergnciadoRomantismo,
querejeitououtilitarismodaarteedeuumvalorprincipalcriatividade,intuio,liberdadee
visoindividuaisdoartista,erigindo-oaostatusdedemiurgoeprofetaefomentandocomissoocultodo
gnio.Poroutrolado,oesteticismoofereceuumaalternativaparaadescriodeaspectosdomundoeda
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vidaquenoestoaoalcancedacinciaedarazo.1415CharlesBaudelairefoiumdosprimeirosa
analisararelaodaartecomoprogressoeaeraindustrial,prefigurandoanoodequenoexiste
belezaabsoluta,masquerelativaemutveldeacordocomostemposecomaspredisposiesdecada
indivduo.Acreditavaqueaartetinhaumcomponenteeternoeimutvel-suaalma-eumcomponente
circunstancialetransitrio-seucorpo.Estedualismonadamaisdoqueexpressavaadualidadeinerente
aohomememseuanelopeloidealeseuenfrentamentodarealidadeconcreta.16
Emquepeseagrandeinflunciadoesteticismo,cujocorolrio
aparecerianoinciodosculoXXnaformadoabstracionismo,
umaapoteosedoindividualismoartstico,17houvecorrentesque
ocombateram.HippolyteTaineelaborouumateoriadequea
artetemumfundamentosociolgico,aplicando-lheum
determinismobaseadonaraa,nocontextosocialenapoca.
Reivindicouparaaestticaumcartercientfico,com
pressupostosracionaiseempricos.JeanMarieGuyauapresentou
umaperspectivaevolucionista,afirmandoqueaarteestnavida
eevoluicomela,eassimcomoavidaseorganizaemsociedades,
aartedeveserumreflexodasociedadequeaproduz.18A
estticasociolgicateveassociaescomosmovimentos
polticosdeesquerda,especialmenteosocialismoutpico,
KazimirMalevich:Quadradonegro
defendendoparaaarteoretornoaumafunosocial,
sobrefundobranco,umadasobras
contribuindoparaodesenvolvimentodassociedadeseda
paradigmticasdaescolaabstrata
fraternidadehumana,comosepercebenostrabalhosdeHenride
Saint-Simon,LevTolstoiePierreJosephProudhon,entreoutros.
JohnRuskineWilliamMorrisdenunciaramabanalizaodaartecausadapeloesteticismoepela
sociedadeindustrial,edefenderamavoltaaosistemacorporativoeartesanalmedieval.1920
Namesmapocaaartecomeouaserestudadasobopontodevistapsicolgicoesemiticoatravsda
contribuiodeSigmundFreud.Eledeclarouqueaartepoderiaserumaformaderepresentaode
desejosedesublimaodepulsesirracionaisreprimidas.Dissequeoartistaeraumnarcisista,equeas
obrasdeartepodiamseranalisadasdamesmaformaqueossonhos,ossmboloseasdoenasmentais.
ContinuounessalinhaseudiscpuloCarlJung,queintroduziuoconceitodearqutiponaanlise
artstica.21OutranovidadefoiintroduzidaporWilhelmDilthey,considerandoarteevidaseremuma
unidade.Prefigurandoaartecontempornea,reconheceuaimportnciadareaodopblicona
definiodoqueumobjetoartstico,oqueinstauravaumaespciedeanarquiadogosto,inaugurando
aestticacultural.Reconheceutambmqueapocaassinalavaumamudanasocialeumanova
interpretaodarealidade.Aoartistacaberiaintensificarnossavisodemundoemumaobracoerentee
significativa.22
NaprimeirametadedosculoXXconceitosinovadoresforamintroduzidospelaEscoladeFrankfurt,
destacando-seWalterBenjamineTheodorAdorno,estudandoosefeitosdaindustrializao,da
tecnologiaedaculturademassasobreaarte.Benjaminanalisouaperdadaauradoobjetoartsticona
sociedadecontempornea,eAdornorefletiuqueaartenoumreflexomecnicodasociedadequea
produz,poisaarteexpressaoquenoexisteeindicaapossibilidadedetransformaoetranscendncia.
Representantedopragmatismo,JohnDeweydefiniuaartecomo"aculminaodanatureza",
defendendoqueabasedaestticaaexperinciasensorial.Aatividadeartsticaseriaumaconsequncia
daatividadenaturaldoserhumano,cujaformaorganizativadependedoscondicionamentosambientais
emquesedesenvolve.Assim,arteseriaomesmoque"expresso",ondefinsemeiossefundememuna
experinciaagradvel.JOrtegayGassetapontouocarterelitistaeadesumanizaodaartede
vanguarda,devidoaoseuhermetismo,aorepdiodaimitaodanaturezaeperdadaperspectiva
histrica.Naescolasemitica,LuigiPareysonelaborouumaestticahermenutica,ondeartea
interpretaodaverdade.Paraele,aarte"formativa",ouseja,expressaumaformadefazerqueao
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mesmotempoinventasuaprprialinguagemeseusmeios.Assimaartenoseriaoresultadodeum
projetopredeterminado,massimplesmenteencontrariaoresultadonoprocessodefazer.Pareyson
influenciouachamadaEscoladeTurim,quedesenvolveuoconceitoontolgicodearte.UmbertoEco,
seumaiorexpoente,afirmouqueaobradeartesexisteemsuainterpretao,naaberturademltiplos
significadosquepodeterparaoespectador.23
Chegando-seaosmeadosdosculoXX,oassuntosetornouto
complexo,voltilesubjetivoquemuitosestudiosos
abandonaramdetodoaideiadequeadefiniodoquearte
dealgumaformapossvel.Attulodeexemplo,cite-sealgumas
opinies:MorrisWeitzdeclarouque"oprpriocarter
aventurosoeexpansivodaarte,suasconstantesmutaese
novidades,tornailgicoqueestabeleamosqualquerconjuntode
propriedadesdefinidas".RobertRosenblumdisseque"hojeem
diaaideiadedefinirmosartetoremotaquenoacreditoque
algumteriacoragemdefaz-lo",eWladyslawTatarkiewicz
afirmouque"nossosculochegouconclusodeque
conseguirmosumadefinioabrangentedoquearteno
Afonte,deMarcelDuchamp,
apenasalgodificlimo,comoimpossvel".Essasvises,porm,
originalmenteumurinol:umexemplo
noimpediramqueoutroscrticoslanassemopiniesdiferentes,
datransformaocontemporneado
crendoserpossvelumadefinio.Algunsdelascontornaramo
conceitodearte
problemacentraldadefiniopropriamentedita,eestabeleceram
parmetrosexternosparadefinirofatoartstico,recorrendo
consagraoinstitucional,autoridade,ourespostadopblicooudepessoasconsideradasperitas.Um
exemploadefiniodeGeorgeDickie:"umobjetoartsticoemprimeirolugarumartefato,eem
segundo,umconjuntodeaspectosquelegitimousuapropostademereceratenoespecialdealguma
pessoaoupessoasagindoemnomedealgumainstituiosocial".svezesserecorresualocalizaoe
aocontextocultural,comonadeclaraodeThomasMcEvilley,dizendoque"arteoqueestnum
museu...Parecebemclaroquehojeemdiamaisoumenosqualquercoisapodeserchamadadearte.A
questo:elafoichamadadeartepelo'sistemadearte'?Emnossosculo,issotudooquepreciso
paradefinirarte".Namesmalinhadeideias,RobertHughesdissequealgoarte"sefoicriadocomo
fimexpressodeserconsideradocomotalefoicolocadoemumcontextoemquevistocomotal".24
SegundoadefiniodaEncyclopediaBritannica,arteaquiloquecriadodeliberadamentepelo
homemcomoumaexpressodehabilidadeoudaimaginao.3

For mas,gner os,tcnicas

Asartessomuitasvezesdivididasemcategoriasespecficas,taiscomoartesdecorativas,artesplsticas
ouvisuais,artesdoespectculo,ouliteratura.Apinturaumaformadearteplsticaouvisual,ea
poesiaumaformadeliteratura.
Umaformadearteumaformaespecficadeexpressoartstica,umtermomaisespecficodoque
arteemgeral,masmenosespecficodoquegnero.AlgunsexemplosincluemArquitetura,Artedigital,
Bandadesenhada,Cinema,Dana,Desenho,Escultura,Graffiti,Fotografia,Literatura(PoesiaeProsa),
Teatro,Msica,Pintura,etc.
Astcnicasparaumaobradearteserconstrudasoasmaisdiversas.Cadatcnicacaracteriza-sepelo
empregodomaterialfsicoedecomosemanejatalmaterialparaatingirosresultadosdesejados.Assim,
porexemplo,pedraebronzesodoismateriaisutilizadosnatcnicadaesculturaporsubtrao,aqual
seincluinaformaartsticadaescultura.Amsicaeapoesiausamosom,apinturausaastcnicasdo
leo,aquarela,guache,encustica,etc.25
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Umgneroartsticooconjuntodeconvenes,temticaseestilosdentrodeumaformadeartee
mdia.Porexemplo,oCinemapossuiumagamadegneros,comoaventura,horror,comdia,romance,
ficocientfica,etc.Namsica,hcentenasdegnerosmusicais,quevariamderegio,culturaeetc.,e
vodamsicaeruditaclssica,msicafolclrica,rock,MPB,msicapop,muzak,etc.Napintura
incluempaisagem,retrato,nu,naturezamorta,paisagem,cenahistrica,etc.26

Per iodizao
Ar tepr -histr ica(c.40000-3000a.C.)
Desenvolveu-seentreoPaleolticoSuperioreoNeoltico,ondeaparecemasprimeirasmanifestaes
quepodemserconsideradascomoarte.NoPaleolticoohomem,dedicadocaaevivendoem
cavernas,praticouachamadaarterupestre.NoNeolticotornou-sesedentrioedesenvolveua
agricultura,comsociedadescadavezmaiscomplexas,ondeareligioganhouimportncia.So
exemplososmonumentosmegalticoseuminciodeproduoartesanalnaformadevasosdecermica
eestatuetas.27

Pinturasrupestresna
grutadeLascaux

VnusdeWillendorf

Monumentomegaltico
deStonehenge

Gravurasrupestresem
Bohusln

Ar teantiga(c.3000-300a.C.)
NoEgitoenaMesopotmiaviveramasprimeirascivilizaesaltamenteestruturadas,eseus
artistas/artesosproduziramobrascomplexasquejapresentamumaespecializaoprofissional.Aarte
egpciasecaracterizoupelocarterreligiosoepoltico,comdestaqueparaaarquitetura,apinturaea
escultura.Aesculturaeapinturamostramafigurahumanaemumestilofortementehierticoe
esquemtico,devidorigidezdeseuscnonessimblicosereligiosos.Aartemesopotmicase
desenvolveunareaentreosriosTigreeEufrates,sendotestemunhadeculturasdiferentes,comoos
sumrios,acadianos,assriosepersas.Naarquiteturaseincluemoszigurates,grandestemplos
piramidaisemdegraus,enquantoquenaesculturapredominacenasreligiosas,decaaedeguerra,com
apresenadefigurashumanaseanimaisreaisoumitolgicos.28

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Temploegpcioem
Filas

Relevoemouroe
esmaltesdotesourode
Tutancmon

Umsheduassrio

DamadeElcheibrica

Ar teclssica(1000a.C.-300d.C.)
AartedaGrciaAntigamarcouaevoluodaarteocidental.Depoisdeumcomeoemquesalientaram
ascivilizaesMinoicaeMicnica,aartegregasedesenvolveuemtrsperodos:arcaico,clssicoe
helenstico.Naarquiteturasedestacaramostemplos,comsuastrsordens:drica,jnicaecorntia.Na
esculturadominouarepresentaodocorpohumano,atingindoumasnteseentrenaturalismoe
idealismonoperodoclssico,comdestaqueparaaproduodeMron,Fdias,PolicletoePraxteles.
Comclarosprecedentesnaarteetruscaenaartegrega,aarteromanaalcanouquasetodososcantosda
Europa,NortedefricaedoOrienteMdio,estabelecendoasbasesdaarteocidental.Grandes
engenheiroseconstrutores,sedestacaramnaarquiteturacivildesenvolvendooarcoeacpula,coma
construodeestradas,pontes,aquedutoseobrasurbanas,bemcomoostemplos,palcios,teatros,
anfiteatros,circos,banhos,arcostriunfais,etc.Aescultura,inspiradanagrega,tambmcentradana
figurahumana,masdeformamaisrealista.Apinturaeomosaicosoconhecidospelosvestgios
encontradosemPompeiaealgunsoutroslugares.29

Otemplogregodo
Partenon

ODorforodePolicleto

OPanteoromano

FrontodeTalamon,
etrusco

Ar temedieval(c.300-1350)
Aartemedieval,sendoumaderivaodiretadaarteromana,iniciacomaartepaleocrist,apsa
oficializaodocristianismocomoreligiodoImprioRomano.Trabalharamasformasclssicaspara
interpretaranovadoutrinareligiosa.Porm,logooestiloclssicosepulverizouemumamultiplicidade
deescolasregionais,comoaparecimentodeformasmaisesquemticasesimplificadas.Naarquitetura
destacou-secomootipobaslica,enquantoquenaesculturaossarcfagosassumirampapeldestacado,
bemcomoosmosaicoseaspinturasdascatacumbas.Aetapaseguinteconstituiuachamadaarte
bizantina,incorporandoinflunciasorientaisegregas,etendonoconeenosmosaicosseusgneros
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principais.Aarteromnicaseguiu-lheparalelamente,recebendoainflunciadepovosbrbaroscomoos
germnicos,celtasegodos.FoioprimeiroestilodearteinternacionaldepoisdaquedadoImprio
Romano.Eminentementereligiosa,amaioriadaarteromnicavisaaexaltaoedifusodo
cristianismo.Aarquiteturaenfatizaousodeabbadasearcos,comeandoaconstruodegrandes
catedrais,quecontinuarduranteogtico.Aesculturasedesenvolveuprincipalmentenombito
arquitetnico,comformasesquematizadas.AartegticasedesenvolveuentreossculosXIIeXVI,
sendoummomentodeflorescimentoeconmicoecultural.Aarquiteturafoiprofundamentealteradaa
partirdaintroduodoarcoogivaledoarcobotante,nascendoformasmaislevesemaisdinmicas,que
possibilitaramaconstruodeedifciosmaisaltosecomaberturasmaiores,tipificadosnacatedral
gtica.Aesculturacontinuaprincipalmenteenquadradanaobraarquitetnica,mascomeoua
desenvolver-sedeformaautnoma,comformasmaisrealistaseelegantesinspiradospelanaturezae,em
parte,numarecuperaodeinflunciasclssicas.Aparecemgrandesretbulosescultricoseapintura
desenvolvetcnicasinovadorascomooleoeatmpera,criando-seobrasdegrandedetalhamento.30

ImagemdoBomPastor
nacatacumbadeSo
Calisto

Mosaicobizantinona
BaslicadeSoVital
deRavena

PginadoLivrode
Kellsdaartehibernosaxnica,noperodo
romnico

Fachadaprincipalda
CatedraldeAmiens,
gtica

Ar tenaIdadeModer na(c.1350-1850)
AIdadeModernainicianoRenascimento,perododegrandeesplendorculturalnaEuropa.Areligio
deulugaraumaconcepocientficadohomemedouniverso,nosistemadohumanismo.Asnovas
descobertasgeogrficaslevaramacivilizaoeuropeiaaseexpandirparatodososcontinentes,eatravs
dainvenodaimprensaaculturaseuniversalizou.Suaartefoiinspiradabasicamentenaarteclssica
greco-romanaenaobservaocientficadanatureza.EntreseusexpoentesestoFilippoBrunelleschi,
LeonBattistaAlberti,Bramante,Donatello,LeonardodaVinci,DanteAlighieri,Petrarca,Rafael,Drer,
PalestrinaeLassus.SuacontinuaoproduziuoManeirismo,comaemergnciadeummaior
individualismoeumsensodedramaeextravagncia,proliferandoeminmerasescolasregionais.
Tambmfoiimportantenestafaseadisputaentreprotestantesecatlicoscontra-reformistas,com
repercussesnaartesacra.Shakespeare,Cervantes,Cames,AndreaPalladio,Parmigianino,
Monteverdi,ElGrecoeMichelangelosoalgunsdeseusrepresentantesmaisnotrios.Noperodo
barrocofortaleceram-seosEstadosnacionais,dandoorigemaoabsolutismo.Comoreflexodissoaarte
setornasuntuosaegrandiloquente,privilegiandooscontrastesacentuados,osensodedramaeo
movimento.Firmam-segrandesescolasemvriospases,comonaItlia,Frana,EspanhaeAlemanha.
SonomesfundamentaisdoperodoGngora,Vieira,Molire,Donne,Bernini,Bach,Haendel,Lully,
Pozzo,Borromini,Caravaggio,Rubens,Poussin,Lorrain,Rembrandt,Ribera,Zurbarn,Velzquez,
entreumamultidodeoutros.31

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SuasequnciafoioRococ,surgidoapartirdemeadosdosculoXVIII,comformasmaislevese
elegantes,privilegiandoodecorativismo,asofisticaoaristocrticaeasensibilidadeindividual.Ao
mesmotemposefirmavaumacorrenteiluminista,pregandooprimadodarazoeumretornonatureza.
Foramimportantes,porexemplo,Voltaire,Jean-JacquesRousseau,CarlPhilippEmanuelBach,JeanAntoineHoudon,AntoineWatteau,Jean-HonorFragonard,JoshuaReynoldseThomasGainsborough.
Nofinaldosculoemergemduascorrentesopostas:oRomantismoeoNeoclassicismo,quedominaro
atmeadosdosculoXIX,svezesemsnteseseclticas,comonaobradeGoethe.ORomantismo
enfatizavaaexperinciaindividualdoartista,comobrasarrebatadas,visionriasedramticas,enquanto
queoNeoclassicismorecuperavaoidealequilibradodoclassicismoeimpunhaumafunosocial
moralizanteepolticaparaaarte.NaprimeiracorrentepodemserdestacadosVictorHugo,Byron,
EugneDelacroix,FranciscodeGoya,FrdricChopin,LudwigvanBeethoven,WilliamTurner,
RichardWagner,WilliamBlake,AlbertBierstadteCasparDavidFriedrich,e,nasegunda,JacquesLouisDavid,Mozart,HaydneAntonioCanova.32

AEscoladeAtenas,de
Rafael,renascentista

OxtasedeSanta
Teresa,deBernini,
barroco

BaslicadeOttobeuren,
rococ

AbadianoCarvalhal,
deCasparDavid
Friedrich,romntico

Perseu,deCanova,
neoclssico

Ar tecontempor nea(c.1850-atualidade)
EntremeadosdosculoXIXeoinciodosculoXXselanaramasbasesdasociedadecontempornea,
marcadanoterrenopolticopelofimdoabsolutismoeainstauraodosgovernosdemocrticos.No
campoeconmico,marcaramestafaseaRevoluoIndustrialeaconsolidaodocapitalismo,que
tiveramrespostasnasdoutrinasdeesquerdacomoomarxismo,enaslutasdeclasses.Naarteoque
tipificaoperodoamultiplicaodecorrentesgrandementediferenciadas.AtofimdosculoXIX
surgiram,porexemplo,orealismo,oimpressionismo,osimbolismoeops-impressionismo.33

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OsculoXXsecaracterizouporumafortenfasenoquestionamentodasantigasbasesdaarte,
propondo-seacriarumnovoparadigmadeculturaesociedadeederrubartudooquefossetradio.At
meadosdosculoasvanguardasforamenfeixadasnortulodemodernistas,edesdeentoelasse
sucedemcadavezcommaiorrapidez,chegandoaosdiasdehojeaumestadodetotalpulverizaodos
estiloseestticas,queconvivem,dialogam,seinfluenciameseenfrentammutuamente.Tambmsurgiu
umatendnciadesolicitaraparticipaodopbliconoprocessodecriao,eincorporaraodomnio
artsticoumavariedadedetemas,estilos,prticasetecnologiasantesdesconhecidasouexcludas.Entre
asinmerastendnciasdosculoXXpodemoscitar:artnouveau,fauvismo,pontilhismo,
abstracionismo,expressionismo,realismosocialista,cubismo,futurismo,dadasmo,surrealismo,
funcionalismo,construtivismo,informalismo,artepop,neorrealismo,artesdeao(performance,
happening,fluxus,instalao),opart,videoarte,minimalismo,arteconceitual,fotorrealismo,landart,
artepovera,bodyart,arteps-moderna,transvanguarda,neoexpressionismo.34

PaulCzanne:As
grandesbanhistas,c.
1906,modernista

WassilyKandinsky:
Fuga,1914,
abstracionista

Dobradurascomdisco
vermelho,escultura
cinticadeAlexander
Calder,1973

Denteegarfo,1922,
deHansArp,
modernista

Otnelsobo
Atlntico,instalaoe
performancede
MauriceBenayoun,
1995

SalvadorDaliA(Dali
Atomicus),fotografia
surrealistadePhilippe
Halsman,1941

Arespiraodo
deserto,1997,landart
deDanaeStratou,
AlexandraStratoue
StellaConstantinides

PrdiodoMuseu
Guggenheimem
Bilbao,projetadopor
FrankGehry

Histor iogr afiadaar te

Ahistoriografiadaarteacinciaqueanalisaoestudodahistriadaartedesdeumpontodevista
metodolgico,ouseja,aformacomoohistoriadorrealizaoestudodaarte,asferramentasedisciplinas
quepodemserusadasparaesseestudo.Omundodaartesempretemlevadoemparaleloum
componentedeauto-reflexo,desdeantigamenteosartistas,eoutraspessoasaseuredor,temescrito
diversasreflexessobresuaatovodade.Vitruvioescreveuotratadosobreaarquiteturamaisantigoque
seconserva,DeArchitectura.Suadescriodasformasarquitetnicasdaantigudadegrecorromana
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influenciaramoRenascimento,sendoporsuavezumaimportantefontedocumentalparaasinformaes
sobreapinturaeesculturagregaeromana.35GiorgioVasari,emLevitede'pieccellentipittori,
scultoriearchitettori(1542-1550),foiumdospredecessoresdahistoriografiadaarte,fazendouma
crnicadosprincipaisartistasdeseutempo,pondoespecialnfasenaprogressoenodesenvolvimento
daarte.Noentanto,estesescritos,geralmentecrnicas,inventrios,biografiasououtrosescritosmaisou
menosliterrios,careciamdeperspectivahistricaeorigor
cientficonecessriosparaseremconsideradoshistoriografiada
arte.36
JohannJoachimWinckelmannconsideradoopaidahistriada
arte,criandoumametodologiacientficaparaaclassificaodas
artesebaseandoaHistriadaarteemumateoriaestticade
influncianeoplatnica:abelezaoresultadodeuma
materializaodaideia.Grandeadmiradordaculturagrega,
postulouquenaGrciaantigasedeuabelezaperfeita,gerando
ummitosobreaperfeiodabelezaclssicaqueainda
condicionaaperfeiodaartehojeemdia.EmReflexosobrea
imitaodasobrasdeartegregas(1755)afirmouqueosgregos
chegaramaumestadodeperfeiototalnaimitaodanatureza,
eassimnsagoraspodemosimitarosgregos.Assimmesmo,
relacionouaartecomasetapasdavidahumana(infncia,idade
adulta,velhice),estabelecendoumaevoluodaarteemtrs
estilos:arcaico,clssicoehelenstico.37

JohannJoachimWinckelmann,
consideradoopaidaHistriadaarte

DuranteosculoXIX,anovadisciplinabuscouumaformulao
maisprticaerigorosa,especialmentedesdeaapariodo
positivismo.Noentanto,essatarefafoiabordadapordiversasmetodologiasquetrouxeramumagrande
variedadedetendnciashistoriogrficas:oromantismoimpsumavisohistoricistaerevivalistado
passado,resgatandoepondoemmodanovamenteestilosartsticosquehaviamsidodesvalorizadospelo
neoclassicismowinckelmannianoassimovemosnaobradeRuskin,Viollet-le-Duc,Goethe,Schlegel,
Wackenroder,entreoutros.Emvezdisso,aobradeautorescomoKarlFriedrichvonRumohr,Jacob
BurckhardteHippolyteTaine,foramaprimeiratentativasriadeformularumahistriadaartecom
baseemcritrioscientficos,baseando-seemanlisescrticasdasfonteshistoriogrficas.Poroutrolado,
GiovanniMorelliintroduziuoconceitodeconnoisseur,oespecialistaemarte,queaanalisacombase
tantoemseusconhecimentoscomoemsuaintuio.38
Aprimeiraescolahistoriogrficadegranderelevnciafoioformalismo,quedefendiaoestudodaartea
partirdoestilo,aplicandoumametodologiaevolucionistaquedefendiaaarteumaautonomialongede
qualquerconsideraofilosfica,rejeitandoaestticaromanticaeoidealhegeliano,eseaproximando
doneokantismo.SeuprimeirotericofoiHeinrichWlfflin,consideradoopaidamodernaHistriada
arte.Eleaplicouaartecritrioscientficos,comooestudopsicolgicoouomtodocomparativo:definia
osestilosporsuasdiferenasestruturaisinerentesaosmesmos,comoargumentouemsuaobra
ConceitosfundamentaisdaHistriadaArte(1915).Wlfflinnoatribuiuimportnciasbiografiasdos
artistas,defendendoporoutroladoaideiadenacionalidade,deescolasartsticaseestilosnacionais.As
teoriasdeWlfflinforamcontinuadaspelachamadaEscoladeViena,comautorescomoAloisRiegl,
MaxDvok,HansSedlmayreOttoPcht.39
JnosculoXX,ahistoriografiadaartetemcontinuadodivididaentremltiplastendncias,desde
autoresaindaenquadradosnoformalismo(RogerFry,HenriFocillon),passandopelasescolas
sociolgica(FriedrichAntal,ArnoldHauser,PierreFrancastel,GiulioCarloArgan)oupsicolgica
(RudolfArnheim,MaxWertheimer,WolfgangKhler),atperspectivasindividuaisesintetizadores
comoasdeAdolfGoldschmidtoAdolfoVenturi.Umadasescolasmaisreconhecidastemsidoada
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iconologia,quecentraseusestudosnasimbologiaenosignificadodaobraartstica.Atravsdoestudo
deimagens,emblemas,alegoriasedemaiselementosdesignificadovisual,pretendemesclarecera
mensagemqueoartistapretendeutransmitiremsuaobra,estudandoaimagemdesdepostulados
mitolgicos,religiososouhistricos,oudequalquerndolesemnticapresenteemqualquerestilo
artstico.OsprincipaistericosdessemovimentoforamAbyWarburg,ErwinPanofsky,Ernst
Gombrich,RudolfWittkoweryFritzSaxl.40

Cr ticadear te
Acrticadearteumgnero,entreliterrioeacadmico,quefaz
umaavaliaosobreasobrasdearte,artistasouexpositores,em
princpiodeformapessoalesubjetiva,masbaseando-sena
histriadaarteesuasmltiplasdisciplinas,avaliando-seaarte
segundoseucontextoouevoluo.avaliativa,informativae
comparativa,apontandodadosempricosetestveis.Denis
Diderotconsideradooprimeirocrticodeartemoderno,por
seuscomentriossobreasobrasdearteexpostasnossalesde
Paris,realizadosnoMuseudoLouvredesde1725.Essessales,
abertosaopblico,atuaramcomocentrodifusordetendncias
artsticas,propiciandomodasegostosemrelaoaarte,assim
foramobjetodedebateecrtica.Diderotescreveusuas
impressessobreessessalesprimeiroemumacartaescritaem
1759,quefoipublicadanacorrespondncialiterriadeFrdricMelchiorGrimm,edesdeentoat1781,sendoopontode
partidadessegnero.41

DenisDiderot,consideradoopaida
crticadeartemoderna

Noinciodacrticadeartetemqueseavaliar,porumlado,o
acessodopblicoaessasexposiesartsticas,quejuntocoma
proliferaodosmeiosdecomunicaoemmassadesdeosculoXVIIIproduziramumaviade
comunicaodiretaentreocrticoeopblicoaquesedirige.Poroutrolado,oaugedaburguesiacomo
classesocialqueinventouaartecomoobjetodeostentao,eocrescimentodomercadoartsticoque
levouconsigo,proporcionaramumambientesocialnecessrioparaaconsolidaodacrticaartstica.A
crticadeartetemestadogeralmentevinculadaaoperiodismo,exercendoumtrabalhodeporta-vozdo
gostoartsticoque,porumlado,lhestemconferidoumgrandepoder,aosercapazdeafundarouelevar
aobradeumartista,masporoutroladolhestemfeitoobjetodeferozesataquesecontroversas.Outro
pontoaressaltarocarterdeatualidadedacrticadaarte,jquesecentraemumcontextohistricoe
geogrficonoqualocrticarealizaseutrabalho,imersaemumfenmenocadavezmaisdinmicocomo
odascorrentesdemoda.Assim,afaltadehistoricidadeparaemitirumjuzosobreasbases
consolidadaslevaacrticadearteaestarfrequentementesustentadanaintuiodocrtico,comoum
fatorderiscoquelevaconsigo.Porfim,comodisciplinasujeitaaseutempoeaevoluoculturalda
sociedade,acrticadeartesemprerevelaumcomponentedopensamentosocialnoqualsevimersa,
existindoassimdiversascorrentesdecrticadearte:romntica,positivista,fenomenolgica,
semiolgica,etc.42DisseCharlesBaudelaire:"Paraserjusta,oumelhor,paratersuarazodeser,a
crticadeveserparcial,apaixonada,polticaisto:deveadotarumpontodevistaexclusivo,masum
pontodevistaexclusivoqueabraaomximooshorizontes."43
Entreoscrticosdeartetemhavidodesdefamososescritoresatosprprioshistoriadoresdearte,que
muitasvezestempassadodeanlisesmetodolgicasacrticapessoalesubjetiva,conscientesdequeso
umaarmadegrandepoderhojeemdia.PodemsercitadosCharlesBaudelaire,JohnRuskin,Oscar
Wilde,mileZola,Joris-KarlHuysmans,GuillaumeApollinaire,WilhelmWorringer,Clement
GreenbergeMichelTapi.44
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Sociologiadaar te
Asociologiadaarteumadisciplinadascinciassociaisqueestudaaartedesdeumaabordagem
metodolgicabaseadanasociologia.Seuobjetivoestudaraartecomoprodutodasociedadehumana,
analisandoosdiversoscomponentessociaisquecontribuemparaagneseedifusodaobraartstica.A
sociologiadaarteumacinciamultidisciplinar,recorrendoparasuasanlisesadiversasdisciplinas
comoacultura,apoltica,economia,antropologia,lingustica,filosofia,edemaiscinciassociaisque
influenciamnodesenvolvimentodasociedade.Entreosdiversosobjetosdeestudodasociologiadaarte
seencontramvriosfatoresqueinterveemdesdeumpontodevistasocialnacriaoartstica,desde
aspectosmaisgenricoscomoasituaosocialdoartistaouaestruturasocioculturaldopblico,at
maisespecficoscomoomecenato,omercantilismoecomercializaodaarte,asgaleriasdearte,a
crticadearte,colecionadores,museografia,instituiesefundaesartsticas,etc.45Tambmcabe
destaquenosculoXXaapariodenovosfatorescomooavanodadifusodosmeiosde
comunicao,aculturademassas,acategorizaodamoda,aincorporaodenovastecnologiasoua
aberturadeconceitosnacriaomaterialdaobradearte(arteconceitual,artedeao).
Asociologiadaartedeveseusprimeirospassosainteressesdediversoshistoriadorespelaanlisedo
ambientesocialdaartedesdemetadeosculoXIX,especialmenteapsacriaodopositivismocomo
mtododeanlisecientficadacultura,eacriaodasociologiacomocinciaautnomaporAuguste
Comte.Noentanto,asociologiadaartesedesenvolveucomodisciplinaprpriaduranteosculoXX,
comsuaprpriametodologiaeseusobjetosdeestudodeterminados.Opontodepartidadessadisciplina
geralmentesituadoimediatamenteapsaSegundaGuerraMundial,comaapariodediversasobras
decisivasnodesenvolvimentodessacorrentedisciplinas:Arteerevoluoindustrial,deFrancis
Klingder(1947)Apinturaflorentinaeseuambientesocial,deFriedrihAntal(1948)eHistriasocial
daliteraturaeaarte,deArnoldHauser(1951).Noseuincio,asociologiadaarteesteveestritamente
vinculadaaomarxismo-comoosprpriosHausereAntal,ouNikosHadjinikolaou,autordeHistriada
arteelutadeclasses(1973)-embora,emseguida,sedistancioudessatendnciaparaadquirir
autonomiaprpriacomocincia.OutrosautoresdestacadosdessadisciplinasoPierreFrancastel,
HerbertRead,FrancisHaskell,MichaelBaxandall,PeterBurkeeGiulioCarloArgan.46

Psicologiadaar te
Apsicologiadaarteacinciaqueestudaosfenmenosdacriaoeapreciaoartsticadesdeuma
perspectivapsicolgica.Aarte,comomanifestaodaatividadehumana,suscetvelaseranalisadade
formapsicolgica,estudandoosdiversosprocessosmentaiseculturaisqueocorremduranteacriaoda
arte,tantoemsuacriaocomoemsuarecepoporpartedopblico.Poroutrolado,comofenmeno
dacondutahumana,podeservircomobasedeanlisedaconscinciahumana,sendoapercepo
estticaumfatordistintivodoserhumanocomoespcie,queodiferenciadosanimais.Apsicologiada
arteumacinciainterdisciplinar,quedeverecorrerfortementeaoutrasdisciplinascientficaspara
poderefetuarsuaanlise,desde-logicamente-ahistriadaarte,atafilosofiaeaesttica,passando
pelasociologia,antropologia,neurobiologia,etc.Tambmestestritamenteconectadacomorestodos
ramosdapsicologia,desdeapsicoanliseatapsicologiacognitiva,evolutivaousocial,passandopela
psicobiologiaeosestudosdepersonalidade.Assimmesmo,anvelfisiolgico,apsicologiadaarte
estudaosprocessosbsicosdaatividadehumana-comoapercepo,aemooeamemria-,assim
comoasfunessuperioresdopensamentoedalinguagem.Entreseusobjetosdeestudoseencontram
tantoapercepodecor(receporetinianaeprocessamentodocrtex)eaanlisedaforma,comoos
estudossobreacriatividade,capacidadescognitivas(smbolos,cones),eaartecomoterapia.Parao
desenvolvimentodessadisciplinaforamessenciaisascontribuiesdeSigmundFreud,Gustavfechner,
aescoladeGestalt(dentrodaqualsedestacamostrabalhosdeRudolfArnheim),LevVygotski,Howard
Gardner,etc.47
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Umadasprincipaiscorrentesdapsicologiadaartetemsido
aEscoladeGestalt,queafirmaqueestamoscondicionados
pelanossacultura-emsentidoantropolgico-,equea
culturacondicionanossapercepo.Tomacomopontode
parteaobradeKarlPopper,queafirmaquenaapreciao
estticahumpoucodeinsegurana(gosto),quenotem
basecientficaenosepodegeneralizarlevamosumaideia
preconcebida("hipteseprvia"),quefazcomque
encontremosnoobjetooquebuscamos.SegundoaGestalt,
amenteconfigura,atravsdecertasleis,oselementosque
chegamaelaatravsdoscanaissensoriais(percepo)ouda
memria(pensamento,intelignciaeresoluode
problemas).Emnossaexperinciadomeioambiente,esta
configuraotemumcarterprimriosobreoselementos
queacompem,easomadessesltimosporsiprpriosno
poderianoslevar,portanto,acompreensodo
funcionamentomental.Sefundamentamnanoode
estrutura,entendidacomoumtodosignificativoderelaes
entreestmuloserespostas,etentamentenderosfenmenos
emsuatotalidade,semesperaroselementosdoconjunto,
queformamumaestruturaintegradaforadaqualesses
elementosnoteriamsignificado.Seusprincipaisexpoentes
foramRudolfArnheim,MaxWertheimer,WolfgangKhler,
KurtKoffkayKurtLewin.48

Auto-retratocomaorelhacortada(1889),
deVincentvanGogh.APsicanlise
permitecomprendercertosaspectosda
personalidadedoartista.

Conser vaoer estaur o

Aconservaoerestaurode
obrasdearteuma
atividadequetempor
objetoareparaoou
atuaopreventivade
qualquerobraque,devidoa
suaantiguidadeouestado
deconservao,seja
necessriaumainterveno
parapreservarsua
integridadefsica,assim
JuzoFinaldurantea
comoseuvalorartstico,
JuzoFinaldepoisda
restaurao.
JuzoFinaldeMiguel
respeitandoaomximoa
restaurao.
ngelantesda
essnciaoriginaldaobra.49
restaurao.
NaopiniodeCesare
Brandi,"arestauraodeve
sedirigiraoreestabelecimentodaunidadepotencialdaobradearte,semprequeissosejapossvelsem
cometerumafalsificaoartsticaouumafalsificaohistrica,esemapagarpegadaalgumado
transcursodaobradearteatravsdotempo.50
Naarquitetura,arestauraoapenasdotipofuncional,parapreservaraestruturaeunidadedoedifcio,
ourepararrachadurasoupequenosdefeitosquepodemsurgirnosmateriais.AtosculoXVIII,as
restauraesarquitetnicasspreservavamasobrasdecultoreligioso,dadoseucarterlitrgicoe
simblico,reconstruindooutrotipodeedifciosemrespeitarsequeroestilooriginal.Porfim,desdeo
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augedaarqueologiaaofinaldosculoXVIII,especialmentecomasescavaesdePompeiae
Herculano,setendeuapreservaramedidadopossvelqualquerestruturadopassado,sempreequando
tivesseumvalorartsticoecultural.Aindaassim,nosculoXIXosideaisromnticoslevaramabuscara
purezaestilsticadoedifcio,eamodadohistoricismolevouaplanejamentoscomoosdeViollet-leDuc,defensordaintervenoemmonumentoscombaseemumcertoidealestilstico.Naatualidade,se
tendeapreservaraomximoaintegridadedosedifcioshistricos.
Nareadapintura,setemevoludodesdeumaprimeiraperspectivadetentarrecuperaralegibilidadeda
imagem,acrescentandosefossenecessriopartesperdidasdaobra,arespeitaraintegridadetantofsica
comoestticadaobradearte,fazendoasintervenesnecessriasparasuasconservaosemquese
produzaumatransformaoradicaldaobra.Arestauraopictricaadquiriuumcrescenteimpulsoa
partirdosculoXVII,devidoaomalestadodeconservaodepinturasafresco,tcnicabastante
correntenaIdadeMdiaenoRenascimento.Domesmomodo,oaumentodomercadodeantiguidades
proporcionouarestauraodeobrasantigascarasasuaposteriorcomercializao.Porltimo,a
esculturatemsidoumaevoluoparalela:desdeareconstruodeobrasantigas,geralmenteemrelao
amembrosmutilados(comoareconstruodoLaocoonteem1523-1533porpartedeGiovanniAngelo
Montorsoli),ataatuaosobreaobrapreservandosuaestruturaoriginal,mantendoemcasonecessrio
umcertograudereversibilidadedaaopraticada.51

Refer ncias
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Ligaesexter nas
Informaessobrediferentesestilosartsticoseosperodoshistricoscorrespondentes
(http://witcombe.sbc.edu/ARTHLinks.html)(emingls)
VisualArtsDataService(VADS)Coleoonlinedemuseus,galeriaseuniversidadesdo
(http://www.vads.ahds.ac.uk/search.php)ReinoUnido(emingls)
ArtigosobreosignificadodaArtenandiaAntiganapginadarevistaFrontline
(http://www.flonnet.com/fl2416/stories/20070824507606600.htm)[ligaoinativa] (emingls)
Obtidade"https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Arte&oldid=42581513"
Categoria: Arte
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detalhes,consulteasCondiesdeUso.

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