Niveles del lenguaje

Nivel

Fontica-fonologa
(sonido)

Caractersticas

Unidad minima

.-Unidades bsicas del

.-Fonema
sonido (fonemas) que se
.-Sonido
emplean en las lenguas y a .-Palabra/morfema
las reglas para combinarlos

Dimensin
.-Forma.

(3)

(Hace referencia al como se dice

algo) (3)

(1)

.-Estudia los fenmenos

sonoros del lenguaje, se
fija slo en su composicin
intencional de signo, en el
sentido que tienen en la
lengua. Es decir,
nicamente en los rasgos
que tienen valor
significativo,
desatendiendo los otros
aspectos de los sonidos (2)
+Morfologa
.-Sintaxis

+Morfologa

+Sus reglas, especifican

cmo las palabras se
forman a partir de sonidos.
.-El lenguaje se rige por
ella. Son las reglas que
especifican la manera de
combinar las palabras para
construir frases y
oraciones significativas (1)

.-Fonema
.-Sonido
.-Palabra/morfema

.-Forma.
(3)

(Hace referencia al como se dice

algo) (3)

.-Sintaxis

+Estudia las formas o

unidades estructurales
portadoras de significado,
bsicamente, palabras y
morfemas, con el propsito
de su anlisis y
clasificacin, las examina
fuera de contexto, se
preocupa tanto de su
estructura (cmo est
hecha), como la funcin
que cumplen cuando se
integran en enunciados,
frases y oraciones.
.-Se centra en los
enunciados y en los tipos
de enunciados, se ocupa
del enlace de las palabras
que los constituyen (2)

Semntica

.-Designa los significados

expresados en palabras y
oraciones.
Las unidades mnimas son
los morfemas, existen dos
tipos:
Libres: son las palabras
independientes.
Trabados: cambian el
significado cuando se unen
a un morfema libre. (1)
.-Estudia el significado de
los signos lingsticos y de

.-Oracin
.-Palabra/morfema
.-Morfema
.-Palabra (3)

.-Contenido
(Hace referencia a lo que se
dice) (3)

sus combinaciones
Pragmtica

(2)

.-Se refiere al saber cmo

utilizar el lenguaje para
comunicarse eficazmente.
Incluye el conocimiento
sociolingstico, que son
las reglas establecidas por
la cultura e indican cmo
utilizar el lenguaje en
determinados contextos
sociales (1)

.-Contexto
.-Discurso (3)

.-Constituye un conjunto
de reglas relacionadas con
el uso del lenguaje en el
seno de un contexto
comunicativo. As pues,
sta se refiere a la manera
en que se utiliza el
lenguaje para comunicarse
y no tanto a la forma en
que dicho lenguaje est
estructurado (2)
.- (1) Niveles del Lenguaje segn Kelly, Jones y Fein (2004, en Shaffer y Kipp, 2007; p.380-181)
. -(2) Niveles del lenguaje segn Bermeosolo, (2012; p. 110, 123,180, 187).
.- (3) Gallardo y Gallego (1993 citados en Yolanda y Gento 2012; p.41)

.-Uso
(Hace referencia a la correcta
utilizacin del lenguaje en un
contexto y con un fin
determinado) (3)

Todos estos niveles se interrelacionan entre s, conformando la estructura del lenguaje (Modelo Pluridimensional de Bloom y
Lahey, 1978).

Hitos del desarrollo del lenguaje

6 aos
.-Tiene un fono articulacin correcta.
.- Usa una gramtica adecuada en oraciones y conversaciones.
.-Comprende el significado de la mayora de las oraciones.
.-Nombra los das de la semana en orden y cuenta hasta 30.
.-Predice lo que sigue en una secuencia de eventos y narra una historia compuesta de 4 a 5 partes.
.-Nombra el da y mes de su cumpleaos, su nombre y direccin.
.-Distingue entre izquierda y derecha.
-Conoce la mayora de las palabras opuestas y el significado de a travs, hacia, lejos, y desde.
.-Sabe el significado de las palabras: hoy, ayer y maana.
.-Formula preguntas utilizando frecuentemente: Cmo?, Qu? y Por qu?.