RESEA LINEAMIENTOS DE POLTICA PARA LA ATENCIN EDUCATIVA A

POBLACIONES VULNERABLES1

El texto narra cmo el estado debe garantizar el acceso a la educacin as como la

permanencia en l, tanto de los nios y nias como de los jvenes y adultos, sin
distinciones de raza, gnero, ideologa, religin o condicin socioeconmica. (Ministerio
de Educacin Nacional, 2005, pg. 5). El cual se divide en varios temas como son, atencin
educativa a poblaciones vulnerables; el derecho a la educacin; la vulnerabilidad, principios
para superarla; articulacin del sector educativo y lineamientos de poltica para la atencin
educativa a las poblaciones vulnerables.

La atencin educativa a poblaciones vulnerables hace mencin de como la

Revolucin Educativa se compone de tres ejes de la poltica, los cuales son mayores
oportunidades para el acceso mediante el aumento de la cobertura, permanencia en
condiciones de mejor calidad y puesta en marcha de las herramientas y procedimientos que
aseguren la eficiencia. (Ministerio de Educacin Nacional, 2005, pg. 5). Habla de cules
son las poblaciones que se consideran vulnerables y entre ellas se encuentran las
comunidades tnicas, los jvenes y adultos ignorantes, personas con discapacidades,
personas con talentos impresionantes y las personas afectadas por la violencia. El derecho a
la educacin es un tema en el cual Colombia se comprometi para que los nios, nias y
jvenes tuvieran acceso a la educacin en especial aquellos que se encuentran en situacin
de vulnerabilidad.
1 MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL DIRECCIN DE POBLACIONES Y
PROYECTOS INTERSECTORIALES;

La vulnerabilidad, principios para superarla, es un contenido en el cual hace

mencin de cules son las causas que llevan a la vulnerabilidad, y que esta se da
principalmente por la desigualdad que existe y que hay factores como la salud, la
educacin, el entorno, la educacin y la cultura que se encuentra con grandes falencias
provocando as condiciones precarias para la vida; as mismo relaciona los principios para
mejorar estas condiciones que son, la corresponsabilidad, participacin, equidad,
reconocimiento y la multiculturalidad.

Para la obtencin de las metas propuestas a nivel educativo se es necesaria una

articulacin del sector educativo ya que por s solo el ministerio de educacin nacional
(MEN) no lo puede conseguir, por ende se hace necesaria la coyuntura con las secretarias
de educacin, quienes son las que ejecutan los planes propuestos por la MEN, son las
responsables de la administracin del servicio educativo en los mbitos regional y local, y
de la ejecucin de las acciones directas en las instituciones, los centros educativos y la
comunidad. (Ministerio de Educacin Nacional, 2005, pg. 12). La coyuntura con las
instituciones y centros educativos que son el foco institucional de la realizacin de las
tcnicas pedaggicas, las innovaciones, los modelos educativos, y los programas de
extensin. Tambin se es necesaria la articulacin con los docentes ya que esto son los que
promueven la creatividad, identifican las necesidades, cumplen un papel de mediadores lo
cual permite una mejor atencin a la poblacin en situacin de vulnerabilidad. Por ultimo
pero no menos importante, se hace crucial una articulacin con las familias y las
comunidades ya que ellos son los afectados directamente por esta problemtica y que se les

haga participe de los dilogos, para que estn informados sobre su derecho a la educacin,
para que as los nios, nias y jvenes puedan tener una mejor integracin social.

Los lineamientos de poltica para la atencin educativa a las poblaciones

vulnerables establece unas directrices en las que cada entidad territorial debe realizar en
los planes de accin para atender la vulnerabilidad, as como los criterios para hacer
seguimiento y evaluacin a dichos planes. (Ministerio de Educacin Nacional, 2005, pg.
15). Estas directrices se hacen de acuerdo a las necesidades y marco jurdico de cada grupo
poblacional, estos grupos son, la poblacin tnica, poblacin con necesidades educativas
especiales, poblacin afectada por la violencia, menores en riesgo social, jvenes y adultos
iletrados, habitantes de frontera y poblacin rural dispersa.

Para finalizar se podra decir que la desigualdad es lo que lleva a la vulnerabilidad,

por lo tanto es importante conocer que es lo que el estado est haciendo frente a esta
desigualdad, y como lo lograra superarla por medio de la educacin, esto permite que la
poblacin vulnerable entrar a participar de forma activa para que as tanto la MEN como las
dems entidades prestadoras del servicio educativo puedan llevar a cabo las metas
propuestas y que para lograrlo se es necesaria la inclusin, la equidad y mejorar
significativamente la calidad de educacin.

Bibliografa
Ministerio de Educacin Nacional, R. d. C. (2005). Lineamientos de poltica para la
atencin educativa a poblaciones vulnerables. Bogota.