FUNDAMENTACIN

El aprendizaje de esta disciplina en Tercer ao de la Secundaria Bsica se

orientar hacia una historia no descriptiva, sino explicativa. La historia se
presenta hoy como una disciplina que busca comprender el presente, tarea que
comparte con otras ciencias. La especificidad de la historia es que busca
comprender dicho presente, tratando de conocer su construccin.
Los historiadores formulan preguntas al pasado desde el presente- para
comprender como llegamos a la actualidad. La historia aspira a explicar cmo
el mundo ha llegado a ser lo que es, sabiendo que maana ser distinto.
Conocer el origen de nuestras sociedades, su devenir, las alternativas y
opciones que tuvieron sus protagonistas, las motivaciones y resultados de su
accionar, nos permite comprender los problemas del presente como producto
histrico.
Avanzando sobre el campo de los estudios histricos actuales este proyecto
tambin se propone focalizar en los actores o sujetos, en la variedad de
protagonistas que desenvuelven su vida en diversos mbitos; desde la mas
amplia intervencin en redes de participacin social hasta los espacios de la
vida cotidiana, en escenarios de la vida privada (hombres, mujeres, grupos o
individuos de las clases subalternas, sectores, movimientos y organizaciones
sociales, con sus experiencias, proyectos, conflictos, acuerdos).
Que los alumnos comprendan un proceso histrico implica que ellos tambin
puedan preguntar y obtener respuestas, y en el entramado de las preguntas y
respuestas construyan su propia explicacin de los hechos, del proceso
histrico.
Poner
en contacto a nuestros alumnos con historias que les permitan
desarrollar su capacidad de juzgar por s mismos y de reconocerse como parte
de una historia que comenz hace muchsimos aos y en la que pronto tendrn
su lugar para preservarla y mejorarla, es valorar las posibilidades formativas y
ticas que tiene la enseanza de la historia. Y es tambin contribuir a la
formacin de su conciencia histrica.
El desafo de la historia es mostrar que el mundo que habitamos, con sus
virtudes y miserias, no es el producto de un destino manifiesto, ni de una
condena irreversible. Saber que el presente no es la repeticin del pasado sino
el pasado modificado, nos permite pensar en futuros diferentes.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
Utilizar el vocabulario especfico de la Historia. Por ejemplo, revolucin,
liberalismo,
proteccionismo,
guerras
civiles,
confederacin,
mentalidades, sistema econmico, imperialismo, neocolonialismo,
ciudadana, entre otras nociones. Este uso permitir la construccin de
conceptos que irn enriqueciendo los que ya poseen y se transformarn
en instrumentos para el anlisis de la realidad social.
Explicar el accionar de los sujetos sociales, sus hechos y polticas, a
partir de conceptos como sucesin, secuenciacin, duracin,
periodizacin,
cambio
y
permanencia,
simultaneidad,
contemporaneidad.
Explicar los procesos revolucionarios en Amrica Latina y en el Ro de la
Plata desde la multicausalidad.
Comprender el proceso de construccin del Estado nacional a travs del
anlisis de los distintos proyectos propuestos y las resistencias ofrecidas
fundadas en intereses e intencionalidades de diversos actores.
Analizar las relaciones entre de los acontecimientos europeos y los
americanos.
Reconocer los cambios de imaginarios, la nueva mirada sobre la
realidad, que fueron conformando una nueva identidad en los
latinoamericanos.
Analizar la importancia de las relaciones de produccin y poder que
paulatinamente estructuraron una economa y espacio mundial
favoreciendo el establecimiento de relaciones asimtricas en el sistema
de economa-mundo. De este modo, reconocer cmo fue conformndose
una organizacin econmica y social en Amrica Latina que responda a
las necesidades de los pases industrializados, al mismo tiempo que se
organizaban los estados dentro de esa coyuntura.
Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales,
latinoamericanos y argentinos como resultado de la relacin de la trama
multicultural y las transformaciones producidas por la crisis del pacto
colonial, la conformacin de un orden independiente y las nuevas
relaciones en la Divisin Internacional del Trabajo en el contexto del
capitalismo industrial y de la expansin colonial del siglo XIX.
Debatir las respuestas que, a lo largo del perodo estudiado, han dado
los distintos actores sociales para reconocer los cambios y continuidades
en los imaginarios y la relacin de estos con las posiciones de los
individuos en la trama social.

CONTENIDOS
Unidad 1: Crisis del orden colonial. Guerras de la Independencia
La sociedad tardo-colonial: La dinmica del sistema colonial. La realidad social
del perodo. Quiebre de redes de relaciones. Los intereses econmicos de la
Metrpoli y los intereses econmicos de los espaoles americanos. Recepcin
de las Nuevas Ideas .Las revoluciones de Independencia: La coyuntura
internacional. El proceso poltico espaol 1808 1810. La ruptura del pacto
colonial y las vas de acceso a la modernidad poltica.
La independencia en el Ro de la Plata: Disolucin del Virreinato del Ro de la
Plata. Las invasiones inglesas al Ro de la Plata. Proceso revolucionario
rioplatense 1810-1820.La guerra revolucionaria. Las consecuencias de la
guerra. Consecuencias econmicas y sociales de la revolucin.
Unidad 2: Latinoamrica en la primera mitad del siglo XIX
Las consecuencias de las guerras de independencia: transformaciones de la
estructura social y econmica. Formacin de los centros dinmicos de la
revolucin. Impacto de las guerras en la vida cotidiana y en la esfera
productiva. Crisis en las economas regionales, creciente importancia de la
presencia econmica de Gran Bretaa y su impacto sobre la organizacin
econmica de las ex-colonias espaolas.
Las Provincias Unidas despus de la independencia: Crisis de 1820. Los
caudillos y las provincias. Las economas regionales. Buenos Aires: el gobierno
de Martn Rodrguez. Congreso de 1824. Presidencia de Rivadavia. La guerra
con Brasil y sus consecuencias. La expansin ganadera y la ampliacin de la
frontera.
La Confederacin Argentina .Liga Unitaria. Pacto Federal. La recuperacin de
Buenos Aires. Juan Manuel de Rosas, gobernador de Buenos Aires. El
nacimiento de la Confederacin Argentina. Rosas y la Suma del poder pblico.
Economa y finanzas en los tiempos de Rosas. El fin del predominio rosista. La
herencia del rosismo.
Unidad 3: Transformaciones
colonialismo

en

el

capitalismo,

imperialismo

Segunda Revolucin industrial. Cambios en la ciencia, nuevos conocimientos y

transformaciones ideolgicas en el modo de pensar el mundo. Los cambios
tecnolgicos. Transformaciones en la industria. Nuevos tipos de produccin.

Desarrollo de las comunicaciones. Organizacin del capitalismo industrial. La

unin entre industrias y bancos. El nuevo pacto colonial. Reparto del mundo y
situacin colonial . Imperialismo. El reparto del mundo.
Unidad 4:
Contrastes

Organizacin

de

la

Argentina

moderna.

Historia

de

Organizacin del Estado moderno. Las variables de formacin del Estado

moderno: instituciones que lo conforman. Argentina: Constitucin y perodo de
transicin hasta 1860. La situacin social en la frontera. Integracin de
territorios.
La Argentina Moderna: el Rgimen Oligrquico Conservador. El modelo
agroexportador. La inmigracin y el cambio social acelerado. El reformismo en
el poder

ACTIVIDADES DE ENSEANZA/ APRENDIZAJE

Elaboracin, anlisis e interpretacin de cartografa histrica.
Investigacin bibliogrfica.
Elaboracin de cuadros sinpticos, comparativos y esquemas de
contenido.
Expresin de ideas en forma oral y escrita.
Representacin grfica de contenidos.
Elaboracin de explicaciones fundamentadas.
Proyeccin y anlisis de videos.
Resolucin de actividades propuestas en guas de trabajo
ACTITUDES
Actitud positiva frente al trabajo solidario y responsable.
Actitud de atencin y participacin activa durante el desarrollo del
trabajo alico.
Valoracin del lenguaje preciso y claro como expresin y organizacin
del pensamiento.
Predisposicin para acordar y respetar consignas.
Reconocimiento de la importancia del conocimiento del pasado en
relacin con la comprensin del presente y la formulacin de proyectos
respecto del futuro.
RECURSOS DIDACTICOS

Pizarrn
Mapas
Reproductor de DVD
Pelculas Documentales
Bibliografa (obligatoria y accesoria)

EVALUACIN
Cumplimiento de tareas en los tiempos previstos
Carpeta completa, ordenada y prolija

 Atencin y participacin en clase.

Asistencia a clases.
Buen comportamiento.
Elaboracin y entrega de trabajos prcticos en tiempo y forma.
Estudio, para evaluaciones orales o escritas, de los temas desarrollados
BIBLIOGRAFIA
Curso de Ingreso a las Escuelas de Educacin Media. Historia.
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.
Eggers-Brass, Teresa. Historia III. La formacin de los Estados nacionales
en Amrica Latina en el contexto mundial del siglo XIX. MAIPUE.
Lobato, Mirta y Suriano, Juan. Nueva Historia Argentina: atlas histrico.
SUDAMERICANA.
Lombardo, Patricia y otros. Curso de Ingreso a la Universidad de Buenos
Aires. I.L.S.E.
Pigna, Felipe y otros. Historia: La Argentina contempornea. A-Z
Privitellio, Luciano y otros. Historia de la Argentina contempornea.
SANTILLANA.

Provincia de Buenos Aires

Direccin General de Cultura y
Educacin

Escuela de Educacin
Secundaria N4
PLANIFICACION ANUAL

Asignatura: Historia

Curso: 3ro 5ta

Ciclo Lectivo:

2012

Cantidad de horas semanales:

Profesora: Mara Laura Giglio

2 mdulos