Penulis

Tahun
Judul
Jurnal
Vol. & Halaman
Landasan Teori

Metode
Subyek

Manipulasi

JoAnne L.Pedro-Carrol and Emory L.Cowen

1985
The Children of Divorce Intervention Program: An Investigation of
the Efficacy of a School-Based Prevention Program
Journal of Consulting and Clinical Psychology
Vol. 53, No. 5, 603-611
Penelitian ini dilatari oleh peningkatan jumlah rata-rata perceraian
dari tahun ke tahun di Amerika Serikat. Perceraian yang terjadi
menimbulkan dampak negatif terhadap kondisi psikologis semua
anggota keluarga, khususnya pada anak-anak sebagai korban yang
menderita paling parah.
Hasil penelitian dari banyak ahli menunjukkan bahwa dampak
perceraian antara lain, perasaan sedih, marah, agresivitas,
penolakan, masalah penyesuaian diri, ekspresi afeksi yang kurang,
prestasi akademik rendah, penguasaan skill yang terhambat,
kecemasan bahkan depresi merupakan masalah-masalah yang lazim
dialami oleh anak-anak korban perceraian.
Hasil penelitian mengenai dampak negatif perceraian memotivasi
para peneliti untuk membuat program intervensi (prevensi dan
treatmen) bagi anak-anak korban perceraian. Beberapa hasil
penelitian yang dipaparkan dalam jurnal ini menunjukkan hasil
yang signifikan dalam mengurangi efek negatif yang dialami oleh
anak-anak tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi children support
group(CSG) yang dimodifikasi bagi anak-anak korban perceraian
yang berusia 9-12 tahun yang menekankan pada pemberian
dukungan dan ketrampilan kognitif anak, pengungkapan perasaan
(komponen afeksi) anak tentang perceraian orang tua, serta upaya
untuk mengontrol kemarahan yang dirasakan anak.
Pada awal penelitian, subjek berjumlah 75 anak (42 laki-laki, 33
perempuan). Tiga anak mengundurkan diri pada saat penelitian
berjalan sehingga data penelitian yang dianalisis adalah: 40 subjek
pada kelompok eksperimen (KE) dan 32 subjek pada kelompok
kontrol (KK). Dua puluh satu (21) anak tingkat keenam, 20 tingkat
kelima, 26 tingkat keempat dan 8 tingkat ketiga. Semua anak belum
pernah mengikuti program treatmen sebelumnya. Subjek penelitian
adalah anak-anak dari keluarga-keluarga yang bersedia mengikuti
penelitian, berasal dari kelas menengah, berkulit putih, dan rata-rata
telah bercerai selama 23,6 bulan (Range = 1-84 bulan).
Pengelompokan subjek ke dalam KE dan KK dilakukan secara
random.
Tes awal diberikan pada guru, orangtua dan anak-anak yang
diselesaikan kira-kira satu minggu sebelum program dimulai. Tes
diberikan di sekolah dalam kelompok kecil yang terdiri dari 8-9

Instrumen

Hasil

anak. Tes akhir diberikan dua minggu setelah treatmen.

Program treatmen terdiri dari 10 sesi program yang terbagi atas 3
kelompok, yaitu: sesi 1-3, merupakan sesi perkenalan masingmasing anggota, pembukaan diri dengan menceritakan pengalaman
satu sama lain, memberikan dukungan dan menceritakan kecemasan
dan miskonsepsi mengenai perceraian.Sesi 4-6 merupakan program
pembentukan komponen kognisi. Sesi 7-9 merupakan program
yang bertujuan untuk mengelola dan mengontrol rasa marah. Sesi
terakhir merupakan evaluasi pengalaman mengikuti treatmen.
Instrumen penelitian terbagi atas 4 jenis, disesuaikan dengan
komponen yang terlibat dalam penanganan, yaitu: guru, orangtua,
kelompok leader, dan anak-anak.
Teacher rated childrens problem behavior on the Classroom
Adjustment Rating Scale (CARS; Lorion, Cowen, & Caldwell,
1975). Skala yang terdiri dari 41 aitem yang mengukur 3 faktor
permasalahan anak. Banyaknya faktor dan skor total yang diperoleh
merupakan indikasi maladjustment pada anak. Informasi tentang
reliabilitas alat ukur tidak disebutkan.
Parent Evaluation Form, skala yang terdiri dari 14 aitem, yang
mengindikasikan maladjustment yang berat pada skor total yang
diperoleh. Informasi tentang reliabilitas alat ukur tidak disebutkan
Group Leader Evaluation Form, terdiri dari dua bagian yang
masing-masing terdiri dari 8 aitem. Penilaian ini diberikan dua kali,
yaitu awal sesi ketiga dan setelah sesi kesepuluh selesai. Skor total
yang diperoleh mengindikasikan penyesuaian subjek yang menjadi
lebih baik. Informasi tentang reliabilitas alat ukur tidak disebutkan.
Child measure, terdiri dari empat jenis alat ukur, yaitu: Harters
Perceived Competence Scale (28 aitem), The State-Trait Anxiety
Inventory for Children (STAIC) terdiri dari 20 aitem, Childrens
Attitude and Self Perception (CASP) terdiri dari 15 aitem dan CAG
(untuk mengetahui komentar tentang kelompok, terdiri dari 6 aitem.
Informasi tentang reliabilitas alat ukur tidak disebutkan.
Tujuan utama penelitian ini, yaitu melakukan evaluasi terhadap
efektivitas program treatmen berbasis sekolah yang diberikan pada
anak-anak yang orang tuanya bercerai dengan melibatkan guru,
orang tua, kelompok leader dan anak menunjukkan hasil yang
positif (perbedaan skor anak-anak pada kelompok eksperimen
dibandingkan dengan kelompok kontrol menunjukkan hasil yang
signifikan, kecuali pada satu pengukuran, yaitu: perceived
competence dan self-esteem).

Writer JoAnne L.Pedro-Carol and Emory L.Cowan 1985

Title The Children of Divorce Intervention Program: An Investigation of the Efficacy of a
School-Based Prevention Program Journal of the Journal of Consulting and Clinical
Psychology, Vol. And Page Vol. 53, No. 5, 603-611
Theory basis of this research was backed by an increase in the average number of
divorces each year in the United States. Divorce happens a negative impact on the
psychological condition of all family members, especially children as victims who suffer
the most severe. The results of the many experts point out that the impact of divorce
among others, feelings of sadness, anger, aggressiveness, rejection, problems of
adjustment, the expression of affection less, academic achievement is low, the mastery of
skills that hampered, anxiety and even depression are problems commonly experienced
by children affected by divorce. Results of research on the negative impact of divorce
motivate researchers to create intervention programs (prevention and treatments) for
children affected by divorce. Some research results presented in this journal showed
significant gains in reducing the negative effects experienced by these children. This
study aimed to evaluate the children support group (CSG) which is modified for children
of divorce were aged 9-12 years that emphasizes providing support and cognitive skills of
children, the disclosure of feelings (affective component) of the children of divorce of
parents, as well as efforts to control the anger felt by children. Methods Subjects At the
beginning of the study, subjects totaling 75 children (42 male, 33 female). Three children
resigns at the research goes to research data analyzed were: 40 subjects in the
experimental group (KE) and 32 subjects in the control group (KK). Twenty-one (21)
children sixth level, 20 level five, 26, the fourth level and third level 8. All the children
have not completed the program prior treatments. The subjects were children from
families who are willing to follow the research came from the middle class, white, and
the average has been divorced for 23.6 months (range = 1-84 months). Grouping subjects
into KE and KK done randomly. manipulation early tests of teachers, parents and
children who completed approximately one week before the program begins. The test is
given at the school in small groups of 8-9 children. The final test was given two weeks

after the treatments.

The program consists of 10 sessions treatments program, divided into three groups: 1-3
session, an introductory session of each member, opening themselves by sharing their
experiences with each other, providing support and tell anxieties and misconceptions
about perceraian.Sesi 4 -6 is a program of formation of the components of cognition.
Sessions 7-9 is a program that aims to manage and control anger. The last session is an
evaluation of experience following the treatments. The research instrument instrument
is divided into 4 types, adapted to the components involved in the handling, namely:
teachers, parents, group leaders, and children.
Teachers rated children's problem behavior on the Classroom Adjustment Rating Scale
(CARS; Lorion, Cowen, & Caldwell, 1975). The scale consists of 41-item measure three
factors the problems of children. Many factors and total score obtained is an indication of
maladjustment in children. Information about the reliability of the measuring instrument
is not mentioned.
Parent Evaluation Form, the scale consisted of 14 item, which indicates maladjustment
that are heavy on the total score obtained. Information about the reliability of the
measuring instrument is not mentioned
Group Leader Evaluation Form, consisting of two parts, each consisting of 8 item. This
assessment is given twice, the third and the beginning of the session after the session is
finished tenth. Total scores obtained indicate the adjustment subject the better.
Information about the reliability of the measuring instrument is not mentioned.
Child measure, consists of four types of measuring instruments, namely: Harter's
Perceived Competence Scale (28-item), The State-Trait Anxiety Inventory for Children
(STAIC) consisted of 20 item, Children's Attitude and Self Perception (CASP) consisted
of 15 item and CAG (to find comments about the group, consisting of 6 item. Information
about the reliability of the measuring instrument is not mentioned. Results The primary
objective of this study, which evaluated the effectiveness of the program treatments based
school given to children whose parents divorced by involving teachers , parents, group
leaders and children showed positive results (a difference of scores of children in the
experimental group compared with the control group showed significant results, except
on one measurement, namely: perceived competence and self-esteem).