LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION DE ROUSSEAU

GISSETH CONTRERAS RIVEROS

COD. 191103710
JHON FERNEY CASTILLO
COD. 191103708

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PRIMER SEMESTRE
2016
LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION DE ROUSSEAU

- Mtodo IDRISCA:
Identificar palabras claves
Definir cada palabra clave
Relacionar un prrafo con cada una de las palabras
Ideograma
Sntesis
Conclusiones
Aporte

1. Palabras claves:

Pedagogo
Estado natural
Ser humano
Etapa de la vida
Accin educativa
Desarrollo
Felicidad

2. Definicin:

Pedagogo

Estado natural
Ser humano
Etapa
vida

de

la

Accin
educativa
Desarrollo
Felicidad

Persona que tiene la capacidad de generar un

proceso de enseanza aprendizaje de manera
crtica, autnoma y didctica sin olvidar el
contexto.
Es el estado en el que nace y se desarrolla un
individuo en su totalidad
Es el individuo con capacidad de razonar ante el
mundo que lo rodea
Son espacios que surgen en determinados tiempos
por los cuales el ser humano tiene que pasar para
continuar su desarrollo personal
Es el que que hacer de la educacin
Es el proceso de evolucin de cualquier individuo
Es un sentimiento producto de la motivacin o
emocin y que por supuesto genera un estado de
satisfaccin

3. Relacionar con un prrafo:

El pedagogo Jean Jacques Rousseau dentro de su pedagoga
naturalista plantea que el ser humano nace con un estado
natural, marcado por unas etapas de la vida que van
encaminadas al posterior desarrollo del hombre desde su
infancia y que no pueden ser obstaculizadas por la accin
educativa que se genera en distintas escuelas, ya que la
esencia del hombre es estar en relacin con el medio natural
que lo rodea para que pueda alcanzar la felicidad que le
impulsa el deseo de vivir plenamente.

4. Ideograma:

5. Sntesis:
EDUCACION NATURALISTA (Rousseau)
La filosofa de la educacin segn el pedagogo Rousseau
surge desde un eje principal que se considera el
naturalismo, que pretende el desarrollo personal desde
los primeros aos de vida del hombre con el fin de que
se genere la interaccin del mismo con el mundo natural
que lo rodea y ponga en juego todas las capacidades
que posee para desenvolverse en su propio contexto.
El naturalismo pedaggico de Rousseau ve en la
naturaleza el fin y el mtodo de la enseanza en el que
lo fundamental de toda accin educativa sea dar al nio
lo que necesita sin dejar a un lado cada una de las
etapas de desarrollo por las que el individuo tiene que
pasar (paidocentrismo) para formarse como ser social.

6. Conclusiones:

La educacin en cualquier contexto

debe tener como
primordial finalidad, la conservacin de la naturaleza humana,
partiendo desde la misma accin educativa desempeada por
los educadores la cual debe asumirse desde el paidocentrismo
procurando el desarrollo fsico, espiritual y la interaccin del
nio con el medio que lo rodea, pero de forma espontnea
para que cada conocimiento adquirido se considere un acto
creador del mismo individuo.
7. Aporte:
La filosofa de la educacin que plantea Rousseau, es una
propuesta basada desde el naturalismo y el paidocentrismo;
que buscan que el currculo sea transformado y se encamine
desde lo que realmente el nio necesita aprender siendo la
naturaleza la herramienta principal que posee todo ser
humano para adquirir conocimiento una vez interacte con su
entorno y obtenga la experiencia que le ayudara a establecer
unas bases para que su desarrollo personal desde sus inicios
tenga mayor perfeccin.
Partiendo desde la condicin natural del ser humano, se
refleja la insistencia de que la accin educativa asuma una
propuesta que mantenga el respeto del orden natural que
est enmarcado por el desarrollo de cada una de las etapas
de vida del hombre.
Rousseau, sostiene que cada etapa posee su propia
perfeccin y madurez y que debe asumirse en su totalidad,
por eso desde su propuesta pedaggica reclama que la
educacin se est precipitando en quemar rpidamente las
etapas del nio y de esta manera se est obstaculizando su
desarrollo.
La clave est en centrar la educacin en la autonoma del nio
para que sea el quien desarrolle y satisfaga de forma natural

la necesidad de conocer su entorno y aprenda por s mismo

los lmites de sus capacidades, deseos e impulsos.