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Las probabilidades ahora

Cuando se habla de probabilidades se La teoría de las probabilidades, que

piensa inmediatamente en los juegos de
azar. Es que las probabilidades nacieron en
el juego, y es jugando como mejor s las
aprende. Es a los algebristas del
Renacimiento, siglo XVI, Luca Pacioli,
Jerónimo Cardano y Nicolo Taartaglia a
quienes se les debe las primeras
consideraciones matemáticas formales a
propósito de los juegos de azar y las
apuestas.
En 1654, el matemático francés Blaise
Pascal hacía un viaje en compañía de un
jugador más o menos profesional: el
Caballero de Meré. Este propuso entonces
un problema que a Pascal le interesó
mucho. Sin que ninguno de los dos lo
supiera, era esencialmente el mismo
problema que había interesado tanto a
Pacioli, Tartaglia y Cardano un siglo antes.
Esta es una versión del problema: Dos
jugadores, Antonio y Bernardo, ponen sobre
la mesa 10 000 monedas de la misma
denominación cada uno. Un árbitro va a
tirar un dado varias veces seguidas. Cada
caso de los dos jugadores va a elegir un
número entre el 1 y el 6. Antonio elige el 5 y
Bernardo el 3. Se llevará las 20 000
monedas aquel cuyo número salga primero
tres veces. Resulta que después de unas
cuantas tiradas el 5 ha salido dos veces y el
3 sólo ha salido una. En este momento,
Bernardo recibe un mensaje por el que debe
abandonar necesariamente la partida.
¿Cómo repartir de modo justo y equitativo
las 20 000 de la misma denominación?
comenzó como un juego, se ha convertido
hoy día en una de las disciplinas
matemáticas más profundas y con más
aplicaciones en otras ciencias, tanto
exactas, como naturales y sociales, ya que
en todas las ciencias, la incertidumbre
ocupa un papel importante que es necesario
cuantificar.
En las ciencias económicas y sociales las
leyes que se proponen tienen su
fundamento en el manejo de una gran
cantidad de hechos semejantes y en las
leyes probabilísticas que los gobiernan.
Incluso el conocimiento físico de los últimos
elementos constituyentes de la materia es
también probabilístico.
Uno de los grandes genios matemáticos de
todos los tiempos fue Blaise Pascal. Nació
en Clermont, Francia, en 1623. El genio
científico de Pascal es impresionante. Entre
muchos de sus aportes importantes
destacan sus ideas sobre la inducción
completa, la invención de los principios de
cálculo de probabilidades, el descubrimiento
y utilización de los principios del cálculo y la
construcción de lo que, probablemente, fue
la primera máquina de calcular.

Pascal pensó mucho sobre el problema,

escribió a su amigo Fermat y por diferentes
caminos dieron ambos con la misma
solución del problema y con un montón de
Las obras más importantes a partir de
entonces fueron debidas al suizo Jacob
Bernulli, con su Ars conjéctandi (1713) y
ideas: la Teoría de las Probabilidades había
comenzado en serio.
Las obras más importantes a partor de
entonces fueron debidas al suizo Jacob
Bernullo, con su Ars conjectandi (1713) y
más adelante al francés Pierre Simón de
Laplace con su Teoría analítica de las
probabilidades (1812).

21
 INTRODUCCIÓN A LA
PROBABILIDAD

 Si el primer estudiante estudia. ¿Es seguro que apruebe aritmética?

 Se podrá afirmar con toda seguridad, que si el estudiante obtiene buenas

calificaciones le den permiso para ir al cine?

Probabilidad:
Se denomina probabilidad a la posibilidad de
que suceda un hecho o acontecimiento de
un conjunto de posibles resultados.
Nociones de probabilidad
 Espacio muestral: Es el conjunto de
todos los resultados posibles de un
experimento. Se representa con Ω.
 Evento o suceso: Es un sub conjunto
del espacio muestral.

 Experimento : Generalmente es representado con las

Es la observación de un fenómeno que primeras letras del alfabeto.
ocurre naturalmente o la planificación y
ejecución del mismo. Según el Si tiene un elemento, se denomina simple,
resultado puede ser: y, si tiene más de un elemento, se
denomina compuesto.
a) Determinístico:
Si en igual de condiciones se
obtiene el mismo resultado.

b) Aleatorio:
Si en igual de condiciones se puede
obtener diferentes resultados, es
decir, no se puede predecir, a pesar
de conocer sus posibles resultados.

22
 GIROLAMO CARDAMO A: Que salga 1, B: Que salga 2 C: Que salga 3
(1501 – 1576)
D: Que salga 4 E: Que salga 5 F: Que salga 6

Suceso compuesto :

G: Que salga un número par

H: Que salga un múltiplo de 3

Experimento 2 : Lanzar un par de monedas

y anotar lo que aparece en
las caras superiores.

En su obra Lanzando los dados, publicada

87 años después de su muerte introduce
conceptos de análisis combinatorio en Resolución
cálculos de probabilidad, como “el número
de resultados favorables dividido por el Espacio muestral :
número de posibles resultados”.

C S
Un reto:
C ( c; c) (c;s);
¿Cuál es el espacio muestral de lanzar dos S (s;c) (s;s)
monedas y un dado?

Ω2= ( c; c) ; (c;s); (s;c) (s;s)

Ejemplo 1 :
Suceso simple :
Experimento 1 : Al lanzar un dado y anotar
el número de la cara A: Que salga sello en ambas monedas.
superior.
B: Que salga cara en ambas monedas.

Suceso compuesto :

C: Que salga por lo menos un sello.

D: Que salga cara en una moneda.
Resolución

Espacio muestral : Ω1= 1; 2: 3; 4; 5; 6

Suceso simple :

23
Experimento 3: Lanzar una moneda y un
dado y anotar los resultados que aparecen
en las caras superiores.
Medición de Probabilidad
Para determinar la probabilidad de un
suceso, se halla el cociente entre el número
de casos favorables a un resultado y el
número de casos posibles; por ejemplo,
para un muestreo A, la probabilidad P (A)
es:

P (A) = casos favorables aA

casos posibles
Resolución
Espacio muestral: Para medir la mayor o menor posibilidad de
que ocurra un resultado se le asigna un
número entre 0 y 1. Ese número es la
probabilidad.

Ejemplo:
En el lanzamiento de un dado calcula la
probabilidad de obtener:
Ω = (c;1); (c;2); (c;3); (c;4); (c;5); (c;6);
(s;1); (s;2); (s;3); (s;4) (s;5); (c;6) a) El número 5
b) Un número impar

Suceso simple : Resolución

El espacio muestral es: Ω= 1; 2; 3; 4; 5; 6
A: Que salga cara y 1
B: Que salga sello y 4 Entonces n( Ω) = 6
C: Que salga sello y 3
a) Si A es el evento de obtener el número 5.
D: Que salga cara y 5 entonces A = 5, n (A) = 1

Suceso compuesto : E: Que salga cara y un La probabilidad es:

número par. 1
P(A) =
6

b) Si A es el evento de obtener un número

impar, entonces A= 1; 3; 5, n (A) = 3

Propiedades de la probabilidad La probabilidad es:

3 1
 La probabilidad de un suceso varía desde P(A) = =
cero, que es imposible, hasta 1 que es 6 2
seguro.
GLOSARIO
0 ≤ P (A) ≤ 1
n(a).: es el número de
 La probabilidad del espacio muestral es elementos de A.
1. P(A): es la probabilidad que
P ( Ω) = 1 ocurra A.
n( ): es el número de
 Para dos sucesos A y B se cumple la elementos del espacio
propiedad de la adición. muestral.

P(A  B) = P(A)+P(B)-P(A  B)

24
 c) Medir la estatura de 50 estudiantes
al azar.
CONSTRUYENDO
MIS CONOCIMIENTOS
d) Extraer una bola de una urna que
tiene 2 bolas negras y una azul.
1. Determina el espacio muestral de los
siguientes experimentos aleatorios.

a) Lanzar el dado 2 veces y anotar la

suma:
3. Analiza la gráfica y halla la
1 2 3 4 5 6 probabilidad de seleccionar, al azar, a un
estudiante.
1 2 3
2
3
4
5
6

Ω = ……………………………………

b) Lanzar tres monedas:

a) de 11 años ...............
b) de 12 años ..............
c) de 14 años ...............
d) de 15 años ...............
Ω = ……………………………………

2. Muestra un evento para cada uno de los 4. En una bolsa hay dos bolas rojas, tres
experimentos aleatorios. blancas y cuatro bolas azules.

a) Extraer dos cartas de una baraja. a) ¿Cuál es la probabilidad de que al

sacar una bola al azar salga una
bola roja?

b) Lanzar tres dados

25
 b) ¿Cuál es la probabilidad de que al 5. ¿Cuál es la probabilidad de que al arrojar
sacar una bola al azar salga una dos dados del mismo tamaño, pero
bola blanca? distinto color...

a) Obtener como suma 7?

b) ¿Que ocurra un hecho seguro?

c) ¿Cuál es la probabilidad de que al

sacar una bola al azar salga una
bola azul?
c) ¿Qué no ocurra un hecho seguro?

6. En una caja hay 3 bolas blancas, 5 bolas

rojas, 7 bolas negras y 10 bolas verdes.
Encuentra la probabilidad de cada evento
con reposición para que la bola extraída
sea:
d) ¿Cuál es la probabilidad de que al
sacar una bola al azar salga una a) roja
bola roja o azul?
b) negra
c) verde
d) blanca

e) ¿Cuál es la probabilidad de que al

sacar una bola al azar salga una
bola roja, una blanca o azul?

26
 3. Dado los experimentos aleatorios,
REFORZANDO determina su espacio muestral. ( Ω).

MIS CAPACIDADES a) Lanzar 2 monedas y un dado.

b) Lanzar dos dados y anotar su suma.

4. Al lanzar un dado, determina la

1. Tenemos un dado con dos “1”, tres “dos” probabilidad de obtener
y dos “3”. Lo tiramos 3 veces
consecutivas y anotamos la suma de los a) El número 3.
resultados. b) Un número menor que 3.

Responde: c) Un número impar.

d) Un número par mayor que 2.
a) ¿Cuál es el espacio muestral?

5. En una reunión de estudiantes del 1er

grado de Educación Secundaria se anotó
el primer nombre de cada uno de ellos
b) ¿Cuál es la probabilidad de que la por orden de llegada y se obtuvo la
suma sea 6? siguiente tabla de frecuencia.

Nombres Frecuencia
Carlos 5

c) ¿Cuál es la suma más probable? Luis 8

Pedro 9
Ricardo 9
Total 27

2. En un ánfora de lotería hay 21 bolas de Si hubiera tantos amigos llamados Pedro

igual tamaño. Tres de ellas están
marcadas con el número 1, cuatro están
marcados con el número 2, dos están
marcados con el número 3, cinco están
marcados con el número 4 y el resto
están marcados con el número 6 ¿Cuál
es la probabilidad de....
a) Que salga 2?
b) Que salga 4?
c) Que salga 6?
d) Que salga número par?
e) Que salga número impar?
f) Que salga 1 ó 2?
como amigos Richar, ¿Cuál es la
probabilidad de que el primero en salir
de la reunión se llame Pedro?
6. En una bolsa hay 15 balas señaladas con
los números 1; 2; 3, .... 15.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que al
sacar una bola, esta tenga un
número menor que 5?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que al
sacar una bola, ésta tenga un
múltiplo de 5?

27