COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM RAZ. VERBAL 5TO. AO

La R.A.E. son las iniciales de la Real Academia Espaola que se fund en 1713 por iniciativa de
Juan Manuel Fernndez Pacheco, marqus de Villena. Felipe V aprob su constitucin el 3 de octubre
de 1714 y la coloc bajo su amparo y Real Proteccin.
Su propsito fue el de fijar voces y vocablos de la lengua castellana en su mayor propiedad,
elegancia y pureza. Se represent tal finalidad con un emblema formado por un crisol al fuego con la
leyenda Limpia, fija y da esplendor, obediente al propsito enunciado de combatir cuanto alterara la
elegancia y pureza del idioma, y de fijarlo en el estado de plenitud alcanzado en el siglo XVI.
La institucin ha ido adaptando sus funciones a los tiempos que le ha tocado vivir.
Actualmente, y segn lo establecido por el artculo primero de sus Estatutos, la Academia <<tiene
como misin principal velar porque los cambios que experimente la Lengua Espaola en su constante
adaptacin a las necesidades de sus hablantes no quiebren la esencial unidad que mantiene en todo el
mbito hispnico>>.
En el ao 2001 se public la vigsima segunda edicin del Diccionario de la lengua espaola
publicado por la Real Academia que contiene alrededor de 83 500 voces.

El edificio de la Real Academia Espaola en sus inicios en el siglo XVIII.

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NIVEL: SECUNDARIA

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SEMANA N 1

QUINTO AO

TEORA
TEORA DE
DECOMPRENSIN
COMPRENSINDE
DELECTURA
LECTURA

El
El vocablo
vocablo razonamiento
razonamiento proviene
proviene del
del verbo
verbo razonar.
razonar. Razonar
Razonar
significa
significa discurrir
discurrir oo pensar
pensar ordenadamente
ordenadamente para
para llegar
llegar aa una
una
conclusin.
conclusin. Por
Por su
su parte,
parte, verbal
verbal es
es todo
todo aquello
aquello referente
referente aa la
la
palabra.
Estos
dos
trminos
juntos
se
refieren
a
aquel
proceso
palabra. Estos dos trminos juntos se refieren a aquel proceso
mental
mental que
que consiste
consiste en
en reflexionar
reflexionar ordenadamente
ordenadamente sobre
sobre las
las
palabras
que
utilizamos,
es
decir:
palabras que utilizamos, es decir:
RAZONAMIENTO
RAZONAMIENTO VERBAL
VERBAL es
es una
una disciplina
disciplina acadmica
acadmica que
que
busca
busca dotar
dotar al
al hablante
hablante de
de los
los medios
medios intelectuales
intelectuales suficientes
suficientes
para
para hacer
hacer un
un uso
uso apropiado
apropiado del
del idioma
idioma yy un
un proceso
proceso
provechoso
provechoso de
de la
la informacin.
informacin.

La Comprensin de Lectura, es la facultad que permite al lector entender, interpretar y hacer proyecciones
sobre las ideas que el autor ha plasmado en un texto.
El Texto, es una unidad de contenido y de forma, constituida por una o ms frases, oraciones o prrafos, que se
van articulando para contener el pensamiento del autor referido a realidades materiales o inventadas.
Las Ideas, llamamos idea a todo pensamiento que resulta de aplicar la funcin racional a un objeto de conocimiento
en este caso es el texto.
La Idea Principal, es la tesis o planteamiento central que el autor desarrolla conforme van discurriendo las dems
ideas del texto.

TEXTO I

Desde que en 1780 compendi el gran Diccionario de autoridades en un solo volumen para facilitar su manejo
y consulta, no ha dejado la Real Academia de trabajar en el perfeccionamiento y actualizacin de su
Diccionario de la lengua espaola. En el Arte potico deca Horacio que al igual que los bosques mudan sus
hojas cada ao, pues caen las viejas, acaba la vida de las palabras ya gastadas, y con vigor juvenil florecen y
cobran fuerza las recin nacidas. [] Renacern vocablos muertos y morirn los que ahora estn en boga, si
as lo quiere el uso, rbitro, juez y dueo en cuestiones de lengua. Pero ello, atenta a la evolucin del uso, la
Academia va revisando de continuo las entradas del Diccionario para prescindir de aquellas que ha perdido
vigencia y que, por su naturaleza, tienen mejor acomodo en el Diccionario histrico. De los 83 014 artculos
registrados en la anterior edicin han sido suprimidos, por ese u otros conceptos, 6008, al tiempo que de las
154 480 acepciones de lema se ha prescindido de 17 337, y de las 23 882 formas complejas se han eliminado
2131. Todo ese material queda, naturalmente, accesible para su consulta en el Nuevo tesoro lexicogrfico.

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Con frecuencia se solicita, y a veces de manera apremiante, que sean borrados del Diccionario trminos o
acepciones que resultan hirientes para la sensibilidad social de nuestro tiempo. La Academia ha procurado
eliminar, en efecto, referencias inoportunas a raza y sexo, pero sin ocultar arbitrariamente los usos reales
de la lengua. Conviene tener claro al propsito que el Diccionario debe facilitar, al menos, claves para la
comprensin de textos escritos desde el ao 1500. Para que cumpla esta misin esencial, la Academia no
tiene ms remedio que incluir en el Diccionario esas voces molestas, sin que ello suponga prestar aquiescencia
(consentimiento) a lo que significan ahora o significaron antao.

Cul es la idea principal?

La Idea Secundaria, son aquellas unidades de significado que explican y desarrollan a la idea principal.

EPITAFIO
Del griego epi, sobre y taphe, sepultura. Es la inscripcin,
generalmente breve, que se coloca sobre la tumba, junto al
nombre del fallecido y las fechas de su nacimiento y muerte.

El tema es el asunto o problema descrito y explicado en el texto. Es aquello de lo que se habla en el discurso, el
tema es concebido como realidad o problema abordado en el texto.

TEXTO II

Una Nacin es una ficcin poltica impuesta sobre una realidad social y geogrfica casi siempre por la
fuerza, en beneficio de una minora poltica y mantenida a travs de un sistema uniformizador que, a veces
con mano blanda y a veces dura, impone la homogeneidad preexistente e instala barreras y obstculos a
menudo insalvables para el desarrollo de una diversidad religiosa, cultural o tnica en su seno. En la realidad,
la historia de todas las naciones est plagada de salvajismo, que luego la historia patritica se otra ficcinse encarga de ocultar
Mario Vargas Llosa
Desafos de la libertad

Cul es el tema?

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El ttulo es la palabra o frase con que se da a conocer el aspecto precisado del nombre del texto.

TEXTO III

Qu pretensin tan absurda me dice mi amigo Grard. Quieren convertir la realidad de un mecanismo de
relojera y ni siquiera podemos predecir la lluvia o el Sol con una semana de anticipacin. Porque la ciencia de
los meteorlogos da apenas para saber lo que ocurrir con el tiempo los prximos cuatro das. Despus ya no
hay certeza: tal vez un huracn que arrebate de un manotazo las hojas doradas de los tilos de Grnewald o
un calorcito voluptuoso como el de esta maana. O quin sabe, un segundo diluvio bblico que disipe a trombas
de agua y viento las dudas que an tienen algunos sobre si la vida existe o el mundo es un caos.

Cul es el Ttulo del Texto?

EJERCICIOS DE COMPRENSIN DE LECTURA

TEXTO IV

Hubo un tiempo en que la humanidad consider que la Tierra era plana y no se mova, pues a simple vista
nuestros ojos parecen confirmar esta hiptesis. Fue as que los avances en el conocimiento permitieron
comprobar que la Tierra es de forma esferoidal y tiene movimientos. Es as que en determinadas
condiciones, la forma como se integra la informacin sensorial puede llevarnos a percibir de manera
inadecuada la realidad, por ejemplo te has puesto a pensar en por qu a veces confundimos nuestra mam con
la vecina, quiz te has preguntado por qu parece que una cuchara en un vaso con agua parece que se hubiera
quebrado o de repente luego de observar una pelcula de terror y alguien te toca el hombro inmediatamente
te asustas pensando que es un fantasma y volteas y te das cuenta que es tu pap, pues estamos en el campo
de la ilusin.

La ilusin es una percepcin (integracin de la informacin sensorial) equivocada o distorsionada de la

realidad, la ilusin se divide en dos tipos una es la ilusin objetiva y otra la subjetiva. La Ilusin Objetiva es
una percepcin equivocada del objeto, debido a la disposicin de los elementos o propiedades del objeto. La
Ilusin subjetiva tambin es una percepcin distorsionada de objetos que estn a nuestro alrededor, pero
esta es debida a condiciones del sujeto, como puede ser un estado emocional muy intenso como el pnico,
fobia, ansiedad o celos.

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Observa atentamente,
parece que los cuadraditos
estuvieran deformados,
pero comprubalo con una
regla y convncete.

Es cierto que hay un

hombre subiendo por la
escalera y otro que
esta pasando una soga.

1.

Cul es el tema del texto?

a) La percepcin
b) La distorsin
c) La ilusin
d) La alucinacin
e) Los errores en la percepcin

2.

Cul es el Ttulo del texto?

a) La percepcin y sus consecuencias
b) La definicin de ilusin y sus tipos
c) La Ilusin objetiva
d) Las fallas en los rganos sensoriales
e) La distorsin de las formas

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3.

Cul es la Idea Principal?

a) Es cierto que hay cosas que se pueden percibir de manera inadecuada.
b) Los elementos son culpables de la equivocacin perceptual.
c) La ilusin es un fenmeno que se puede explicar.
d) La ilusin es una distorsin de la realidad.
e) La ilusin es producto slo del sujeto que observa.

4.

La ilusin objetiva es:

a) Cuando estoy asustado entonces me parece ver un fantasma y veo con calma y slo es una rama en
movimiento por el aire.
b) Escucho voces que me dicen mtate, pero en realidad el mdico me dice que nadie a proferido palabra
alguna.
c) Cuando veo liliputienses volando y en realidad no hay nada.
d) Cuando confundo un bastn con una culebra.
e) Estoy cansado y puedo sentir dolor en la pierna derecha que ayer me amputaron.

Para algunos puede ser una raz

amarga el estudio, pero en el fondo
saben que es muy dulce el fruto

TEXTO V

Algunos decan que era una maestra excntrica, otros afirmaban que era una luntica por efecto del estudio
exagerado, otros simplemente decan es la mejor. Quise formarme un juicio propio as que un da decid
ingresar a su clase. Observ que todos los alumnos estaban trabajando llenado una hoja de cuaderno con
pensamientos e ideas. Empec a leer algunos como: no puedo llegar temprano al colegio. Le el del otro
compaero y deca: no puedo lograr usar las palabras en vez de los puos, no puedo ser sincero. Camin
presuroso viendo lo que hacan uno por uno, todos describan oraciones describiendo cosas que no podan
hacer. Entonces decid hablar con la maestra para ver que pasaba, al acercarme note que ella tambin hacia
lo mismo. Estaba apunto de perder la paciencia cuando se escucho: entreguen sus hojas. Una vez recogida
las hojas de todos los alumnos la maestra aadi la suya y las introdujo en una caja. Luego sali al patio y los
alumnos la siguieron en procesin. Con lampas y picos empezaron a cavar, hicieron un hoyo de dos metros y
enterraron en el la caja. Entonces escuch decir a la maestra: amigos, estamos aqu reunidos para honrar la
memoria de no puedo, mientras estuvo con nosotros afect la vida de todos, algunos ms que otros. Acabamos
de darle una morada definitiva. Lo sobreviven sus hermanos puedo, quiero y lo har yo mismo, no son
tan famosos como su pariente, pero sern fuerte y poderosos con su ayuda amigos.

5.

El texto argumenta a favor de:

a) la maestra ideal
b) la nocin de la maestra
c) la importancia del optimismo
d) una didctica peculiar
e) la excentricidad de la maestra

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6.

La ceremonia encabezada por la maestra se caracteriza por ser:

a) smbolo de la demencia
b) principalmente acadmica
c) alegrica aunque innecesaria
d) peculiar y un tanto entretenida
e) simblica y de contendi orientador

7.

Posiblemente la ceremonia observada hizo que el autor:

a) confirme su juicio sobre la maestra
b) aprenda a ser ms comprensivo
c) ratifique las especulaciones de los padres
d) conciba a la maestra como inepta para su hijo
e) se forme un concepto favorable de la maestra

8.

El autor quiso emplazar en algn momento a la maestra porque:

a) supona la deficiencia del contenido
b) deseaba corregir su mtodo explicativo
c) estaba disconforme con la inscripcin de las oraciones
d) pensaba que estaba infundiendo el pesimismo
e) no entenda su mtodo totalmente improductivo

9.

La maestra aludida destaca principalmente por:

a) su gran dinamismo
b) sus actitudes misteriosas
c) la profundidad de sus contenidos
d) su estilo peculiar de ensear
e) ser cuestionada por los padres

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Un dato
importante

En el diccionario de la R.A.E. encontramos latente con la siguiente definicin: Adj. Oculto o

escondido. Ejemplo: calor latente, peligro latente.
No obstante en el habla popular, latente es usado con el significado de vivo, permanente que
late, que palpita, que no muere. Lo notamos en la frase su amor hacia ella todava esta latente.
Ese problema sigue latente. En la primera acepcin se percibe la intencin del hablante por
denotar que el amor hacia ella todava perdura, an no termina, est vivo. Asimismo en la
segunda oracin, la intencin es enunciar que el problema todava no acaba, contina, permanece.
Este uso equvoco de latente es reconocido por las universidades peruanas. As en los exmenes
de admisin es comn que se pregunte por el sinnimo de latente, y plantean como alternativas:
oculto (que es la respuesta) y palpitante, vivo, intenso (que son los distractores). Si preguntan
por el antnimo de latente, planean como alternativas: evidente (que es la respuesta), y muerto,
acabado, terminado, yacente (que son los distractores).
Toms Unger, polifactico investigador, en un artculo sobre la visin emplea de manera
correcta con el significado de oculto, escondido: La imagen visual, si bien sola no es suficiente,
es la referencia principal. Nos permite reconocer personas y lugares, estimar distancias y leer
desde las seales de algn peligro latente hasta los signos convencionales de la escritura.

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TAREA DOMICILIARIA N 1

TEXTO 1

TEXTO 2

La familia conserva en nuestros das la

importancia vital de siempre, sin embargo,
debido a la adquisicin de nuevas
costumbres, la vida ciudadana actual est
siendo afectada notablemente. De manera
similar, el ncleo de la sociedad humana (la
familia) est siendo afectado por la
adquisicin de distintos valores, como
consecuencia lgica de los cambios que se
vienen dando en todas partes.
La familia tradicional amplia, ha quedado
reducida a su mnima expresin nuclear a
padres e hijos- y an as, sufre los
embates de las circunstancias histricas
que experimentamos modernamente.

1.

El ttulo ms adecuado para el texto es:

a) La familia y la sociedad tradicional.
b) Los embates de la familia actual.
c) La desunin familiar.
d) La familia frente al futuro.
e) La familia tradicional

2.

El tema del texto es:

a) La economa familiar.
b) La estabilidad familiar.
c) Los hijos.
d) Los cambios sociales.
e) La familia.

3.

De la familia Nuclear se dice que:

a) Se ha reducido slo a padres e hijos.
b) Revolucion la historia del pas.
c) Es importante para la comunidad.
d) Afecta a la vida ciudadana.
e) Ha perdido su importancia actual.

4.

En nuestros das la familia:

a) Se
mantiene
con
las
mismas
costumbres.
b) Cada vez aumenta en integrantes.
c) Sufre por causas inexplicables.
d) A cambiado notablemente.
e) Vive de la agricultura.

La sustitucin del trabajo humano por el de

la mquina, plantea problemas que no son
nada nuevos, y que tal vez agudicen en un
futuro no muy lejano. Comenz con la
revolucin industrial, y su desarrollo
arruin a numerosos artesanos, hbiles e
ingeniosos, condenndolos a privaciones
que, quizs, no habran merecido.
Ese hecho origin amargos resentimientos
y mltiples trastornos en los artesanos.
Felizmente esos sentimientos fueron
transitorios, ya que al morir esos
artesanos, sus hijos buscaron ocupaciones
distintas.
Las vctimas, carentes de poder poltico,
fueron incapaces de oponer resistencia
alguna al progreso de entonces. Hoy, la
situacin
es
distinta
en
pases
democrticos, de modo que no es de
esperar que los asalariados se sometan
fcilmente al problema del hambre.

5.

El ttulo ms adecuado para el texto es:

a) La humanidad amenazada por la
ciencia.
b) La influencia de la tecnologa en la
industrializacin.
c) El progreso cientfico de los pases
democrticos.
d) La mquina y sus consecuencias
sociales.
e) El resentimiento de artesanos pobres.

6.

El maquinismo con el fin de aplastar una

posible resistencia, se vala del poder:
a) Poltico
Religioso
d) Social

7.

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b) Castrense

c)

e) Econmico

Qu consecuencias ha generado el
maquinismo con respecto al trabajo?
a) Est
mermando
los
recursos
econmicos
b) Propicia el mal uso de las materias
primas.
c) Ha originado la desocupacin masiva.

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d) Esta
resolviendo
los
conflictos
sociales.
e) Ha
progresado
con
el
avance
cientfico.

8.

9.

La
Revolucin
Industrial
resentimiento en:
a) Los comerciantes
b) La clase alta
c) La clase media
d) La industria fabril
e) Los artesanos

produjo
10. El tema del texto es:

11. El ttulo del texto es:

Inicialmente el trabajo humano fue

sustituido por la mquina durante la
Revolucin:
a) Inglesa
Francesa
d) Industrial

b) Cientfica

12. La Idea Principal del texto es:

c)

e) Rusa

13. La palabra Supresoras significa:

TEXTO 3
El SIDA es una enfermedad causada por el
virus de Inmuno Deficiencia Humana (HIV),
el cual destruye el sistema inmunolgico
del hombre dejndolo a merced de
contraer enfermedades de infecciones.
Un sistema inmunolgico sano contiene
diferentes tipos de glbulos blancos; entre
estos se encuentran los linfocitos B y T.
Las clulas T ayudan a las clulas B y
producen anticuerpos que combaten a los
organismos causantes de la enfermedad.
Estas clulas T se denominan asistentes.
Otras
clulas
T,
conocidas
como
supresoras, trabajan para detener esta
lucha contra la invasin de grmenes. En
una persona sana las clulas asistentes
estn presentes en una proporcin de 2 a 1,
mientras que en una persona con SIDA las
clulas supresoras sobrepasan a las
asistentes.

14. El sistema inmunolgico de una persona

con SIDA.
a) Las clulas supresoras ayudan a
combatir con xito el HIV.
b) Las clulas asistentes estn en una
proporcin de 2 a 1 con respecto a las
supresoras.
c) Las clulas supresoras son ms
abundantes que las asistentes.
d) Las clulas supresoras son del tipo de
los linfocitos B.
e) Todas las clulas T trabajan para
detener la lucha contra la invasin de
los grmenes.
15. Una persona que tiene SIDA, y no slo
VIH.
a) Puede recin ser sometida a las
pruebas conocidas.
b) Puede o no tener algn sntoma de la
enfermedad.
c) Evidencia un comportamiento sexual
anormal.
d) Ha desarrollado la forma completa de
la enfermedad.
e) Recin entonces puede contagiar a
otras personas.

Se pueden detectar anticuerpos del virus

en la sangre por medio de las pruebas de
ELISA y Estern Blot.
Un resultado
positivo significa que la persona ha sido
infectada con el virus y puede tener o no
sntomas de la enfermedad, pudiendo
contagiar a otras personas por va sexual,
compartiendo agujas hipodrmicas o
donando sangre.
Tener SIDA significa que la persona ha
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TRILCE:
FAUCETT
MAGDALENA
desarrollado
la SAN
formaMIGUEL
completa
de la
enfermedad.

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