Colegio

Turicar

TTULO DE LA SESIN: Trabajaremos con la T

DATOS GENERALES
rea Curricular: COMUNICACIN
Grado: Primero
Seccin: A - B

Duracin: 90 minutos

Fecha: Semana del 17 de junio 2016

Responsable: Anderson Espinoza;
Martn Panta

SITUACIN DE APRENDIZAJE:
Que los estudiantes reconozcan la letra t y produzcan palabras con dicha letra, adems de identificarla en textos y situaciones de su
vida diaria.

I. APRENDIZAJE ESPERADO (Seleccin de competencias capacidades e indicadores):

COMPETENCIA (Rutas)

Produce textos escritos.

CAPACIDAD (Rutas)
Se apropia del sistema de
escritura.

INDICADOR DEDESEMPEO
(Contextualizado de Rutas de
aprendizaje o de DCN)
Muestra mayor dominio de la
linealidad y direccionalidad de sus
trazos de las letras m, p, l, s, t ,
inversa de l y s.
Escribe textos diversos en nivel
alfabtico, o prximo al alfabtico, con
las letras m, p, l, s, t e inversa de l y
s,en situaciones comunicativas.

Comprende textos
escritos.

Se apropia del sistema de

escritura.

Lee palabras, frases u oraciones

(carteles, letreros, etiquetas, avisos,
etc.) completas que forman parte del
letrado que utiliza en el aula o fuera
de ella.

Actitud frente al rea

Los alumnos demuestran perseverancia al trabajar con sus
compaeros

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II.-SECUENCIA PEDAGGICA

Conficto CognitivoSaberes previosMotivacinPREVIO- INICIO

SECUENCIA
DIDCTICA

ESTRATEGIAS

Antes de iniciar la sesin pasar lectura de bits de imgenes con T (ppt)

Se inicia la sesin con un video de la pronunciacin de la letra t. monoslabo (La
parte de slabas, la parte de palabras, la parte de oraciones)

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

20min
.

Ppt

Pedir a los que observen las palabras del vocabulario ortogrfico y se siguen las
indicaciones dadas por el docente.
Pregntales: Qu letra est resaltada con rojo? Cul es el sonido de la letra t?,
Qu otras palabras con esta letra conoces?
Comunica el propsito de la sesin:
El da de hoy van a leer y escribir palabras con la letra t

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Los estudiantes recorren la letra t con su dedo pulgar derecho en el aire. Repiten 5
veces la mayscula y la minscula.
PLANIFICACIN
El docente los escribe en la pizarra los nombres de compaeros y objetos del aula que
contengan la letra t.
Responden Por qu escribimos estas palabras? Para qu vamos a escribir?

60min
Cartulinas
Colores
Ficha impresa

Aplicacin del aprendizajeProcesamiento de informacinDESARROLLO

TEXTUALIZACIN
Se les presenta un ppt de la letra t Pregunta Qu letra llevan las palabras ledas?,
Qu oracin formamos con taza y tomate?
Escriben en el cuaderno, como ttulo escribo palabras con t ( Anexo 1) pegan
imgenes con t y escriben su nombre al lado.
Pegan ficha ( Anexo 2)
Repiten bits de palabras, observan video del monoslabo, realizan la secuencia de
mircoles de vocabulario.
Copian las palabras con t en su cuaderno. Con ttulo: Leo y prctico para dictado
1.
Toms
13. atn
2.
tomate
14. Tula
3.
tapa
15. auto
4.
topo
16. pastel
5.
maleta
17. torta
6.
pato
18. tuna
7.
Pati
19. Tito
8.
paleta
20. Matas
9.
Mateo
21. t
10.
moto
22. tela
11.
muleta
23. lento
12.
ta
24. Estatua
En el cuaderno:
Juego con las slabas
1.

2.

Pegan ficha ( Anexo 3)

El docente evala con preguntas: qu hemos aprendido hoy? les fue fcil escribir las
palabras con t? , Qu fue lo que ms te gust?
Tarea para casa
Actividad de extensin:
En la siguiente hoja de su cuaderno escriben:
Lleva fichas para casa (Anexo 4 y 5)
Busca, recorta y pega 5 palabras con t y escrbelas con letra cursiva.

10min

Preguntas
Libro texto

Ideas fuerza

MetaCIERRE
cognicin

Ordeno slabas y formo palabras.

mo te o - Ti: Timoteo
tel pas :
te ma to:
tia na Ta:
sa ma To:
Separo palabras en slabas:
tomate
tela
Toms
torta
patineta
t

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ESTNDAR DE APRENDIZAJE DE CICLO:
CAPACIDADES:
Se apropia del sistema de escritura.

INDICADOR DE DESEMPEO

INSTRUMENTOS

Muestra mayor dominio de la linealidad y direccionalidad de sus

trazos de las letras m, p, l, s, t , inversa de l y s.
Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico,
con las letras m, p, l, s, t e inversa de l y s,en situaciones
comunicativas.
Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas,
avisos, etc.) completas que forman parte del letrado que utiliza en el
aula o fuera de ella.

III.

Ejercicios prcticos, etc.

Esquemas grficos.
Lluvia de ideas

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

ANEXO 1

ANEXO 2

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ANEXO 3
PRACTICAMOS

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Escribe el nombre de cada figura en el lugar que le corresponda, de acuerdo a su

nmero.

Colorea la ilustracin que corresponda a cada oracin

ANEXO 4

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ANEXO 5

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