Escuela Bsica Via Errzuriz G-81

Panquehue

PLANIFICACIN 2012
SUBSECTOR:

Educacin Tecnolgica

Mes: Agosto

Curso: Primero Bsico

Docente: Jocelyn Lpez Gonzlez

Fecha Inicio: 23 de Julio

Fecha Trmino: 31 de Agosto

Unidad de Aprendizaje: La evolucin de los objetos tecnolgicos

Contenidos:
Diversidad de respuestas tecnolgicas existentes para enfrentar necesidades de las personas.
Variacin en el tiempo y espacio de los objetos tecnolgicos.
Objetivo de Aprendizaje Transversal:

Formacin tica: Desarrollar el respeto y responsabilidad por el bien comn, asumiendo un rol activo en el cuidado y mantenimiento de
los objetos y espacios que existen en el entorno; respetar y valorar ideas, creencias, costumbres, rituales, tradiciones distintas de las
propias, como condicin bsica para comprender la relacin entre estas y el desarrollo tecnolgico.

Objetivo Informtico:
-

A travs de PPT observan diferentes tipos de objetos tecnolgicos y sus beneficios para el hombre.

Semana
(clases)
26 Julio
(1 horas)

Aprendizaje
Esperado
Comprenden
que
los
objetos
tecnolgicos
han
experimentado
cambios
en
el
tiempo.

Indicadores de
Logro
Describen cambios en
las caractersticas que
han
experimentado
algunos objetos en el
tiempo.

Actividades del Alumno

-

Experimentan
con
diferentes
papeles y crean distintos efectos
con ellos. Se informan sobre nuevos
usos del papel en la actualidad.

Experimentan los efectos que tienen

diferentes tipos de acciones sobre
distintos
cartones
y
papeles
realizando actividades.

Manipulan al menos tres papeles de

Orientaciones
PIE

Evaluacin
Lista de
cotejo:
Realizan
correctamente
la actividad,
siguen
instrucciones.

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Panquehue

27 Julio
.
(2 horas
)

02 Agosto
(1 Hora)

03
Agosto
(2
horas)

Describen cambios en
las caractersticas que
han
experimentado
algunos objetos en el
tiempo.

Describen cambios en
las caractersticas que
han
experimentado
algunos objetos en el
tiempo.

Describen cambios en
las caractersticas que
han
experimentado
algunos objetos en el
tiempo.

distinto tipo y comparan los que son

ms o menos gruesos; los ms o
menos resistentes; los que son ms
o menos pesados; los ms o menos
absorbentes; describen sus texturas
y comentan cmo las sienten,
describen sus colores y expresan sus
gustos
Realizan
un
objeto
utilizando
papeles, por ejemplo un cojn o un
marco para fotos. Experimentan
distintas tcnicas para hacerlo ms
firme Con papel mach.

Pintan y adornan con temperas y

lentejuelas

Realizan autoevaluacin de su
trabajo.

Observan video acerca de la

invencin del papel comentan
acerca de la importancia de este
invento.

Realizan mascara con papel Mach.

Realizan
trabajo.

autoevaluacin

de

su

Identifican y describen diferentes

tipos de textiles. Se informan sobre
la diversidad de textiles que existen
en la actualidad.
Observan la ropa de ellos mismos y

Lista de
cotejo:
Realizan
correctamente
la
actividad,
siguen
instrucciones.
Evaluacin
sumativa
Lista de
cotejo:
Realizan
correctamente
la
actividad,
siguen
instrucciones.
Evaluacin
sumativa
Lista de
cotejo:
Realizan
correctamente

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Panquehue
de la gente en la calle, y distinguen
distintos tipos de textiles. Comentan
sus observaciones, y el docente los
ayuda a distinguir telas ms gruesas
y ms delgadas, telas opacas y
brillosas, telas suaves y speras,
etc.
9 Agosto
(1 horas)

10 Agosto
(2 horas)

Describen cambios en
las caractersticas que
han
experimentado
algunos objetos en el
tiempo.

Describen cambios en
las caractersticas que
han
experimentado
algunos objetos en el
tiempo.

Traen trozos de papel y realizan

muestrario comentan cul de ellos
les gusta ms.
Los alumnos identifican distintos
objetos que se hacen con textiles,
por ejemplo, sbanas, camisas,
chalecos, gorros, carpas, parcas,
alfombras; y los dibujan.

Realizan
un
collage
diferentes ejemplos.

Realizan
trabajo.

Con una lupa observan con mayor

detalle textiles diferentes. Puede ser
su propia ropa: el delantal, el
chaleco, los calcetines, una parca,
un polar. El profesor destaca que no
todos son iguales, porque han sido
fabricados de distinta manera: unos
estn tejidos a telar, otros con
palillos o mquina de tejer, otros son
aglomerados (polar).

autoevaluacin

con
de

los
su

En pequeo telar tejen un cintillo o

cinturn.
Realizan autoevaluacin de su

la
actividad,
siguen
instrucciones.

Lista de
cotejo:
Realizan
correctamente
la
actividad,
siguen
instrucciones.
Evaluacin
sumativa
Lista de
cotejo:
Realizan
correctamente
la
actividad,
siguen
instrucciones.
Evaluacin
sumativa

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Panquehue
16 Agosto
( 1 hora)

Describen cambios en
las caractersticas que
han
experimentado
algunos objetos en el
tiempo

trabajo.
Comentan acerca que en el tiempo
se han ido creando nuevos textiles
apropiados
a
distintas
circunstancias. Se refiere a casos
como el de los bomberos que
utilizan unos trajes hechos con telas
especiales para evitar quemarse, o
al velcro que se invent para los
trajes espaciales; o a las telas
actuales de los trajes de bao que
se secan rpidamente.

Lista de
cotejo:
Realizan
correctamente
la
actividad,
siguen
instrucciones.

Cada alumno trabaja en sus telares.

Realizan autoevaluacin de su
trabajo.
- Se muestra textiles que se han
inventado en el ltimo tiempo y sus
propiedades, por ejemplo, telas o
tejidos sintticos que se hacen a
partir de materiales plsticos (como
el caso del polar que se hace con
envases de bebida).
- Cada alumno trabaja en sus telares.
-

17 Agosto
( 2 horas)

Describen cambios en
las caractersticas que
han
experimentado
algunos objetos en el
tiempo.

23 Agosto
(1 hora)

Reconocen que cada

vez existe una mayor
diversidad de objetos
tecnolgicos
en
el
entorno.

Realizan autoevaluacin de su
trabajo.
Construyen un objeto tecnolgico
empleando distintos materiales con
los que han experimentado.
Elaboran un objeto utilizando un
material (de preferencia reciclado)
que sea apropiado. Por ejemplo,
elaboran un vehculo de locomocin

Lista de
cotejo:
Realizan
correctamente
la
actividad,
siguen
instrucciones.

Lista de
cotejo:
Realizan
correctamente
la
actividad,
siguen
instrucciones.

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Panquehue
colectiva con envases de cartn.
Definen el objeto que elaborarn y
los
materiales que usarn y
fundamentan su eleccin
24 Agosto
( 2 horas)

30 Agosto
( 1 hora)

Reconocen que cada

vez existe una mayor
diversidad de objetos
tecnolgicos
en
el
entorno.

Reconocen que cada

vez existe una mayor
diversidad de objetos
tecnolgicos
en
el
entorno.

Realizan autoevaluacin de su
trabajo.
Elaboran el objeto con envases de
cartn.

Trabajan en forma ordenada en sus

objetos tecnolgicos.

Realizan autoevaluacin de su
trabajo.
Hacen una coleccin de objetos que
evidencia su variacin en el tiempo.
Establecen comparaciones entre
ellos
considerando
sus
caractersticas y funciones.

Cada alumno o alumna trae a la sala

un tipo de objeto llaves para abrir
puertas,
planchas,
lmparas,
envases de salsa de tomate o
envases de leche). Juntan en la sala
la
mayor
variedad
posible.
Manipulan
los
objetos
trados:
observan los materiales con que
estn hechos, su peso, tamao y
otras caractersticas que sean
relevantes a la vista. intentan
ordenarlos segn les parezca ms
antiguos o ms nuevos, explicando
al curso sus razones para creer que

Lista de
cotejo:
Realizan
correctamente
la actividad,
siguen
instrucciones

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Panquehue

Reconocen que cada

vez existe una mayor
diversidad de objetos
tecnolgicos
en
el
entorno.

algo es ms o menos reciente

(desgaste, color, materiales, peso,
tamao).
Colectivamente
los
organizan
en una coleccin que
exponen a otros cursos.
A travs de PPT los alumnos
observan la evolucin de los objetos
tecnolgicos a travs del tiempo.
Eligen un objeto, por ejemplo,
telfono,
bicicleta,
automvil,
envases de leche o zapatos, y con
dibujos y recortes hacen una
secuencia de cuatro o cinco
imgenes
de
este
objeto
representativas
de
diferentes
pocas.

Reflexionan sobre las caractersticas

de los objetos ms modernos, por
ejemplo
que
cumplen
ms
funciones, que son ms fciles de
usar o viceversa, utilizan materiales
ms sofisticados, etc.
Recursos: Recursos: PPT, block de dibujos, recortes, pegamento, tijeras, papel mache, temperas.
-

Lista de
cotejo:
Realizan
correctamente
la
actividad,
siguen
instrucciones.