MONOGRAFIA

Ao de la consolidacin del mar de Grau``
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y SISTEMAS
(FIIS)
CURSO:
Tcnicas de comunicacin
TRABAJO:
Monografa
TEMA:
La comunicacin oral
DOCENTE:
Dr. Mercedes Curoto
INTEGRANTES:
Pea Barboza, Rolly
Rosales Zapaille, Daniel
Vargas Yaranga, Alex
Rios Roque, Jose
Sevillano Caldas, Jairo
Rivera, Braulio
Olivares, Anthony
Torres Carhuatocto Erick
2016
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL Y SISTEMAS
TECNICAS DE COMUNICACIN
NDICE
Introduccin
CAPTULO I:
1.1 . Comunicacin
1.2 . Expresin
1.3 . Lenguaje
1.4 . Funciones del lenguaje
1.5 . Elementos de la comunicacin
1.6 . Clasificacin de la comunicacin
1.7 . Tipo de comunicacin
1.8 . Funciones del comunicador
1.9 . Propsitos generales de la comunicacin
CAPTULO II:
2.1 . Definicin
2.2 . Caractersticas
2.3 . Habilidades para la comunicacin oral
2.3.1. Visuales
2.3.2. Vocales
2.3.3. Verbales
2.4 . Caractersticas de la voz
2.4.1. Velocidad
2.4.2. Volumen
2.4.3. Tono
2.4.4. Ritmo

2.4.5. Pausa
2.4.6. nfasis
2.5 . Habilidades de la comunicacin no verbal

2.5.1. Contacto visual
2.5.2. Postura y movimientos
2.5.3. Gestos y la expresin facial
CAPTULO III:
3.1.
Requisitos para una buena comunicacin oral
3.2.
Estrategias de expresin en la comunicacin oral
3.3.
Modalidades de la expresin oral
CAPTULO IV: Actividades o experiencias orales

4.1. Participacin oral individual
4.1.1. Charla
4.1.2. Conferencia
4.1.3. Discurso
4.2. Participacin oral colectiva
4.2.1. Debate
4.2.2. Mesa redonda
4.2.3. Simposio
4.2.4. Dilogo
4.2.5. Foro
4.2.6. Panel
4.2.7. Seminario
4.2.8. Discusin

Conclusiones
Bibliografa
INTRODUCCIN
No son todos, claro est, pero hay muchos profesionales, como ingenieros
comerciales, industriales o contadores, por ejemplo; que tienen dificultades
para escribir correctamente. Faltas ortogrficas, errores de sintaxis y poca
claridad al expresar en el papel sus ideas, son vicios recurrentes. Pueden
revertirlo? S, es una tcnica que se aprende. Tienen responsabilidad las
universidades y escuelas de negocios? Tambin, por eso expertos sugieren
aumentar los cursos respectivos y hacerlos obligatorios. Este presente
manual de ortografa, que se ha procurado modernizar en el estilo, actualizar
en los ejemplos, aliviar de tecnicismos e ilustrar con referencias a la qumica
aplicada, pensando siempre en el pblico al que va dirigido, busca aunarse
en la prolfica literatura que brega por brindar los conocimientos necesarios a
todo aquel que ve en la palabra el mejor camino para expresar sus ideas. Lo
interesante de este manual nace con la necesidad de que muchos de
nosotros entendamos que el "curso" de Lenguaje no es un curso, sino un
estilo de vida, algo prctico e imprescindible para el hombre de hoy, en el
que radica el mejor mtodo para aprender ortografa: la prctica constante.

CAPTULO I:
1.1.
Comunicacin
1.2.
Expresin
1.3.
Lenguaje
1.4.
Funciones del lenguaje
1.5.
Elementos de la comunicacin
1.6.
Clasificacin de la comunicacin
1.7.
Tipos de comunicacin
1.8.
Funciones del comunicador
1.9.
Propsitos generales de la comunicacin
CAPTULO II:
2.1. DEFINICIN

La comunicacin humana es en esencia oral. Quiz esa es la primera

condicin de su naturaleza; la voz humana ser un medio primordial para
acercarnos al otro. La manifestacin escrita viene despus y tendr que ver
con las nuevas conquistas de las civilizaciones. La comunicacin oral ser
un proceso esencialmente humano, mediante el cual los emisores y
receptores de mensajes hacen uso de la lengua a travs de la voz para
interactuar en un contexto social determinado. En la unidad anterior
revisamos de manera muy precisa los elementos del proceso comunicativo.
Por lo tanto te ser fcil ubicar a la voz humana como el canal por donde
fluyen los mensajes verbales. A pesar de los nuevos usos de la tecnologa, la
comunicacin oral sigue siendo la ms utilizada por los seres humanos. Esto
lo podemos constatar a diario, en nuestra escuela, en nuestro trabajo, a
todas horas emitimos y recibimos mensajes orales.
2.2. CARACTERSTICAS
Cuando pensamos en comunicarnos de manera oral como hablantes
debemos tomar en cuenta:
Coherencia: Las ideas expresadas deben tener una secuencia lgica;
una debe encadenarse con la otra. Despus de haber concluido una, podr
pasar a la siguiente.
Fluidez: Es el desarrollo continuo y espontneo de las ideas. Cuando
alguien habla con fluidez, demuestra dominio en su idioma.
Diccin: Es la pronunciacin correcta de las palabras, es decir, hablar en
forma clara. Esto lgicamente, implica articular adecuadamente. Si bien es

cierto que al hablar nos comemos las ltimas slabas por la ley del mnimo
esfuerzo o la economa del lenguaje, estas frases o palabras incompletas las
terminamos con el lenguaje no verbal, con los gestos o con el tono de voz.
Volumen: La intensidad de la voz debe graduarse de acuerdo con el
tamao del lugar y el nmero de personas a quienes va dirigido el mensaje.
Para un volumen adecuado de la voz es necesario saber respirar bien, y
esto se logra con la respiracin diafragmtica.
Tono de voz: sta debe variar de acuerdo con lo que se expresa
verbalmente.
Para comunicarnos de manera oral es indispensable saber lo que realmente
queremos comunicar, adems decirlo con el tono de voz adecuado para que
se entienda claramente el mensaje y finalmente expresar lo que se intenta
comunicar. Sentir y vivir todo lo que se quiere comunicar es importante para
una buena interpretacin del mensaje. Para expresarse bien en forma oral
es conveniente practicar la lectura con voz, debemos dejar claro cules son
las cualidades que sta debe tener, es decir, la buena diccin, modulacin y
puntuacin.
2.3. HABILIDADES PARA LA COMUNICACIN ORAL

Como en toda disciplina, para la comunicacin oral existen personas con
habilidades innatas, esto es, una capacidad natural para expresarse.
Personas extrovertidas que no temen hablar en pblico. Sin embargo,

hay quienes no gozan de estas aptitudes y necesitan, por cuestiones

sociales o profesionales, aprender a comunicarse en forma oral. Tanto los
primeros (con habilidades innatas) como los segundos, deben tomar en
cuenta tres aspectos que les permitir mejorar o aprender a expresarse en
pblico. Estos tres elementos son: visuales, vocales y verbales.
2.3.1. Elementos visuales

Este tema est relacionado con la apariencia fsica del disertante u orador.
La postura, su forma de vestir, sus gesticulaciones, sus ademanes,
sus movimientos y otros elementos. Muchos de estos aspectos influyen
para lograr la atencin del auditorio. Como una habilidad ligada a los
factores
de
personalidad,
manejamos estos elementos visuales como
estmulo que enviamos al receptor o pblico, para provocar un impacto

favorable en nuestra comunicacin a travs del contacto visual.
2.3.2. Elementos vocales

Son las modulaciones que percibimos en la voz, como la entonacin, la
velocidad, el volumen, el nfasis o la fuerza, el ritmo, la proyeccin y la
resonancia. Saber manejar la voz es uno de los factores indispensables y
ms notables para el desarrollo de la habilidad oral, pues la gente tiende a
escuchar y relacionar personalidad con voz. Mehrabian seala que el tono y
la calidad de la voz pueden determinar la efectividad del mensaje y la
credibilidad del comunicador.
2.3.3. Elementos verbales

Se refieren a todas las palabras y los mtodos lingsticos que utilizamos

para hablar, desde la forma de estructurar las ideas que formulamos, la
seleccin del lenguaje y los trminos que utilizamos, hasta el contenido o
significado que se obtienen del mensaje que transmitimos.
Como afirm Mehrabian, para asegurar el efecto deseado de la
comunicacin es necesario que estos tres elementos visuales, vocales y
verbales sean consistentes entre s, que exista un equilibrio entre ellos;
por ejemplo, que la emocin en la voz se conjunte con la energa de
movimientos del cuerpo y la expresividad del rostro del comunicador para
hacer congruente el todo: la idea con la imagen, es decir, el fondo y la forma.
2.4. CARACTERSTICAS DE LA VOZ

2.4.1. Velocidad
Este aspecto hace alusin a la rapidez o lentitud con que se pronuncian las
palabras en un perodo determinado. El comunicador oral debe atender
como punto de importancia la velocidad y el ritmo de su hablar. Ni tan rpido
que fatigue, ni tan despacio que provoque monotona.
2.4.2. Volumen
Es la percepcin del sonido en el odo; puede variar desde un sonido muy
dbil, suave o bajo, hasta uno muy fuerte o alto. Estos calificativos estn
relacionados con la energa utilizada en la emisin de los sonidos. El

orador debe usar adecuadamente la intensidad de su voz. Es decir hablar

con intensidad suficiente para ser odo por todo el auditorio, pero no gritar.
2.4.3. Tono
El tono se clasifica segn la forma de hablar. Si decimos que una persona
tiene una voz gruesa, es sinnimo de un tono grave, pero si la persona
tiene una voz menos gruesa, corresponde a un tono agudo. Para los
efectos de un orador, debe aprender a manejar su voz, para que haya
variaciones tonales
necesita
para atraer al auditorio. Es decir el
modularlo para dar a su
mensaje
mayor
comunicador
expresividad. Las
investigaciones del profesor Mehrabian demostraron que el tono de la voz

(conocido como entonacin), la resonancia y el nfasis determinaban 80%
de la credibilidad de una persona cuando los escuchas pero no lo vez; por
ejemplo, a travs del telfono o el radio.
2.4.4. Ritmo
Es la sensacin de dinamismo que se genera por la combinacin de la
velocidad del sonido y la extensin de las pausas. Cuando hablamos, lo
hacemos rpida o lentamente, y dejamos pausas cortas o prolongadas entre
las palabras. Este ritmo es importante para dar expresividad al mensaje. Un
ritmo lento, con muchas pausas, cansa. Un ritmo gil otorga dinamismo al
mensaje.
2.4.5. Pausa
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Son como los puntos en un escrito. Permiten respirar, dar variedad a la voz y
cambiar el tono y ritmo. Si se hace buen uso de ellas, ayudan a mantener
viva la atencin de los receptores, propiciando breves cortes para reflexionar
o pensar en el mensaje. Las pausas muy prolongadas se consideran
inapropiadas, como las muletillas, que son un sonido, una slaba o una
palabra que no tienen sentido en el mensaje (eh; hum; si; este;
pues) pero que se repiten con frecuencia slo para llenar un espacio entre
las ideas que generamos y tienen que ser expresadas una a una.
2.4.6. nfasis
Poner nfasis equivale a subrayar (como en los escritos); es dar ms fuerza
a aquellas slabas o palabras con las que queremos llamar la atencin de los
que nos escuchan. Es aplicar vitalidad a la voz para destacar aquellas frases
que llevan lo esencial del mensaje, las ideas principales que deseamos que
los escuchas recuerden.
2.5. Habilidades de la comunicacin no verbal

2.5.1. Contacto visual
2.5.2. Postura y movimientos
2.5.3. Gestos y la expresin facial
CAPTULO III:
11

3.1.
Requisitos para una buena comunicacin oral
3.2.
Estrategias de expresin en la comunicacin oral
3.3.
Modalidades de la expresin oral
CAPTULO IV: Actividades o experiencias orales
El mundo profesional demanda una preparacin estratgica para

enfrentar los retos que el campo laboral demanda. En todas las
reas del conocimiento se necesitar, sin lugar a dudas, una
relacin explcita ante sus semejantes, la cual, en la mayora de
los casos es de orden verbal. En este captulo, se estudiarn
algunas actividades competentes a la comunicacin oral, que
permitirn al futuro profesional utilizarlas para lograr sus objetivos
del proceso de enseanza y aprendizaje. Para enriquecer las
actividades orales que propone la monografa, se describirn las
siguientes experiencias: charla, conferencia, discurso, dilogo,
entrevista, discusin, debate, mesa redonda, simposio, panel,
foro, seminario.
4.1
PARTICIPACION ORAL INDIVIDUAL
La expresin verbal no es una capacidad apartada, sino se

registra de manera inherente en un grupo de competencias de
tipo audio-prctico, neurofisiolgico, cognitivo, sensitivo y de
tipo contextual, que facilitan la comunicacin de la persona.
Aprender a expresarnos oralmente significa incorporar una
estructura de trminos, oraciones en una suma de conductas que
determinan el desarrollo de estas habilidades.
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4.1.1 Charla:
Hablaremos acerca de la charla como disertacin oral, bajo esta
acepcin, consiste en una reunin en la que un expositor
proporciona informacin acerca de un tema y dialoga con el resto
de personas y cuyo objetivo es transmitir un punto de vista.
Dentro de las caractersticas se destacan:
1. El charlista puede ser presentado al pblico o autopresentarse.
2. En algunas oportunidades, el pblico tiene conocimiento del
tema.
3. Informalidad de la exposicin que es de tono conversacional.
4. La metodologa permite que se interrumpa al charlista para
hacerle preguntas o dejarlas para el final de la exposicin.
5. El disertante puede, adems, hacerle preguntas al pblico.
6. El expositor puede estar de pie o sentado (no existe
preferencia).
7. La charla no requiere preparacin escrita, ya que el auditorio
puede guiarla con las preguntas.
8. La duracin debe ser menor a una hora, es una estimacin.
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Metodologa de la charla:
Antes de la charla:
-Asegrese que el tema les interese a las personas dirigidas.
-Preparar el plan de charla y definir claramente el tema. Para ello
previamente, puede revisar notas, manuales, libros sobre el tema
que se va a tratar.
-Tener los materiales educativos, informativos (pizarra, grfico,
rotafolio, etc.)
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Durante la charla:
- Saludar, agradecer y presentarse ante los participantes.
- Hacer que se sienten en semicrculo.
- Hablar claro, llamar a los participantes por su nombre y dar
ejemplos que las personas hayan vivido.
- Tratar de mantener la atencin haciendo que el auditorio se
sienta en confianza.
- Hacer preguntas al auditorio sobre el tema y observar los
gestos de las personas.
- Al final de la charla repetir las ideas principales.
- Si es posible fija una fecha de una prxima reunin.
Ventajas:
- Se planea y emplea con facilidad.
- Requiere el uso de poco material.
- Permite la intervencin de expertos.
- Se puede usar con grupos grandes.
Desventajas:
- Escasa participacin en respuesta.
- No hay buena retroalimentacin.
- Peligro de desviarnos del tema.
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Ejemplo:
*Tema: La malaria y cmo prevenirla
*Objetivo: Que las personas sepan prevenir la malaria.
*Lugar: Local Comunal.
*Hora: 4p.m.
*Pblico: Madres de familia de la comunidad.
*Materiales: Rotafolio y pastillas contra la malaria.
*Contenido y estructura:
-Saludo y motivacin:
Empezar preguntado al pblico que es lo que piensa.
-Introduccin:
Hablar sobre el problema de la malaria.
-Explicacin:
Cmo se contagia la malaria?
La malaria es una enfermedad que se contagia por el zancudo
por eso debemos organizarnos para buscar medidas de
solucin.
Cmo sabemos si una persona esta con malaria?
Tiene fiebre fuerte, suda abundante, dolor de cabeza, esta con
escalofros.
Cules son las medidas de prevencin?
No baarse muy tarde para evitar que pique el zancudo. Si el
mdico le indica que tome el tratamiento lo debe cumplir tal
como le indico. Difundir como se toma el tratamiento.
-Hacer preguntas al pblico para ver si comprendieron el tema.
-Repeticin de las ideas principales o indispensables.
-Conclusiones
-Agradecimiento
4.1.2 Conferencia:
La conferencia consiste en una disertacin de un conferencista
frente a un auditorio que escucha la informacin proporcionada
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por el exponente. Esta tcnica presenta las siguientes

caractersticas:
1. Se expone informacin directa y con formalidad. El auditorio
puede plantear preguntas o hacer comentarios, nicamente
al finalizar la exposicin.
2. Propone informacin especializada.
3. El expositor debe preparar la informacin.
4. El auditorio, muchas veces, no posee suficiente informacin
respecto al tema en exposicin.
5. El expositor debe motivar al auditorio con un contenido
interesante.
6. La conferencia est dirigida a grupos grandes.
7. La comunicacin en este caso se da en una sola direccin:
conferencista-auditorio.
8. El auditorio puede plantear preguntas o hacer comentarios,
nicamente al finalizar la exposicin.
9. El conferencista tiene la posibilidad de utilizar recursos
audiovisuales durante el desarrollo.
10. El tiempo de la exposicin no debe ser mayor de una hora.
Estructura de la conferencia:
1. Introduccin: Debe ser aprovechada por el comunicador
para presentarse (si no es conocido, debe hacer un breve
referencia a su persona, puesto, rea de trabajo o
investigacin, etc). Tambin sirve para elaborar una llamada
de atencin que realmente despierte el inters del pblico
hacia el tema o asunto que se va a tratar, el cual suele
hacerse explcito en la idea central del discurso, que tendr
que exponerse al final de la introduccin, como una breve
entrada al tema, o bien, al comenzar la idea principal.
2. La proposicin: Aunque el tema o asunto se anunci
previamente, el conferenciante aprovecha esta parte para
hacer una exposicin ms amplia del asunto o tema, lo
precisa con ms detalle e informa de sus diversas partes y
puntos ms importantes.
3. La confirmacin: Aqu el conferenciante debe hacer varias
cosas: analizar el tema o asunto que expone; apoyar sus
ideas; sealar las opiniones encontradas como adversas o
equivocadas; dejar claramente asentada su propia manera
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de pensar y sus conclusiones, y promover la inquietud

intelectual y emocional del pblico. En esta parte es donde
el comunicador desarrolla todas sus habilidades y tcnicas
como comunicador, para demostrar su conocimiento,
conviccin y entusiasmo por su tema, para avalar
precisamente el saber que entrega al pblico.
4. La conclusin: Como parte final de la conferencia, la
conclusin debe ser aprovechada por el comunicador para
hacer una sntesis del conocimiento expuesto y ofrecer un
final lgico, como consecuencia del propio mensaje, no un
parche o aadido. El resumen de contenido es el tipo de
conclusin ms utilizado en la conferencia, puesto que el
conferenciante deja en la mente del pblico un extracto del
conocimiento, libre de las palabras introductorias y de
apoyo de ideas. Esto lo aprovecha el pblico, el cual en
esta forma observa ms claramente las ideas que fueron
expuestas y el conocimiento que esperaba; puede tambin
recapitular sobre todo lo expuesto en la conferencia y as
prepararse para formular preguntas
4.1.3 Discurso:
El discurso siempre conserva un propsito especfico, ha sido
preparado por el comunicador y est fuertemente ligado a su
personalidad. El impacto del mensaje depende de la impresin
que cause la actuacin del comunicador. Sin duda alguna, el xito
de la comunicacin en pblico se debe al comunicador y al
mensaje en conjunto, pues son elementos prcticamente
inseparables en la percepcin del pblico cuando ste otorga su
credibilidad.
Por eso el discurso ms que un suceso de comunicacin, es una
caracterizacin que incorpora algunos aspectos funcionales.
Formas de presentacin:
El comunicador puede presentar el discurso de varias maneras,
segn su forma de ser, la ocasin y el contexto:
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1. Ledo:
Se redacta un documento y el comunicador lee
directamente el texto. La habilidad de leer con eficacia
resulta lo ms importante en este tipo de discurso, pues se
debe hacer la transicin de la tonalidad vocal de leer a
conversar, aunque, por mucha prctica que tenga el
comunicador para este cambio, siempre perder con la
lectura del texto gran parte de la espontaneidad
fundamental de la comunicacin oral.
2. Memorizado:
Como su nombre lo dice, este discurso se redacta completo
y luego se memoriza existen pocas personas que utilizan tal
mtodo con eficacia, ya que normalmente la memorizacin
lleva al comunicador a dar un discurso acartonado y poco
flexible, por no poder hacer cambios o modificaciones
durante la presentacin, dado que la concentracin del
comunicador est en cada palabra que va enunciando y no
precisamente en la retroalimentacin del pblico.
3. Improvisado:
Este discurso es pronunciado bajo la inspiracin del
momento; no se requiere preparacin, ya que el orador
confa plenamente en sus habilidades y en sus
conocimientos sobre el tema. Puede resultar til en una
emergencia, aunque siempre causar gran desgaste mental
al comunicador. Para evitar algn error se aconseja,
siempre que sea posible, hacer un esquema de ideas y
seguirlo.
4. Extemporneo:
Se prepara y estructura en todos sus detalles. Se organizan
los materiales y se redacta un bosquejo de la totalidad del
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discurso, pero el orador no confa solo en la memoria, sino

que practica el discurso en voz alta, siguiendo el plan
trazado, pero expresndose con ligeras diferencias al
pronunciarlo. Emplea las ideas para fijar las ideas en su
mente siguiendo un orden determinado, lo cual contribuye a
la exactitud, concisin y flexibilidad de expresin. Cuando
no se sigue debidamente el esquema de ideas, se corre el
riesgo de que parezca un discurso improvisado
OJO:
El discurso tiende a persuadir mientras que la conferencia a
informar.
Elementos importantes en las exposiciones

orales:
1. La gestualidad puede acentuar, complementar, sustituir o
contradecir aquello que se expresa con palabras.
Lenguaje no verbal. Un 65 % de la informacin que se transmite
en una exposicin oral proviene del lenguaje no verbal.
2. Una mirada efectiva tiende puentes de comunicacin con el
auditorio: tiene ms posibilidades de captar y mantener la
atencin, hacer llegar el mensaje y obtener un feedback
para adaptar el discurso al auditorio.
3. Volumen y entonacin El papel de la voz es clave para

conectar con el auditorio, hacerle llegar un mensaje con
claridad, mantener su atencin e incluso transmitirle
emociones.
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4. Ritmo y pronunciacin El buen orador debe tener en cuenta

el poder expresivo de su voz y procurar transmitir
entusiasmo por la temtica que expone.
5. El vestuario debe corresponderse con la personalidad del

orador, y tambin con el propsito, el registro y el contexto
de la exposicin.
6. Orden y estructura Una exposicin que tiene un orden y una

estructura que el pblico puede percibir es ms fcil de
seguir, de entender y de recordar.
7. Vocabulario El lxico empleado en una exposicin vara en

funcin del tema, la audiencia, el grado de formalidad y el
propsito comunicativo.
8. Sintaxis Construir frases breves y sencillas hace el mensaje

ms claro y comprensible.
9. Claridad y concisin Un discurso es claro y conciso cuando

los destinatarios pueden entender sin dicultades las
palabras y las construcciones que se utilizan, y adems, no
sobran elementos.
10.
Densidad informativa Un discurso sobrecargado de
informacin puede ser pesado y difcil de asimilar.
Inters y eficacia: Para captar y mantener la atencin del

auditorio, hay que usar con eficacia el lenguaje verbal y el
no verbal.
21

11.
Medios de apoyo El uso de presentaciones de
diapositivas, vdeos, documentos impresos u otros medios
de apoyo sirve para atraer la atencin, ejemplificar,
explicitar la estructura del discurso y hacer comprensibles
conceptos complejos.
12.
Conclusin La conclusin es importante porque es la
que da respuesta de una manera precisa a las preguntas,
hiptesis u objetivos que han originado la exposicin.
13.
Dominio del tema Estudiar con profundidad el tema
que centra la exposicin ayuda a construir un discurso
propio y a adquirir seguridad.
14.
Atencin e inters Para conectar con el pblico, hay
que hacerle partcipe de la comunicacin y, en la medida de
lo posible, adaptar el discurso a sus reacciones.
15.
Tiempo El tiempo de atencin activa del receptor es
limitado. Para distribuir el tiempo con lgica y eficacia es
recomendable ensayar el discurso das antes de la
presentacin.
4.2Participacin oral colectiva

4.2.1. Debate
El debate es una forma de discusin formal y organizada que se caracteriza por
enfrentar dos posiciones opuestas sobre un tema determinado. En otras palabras,
el debate es el intercambio de opiniones crticas, que se lleva acabo frente a un
pblico y con la direccin de un moderador para mantener el respeto y la
objetividad entre ambas posturas. Por otro lado, cada postura debe exponer su
tesis y sustentarla por medio de argumentos y contraargumentos slidos y claros.
Adems, cada posicin debe buscar el inters del pblico, buscando que ste forme
su opinin y, finalmente, contribuya de forma indirecta o no, en las conclusiones del
debate. De esta manera, el debate est formado por tres entidades: los
participantes (un proponente y un oponente), el moderador y el pblico.
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El debate puede estar formado por individuos o grupos; es decir, las posturas
pueden estar sustentadas por ms de dos personas, como en el caso de los
debates polticos, o por varias personas como sucede comnmente en los debates
escolares o los televisivos. Los participantes, sean uno o varios, deberan limitarse
al tema establecido, el cual est preparado para respaldar la postura que defienda o
para refutar los argumentos del individuo o grupo contrario. La calidad y fluidez del
debate dependen de la capacidad de escuchar y contra argumentar, as como del
conocimiento de los participantes. Por otro lado, el moderador es indispensable
para llevar acabo un buen debate, ya que en l recae la responsabilidad de dirigir la
discusin y que sta se desarrolle de acuerdo con las reglas previamente
establecidas y aceptadas por los oponentes. Tambin es responsable de dar inicio y
concluir el debate. Por ello, es importante que el moderador tambin conozca sobre
el tema, tenga capacidad de anlisis y mantenga imparcialidad y tolerancia.
Finalmente, el pblico es importante porque sus reacciones orientan a los
participantes en sus argumentos; es decir, si el pblico reacciona de forma
favorable, stos saben que sus argumentos van en la direccin correcta o
viceversa. Tambin depende del pblico, tanto la orientacin y enfoque del debate
como el tipo de argumentos y lenguaje que se utilizar.
Estructura
La estructura del debate est sujeta a las reglas previamente determinadas por los
participantes y el moderador; sin embargo, de manera general, los debates constan
de cuatro fases: la apertura, el cuerpo del debate, sesin de preguntas y
respuestas, y la conclusin. La apertura del debate est a cargo del moderador,
quien introduce el tema haciendo especial nfasis en su inters y actualidad.
Adems, presenta tanto cada una de los participantes como las posturas. Tambin
explica la dinmica a seguir y recuerda a los participantes las reglas, previamente
establecidas.
El cuerpo del debate est a cargo de los participantes y es la fase que se asigna a
la discusin del tema. Es en esta etapa donde se exponen los argumentos y
contraargumentos, as como toda la informacin adicional que ayude a la discusin
del tema. Por lo general, el cuerpo del debate se divide en dos bloques: el primero,
se defiende una de las posiciones y en el segundo, la otra. La interaccin entre los
antagonistas se da en la sesin de preguntas y respuestas. Esto ayuda a mantener
el orden y fomenta la capacidad de escuchar, tanto del pblico como de los
participantes.
La sesin de preguntas y respuestas es una parte fundamental dentro del debate
porque es en ella donde el pblico termina por inclinarse a favor o en contra de una
postura. Adems, es la oportunidad de los participantes para clarificar los puntos
principales de sus argumentos, as como reforzar los puntos dbiles. Las preguntas
pueden estar a cargo del moderador, del pblico o de los mismos participantes,
pero siempre se realizan de forma ordenada. Finalmente, en la conclusin del
debate se hace un breve resumen de las posturas as como se anuncia la postura
que prevaleci o el grupo ganador del debate, si fuera necesario decirlo. Esta parte
est a cargo del moderador.
23

Pasos para la elaboracin del debate
I. Antes del debate:
1. Elegir un tema de inters que genere controversia.
2. Preparar los contenidos tericos.
3. Nombrar un coordinador o moderador encargado de determinar el esquema de
trabajo, y a un secretario, si fuera necesario.
4. Formar grupos a favor y en contra de los planteamientos.
5. Preparar el material de apoyo (imgenes, textos impresos o en Power Point,
acetatos, etc.)
II. Durante el debate:

1. Iniciar presentando las posturas y los participantes. Dar una pequea
Introduccin al tema. Mencionar tanto las instrucciones como las reglas del debate.
Estos puntos estn a cargo del moderador.
2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes o, en todo caso, a un
representante de cada posicin, de forma ordenada y respetuosa.
3. Abrir la sesin de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y conceder la
palabra a cada participante que as lo desee.
4. Llegar a un consenso sobre las conclusiones.
5. Anunciar un ganador o la posicin dominante, aunque esto no es obligatorio.
Reglas y recomendaciones generales

Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.
Dos o ms personas no pueden hablar al mismo tiempo.
No imponer ningn punto de vista personal.
No burlarse de intervencin de nadie.
Hablar con seguridad y libertad.
24

Escuchar con atencin
Utilizar un vocabulario adecuado, evitando palabras de registro informal o
altisonante.
4.2.2. Mesa redonda

La mesa redonda es la presentacin de diferentes puntos de vista, no
necesariamente contradictorios, acerca de un tema determinado, ante un pblico y
con la ayuda de un moderador. A diferencia del debate, en la mesa redonda se
busca fomentar el dilogo entre los participantes para desarrollar el tema desde
diferentes reas o puntos de vista. Por ello, este tipo de gnero oral es el ideal
cuando se quiere abordar un tema a fondo sin caer necesariamente en el esquema
del debate. De manera general, las mesas redondas se utilizan como complemento
de congresos o ciclos de conferencias, con la intencin de profundizar en temas
especficos.
Al igual que el debate, la mesa redonda est integrada por un moderador, los
participantes y el pblico. El moderador tiene la funcin de dirigir, organizar,
presentar y cerrar la mesa redonda; este debe buscar que la informacin, expuesta
por los participantes, se complemente abarcando un panorama mucho ms amplio.
Cada uno de los participantes tiene la funcin de exponer un aspecto sobre el tema
elegido que despierte el inters y ayude a una mayor comprensin del tema, tanto
por parte del pblico como por el resto de los participantes. Finalmente, el papel del
pblico se limita a una sesin de preguntas que, generalmente, se realizan al
concluir la exposicin de cada uno de los participantes de la mesa redonda.
A) Estructura
La estructura de la mesa redonda est sujeta a reglas previamente determinadas
por los participantes y el moderador; sin embargo, de manera general, la mesa
redonda consta de cuatro fases: la presentacin e introduccin, el cuerpo de la
discusin, la sesin de preguntas y respuestas y la conclusin. La presentacin de
la mesa redonda est a cargo del moderador, quien introduce el tema as como
presenta a cada uno de los participantes. Por su parte, el cuerpo de la discusin
est a cargo de los participantes, y es donde se exponen los diferentes
acercamientos previamente preparados sobre el tema elegido. Cada participante
interviene con un texto o exposicin oral preparada con anticipacin. Estas
intervenciones se dan de manera organizada y con el tiempo que administra el
moderador. Finalmente, la sesin de preguntas y respuestas, as como la
conclusin, cierran la mesa redonda, y su funcin es tanto aclarar dudas como
resumir y relacionar lo expuesto por cada uno de los participantes.
B) Pasos para la presentacin de la mesa redonda
Antes de la mesa redonda:
1. Elegir un tema de inters as como a los participantes.
25

2. Nombrar un moderador o coordinador.
3. Determinar el tiempo de intervencin de cada uno de los participantes as como
la dinmica a seguir.
4. Cada participante debe preparar el contenido de su intervencin para que sta
sea aceptada por el moderador; es importante que ste conozca el tema de cada
uno de los participantes para evitar las repeticiones.
5. Preparar el material de apoyo (imgenes, textos en Power Point, acetatos, etc.).
Durante el debate:
1. Iniciar presentando a los participantes. Dar una pequea introduccin al tema.

2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes, de forma ordenada y
teniendo en cuenta el tiempo que se tiene para llevar a cabo la mesa redonda.
4. Concluir la mesa redonda, buscando resumir y unificar las diferentes ideas
presentadas.
Recomendaciones generales
1. Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.

2. Dos o ms personas no pueden hablar al mismo tiempo.
3. Hablar con seguridad y libertad.
4. Escuchar con atencin.
5. Buscar herramientas para mantener la atencin tanto del pblico como del resto
de los participantes.
4.2.3. Simposio
Esta tcnica consiste en que un equipo de expertos desarrolla diferentes aspectos
de un tema o problema en forma sucesiva ante un grupo.
Cuando se desea obtener o impartir informacin fehaciente y variada sobre un
determinado tema o cuestin, vistos desde sus diferentes ngulos o aspectos, se
puede recurrir a la tcnica del Simposio.
La tcnica consiste en reunir a un grupo de personas muy capacitadas sobre un
tema, especialistas o expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas o
conocimientos en forma sucesiva, integrando as un panorama lo ms completo
posible acerca de la cuestin de que se trate. Es una tcnica bastante formal, que
26

tiene muchos puntos de contacto con las tcnicas de la Mesa Redonda y con el
Panel. La diferencia estriba en que en la Mesa Redonda los expositores mantienen
puntos de vista divergentes u opuestos, y hay lugar para un breve debate entre
ellos; y el Panel los integrantes conversan o debaten libremente entre s. En el
Simposio, en cambio, los integrantes exponen individualmente y en forma sucesiva
durante unos 15 o 20 minutos; sus ideas pueden ser coincidentes o no serlo, y lo
importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema, de
modo que al finalizar ste quede desarrollado en forma relativamente integral y con
la mayor profundidad posible.
El Simposio es til para obtener informacin autorizada y ordenada sobre los
diversos aspectos de un mismo tema, puesto que los expositores no defienden
"posiciones" (como en la Mesa Redonda), sino que "suman" informacin al aportar
los conocimientos propios de su especializacin.
Preparacin
Elegido el tema o cuestin que se desea tratar, el organizador selecciona a los
expositores ms apropiados (que pueden ser de 3 a 6 personas) teniendo en
cuenta que cada uno de ellos debe enfocar un aspecto particular que responda a su
especializacin.
Es conveniente realizar una reunin previa con los miembros del Simposio, para
intercambiar ideas, evitar reiteraciones en las exposiciones, delimitar los enfoques
parciales, establecer el mejor orden de la participacin, calcular el tiempo de cada
expositor, etc.
Adems de esta reunin previa de planificacin, los integrantes del Simposio y el
organizador, as como los coordinadores si no lo es el mismo organizador, se
reunirn unos momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de que todo est
en orden y ultimar en todo caso los ltimos detalles.
El organizador debe preparar convenientemente el ambiente fsico donde se
desarrollar el Simposio. El pblico podr observar cmodamente a los expositores,
para lo cual ser preciso que estos se hallen ubicados sobre una tarima o
escenario. Los expositores y el coordinador estarn sentados detrs de una mesa
amplia, y en el momento en que les corresponda intervenir pasar, a ubicarse al
atril que se habr colocado en un lugar estratgico en el escenario:
Desarrollo
El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se ha de tratar, as
como los aspectos en que se le ha dividido, explica brevemente el procedimiento
por seguir, y hace la presentacin de los expositores al auditorio. Hecho esto cede
la palabra al primer expositor, de acuerdo con el orden establecido en la reunin de
preparacin.
27

Una vez terminada cada exposicin el coordinador cede la palabra sucesivamente a
los restantes miembros del Simposio. Si la presentacin hecha al comienzo ha sido
muy superficial, puede en cada caso referirse al curriculum del expositor cuando
llega el momento de su participacin. Lo recomendable es que las exposiciones no
excedan de 15 minutos, tiempo que variar segn el nmero de participantes, de
modo que en total no se invierta ms de una hora.
Finalizadas las exposiciones de los miembros del Simposio, el coordinador puede
hacer un breve resumen o sntesis de las principales ideas expuestas. O bien, si el
tiempo y las circunstancias lo permiten, puede invitar a los expositores a intervenir
nuevamente para hacer aclaraciones, agregados, comentarios, o para hacer
algunas preguntas entre s. Tambin puede sugerir que el auditorio haga preguntas
a los miembros del Simposio, sin dar a lugar a discusin; o que el auditorio mismo
discuta el tema a la manera de Foro. Todas estas variantes posibles dependen del
criterio que desee aplicarse en la organizacin.
4.2.3. Debate
El debate es una forma de discusin formal y organizada que se caracteriza por

enfrentar dos posiciones opuestas sobre un tema determinado. En otras palabras,
el debate es el intercambio de opiniones crticas, que se lleva acabo frente a un
pblico y con la direccin de un moderador para mantener el respeto y la
objetividad entre ambas posturas. Por otro lado, cada postura debe exponer su
tesis y sustentarla por medio de argumentos y contraargumentos slidos y claros.
Adems, cada posicin debe buscar el inters del pblico, buscando que ste forme
su opinin y, finalmente, contribuya de forma indirecta o no, en las conclusiones del
debate. De esta manera, el debate est formado por tres entidades: los
participantes (un proponente y un oponente), el moderador y el pblico.
El debate puede estar formado por individuos o grupos; es decir, las posturas
pueden estar sustentadas por ms de dos personas, como en el caso de los
debates polticos, o por varias personas como sucede comnmente en los debates
escolares o los televisivos. Los participantes, sean uno o varios, deberan limitarse
al tema establecido, el cual est preparado para respaldar la postura que defienda o
para refutar los argumentos del individuo o grupo contrario. La calidad y fluidez del
debate dependen de la capacidad de escuchar y contra argumentar, as como del
conocimiento de los participantes. Por otro lado, el moderador es indispensable
para llevar acabo un buen debate, ya que en l recae la responsabilidad de dirigir la
discusin y que sta se desarrolle de acuerdo con las reglas previamente
establecidas y aceptadas por los oponentes. Tambin es responsable 2 de dar inicio
28

y concluir el debate. Por ello, es importante que el moderador tambin conozca
sobre el tema, tenga capacidad de anlisis y mantenga imparcialidad y tolerancia.
Finalmente, el pblico es importante porque sus reacciones orientan a los
participantes en sus argumentos; es decir, si el pblico reacciona de forma
favorable, stos saben que sus argumentos van en la direccin correcta o
viceversa. Tambin depende del pblico, tanto la orientacin y enfoque del debate
como el tipo de argumentos y lenguaje que se utilizar.
Estructura
La estructura del debate est sujeta a las reglas previamente determinadas por los
participantes y el moderador; sin embargo, de manera general, los debates constan
de cuatro fases: la apertura, el cuerpo del debate, sesin de preguntas y
respuestas, y la conclusin. La apertura del debate est a cargo del moderador,
quien introduce el tema haciendo especial nfasis en su inters y actualidad.
Adems, presenta tanto cada una de los participantes como las posturas. Tambin
explica la dinmica a seguir y recuerda a los participantes las reglas, previamente
establecidas.
El cuerpo del debate est a cargo de los participantes y es la fase que se asigna a
la discusin del tema. Es en esta etapa donde se exponen los argumentos y
contraargumentos, as como toda la informacin adicional que ayude a la discusin
del tema. Por lo general, el cuerpo del debate se divide en dos bloques: el primero,
se defiende una de las posiciones y en el segundo, la otra. La interaccin entre los
antagonistas se da en la sesin de preguntas y respuestas. Esto ayuda a mantener
el orden y fomenta la capacidad de escuchar, tanto del pblico como de los
participantes.
La sesin de preguntas y respuestas es una parte fundamental dentro del debate
porque es en ella donde el pblico termina por inclinarse a favor o en contra de una
postura. Adems, es la oportunidad de los participantes para clarificar los puntos
principales de sus argumentos, as como reforzar los puntos dbiles. Las preguntas
pueden estar a cargo del moderador, del pblico o de los mismos participantes,
pero siempre se realizan de forma ordenada. Finalmente, en la conclusin del
debate se hace un breve resumen de las posturas as como se anuncia la postura
que prevaleci o el grupo ganador del debate, si fuera necesario decirlo. Esta parte
est a cargo del moderador.
Pasos para la elaboracin del debate
I. Antes del debate:
1. Elegir un tema de inters que genere controversia.
2. Preparar los contenidos tericos.
3. Nombrar un coordinador o moderador encargado de determinar el esquema de
trabajo, y a un secretario, si fuera necesario.
4. Formar grupos a favor y en contra de los planteamientos.
29

5. Preparar el material de apoyo (imgenes, textos impresos o en Power Point,
acetatos, etc.)
II. Durante el debate:

1. Iniciar presentando las posturas y los participantes. Dar una pequea
Introduccin al tema. Mencionar tanto las instrucciones como las reglas del debate.
2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes o, en todo caso, a un
representante de cada posicin, de forma ordenada y respetuosa.
4. Llegar a un consenso sobre las conclusiones.
5. Anunciar un ganador o la posicin dominante, aunque esto no es obligatorio.
Reglas y recomendaciones generales

Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.
Dos o ms personas no pueden hablar al mismo tiempo.
No imponer ningn punto de vista personal.
No burlarse de intervencin de nadie.
Hablar con seguridad y libertad.
Escuchar con atencin
Utilizar un vocabulario adecuado, evitando palabras de registro informal o
altisonante.
4.2.4. Dilogo
4.2.5. Foro
FORO
30

Se denomina foro a un espacio de intercambio de opiniones sobre

cuestiones en las que se comparte inters. Este se realiza en un lugar fsico
o virtual que se emplea para el intercambiado de ideas y experiencias sobre
diversos temas. Es un tipo de reunin donde distintas personas dialogan en
torno a un tema comn; es esencialmente una tcnica de comunicacin oral
o virtual, realizada en grupos, en base a un contenido de inters general que
ocasione una discusin. Se considera como una tcnica de dinmica que
consiste en una reunin de personas que abordan de manera formal o
informal un tema de actualidad ante un auditorio, que generalmente puede
intervenir en la discusin.
Normalmente la discusin es dirigida por un modelador, cuyo objetivo
principal es conocer las opiniones acerca de un tema en concreto realizado
en el auditorio.
Caractersticas
- libre expresin de ideas y opiniones de los integrantes

- permite la discusin de cualquier tema a tratar; lgicos, cientficos, etc.
- generalmente es informal este tipo de participacin colectiva
- limita el tiempo de las exposiciones de los integrantes
- los temas de discusin pueden ser movidos entre distintos foros
- puede constituir tambin la parte final de una mesa redonda, simposio
entre otros
Participantes y sus funciones
1)moderador(a) coordinador
- Cumple la funcin de modulador, que es la de dar el tiempo adecuado a

cada participante.
- Encargado de que el tema no se desve del enfoque central.
31

- Anuncia el tema, hecho problema, o actividad que se va discutir o analizar y

lo ubica dentro del proceso.
- Describa la actividad que se va realizar, dando las instrucciones sobre las
normas que regulan la participacin de los asistentes.
- Declara iniciado el foro, anima a los presentes a participar, propone
preguntas que despierten su inters.
- Cerrar el foro.
2) el secretario
- mantener el orden y la disciplina durante el foro.

- toma nota sobre lo tratado y de puntos resaltantes.
3) los expositores o los ponentes
-Son las personas que se preparan para discutir el tema tratado, tratando de
que su exposicin sea la ms sencilla posible de manera ordenada y
evitando que se desven del tema.
- Evitan durante su presentacin del tema, las referencias personales.
Realizacin de un foro
a) El coordinador o moderador inicia el foro precisando el tema o problema a
debatir, o los aspectos de la actividad que se han de tomar en cuenta.
Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema, e invita al
auditorio a exponer sus opiniones.
b) Si en caso no hay alguien que inicie la participacin, el moderador puede

utilizar el recurso de "respuestas anticipadas" (dar l mismo algunas
respuestas hipotticas y alternativas que provocarn probablemente que se
acepte o rechace, con lo cual se da comienzo a la interaccin).
32

c) El profesor o el moderador distribuirn el uso de la palabra por orden,

segn se haya solicitado (levantar la mano), con la ayuda del secretario, si
se cuenta con l, limitar el tiempo de las exposiciones y formular nuevas
preguntas sobre el tema en el caso de que se agotara la consideracin de un
aspecto. Siempre estimular las participaciones del grupo, pero no
intervendr con sus opiniones en el debate.
d) Cuando se agote el tiempo previsto o el tema, el profesor o el moderador
hacen una sntesis o resumen de las opiniones expuestas, extraen las
posibles conclusiones, sealan las coincidencias y discrepancias y
agradecen la participacin de los asistentes. (Cuando el grupo es muy
numeroso y se prevn participaciones muy activas y variadas, la tarea de
realizar el resumen puede estar a cargo de otra persona que, como
observador vaya siguiendo el debate tomando notas).
4.2.6. Seminario
4.2.7. Panel
PANEL
Un panel es una reunin entre varias personas que hablan sobre un tema
especfico. Los miembros del panel, que suelen recibir el nombre de
panelistas, exponen su opinin y punto de vista sobre el tema a tratar. En
esta tcnica un equipo de expertos discute un tema en forma de dialogo o
conversacin ante el grupo, es una reunin dedicada a la puesta en comn y
actualizacin de un tema concreto, fijado con antelacin a la reunin
del panel, un panel suele tener de tres a 6 miembros; en todo caso, siete es
el nmero mximo aceptable en un panel de expertos para que la reunin
sea operativa. La duracin estimada es de una o dos horas, con 10 o 15
minutos dedicados a la presentacin de cada ilustre. Despus de la
presentacin, un secretario expone las diferentes ponencias en pocos
minutos. En este saln un equipo de expertos discute un tema en forma de
dilogo o conversacin ante el grupo. La diferencia que tiene el panel frente
a la mesa redonda y el simposio, consiste en que en el panel los expertos no
exponen ni actan como oradores, sino que dialogan, conversan y debaten
entre si el tema propuesto desde sus puntos de vista -, en el cual cada una
se ha especializado en una parte del tema general esta es la diferencia que
tiene en comparacin con los mencionados.
33

Participantes y sus caractersticas
1.
Moderador
-Anuncia el tema y el objetivo de discusin
-Es el que determina el tiempo y realiza las preguntas
- Pide los miembros que digan sus conclusiones
-hace preguntas para tocar puntos ni vistos durante el desarrollo
2.
Expertos o panelistas
-Generalmente participan entre cuatro a seis miembros
-Son especialistas en el tema que desean participar como consultores de un
determinado organismo.
3.
Secretario(a)
-Es el responsable de anotar todos los aportes hechos en el panel
-Se encarga de realizar al final del panel un resumen de todo lo expuesto
Preparacin de un panel
1)Define la meta de tu panel de discusin: cntrate en uno o dos temas
principales para dirigir el debate de una manera organizada e identifica
cules son las preguntas generales que debern ser contestadas.
2) Invita a expertos a participar: elige a individuos informados, expertos o

gente implicada directamente en la temtica del panel. Invtalos por los
menos dos o tres semanas antes de la discusin para que tengan tiempo de
prepararse.
3) Elige un moderador: selecciona a alguien que no tenga conflicto de

intereses con el tema y que no est parcializado. El moderador deber saber
mantener la conversacin en movimiento y lograr que los participantes
cumplan con las normas.
4) Define las reglas: puedes preferir una modalidad de discusin abierta,

que suele generar dispersin del tema original. En cambio, si le das a cada
34

panelista una cantidad determinada de tiempo para hablar y responder cada

pregunta, limitars significativamente la discusin.
5) Escribe preguntas para los panelistas: debes generar preguntas

abiertas que puedan ser contestadas con formulaciones que vayan ms all
del s o del no.
6) Graba la discusin: opta por un formato digital que te permita publicarla

directamente en Internet.
7) Presenta a los panelistas al comienzo de la discusin: el moderador

debe informar sobre la finalidad de la discusin y comunicar las reglas.
Asimismo, debe dar una breve introduccin biogrfica de los miembros del
panel.
8) Dirige la conversacin: el moderador debe hacer preguntas y coordinar

el debate.
9) Saca conclusiones y haz observaciones finales: el moderador debe

brindar toda la informacin pertinente para el seguimiento de las actividades.
Desarrollo del panel
1.
El coordinador o moderador inicia la sesin, presenta a los miembros

del panel, y formula la primera pregunta acerca del tema que se va a tratar.
2.
Cualquiera de los miembros del panel inicia la conversacin, aunque

puede estar previsto quien lo realice, y se entabla el dilogo que se
desarrollar segn el plan flexible tambin previsto
35

3.
El coordinador interviene para efectuar nuevas preguntas sobre el

tema, orientar el dialogo hacia aspectos no tocados, centrar la conversacin
en el tema cuando se desva demasiado de l, superar una eventual
situacin de tensin que pudiera producirse, etc. Habr de estimular el
dilogo si ste decae, pero sin intervenir con sus propias opiniones.
4.
Unos cinco minutos antes de la terminacin del dilogo, el

coordinador invita a los miembros a que hagan un resumen muy breve de
sus ideas.
5.
Finalmente, el propio coordinador, basndose en notas que habr

tomado, destacar las conclusiones ms importantes.
6.
Si as se desea y el tiempo lo permite, el coordinador puede invitar al

auditorio a cambiar ideas sobre lo expuesto, de manera informal, al estilo de
un Foro. En esta etapa no es indispensable la presencia de los miembros del
panel, pero si stos lo desean, pueden contestar preguntas del auditorio, en
cuyo caso el coordinador actuar como "canalizador" de dichas preguntas,
derivndolas al miembro que corresponda.
4.2.8. Discusin
Conclusiones
Bibliografa
-http://noticias.universia.edu.pe/enportada/noticia/2013/05/03/1021017/organizar-panel-discusion.html
-https://prezi.com/kpe9elbygiof/caracteristicas-y-funciones-de-un-panel/
-http://www.monografias.com/trabajos18/tecnicas-de-conversacion/tecnicasde-conversacion.shtml
-http://rosaflowers.blogspot.pe/
-http://hadoc.azc.uam.mx/tcnicas/panel.htm
36

Bibliografa:
http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/forogru.htm
http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml#ixzz49vlbzP1p
httP://proyectosiete2.blogspot.pe/2014/04/tecnicas-grupalesestructuraorganizacio.html
http://www.cepazahar.org/recursos/pluginfile.php/3384/mod_resource/content
/0/pdf/capitulo03/foros.pdf
-http://tcnicasdecomunicacinoral.blogspot.pe/2011/08/el-debatela-mesaredondael-foro-y-la.html
http://definicion.mx/foro/
http://www.definicionabc.com/social/foro.php
37

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2.5 . Habilidades de la comunicacin no verbal

Requisitos para una buena comunicacin oral

Estrategias de expresin en la comunicacin oral

Modalidades de la expresin oral

CAPTULO IV: Actividades o experiencias orales

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Funciones del lenguaje

Funciones del comunicador

Propsitos generales de la comunicacin

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La comunicacin humana es en esencia oral. Quiz esa es la primera

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2.3. HABILIDADES PARA LA COMUNICACIN ORAL

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hay quienes no gozan de estas aptitudes y necesitan, por cuestiones

2.3.1. Elementos visuales

manejamos estos elementos visuales como

estmulo que enviamos al receptor o pblico, para provocar un impacto

2.3.2. Elementos vocales

2.3.3. Elementos verbales

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Se refieren a todas las palabras y los mtodos lingsticos que utilizamos

2.4. CARACTERSTICAS DE LA VOZ

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orador debe usar adecuadamente la intensidad de su voz. Es decir hablar

para atraer al auditorio. Es decir el

modularlo para dar a su

investigaciones del profesor Mehrabian demostraron que el tono de la voz

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2.5. Habilidades de la comunicacin no verbal

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Requisitos para una buena comunicacin oral

Estrategias de expresin en la comunicacin oral

Modalidades de la expresin oral

CAPTULO IV: Actividades o experiencias orales

El mundo profesional demanda una preparacin estratgica para

PARTICIPACION ORAL INDIVIDUAL

La expresin verbal no es una capacidad apartada, sino se

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por el exponente. Esta tcnica presenta las siguientes

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de pensar y sus conclusiones, y promover la inquietud

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discurso, pero el orador no confa solo en la memoria, sino

Elementos importantes en las exposiciones

3. Volumen y entonacin El papel de la voz es clave para

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4. Ritmo y pronunciacin El buen orador debe tener en cuenta

5. El vestuario debe corresponderse con la personalidad del

6. Orden y estructura Una exposicin que tiene un orden y una

7. Vocabulario El lxico empleado en una exposicin vara en

8. Sintaxis Construir frases breves y sencillas hace el mensaje

9. Claridad y concisin Un discurso es claro y conciso cuando