PROGRAMA DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

OPCIN
EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN

RGIMEN COSTA
AO LECTIVO 2015 2016

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR

MINISTERIO DEL AMBIENTE DEL ECUADOR

UNIDAD DE EDUCACIN AMBIENTAL

LINEAMIENTOS PARA LA EJECUCIN DE LA OPCIN

EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN
RGIMEN COSTA AO LECTIVO 2015 2016
1. DATOS GENERALES DE LA OPCIN
1.1.

PERODO DE EJECUCIN:

1.2.

DEPENDENCIAS DE
COORDINACIN:

1.3.

EJECUTORES DEL PROCESO:

Inicio:
junio (1er y 2do curso de bachillerato)
Finalizacin: febrero (1er curso de bachillerato)
diciembre (2do curso de bachillerato)
Direccin Nacional de Educacin para la Democracia y el
Buen Vivir (Mineduc), en coordinacin con la Unidad de
Educacin Ambiental (MAE).
Coordinador institucional.
Docentes responsables de la opcin Educacin
ambiental y reforestacin.
Unidad de Educacin Ambiental del Ministerio del
Ambiente

2. ANTECEDENTES
El Ministerio de Educacin (MinEduc) expide el Acuerdo 444-12, documento que recoge la
obligatoriedad de que los estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato de las instituciones
educativas pblicas, fiscomisionales y particulares de rgimen Costa, Sierra y Amazona deben
cumplir con 200 horas, divididas en: 120 horas para el primer curso y 80 horas para el segundo curso
de bachillerato, en las diferentes opciones contempladas en el artculo 202 del Reglamento General
de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
El Programa de Participacin Estudiantil es un proceso educativo donde los estudiantes fortalecen la
prctica de valores, aplicacin de conocimientos y desarrollo de competencias para la vida. Los
estudiantes trabajan de forma cooperativa, solidaria, inclusiva y respetuosa para identificar posibles
soluciones a las necesidades de su comunidad. El Programa de Participacin estudiantil cuenta con 13
opciones que permiten logros significativos de aprendizaje en el marco del Buen Vivir, entre las que
se encuentra Educacin ambiental y reforestacin que permite identificar problemas ambientales
locales y de forma participativa proponer soluciones.
El Ministerio del Ambiente (MAE), ente encargado de disear las polticas ambientales y coordinar las
estrategias, programas y proyectos para el cuidado de los ecosistemas y el aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales, incluye como eje transversal la Educacin Ambiental, siendo la

Unidad de Educacin Ambiental del MAE la dependencia que disea y ejecuta procesos de
aprendizaje que aportan a la construccin de un futuro diferente con miras a la sostenibilidad,
equidad y valoracin a la diversidad para alcanzar la paz y el equilibrio.
En base a los antes citado, el Ministerio de Educacin en coordinacin con el Ministerio del Ambiente
identifican la necesidad de un trabajo conjunto y complementario para el desarrollo e
implementacin del Programa de Participacin Estudiantil opcin Educacin ambiental y
reforestacin.
3. INTRODUCCIN
La opcin Educacin ambiental y reforestacin es un proceso educativo que tiene como objeto
desarrollar competencias ambientales en estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato
utilizando una metodologa participativa y prctica.
La propuesta aplica una metodologa basada en el constructivismo, que exhorta al estudiante al
autodescubrimiento y experimentacin de forma multisensorial de su realidad promoviendo la
adopcin de actitudes y comportamientos pro ambiental denominado MIRA por sus siglas:
Motivacin/sensibilizacin, Investigacin, Reflexin y Accin. (Educacin Ambiental: Educacin ms
ambiente, abre un mundo diferente, 2013)
La metodologa est divida en cuatro etapas secuenciales y complementarias:
1. Motivacin/sensibilizacin: implica movilizar sentimientos consiguiendo el impulso necesario
de los participantes para crear un compromiso para realizar las siguientes etapas.
2. Conocimiento e investigacin: se basa en crear un marco de referencia conceptual en base a
la investigacin autnoma de las causas- consecuencias de un problema ambiental.
3. Reflexin crtica: busca despertar en el estudiante cuestionamientos sobre la problemtica
ambiental de su localidad y;
4. Accin/comunicar: promueve el aplicar y difundir las posibles soluciones identificadas para su
problemtica local
La Propuesta de Educacin Ambiental y Reforestacin tiene una cobertura nacional para ser
aplicada en el ao lectivo 2015-2016. Los docentes previamente seleccionados sern los facilitadores
de este proceso que tiene como finalidad construir una experiencia transcendental- significativa para
la comunidad educativa y ampliada.
4. OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL
4.1 OBJETIVO GENERAL:

Brindar espacios de reflexin para los estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato,
donde puedan conjugar el conocimiento adquirido en el aula y la prctica con la comunidad.
4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:

Brindar espacios de reflexin y de desarrollo de habilidades para la vida.

Articular los aprendizajes escolares con actividades concretas.
Generar protagonismo activo de los estudiantes en la planificacin, ejecucin y evaluacin de
proyectos.

5. OBJETIVOS DE LA OPCIN DE EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN

5.1 OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar competencias y conciencia ambiental en estudiantes de primero y segundo curso de
Bachillerato del Programa de Participacin Estudiantil opcin Educacin ambiental y
reforestacin, a travs de un proceso de sensibilizacin, investigacin, reflexin y accin para
mejorar la calidad de vida de la poblacin.
5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:

Sensibilizar a los estudiantes con actividades vivenciales, participativas y

cooperativas, logrando una relacin armnica con el ambiente.

Construir una base conceptual sobre temas ambientales como: cambio climtico,
prdida de biodiversidad, manejo de desechos y manejo del recurso agua, con el uso
de tcnicas participativas que recojan percepciones, saberes comunitarios y
definiciones acadmicas.

Elaborar proyectos ambientales concretos generando en

competencias que permitan la reflexin y la toma de decisiones.

Fortalecer los compromisos ambientales de los estudiantes a travs de eventos

pblicos en el marco del trabajo con la comunidad educativa y ampliada.

los

6. RECURSOS PARA EJECUTAR LA OPCIN EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN

Los recursos definidos para la operatividad del programa son:
6.1 TALENTO HUMANO

estudiantes

Facilitador es la persona o equipo de personas que buscan el desarrollo de habilidades

sociales, valores y desarrollo personal en las y los estudiantes en el marco de la opcin
habilitada.
Coordinador institucional quien es la persona responsable de garantizar la correcta
aplicabilidad del programa al interno de la institucin.
Docentes responsables de la opcin en cada una de las instituciones educativas
denominados mediadores pedaggicos.
El mediador pedaggico cumple con un rol importante dentro de un proceso de
aprendizaje. Es el puente entre el conocimiento y el estudiante. Crea un ambiente de
confianza, cooperacin, solidaridad que permite la construccin de conocimientos de
forma significativa y trascendental.
La mediacin pedaggica es una teora de aprendizaje, que segn Feuerstein se produce
cuando una persona con conocimientos e intenciones media entre el mundo y otro ser
humano, creando en el individuo la propensin al cambio (Noguez, 2002). La
medicacin pedaggica est vinculada con la educacin porque acta con la intencin de
intervenir sobre las competencias cognitivas de los alumnos (Escobar, 2011).
La propuesta para la opcin de Educacin ambiental y Reforestacin identifica al
docente como mediador pedaggico, siendo importante que los objetivos de la
propuesta estn claros para generar el cambio de comportamiento en los estudiantes,
sin necesidad de ser un experto en la temtica ambiental. Las actividades planificadas
deben ser abordadas con otra visin ya que no es un trabajo igual al realizado en el aula.
Beneficiarios directos siendo estos los estudiantes de primero y segundo curso de
bachillerato de las Instituciones Educativas pblicas, fiscomisionales, y particulares de
Rgimen Costa, Sierra y Amazona de acuerdo a los diagnsticos de necesidades
institucionales y locales y;
Beneficiarios indirectos como la comunidad educativa en general y ampliada.

6.2 RECURSOS FSICOS, MATERIALES Y SUMINISTROS A UTILIZARSE EN EL PROGRAMA DE

PARTICIPACIN ESTUDIANTIL1

Materiales educativos (esferos, cuadernos, tijeras, marcadores, cartulinas, papelotes,

pinturas biodegradables, entre otros)
Equipos de audio y video (computadora, retroproyector, parlantes, cmara de fotos,
filmadora)
Material complementario (plantas, abono, hojas secas, flores, fundas de yute, guantes,
material de jardinera)
Material artstico (telas, disfraces)

7. METODOLOGA DE TRABAJO
1

Los recursos fsicos, equipos, materiales y suministros que se utilicen durante el desarrollo del Programa de Participacin
Estudiantil, debern ser los mismos para primero y segundo curso de bachillerato.

Los lineamientos para la opcin Educacin ambiental y reforestacin estn basados en criterios
pedaggicos y ambientales que tiene como principios:
Educar en valores: el estudiante se educa en conocimientos, habilidades de valoracin,
reflexin y la prctica de actividades con significado. Es un aprendizaje no slo racional sino
emocional, en este caso vinculado con el ambiente.
Autodescubrimiento y experimentacin: el estudiante realiza actividades que le acercan a s
mismo y al medio que lo rodea, tomando conciencia de su realidad con una estimulacin
multisensorial que genera empata con su entorno.
Aprender haciendo: el estudiante reafirma sus conocimientos previos y adquiere nuevos
conocimientos en base a sus experiencias, preocupaciones, percepciones y saberes
comunitarios de forma participativa en lnea con el constructivismo.
Participacin activa: el estudiante se motiva y pone en prctica lo aprendido para aportar en la
solucin de problemas ambientales de sus comunidades.
Pensar global, actuar local: el estudiante contextualiza la problemtica ambiental global,
analiza su realidad ambiental y genera espacios de comparacin, sin embargo, las soluciones
surgen desde lo local.
La propuesta para la opcin Educacin ambiental y reforestacin tiene una base metodolgica:
Motivacin/sensibilizacin, Investigacin, Reflexin y Accin (Educacin Ambiental: Educacin ms
ambiente, abre un mundo diferente, 2013) usando las siglas: MIRA para su denominacin.
La base de la MIRA es el constructivismo; el estudiante relaciona conocimientos previos con nuevos,
de forma sustantiva. Se exhorta al autodescubrimiento y experimentacin utilizando todos sus
sentidos para adopcin de actitudes y comportamientos pro ambientales.
La metodologa tiene cuatro etapas secuenciales y complementarias, definidas a continuacin:
1. Motivacin Sensibilizacin: etapa inicial e importante para el xito del proceso, ya que se capta la
atencin de los estudiantes, se impulsa acciones y se refuerza su conducta para poder cumplir
acciones a favor del ambiente. Se recomienda realizar en esta fase actividades en grupo como
lecturas comprensivas, observaciones multisensoriales, salidas de campo.
2. Investigacin- Conocimiento: etapa donde se disean actividades que permitan de forma individual
incrementar sus conocimientos a partir de la investigacin. Se recomienda realizar en esta fase
actividades como elaboracin de cuestionarios, realizacin de entrevistas, consultas bibliogrficas,
realizar auditoras sencillas, clasificar informacin.

3. Reflexin Crtica: etapa de vinculacin con la anterior, la investigacin permiti al estudiante

recabar informacin y reflexionar sobre la misma creando cuestionamientos y criterios. En esta fase
el joven ha generado nuevos conocimientos y lo ms importe una postura ante los problemas
ambientales. Se recomienda actividades como exposiciones y comentario de los datos observados,
debates acerca de la realidad observada, juegos de rol/simulacin, formulacin de hiptesis y
conjeturas.
4. Accin Comunicacin: etapa donde se pone en prctica lo aprendido en las fases anteriores. Todo
el proceso antes descrito requiere de actividades que comuniquen, lo realizado. Lo que no se
comunica no existe!
Esta secuencia de cuatro fases permitir completar con el proceso de educacin ambiental, en el que
se incluyen procesos de participacin activa y trabajo en equipo.
8. ETAPAS PREVIAS A LA EJECUCIN DE LA OPCIN EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN
7.1 DIFUSIN E INDUCCIN
La opcin Educacin ambiental y reforestacin ser socializada en las instituciones del sistema
educativo de forma conjunta entre el Ministerio de Educacin (Mineduc) y el Ministerio del Ambiente
(MAE), a travs de la Direccin de Informacin, Seguimiento y Evaluacin (MAE) en coordinacin con
la Direccin Nacional de Educacin para la Democracia y el Buen Vivir (Mineduc) y).
7.2 DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES

Primer curso de bachillerato.- Durante el presente ao lectivo 2015-2016 se trabajar en el

Rgimen Costa, con un cupo de estudiantes conforme a lo que establecen el Acuerdo e
Instructivo vigentes de Participacin Estudiantil.

Segundo curso de bachillerato.- Los estudiantes que en el primer curso de bachillerato hayan
participado de la opcin Educacin ambiental y reforestacin, podrn continuar con la
misma opcin para el ao lectivo siguiente, sin embargo, en caso de que el estudiante defina
cambiar de opcin o la anteriormente elegida no est disponible, podr concluir su programa
en la opcin Educacin preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras drogas.

9. ACTIVIDADES A EJECUTAR EN LA OPCIN EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN

PLANIFICACIN METODOLGICA
E
J
E

O
P
C
I

CONTENIDO

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

TIEMPO

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS
DIDCTICOS

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

INDICADORES DE
EVALUACIN

Docente responsable
de la opcin de
Participacin
Estudiantil

RESPONSABLES

PRIMER CURSO DE BACHILLERATO (120 HORAS)

Educacin ambiental y reforestacin

Educacin para el servicio a la comunidad

Introduccin

Planificacin

Brindar una
induccin al
grupo de
estudiantes sobre
la temtica a
desarrollarse
durante el
programa, as
como tambin
brindar
informacin
respecto a la
formulacin de
proyectos.
Desarrollar un
proyecto con
relacin al eje y
opcin
seleccionada, a
ser implementada
durante el ao
lectivo escolar.

12 horas

Motivacin a los
estudiantes a
realizar proyectos y
actividades
innovadoras que
Foro
transciendan del
Discusin en grupo
aula a los espacios
Exposicin, etc.
de conocimiento y
accin hacia la
comunidad
educativa y
ampliada.

Videos
Diapositivas
Lista de
contenidos

Dar a conocer
los parmetros
generales de la
opcin de
Participacin
Estudiantil.

Estudiantes
motivados en
procesos
preventivos
vinculados a la
opcin
Educacin
ambiental y
reforestacin

12 horas

Decidir qu, quin,

cmo, cundo y por
Exposicin/explicaci
qu se har el
n
proyecto.
Lluvia de ideas
Discusin en grupo
Elaboracin del
proyecto.

Lpices
Esferogrficos
Papel
Computador

Dar a conocer
los parmetros
de elaboracin
del proyecto.

Aprobacin del
perfil del proyecto
de la opcin
Educacin
ambiental y
reforestacin

Estudiantes y docente
responsable de la
opcin

3 horas

Seleccin y visita
de un espacio
natural donde se

Reconocer el
medio natural
que les rodea

Reconoce el
medio natural,
problemas

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Ejecucin y monitoreo (84 horas):

FASE MOTIVACIN/ SENSIBILIZACIN
Cambio climtico,
Motivar y
desertificacin y
sensibilizar a los
alternativas socio
estudiantes sobre

Foro, conformar
grupos de trabajo,
dilogo, debate

Cuaderno,
esfero, cmara
de fotos y/o

ambientales
sostenibles, calidad
ambiental, manejo de
recurso agua

la importancia del
entorno que los
rodea y su
conservacin

3 horas

3 horas

3 horas

3 horas

haya detectado
un problema
ambiental,
cercano a la
institucin
educativa
Contar con
espacio para
reforzar
conocimientos
sobre la
problemtica
ambiental
Experiencias
sobre la visita y
retroalimentacin
de lo observado
Preparacin de
manifestaciones
artsticas en un
tema relacionado
a lo observado en
la/las visita (s)
sobre la
problemtica
ambiental
Construccin de
manifestaciones
artsticas en un
tema relacionado
a lo observado en
la/las visita (s)
sobre la
problemtica
ambiental

Foro, conformar
grupos de trabajo,
dilogo, debate

filmadora,
extractos de
olores de
plantas,
texturas de
diferentes
materiales
(troncos, flores,
hojas, etc.),
bendas y lupas

ambientales e
importancia del
entorno

Exposicin,
conversatorio

Computadora,
retroproyector,
audio,
papelotes,
marcadores,
cartulina,
masking, etc.

Explicar los
elementos
bitico y
abiticos
observados en
la salida de
campo

Describe los
elementos bitico
y abitico de
impacto a travs
de la presentacin
de medios
visuales

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Tteres, mimos,
dramatizacin de
cuentos, obra teatral,
videos, etc.

Materiales para
escenografa y
vestimenta

Argumentar los
problemas
ambientales
identificados y
su impacto

Analiza problemas
identificados en
su localidad

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Tteres, mimos,
dramatizacin de
cuentos, obra teatral,
videos, etc.

Materiales para
escenografa y
vestimenta

Argumentar los
problemas
ambientales
identificados y
su impacto

Analiza problemas
identificados en
su localidad

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

3 horas

3 horas

3 horas

3 horas

3 horas

Construccin de
manifestaciones
artsticas en un
tema relacionado
a lo observado en
la/las visita (s)
sobre la
problemtica
ambiental
Presentacin de
obras teatrales
Generar un
proceso de
reflexin con la
participacin de
la comunidad
educativa para la
solucin del
problema
ambiental
identificado

Realizar un mural
con mensajes
ambientales con
la temtica La
Tierra un planeta
con vida

Elaborar su propia
maceta con
material
reutilizado

Minga estudiantil en
el o los lugares
seleccionados para
la/las visita (s)

Arte con material

reutilizado

Sembrando vida

Depende de la
actividad
seleccionada a
realizarse:
fundas de yute,
guantes, palas,
escoba, plantas,
pinturas, etc.
Material para
reutilizar: tela,
brocha,
botellas, tapas,
tillos, pintura
biodegradable,
ramas, madera,
silicona,
cemento de
contacto, etc.
Material para
reutilizar:
llantas, botellas,
botas, zapatos,
pintura
biodegradable,
plantas,

Reconocer la
importancia de
la conservacin
del ambiente
desde el trabajo
en equipo

Propone acciones
de participacin
con la comunidad
educativa

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Representar la
utilidad del
material
desechado para
generar obras
de arte

Representa la
creatividad
psicomotriz del
estudiante

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Generar un
proceso de
sensibilizacin a
travs de la
reutilizacin de
residuos,
adopcin y

Compromete al
estudiante en el
cuidado de un ser
vivo

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

3 horas

3 horas

3 horas

3 horas

Adoptar una
planta para
sembrar en la
maceta y donar a
la institucin
educativa
Evaluar las
actividades
realizadas en una
mesa comn
entre los
estudiantes de
primer curso de
bachillerato
productos locales
y en su
preferencia
orgnicos
Generar un
proceso de
reflexin con la
participacin de
la comunidad
educativa para la
solucin del
problema
ambiental
identificado
Realizar un mural
con mensajes
ambientales con
la temtica La
Tierra un planeta

sustrato, abono,
etc.
Material para
reutilizar:
llantas, botellas,
botas, zapatos,
pintura
biodegradable,
plantas,
sustrato, abono,
etc.

cuidado de una
planta
Generar un
proceso de
sensibilizacin a
travs de la
reutilizacin de
residuos,
adopcin y
cuidado de una
planta

Compromete al
estudiante en el
cuidado de un ser
vivo

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Pambamesa

Productos
locales y
orgnicos,
vajilla, mantel

Compartir entre
los participantes
una
alimentacin
sana y
momentos de
interaccin

Interacta con los

compaeros

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Minga estudiantil en
el o los lugares
seleccionados para
la/las visita (s)

Depende de la
actividad
seleccionada a
realizarse:
fundas de yute,
guantes, palas,
escoba, plantas,
pinturas, etc.

Reconocer la
importancia de
la conservacin
del ambiente
desde el trabajo
en equipo

Propone acciones
de participacin
con la comunidad
educativa

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Arte con material

reutilizado

Material para
reutilizar: tela,
brocha,
botellas, tapas,
tillos, pintura

Representar la
utilidad del
material
desechado para
generar obras

Representa la
creatividad
psicomotriz del
estudiante

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Sembrando vida

con vida

biodegradable,
ramas, madera,
silicona,
cemento de
contacto, etc.

de arte

FASE INVESTIGACIN CONOCIMIENTO

2 horas

Cambio Climtico:
Mitigacin y adaptacin

Prdida de
biodiversidad

Diferenciar los
fundamentos
conceptuales que
permitan la
discusin en
relacin a los
elementos
positivos y
negativos en el
ambiente: cambio
climtico, prdida
de biodiversidad,
manejo de
desechos slidos,
manejo de
recurso agua

2 horas

3 horas

Elaborar la gua
de entrevista y
encuesta
mediante un
debate con los
estudiantes
participantes en
la opcin de
Educacin
Ambiental y
Reforestacin
Aplicacin de
entrevista y
encuesta a
actores que
tienen incidencia
en la comunidad
(comerciantes,
transportistas,
directivos) y la
comunidad
educativa (padres
de familia,
docentes y
estudiantes)
Disear y
preparar un taller
sobre huertos
agroecolgicos
Qu es un
huerto?

Diseo de entrevista y
encuesta de la
realidad ambiental de
mi localidad

Papelgrafo,
marcadores
permanentes,
retroproyector,
laptop

Analizar las
causas del
cambio
climtico y
generar
propuestas de
cambio frente a
los resultados
obtenidos

Explica la
influencia del
cambio climtico
frente al
desarrollo de
actividades en el
planeta

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Entrevista y encuesta
de la realidad
ambiental de mi
localidad

- Fotocopia de
la entrevista
- Grabadoras
- Cmara de
fotos
- Esferogrficos

Utilizar
herramientas
para el
levantamiento
de informacin
ambiental:
Cambio
climtico

Identifica el
diseo de
entrevistas y
encuestas
relacionadas a la
temtica
ambiental:
Cambio climtico

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Taller, trabajo de
grupos

Diapositivas,
proyector
Computadora,
herramientas
para la siembra,
plantas, botellas

Conocer los
pasos para
construir un
huerto
agroecolgico

Vincula
habilidades
motrices en
actividades que
favorezcan la
conservacin del

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

- Por qu tener
un huerto?
- Dnde hacer el
huerto?
- Cmo hacer un
huerto?
- Qu, Cmo y
Cundo sembrar?
- Cmo cuido mi
huerto?
- Qu puedo
cultivar?
- Manejo
ecolgico de
plantas
- Preparacin de
insecticidas
naturales

3 horas

3 horas

Manejo de desechos
slidos

2 horas

Implementar el
huerto
agroecolgicos
Reconocer un
rea protegida
cercana a la
institucin
educativa para
identificar
caractersticas de
flora, fauna,
ecosistemas,
estado de
conservacin,
belleza escnica
Elaboracin de
compost
Que es el

de agua,
semillas

ambiente

Prctica:
Construyendo
nuestro huerto

Herramientas
para la siembra,
plantas, botellas
de agua,
semillas

Conocer los
pasos para
construir un
huerto
agroecolgico

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Visita de campo,
fichas tcnicas

Hojas de fichas
tcnicas,
cmara de fotos

Generar un
vnculo con la
naturaleza y la
importancia de
la biodiversidad

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Taller, trabajo de
grupos

Espacio libre,
desechos
orgnicos,

Aplicar el
manejo de
desechos

Identifica
mtodos del
manejo de

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

2 horas

3 horas

compostaje?
- Materiales
- Propiedades del
compost
- Las materias
primas del
compost
- Factores que
condicionan el
proceso de
compostaje
-Tipos de
compost: en
montn, en silos,
en superficie.
-Aplicaciones del
compost
- Cuidados
necesarios
Explicacin del
mtodo Takakura:
Se elaborar la
presentacin que
contenga los
siguientes temas:
- Qu es el
mtodo takakura?
- Ventajas
- Materiales
- Pasos para
realizar el mtodo
takakura
- Cuidado del
mtodo takakura
Implementacin
del compostaje a
travs del mtodo
Takakura

herramientas
(palas, azadn,
rastrillo)

Mtodo Takakura

orgnicos a
travs del
compostaje y
mtodo
takakura

desechos
orgnicos que
ayuden a mejorar
la calidad de los
suelos a travs de
tcnica Takakura

Sal, agua,
azcar, botelln
de agua,
levadura,
yogurt, cscara
de verduras y
frutas, cascarilla
de arroz, hojas
secas, harina,
balde, pala,
peridico, caja
de cartn, tela

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Sal, agua,
azcar, botelln
de agua,
levadura,

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

yogurt, cscara
de verduras y
frutas, cascarilla
de arroz, hojas
secas, harina,
balde, pala,
peridico, caja
de cartn, tela,
balde

Manejo de Recurso
Agua

Archivo y exposicin
fotogrfica

Cmara de
fotogrfica,
impresin de
fotografas

Determinar
acciones para
garantizar el
correcto uso y
manejo del
recurso agua en
la localidad

Identificativos
para grupos de
trabajo

Trabajar en
equipo para la
obtencin de un
resultado
comn

Computadora
Matrices

Interpretar los
datos
estadsticos de
Man
los problemas
ambientales
sobre las
temticas
propuestas para
la construccin

3 horas

Veedura
estudiantil sobre
el uso y manejo
indebido del agua
en la localidad

2 horas

Sistematizacin
de informacin,
construccin del
rbol de
problemas,
generacin de
hiptesis,
elaboracin del
proyecto y
socializacin de
los resultados.

Taller, grupos de
trabajo

3 horas

Sistematizacin
de resultados
obtenidos en la
entrevista y
encuesta de la
realidad
ambiental de mi
localidad

Diseo una tabla en

excel para el registro
y tabulacin de la
informacin
Recoleccin de
entrevistas y
encuestas para su
anlisis
Interpretacin de

Identifica la
importancia del
recurso agua
desde la
observacin

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

FASE REFLEXIN CRTICA

Cambio climtico:
mitigacin y
adaptacin, Prdida de
biodiversidad, Manejo
de desechos slidos y
Manejo del recurso
agua
Cambio

Generar un
diagnstico de la
situacin
ambiental actual
de su localidad a
travs de la
sistematizacin
de informacin
previamente
generada para la
elaboracin de un
proyecto como
alternativa de
solucin a la
problemtica
identificada
Generar un
diagnstico de la
situacin
ambiental actual

Manejo de
metodologa y
mtodos para la
planificacin,
ejecucin y
evaluacin de
proyectos
educativos
ambientales

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

de su localidad a
travs de la
sistematizacin
de informacin
previamente
generada para la
elaboracin de
un proyecto
como alternativa
de solucin a la
problemtica
identificada

datos para
identificacin de la
problemtica
ambiental en la
comunidad

3 horas

Identificacin de
la problemtica
ambiental de la
localidad en
relacin a la causa
efecto

3 horas

Construccin de
la hiptesis, a
travs de mesas
de trabajo en los
grupos
establecidos

1 horas

2 horas

Explicacin para
la planificacin,
ejecucin y
evaluacin de
proyectos
educativos
ambientales
Sistematizacin
de informacin,
construccin del
rbol de
problemas,
generacin de
hiptesis,
elaboracin del

del proyecto
educativo
ambiental

rbol de problemas

Papelotes,
marcadores,
masking,
pizarrn

Taller, trabajo de
grupos

Papelotes,
marcadores,
masking,
pizarrn,
computador,
presentacin,
retroproyector

Taller, trabajo de
grupos

Papelotes,
marcadores,
masking,
pizarrn,
computador,
presentacin,
retroproyector

Taller, grupos de
trabajo

Identificativos
para grupos de
trabajo

Reconocer la
problemtica
ambiental del
entorno de la
institucin
educativa y la
comunidad
Generar una
posible solucin
a la
problemtica
ambiental
identificada,
para la
construccin de
un proyecto
educativo
ambiental
Identificar las
etapas de
desarrollo para
la construccin
de un proyecto
educativo
ambiental.
Trabajar en
equipo para la
obtencin de un
resultado
comn

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

proyecto y
socializacin de
los resultados.
FASE ACCIN COMUNICACIN

3 horas

Prctica de valores y
buen vivir

- Promover
valores hacia el
ambiente para un
buen vivir a travs
de actividades
educomunicacion
ales
2 horas

Evaluacin

Determinar el
grado de eficacia
y eficiencia
alcanzado durante
la ejecucin del
proyecto

12 horas

Introduccin

Brindar una

12 horas

Documentacin
de las actividades
de todo el
proceso educativo
en la opcin de
Educacin
Ambiental y
Reforestacin
Presentacin de
proyectos
educativos
ambientales
relacionados con
los temas de:
Prdida de
biodiversidad,
Manejo integral
de residuos
slidos, Cambio
climtico, Recurso
Hdrico
Autoevaluacin
Evaluacin entre
pares
Evaluacin
individual

Documental
fotogrfico y de video

Feria ambiental

Espacios de reflexin

Cmaras
fotogrficas
personales,
celulares,
tabletas, etc.

Material POP
(publicitario y
de promocin)
de cada stand
para promocin
y difusin

Proyecto
Bitcora/portaf
olio
Registro de
asistencias

Utilizar
herramientas
educomunicacio
nales en la
opcin de
Educacin
Ambiental y
Reforestacin

Participa en
procesos de
actividades
educomunicacion
ales

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Organizar la
Feria Integral de
las Opciones de
Participacin
Estudiantil
(Feria Educativa
Ambiental)

Participa en la
planificacin y
organizacin de
eventos

Valorar la
ejecucin del
proyecto y su
impacto en la
comunidad

Estudiantes
concienciados y
comprometidos
con la comunidad,
en relacin a la
opcin
Educacin
ambiental y
reforestacin

Docentes
responsables y
estudiantes.

Dar a conocer

Estudiantes

Docente responsable

SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO (80 HORAS)

Motivacin a los

Foro

Videos

Planificacin

induccin al
grupo de
estudiantes sobre
la temtica a
desarrollarse
durante el
programa, as
como tambin
brindar
informacin
respecto a la
formulacin de
proyectos.
Desarrollar un
proyecto con
relacin al eje y
opcin
seleccionada, a
ser implementada
durante el ao
lectivo escolar.

estudiantes a
realizar proyectos
y actividades
innovadoras que
transciendan del
aula a los
espacios de
conocimiento y
accin hacia la
comunidad
educativa y
ampliada.

12 horas

Discusin en grupo
Exposicin, etc.

Decidir qu,
quin, cmo,
cundo y por qu
se har el
proyecto.

Exposicin/explicacin
Lluvia de ideas
Discusin en grupo

Diapositivas
Lista de
contenidos

los parmetros
generales de la
opcin de
Participacin
Estudiantil.

Lpices,
esferogrficos,
papel,
computador

Dar a conocer
los parmetros
de elaboracin
del proyecto.

Elaboracin del
proyecto.

motivados en
procesos
preventivos
vinculados a la
opcin
Educacin
ambiental y
reforestacin

de la opcin de
Participacin
Estudiantil

Aprobacin del
perfil del proyecto
de la opcin
Educacin
ambiental y
reforestacin

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Ejecucin y monitoreo (44 horas):

Planificacin
ejecucin y
evaluacin de
proyectos educativos
ambientales

Concienciar a la
comunidad
educativa sobre la
importancia de la
proteccin
ambiental y su
relacin con la
calidad de vida para
el fortalecimiento
de acciones
prcticas
institucionales y
comunitarias
Ejecutar proyectos
educativos

8 horas

28 horas

Replicar el proceso
educativo de la
opcin Educacin
Ambiental y
Reforestacin a la
comunidad
educativa

Buscar posibles
auspiciantes para el

Motivacin y
sensibilizacin,
talleres, trabajo en
grupo, dilogos,
debates

Papelotes,
marcadores,
cartulinas,
masking, retro
proyector,
equipo de audio
y video,
computadora

Participar en la
reconstruccin de
experiencias
realizadas en la
primera etapa de
la opcin de
Educacin
Ambiental y
reforestacin

Actualiza los
conocimientos
adquiridos en la
primera etapa

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Base de datos,
exposiciones

Proyecto
educativo

Auto gestionar la
ejecucin del

Conoce el
proceso de

Docente responsable
de la opcin,

ambientales para la
sensibilizacin de la
comunidad.

Determinar el
impacto generado
en los beneficiarios
del proyecto
educativo
ambiental

Evaluacin

Determinar el grado
de eficacia y
eficiencia alcanzado
durante la ejecucin
del proyecto

8 horas

12 horas

financiamiento del
proyecto educativo
ambiental
Desarrollo de
actividades
planteadas en el
proyecto
Evaluar la
participacin de los
estudiantes en el
desarrollo de las
etapas del proyecto
educativo
ambiental

Autoevaluacin
Evaluacin entre
pares
Evaluacin
individual

ambiental de
acuerdo a la
necesidad
Portafolio del
proyecto

Instrumentos de
recoleccin de
datos, informe

Espacios de
reflexin

*Los tiempos de abordaje de las diferentes sesiones pueden ser modificadas dependiendo de las necesidades del grupo.

Proyecto
Bitcora/portaf
olio
Registro de
asistencias

proyecto
educativo
ambiental desde
la
implementacin
hasta la obtencin
de resultados
Adquirir
conocimiento e
interpretar la
informacin del
proyecto
educativo
ambiental

Valorar la
ejecucin del
proyecto y su
impacto en la
comunidad

autogestin del
proyecto
educativo
ambiental

funcionario del MAE.

Genera e
interpreta datos
estadsticos del
proyecto
educativo
ambiental

Docente responsable
de la opcin,
funcionario del MAE.

Estudiantes
concienciados y
comprometidos
con la
comunidad, en
relacin a la
opcin
Educacin
ambiental y
reforestacin

Docentes
responsables y
estudiantes.

10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

La opcin Educacin Ambiental y Reforestacin ser monitoreada, tomando en
consideracin:

La metodologa y mtodos utilizados, con la aplicacin de encuestas de control a

los beneficiarios directos de la opcin.
El cumplimento de la planificacin estructurada en base a las actividades
propuestas.

La evaluacin del programa est divida en dos aspectos: cuantitativa (recopilando datos de
tipo estadstico: tiempo de intervencin, ubicacin geogrfica, nmero de beneficiarios,
genero, edad, categorizacin de la institucin educativa) y cualitativa, recopilando datos de
tipo conceptual, afectivo, habilidades conductuales entre otros proceso propios de la
relacin enseanza aprendizaje, acogindose a lo establecido en el acuerdo e instructivo
del programa de Participacin Estudiantil vigente.